第五章 板书和多媒体课件设计Word文件下载.docx
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(一)体现教学内容,突出重点
条理清晰、概括性强、重点突出的板书,能从整体上、结构上帮助学生把握本节课的讲授内容,掌握重点,有利于学生抽象思维的形成。
例如:
p96“植物的营养繁殖”一课
从板书中,学生可以清楚地了解这节课的基本内容(基本内容是什么?
),也可以清楚地知晓这节课的重点(这节课的重点是什么?
)。
p97“桂林山水”一课
板书的文字极其简练,但完整地表述了该课的中心内容,而且也将桂林山水秀丽多姿的特点显现出来了,使文章的内容一下子就印入了学生的脑海。
(二)强化学生记忆,启发学生思维
心理学告诉我们,条理化的知识、直观的知识便于记忆,也便于迁移。
心理学实验证明,外界进入人脑的信息,有90%以上来自眼睛。
记忆公式:
记忆=视觉85%+听觉10%+触觉5%
这公式说明视觉在记忆中起着举足轻重的作用,而课堂教学就是知识存储记忆的过程。
p97“升华和凝华”一课
该板书图文并茂,概括而重点突出,直观而生动鲜明,能充分引起学生的兴趣,强化学生对内容的记忆。
教师在课堂教学中根据教学进程有步骤地边讲边写,这样,学生的思维也就跟着教师的板书和引导,步步深入。
学生不仅能学到知识,而且能培养思维能力。
p98“蝙蝠和雷达”一课
该板书设计,直观简洁,通俗易懂,逻辑性强。
通过对比,深刻剖析蝙蝠与雷达两者之间的内在联系,对抽象、复杂的科学道理进行了深入浅出的阐述。
不仅揭示了蝙蝠在夜间飞行的奥妙,也讲清了雷达的原理,使学生一目了然。
(三)培养学生审美情趣,规范学生书写行为
板书是一门艺术。
经过精心设计的板书,其高度概括的内容、简洁优美的语言、造型精致的构图、整洁端庄的字体、和谐协调的色彩,都能给学生以赏心悦目、心旷神怡的艺术享受。
同时,教师的生动有序、整齐规范、字体风格与文章思想内容相一致的板书,及板书所展现的思路和过程都对学生具有示范作用,对培养学生严谨认真求实的科学态度,养成学生良好的书写习惯有潜移默化的作用。
三、板书的基本形式
前人已经创设了多种多样的板书形式,将目前经常运用的板书形式概括起来,可分为以下几种类型:
(一)纲目式板书
根据教学的要点及顺序,以提纲式的语句按一定的层次进行板书,以文字表述为主,归纳概念、理论要点,概括本节课的主要内容,体现知识的重点和关键。
具体来讲,纲目式板书又可以分为以下几种:
1.要点型
p99“气体摩尔体积”一课。
2.递进型
p100“渔夫和金鱼的故事”一课的板书。
3.并列型
p100“三角形的分类”一课。
纲目式板书的优点:
能非常清晰地全面反映教学内容的整体结构,条理分明,重点突出。
缺点:
不易明显地表达知识之间的交叉关系,不是那么直观、形象。
(二)表格式板书
是用表格组成的以文字表述为主的板书形式。
最适合知识的分类对比。
其特点是形式简明,内容扼要,对比性强,一目了然,易使知识归纳条理化,利于学生理解记忆。
常用表格式板书辅助新知识的讲解,进行复习、练习、总结等。
p101“纬线和经线”一课。
该板书通过表格式对比,内容清晰,给学生流下了深刻的印象。
(三)图文式板书
图文并茂的板书。
p101“我国地势特征及其优越性”一课的图文式板书。
符号、线条、简笔画等都应用到板书中,改变了常规板书设计刻板的模式,增强了板书的趣味性和表现力,拓宽了学生想象的空间,既调动了学生的学习兴趣,也激发了学生的创新意识。
P102“孔乙己”一文的板书。
该板书用漫画的手法,放大了“笑”字,突出了重点(笑中含酸楚),给人留下了极其深刻的印象。
(四)综合式板书
将几种形式的板书糅合在一起使用的板书形式。
p102“中国的旅游业”一课。
该板书综合使用纲目式板书、图文式板书等形式,从而使其板书显得多姿多彩,生动有趣。
四、板书设计的原则、技能与要求
(一)原则
1.整体性原则
要体现一节课的教学内容和教学目的,我们在板书时就应当注意整体效果,要有一个全局安排。
2.直观性原则
教师在教学过程中要注意板书的直观性,使学生通过对板书的观察,在直观感知所学习的客观事物和现象的基础上形成表象或概念,并通过积极思维从整体上把握学习内容,掌握学习重点和突破学习难点。
3.准确性原则
知识要正确,语言必须准确。
4.简约性原则
板书的整体结构的设计应尽量的简洁清晰;
用语要精炼、经济,要书在点子上。
5.启发性原则
教师要通过板书启发学生发现问题、思考问题、解答问题。
6.规范性原则
教师一定要规范地书写文字,正确地使用标点符号及一些特定的符号和序数。
7.艺术性原则
板书应当“形美”+“神美”。
(二)板书设计的技能
1.锤炼语言
板书的语言应做到:
准确、精练、生动。
2.借用符号
文字是符号,除此之外,还可使用其它各种符号。
3.运用线条
教学板书常常运用线条与文字、符号、图形等配合。
4.制作表格
表格的特点是概括精要、简单明了、整齐端正、内涵反复、对比强烈,给人一目了然之感。
5.创造图形
板书中使用图形示意,因其形象生动会取得良好的教学效果。
6.调谐色彩
板书设计应追求色彩合理搭配,尽量做到恰当、蕴藉、和谐。
恰当,是指板书色彩搭配合理。
蕴藉,是指板书色彩含意深刻,富有象征意味,起表情达意作用。
和谐,是指板书色彩搭配协调,有审美价值。
(三)板书设计的要求
1.深入分析,体现重点
利用板书设计落实课堂教学的主要内容,重点和难点。
p107“丑小鸭”一课的板书。
p108“花的勇气”一课的板书。
该板书抓住不同情况下描写作者心情的关键词。
2.深化主题,画龙点睛
板书设计是对课文内容的精练概括,所以在板书时要尽量辐射出文章的主题,起到画龙点睛的作用。
p109“武陵春”一课的板书
该板书一个大大的愁字形象地表现出了词作的主题和感情基调,起到了画龙点睛的作用。
3.合理布局,形象艺术
设计形象艺术的板书,要注意以下几点:
(1)布局合理
注意主板书的位置设计
(2)版面美观
p111“社戏”一课的板书。
(3)色彩丰富
p111“斑羚飞渡”一课的板书。
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