让我陶醉 题解以及美文欣赏Word下载.docx
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简析3:
深度审题信息三项
▲ 用与自然相关物象作为话题 选自己最熟悉的“风景风情”最能考察关注生活的广度 感悟自然物象的深度 考生间立意的新颖精巧角度考察语言综合表达的能力特别是从小学至今的最基本的描写抒情相结合交融能力“题目 选材 文体 结构”等创新改良与否可成为区分满分佳作高下的关键
2.考试佳作(≥27分)理性技能评估
▲立意深刻:
珍爱生命珍惜生活爱满自然感恩自然
生活是美好的与自然和谐相处是幸福的尊重自然规律
▲材料具体:
记叙描写性的文章占绝大多数,注重细节刻画选物美柔顺
▲构思精巧:
以“自然物象”为线索串联材料明显 物象的使命 乡村物象
冰糖葫芦式 并列式 承接式 递进式 双线式 总分式也多见
▲抒发真情:
用心感悟自然界的一切——日月风雨 山峦河流 树木花草
莺歌燕舞 总之物象美妙精灵
▲注重描写之捕捉细节享受那一时刻——时间虽过,印象深刻,画面再现
成永恒记忆,情浓缩在一字一句中,亦真亦幻,永不断的幸福享受。
细节决定成败:
重视六求:
求“细”求“真”求“新”求“神”求“精”求“巧”
▲注重描写之方法娴熟注重写景的层次性——具体生动,画面感强。
(图式三问:
那里有什么,它们怎么样,它们像什么。
一问对象叙述准
确,二问描摹清楚细致,最好多方面多角度,三问除比喻还有其它生动形象)
▲注重描写之写景的层次性——
第一层——境中之景:
环境中的,纯客观的,如四季轮回、春华秋实,日月星辰、风雨雷电,宇宙之大、昆虫之微,不觉言之有物,反对听而不闻视而不见。
第二层——眼中之境:
“以我观物,景皆着我之色彩”(王国维语)。
色彩即我情,景中“注入”我的情绪,突“显”我的情趣,沉淀我的思考。
一句话,“力求表达自己对自然的独特感受和真切体验”(课标语)。
景—触发点—生命体验—独特感悟—真情实感。
触景生情—发挥想象—生动形象。
第三层——心中之景:
作者先动情,情动于衷—据情需要选择对应的具体形象之景。
情为主,景为客,景是情的依托物,情是景的主心骨。
与二层触景生情不同,“热情渗入达忘情忘我境地”(郁达夫语)。
才体现“让我陶醉”被动进入之中。
情在笔先以情驭景借景传情,丰富生动是文之土壤。
生活孕育情感,情感结出丰美景物,细化情感梳理情感升华情感积蓄情感。
语文,你让我陶醉
语文,一支芬芳的花,散发着诱人的香味;
语文,一潭清澈的水,洗涤着人们饥渴的心。
啊!
语文,你有着一股吸引人的神力,你让我着迷,让我沉醉!
那五彩缤纷的文字便是你的肌肤,妙笔生花的佳句则是你的血液。
一个个形象生动的字符使你活灵活现;
一句句妙趣横生的语句是你闪闪动人。
我知道,你的骄傲就是这些字符和语句。
他们以一种独特的方式,给人以一种浮想联翩的感觉,使人沉醉其中。
“五彩缤纷”会给人一种五光十色汇聚在一起的感受;
“飘飘落叶”则让人仿佛来到一个万物皆凋零的季节。
如果说优美的文字和佳句能给人一种陶冶,那么那些迷人的文章便会把人带到一个神圣的世界,使你变得渊博而聪慧。
虽然有时会深奥难测,不可捉摸,但只要人们细细品味,就会发现你是多么的令人赞叹和神奇!
你精辟的内涵是就是你的骨髓,你一样具有生命。
正因为这些,你变得与我们更加亲近。
使更多的人来喜欢你,迷恋你。
也正因为你优美的文章,才使人们的生活多姿多彩,丰富有趣,而又是那样富有诗情画意!
同时也让人们有了高雅的情趣,让社会充满和谐、文明和笑意。
看看那温馨的提示语,令人赞不绝口的广告语,以及感人肺腑的赞美词等等,无不让你变得更加可爱有趣。
草坪中的一句温馨语,“请勿打扰小草的睡觉!
”使小草的家一片碧绿;
那水池边“请不要让水龙头哭泣!
”形成了节约用水的好风气。
是你让社会变得和谐和睦。
你是社会发展进步的好帮手。
......
啊,语文!
你像海一样,渊源广大,有着无穷的奥秘。
你让我在日初感受你习习的海风,又让我在日落是欣赏慢慢退去的海潮。
你总会带给人们全新的一面。
我懂你,但我更爱你!
