文体的辨体方式Word文件下载.docx
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4、辨作者的感情倾向:
散文的四步辨体:
1、辨散文的类型:
(1、抒情散文2、叙事散文3、哲理性散文)
2、辨散文的写作手法:
(一般常用的是:
象征、托物言志、借物喻人)
3、分析这个写作手法的过程:
4、分段概括:
小说的三步辨体:
1、人物:
(主人公及其次要人物的关系和思想感情)
2、环境:
(分析社会环境或景物环境的作用)
3、事件:
(分析事件的发展过程)
小作文写作格式
一、感悟类:
第一步:
提出中心论点。
第二步:
阐述理由:
先用一句话联系文本,然后论证说理
可以采取正反论证、排比论证、比喻论证、理论论据充实。
第三步:
总结。
我们要学会微笑待人。
其一,有时一个微笑能使人感到生活的美好,甚至能使一个丧失生活信心的人产生了活下去的勇气。
其二,微笑也能使我们的国家和我们的城市变得更有活力。
曾有一个法国游客说:
“上海的确是个好地方,什么都不错,但是不足之处就是看不到微笑,给人一种死气沉沉的感觉。
”他的话令人深思:
没有微笑就没有活力。
其三,微笑也能使人变得更年轻更美丽,更充满魅力。
所以,我们应该微笑待人。
二、赏析类:
确定赏析的角度。
(我认为本文的……的……是很有特色的。
)
举例证明。
(例如:
文中“……”表现了……,突出了……。
(运用这种方法,使文章……)
我认为本文对老丁的语言描写是非常有特色的。
例如文中“侬这个语文裤带表,……考得汤汤低”,这一带有方言的语言栩栩如生的为读者呈现了一个热爱事业,且具有奉献精神的好数学老师的光辉形象。
运用这种方法,不仅增强了语言的感染力,还使读者有如见其人,如闻其声的感觉,使人物形象更突出。
三、点评类:
第一步;
确定点评的对象。
(我认为本文xx是一个……的人。
(我认为本段文字是很有必要的。
(我认为本文的这个行为是正确的。
根据文本内容提供依据。
(因为文中……可以看出……)
四、情感体验题:
观点+举例分析(不要具体的例子只要说理分析)+总结
五、“五写”
续写、扩写、缩写、仿写、描写。
语文阅读技巧
一、回答问题时要注意以下几点:
1、回答问题要围绕“中心意思”作答,这也是归纳中心意思的意义所在。
很多考生疑惑自己答的内容不少,为什么得不了分,主要原因就在没有围绕中心答题。
每道答案都争取做到与中心意思有关。
2、能用原文作答的不用自己的话答,这是一条黄金法则。
因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章,不是对文章的看法,原文是最接近作者写作意图的内容,用原文作答可以避免出现错误观点。
3、联系上下文作答,答案要尽量与文章具体内容结合,这样的答案才能做到充分准确。
例如题目问某段在全文中起什么作用,仅答“承上启下”是远远不够的,答案中要详细出现承上面什么内容,启下面什么内容,为什么需要这样写等等。
4、不用修饰性语言答题。
通俗地说,文章为表现需要是“湿乎乎”的,而你的答案为明了需要则需是“干巴巴”的,有些考生在答题时所用语言比文章本身还要有文采、有内涵,试问阅卷老师尚需体会分析才能明了的答案,如何能让别人看得出你对文章的理解程度?
简单地说,回答主观阅读题要直来直去,不要拐弯抹角。
二、注意固定题型。
阅读题除了考查考生对文章的理解程度之外,还会考查学生的文法常识。
例如很多对文章结构的认识:
开篇作用不外乎引起下文,设置悬念引起读者思考注意,为下文做铺垫等;
中间部分文段主要是过渡,起承下启下用;
结尾一般是与上文呼应,升华主题;
环境描写主要是为了渲染气氛,表现人物心态等;
运用修辞都各有固定作用。
这类题变化不大,考生要做到心里有底。
三、要学会揣摩答案,揣摩的主要依据就是题目本身,考生一定要严格按照题目本身的语言顺序组织自己的答题语言顺序,看“先问什么,后问什么”,必要是将题目片断做到答案之中。
另外还要尤其注意例如“联系文章”、“从第几段来看”等等隐含提示信息。
这些对于自己答题方向都有暗示作用。
语文阅读题方法归类
一、表达方式:
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比
四、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:
语言、动作、肖像、心理
八、描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉
九、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十、说明方法:
举例子、列数字、作比较、列图表
十一、小说情节四部分:
开端、发展、高潮、结局
十二、小说三要素:
人物形象、故事情节、具体环境
十三、环境描写分为:
自然环境、社会环境
十四、议论文三要素:
论点、论据、论证
十五、论据分类为:
事实论据、道理论据
十六、论证方法:
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
十七、论证方式:
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
十八、议论文的文章的结构:
总分总、总分、分总;
分的部分常常有并列式、递进式。
十九、议论文论证结构:
层进式、总分式、并列式、对照式。
二十、其他:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;
渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;
总领下文;
2、文中:
承上启下;
总结上文;
3、文末:
点明中心(记叙文、小说);
深化主题(记叙文、小说);
照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境;
(3)结合感情。
1、比喻、拟人:
生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;
强调了+对象+特性
3;
设问:
引起读者注意和思考;
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:
强调,加强语气等;
4、对比:
强调了……突出了……
5、夸张:
更鲜明更突出了……
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)、记叙文开头的作用:
1、议论抒情点明了------,点题。
2、倒叙:
(造成悬念,引起读者兴趣。
引出下文------)
3、交代四要素。
4、环境渲染的作用。
(八)、记叙文结尾的作用:
1、议论抒情,揭示文章--------中心,从而深化主题。
2、结构上:
首尾呼应、文题呼应、前后呼应,使文章结构完整。
3、意犹未尽,使读者对-------现象作深刻的思考。
4、出乎意料之外又在情理之中。
(九)、说明文的开头作用:
1、提出说明对象------,以及说明了这个对象的------特征。
2、如果有什么故事或者生动的引用,那么还要回答说明文的趣味性,吸引读者的阅读兴趣。
(十)、说明文的结尾作用:
1、展望美好的未来。
2、现状------,提出------警告。
3、回顾历史,发出------号召。
(十一)、议论文的开头的作用:
1、开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题)。
2、开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。
3、开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提出中心论点……(或引出……的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
(十二)、议论文结尾的作用:
1、深化中心论点,提出……的结论。
2、重复或强化……的中心论点。
3、发出……的号召或劝勉人们……。
4、补充论证了……。
(其作用是使论证更严密。
)
5、呼应:
首尾、文题、前后,使文章结构完整。
基础知识
1、形声字
拼音写汉字2、多音字
3、书中出现的
1字
1、错字:
音相同形完全不同
错别字
2、别字:
音相同形基本相似
1.本义
1.词义2、特殊的语言环境义
3.文中义
1.实词:
名、动、形、数、量、代
2.