乐曲让我陶醉
静静的夜晚,我站在窗前,把心情放在吹拂的凉风里,任凭满天星辰擦亮我黯淡的记忆。
我带上耳机,按下“play”键,听着那自己最钟爱的乐曲。
这夜幕,赠人以思考的氛围,这乐曲,赠人以梦境的温柔。
我闭上双眼,一切烦恼随风流逝,只有乐曲使我遐想:
我那高高的山梁后面,是家乡那一片可爱的秋。
在缓缓的钢琴前奏中,我仿佛推开了一扇窗,映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道,一直通往很远很远的地方。
我漫步在山间小道上,路两旁是一棵棵火红的枫树,手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏地下降,一片一片又一片。
我完全沉浸在这火红色的世界中,不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。
继续往前走,一条小溪横在我的面前,溪水随着乐曲中“丁丁东东”的声音往前流,它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋,几只小鸟在空中自由地歌唱,唱出了一首《秋之韵》。
溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑,好似在告诉我:
“秋来了,秋来了,欢迎来到秋的世界。
”
随着乐曲进入高潮,我看见在不远处的田野中,乡亲们正忙着大丰收,收割机一上又一下,乐曲越来越高,这寂静的乡间好似一个秋的容器,也将它的一切尽收其中,使秋成为乡野的一部美妙典雅的电影。
很快就到夕阳之时了,我沿着原路返回,幸运地看见了夕阳下的秋。
在夕阳下,一切都变成了金色。
我向远方望去,终于体会到了杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”是如何写的,我深深地陶醉在夕阳的金秋下。
不知不觉悠扬的乐曲结束了,但我隐隐约约感觉到它仍在继续,在继续完成那幅美丽和谐的画。
真希望自己也在陶醉中永远不要醒来……
故乡的秋天让我陶醉
俗话说:
“上有天堂,下有苏杭。
”我很幸运我生长在苏州这块美丽而充满灵气的福地,而我的老家——西山更是天堂中的天堂。
故乡的秋天,就像一幅五彩斑斓的油画,在我的眼前慢慢展开,那颜色是那么鲜明,线条是那么的流畅。
而其间流动着的神韵,是多么得让我陶醉。
故乡的秋天是丰收的季节,瞧!
大片大片金黄色的稻谷,在阳光的照射下黄得发亮,直逼我的眼。
那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下,如波浪一样,此起彼伏,煞是好看。
那满山遍野的桔树上结满了沉甸甸的果实,把树枝都压弯了。
金黄的桔子在绿叶的衬托鲜得更艳丽,叫人垂涎欲滴,恨不得马上咬上一口尝尝。
故乡的特产不止桔子,更有那驰名中外的银杏、板栗等。
故乡的秋天是个美丽的季节。
秋高气爽,阳光灿烂。
站在山坡上,抬头仰望,是湛蓝湛蓝的天空;
环顾四周,是峻俏秀气的西山;
俯瞰脚下,是一望无垠的太湖,真是令人视野开阔,心旷神怡。
山坡上的草,已经枯萎变黄,好似给山穿上一件金黄色外罩;
红叶此时最为茂盛,它充满着激情和活力,火红火红的,好像要燃烧起来,真可谓锦上添花;
弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊,更为山增添了勃勃生机。
。
故乡的夜是宁静的。
金秋十月,丹桂飘香。
皓月当空的夜晚使我想起“每逢佳节倍思亲”的诗句。
想起许多在外的朋友,肯定会和我一样,每到这时回家走一趟,去走一走乡间的小路,摸一摸弯弯的小桥,亲一亲悠悠的河水,那感觉有多惬意啊!
啊!
故乡的秋天洋溢着果香,充满着诗意,让人深深的眷恋,这一切怎能不使我陶醉!
大海让我陶醉
苍茫宇宙,万物轮回,大自然向人们展示花的妩媚,树的挺拨,山的竦峙,水的流长而我独爱那深邃蔚蓝的大海,它带给我的是惊喜,是忧伤,是欢乐,是痛苦。
我喜爱大海的静谧。
夜幕降临,我独自站立在船头,凝望着在这皓月下的大海,那么的平静,那么的安祥,朝着远处的海面望去,那种“长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”的情感荡然于胸。
张开双臂,在这静谧的世界里,“心事浩茫连广宇”,仿佛拥有了这世上的一切。
海让我的心胸变得开阔,让我的性情张扬,那种博大,那种广袤,是无与伦比的,让我深深地嵌入了这个整体,时间仿佛都被静止,一切都是美妙的。
我喜爱大海的澎湃。
学习鲁彦的《听潮》时,我的心中也激起了那种听潮的渴望。
海水冲击岩石的巨响,那种惟妙惟肖的描写令我神往。
当我也站在海边,听着那犹如千军万马的奔腾,又如各种乐器齐奏的潮音,心中的喜悦,是无与言表的。
那时候的我,尽管没有拥有天地万物的感受,但我仍然喜爱,喜爱大海的这份激情,这份豪迈,让我觉得生活中,也要激起这么一份豪情,去面对万物,去面对挑战。
我喜爱大海的力量。
“海纳百川,有容乃大。
”海不择细流,故成其大。
大海的一切来源于她的“纳”。
她的广阔,她的深邃,她的无垠,她的源远流长,来自于她的禀性。
从她的性情中,我找到了博爱;
从她的言辞中,我找到了深远;
从她的声音里,我找到了慈祥;
从她的体魄里,我找到了刚毅。
在她的灵魂里,我洗涤了心胸;
在她的慈爱里,我学会了宽容;
在她的深远里,我学会了坚强。
“日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
”海是宽博的,是美丽的。
在大海上,尽管我只是“天地一沙鸥”,但我仍然喜爱她,喜爱她的吞吐日月;
因为我坚信,大海中我锤炼了自己,领略了大海的性情,我同样拥有“吞吐日月”的本领。
这让我怦然心动、让我陶醉的大海!
教室让我陶醉
午后,阳光透过玻璃照在身上暖和至极,舒适至极,淡淡的一股困倦袭上心头,弥久不散。
兀自翻阅起冗长的课本,除去老师那略微聒噪的声音,教室里分外安静,三两同学伏在桌上小憩,更多的是神游太虚。
这样的日子,难道不应该是极惬意的么?
舒适的风将我引出了教室门外,一瞬间阳光灼眼,视线里一片明亮。
男生们已经成堆成群地涌出教室,找了块阳光充足的地方就驻足聊起天来,话题从游戏到NBA跳跃不停,人人津津乐道,只差没有手舞足蹈起来。
而女生们多数更愿意呆在教室里,略驼着背,伏在课桌上奋笔疾书,细瘦的肩胛骨浅显易见,额上微微有汗滴顺着脸颊流进衣领里,转瞬不见了。
天花板上的电风扇“吱啦吱啦”,顽强地抵抗着岁月的痕迹,愈是挣扎,愈是晃动得厉害,引得坐在电风扇下边的人惶惶不可终日。
大家都说,教室是学习的场所,操场是玩闹嬉戏的区域,而学校则是承载了我们所有青春与梦想的地方。
深吸口气,有三月里青草的味道,红墙白瓦的味道,天空白云的味道,以及校服上浅浅的漂白粉的味道……这些所有一切的一切,无一不在提醒着我,这里是我的学校,我的班级,我生命中不可磨灭地和无法取代的记忆。
大抵是中午,所有人都在教室里做作业,聊天或是互相抽背单词,俨然形成了两种风气。
一派人主要以学习为主,聚在一起讨论题目的有之,互相抽背古诗、单词的有之,教别人做题的有之。
而另一派则以男生为领导,围坐在一张桌子旁侃大山,听者津津有味,也不在乎现在聊天是有多么的不合时宜,更是不嫌大热天的挤在一起。
结果引来了老师的极为不满。
“你们那么多人挤在一起在干什么,肯定不是在讨论学习!
”声音里夹杂着一股硝烟。
“我们在取暖!
老师顿时哑然失笑,想要发火的想法却也消失得没有一点儿痕迹。
这个回答令人啼笑皆非。
笑过之后稍稍出了神,想到不知不觉自己在这里已经呆了足足有四年之久,喜悦、忧伤、迷茫、无助、委屈、兴奋、激动……仿佛一辈子的事都浓缩在这里体验过了,不禁有些仲怔。
常有人说,班集体就是一个小型的社会,果不其然。
倏忽间有人拉着我的手,目光凝聚才发现是死党站在面前,一副“快快收魂”的表情瞪着我。
“怎么了?
“还问怎么了?
班里人都走光了,忘记了么,运动会啊。
”理所当然地摆着一张“完全败给你了”的脸,“我们要给大家加油啊,咱班最团结了!
——我所身处的集体,是一个充满欢笑、常常会有拌嘴却感情依旧很好的集体。
是一个承载梦想的地方。
我为有它而骄傲,或者,它为有我们而骄傲。
“喂——”远处的朋友们,阳光下缩成了掠影,她们微笑着,她们挥手,仿佛是一场盛大的道别,“别愣在那里,你来不来,不来我们可走了……”嬉戏声,打闹声。
像是个温暖而美好的童话。
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