词性1程度-----修饰
2.虚词:
副词的应用:
2时间----限制
3范围---限制
3.同义词、反义词(1、保持同一词性2、必须文中找3、字数不一定相等。
词1.褒义词
4.词的感情色彩:
2中性词
3贬义词
5.词的表达作用:
一般情况下是副词的作用(本义+句意+感情(或结构))
1.
词义的轻重
2.词的范围
1.换词3。
词的搭配
4.词的感情色彩
6.词的增删
2.去词:
(本义+句意+感情(或结构))
1、上下文的衔接
1、搭配
7、选词2、固定搭配
2、考虑人物的感情
1.陈述句
1.一般疑问句
1.句式2疑问句1。
反问句
2.特殊疑问句
2.设问句
3.感叹句
4.祈使句
并列:
即-----又------;
不是------而是------
3句2、递进:
不但----而且-----
3、转折:
虽然----但是-----
2.复句4、选择:
或者----或者-----;
不是-----就是-----
5.因果:
因为----所以----
6.假设:
如果-----就----
7.条件:
只有----才----;
只要-----就-----
1.比喻:
形象生动地写出了-----------
2.拟人:
同上
3.排比:
有力的写出了----------
4.修辞4。
夸张:
更鲜明、更夸张地写出(结构+句意+感情)
5.设问:
引出下文,引起读者的注意
6.反问:
加强了-------强烈的语气
7.对比:
强调突出了-------反衬了-----
,
说的应用和转化。
1.填标点:
、(表示词与词的罗列)
;
(表示句与句的并列)
5.标点
1.特殊含义
1.“”2。
着重指出
3.引用
2.标点的作用1.解释说明
2.2。
话题的突然转变
3.声音的延长
1.列举的省略
3……2。
引文的省略
3.说话的断断续续
1、造成悬念,引起读者兴趣
1.倒叙2、引出下文————故事情节
1.记叙2。
插叙(1、补充人物关系或故事情节。
2、反衬人物个性和本文中心。
3、交代-----原因。
3.顺叙
2.议论
6表达方式3。
抒情
4.说明
外貌肖像
2.神态
3.动作
1.人物描写4。
语言
5,心理
5.描写
1、渲染了-----气氛,为下文---情节作铺垫或对比或呼应。
2.环境描写2、渲染了------气氛,衬托了-------(人物个性或中心)
3、以静衬动
4、交代故事的时间、地点或背景。
1、
对比
2、象征
7、写作手法3、借物喻人
4、托物言志
5、欲扬先抑
6、联想
题型
基础知识题型:
1.拼音写汉字(1书中出现的2多音字3形声字)
2.错别字(1、错字2、别字)
3.词语解释(1本义2文中义3、特殊的语言环境义)
4.同义词、反义词(1保持同一词性。
2在文中找。
3、字数不一定相等。
5.词性(1同一个词在不同的语言环境中,它的词性、词义都会发生改变2分析句子成分。
6.句式(考句式的转换1反问句与陈述句的转换。
2双重否定句与陈述句的转换。
7.复句(考1填关联词2关联词的摆放。
8.修辞手法及其作用(注意:
结构+句意+感情)
9.标点符号及其作用(考1填标点2标点的作用)
10.表达方式(考1记叙的次序2描写的作用3其他表达方式的运用)
11.词的感情色彩(考褒、贬的互用)
整体感知题型:
(必须读懂文意)
12.文学常识(1、考课内与课外的迁移。
2、朝代、作家、作品。
13.指代用法(1前面一句话2前面几句的中心句3前面内容的概括4后面出现的)
14.因果关系题(文意+感情)(感情是否要看题目的要求)
15.词的表达作用(对象+句意+感情或结构)
16.去词的作用(对象+句意+感情或结构)
17.换词的作用同上
18.词的互换(1、各自回答各自词语在各自语言环境中各自的含义。
2、考虑文章的结构。
19.词的颠倒(1、谁是谁的前提,它们是按先后顺序排列的。
2、考虑文章的结构3、三个词语以上答一种顺序。
20.词的互相矛盾(同“词的互换”答法一样)
21.概括(1认知概括2分析概括3综合概括)------以上都不能脱离文意。
22.填句、填词(根据文义)
填句:
(1总结句2承上启下句3衔接过渡句)
填词(1成语或固定结构2根据文意上下的反义3根据文意内容的衔接)
23.联想题(有一定的提示如缩写、续写、谈感想或参与文章人物的心理活动等)------以上都要联系文意。
24.句子的含义:
(1看是否有修辞2抓中心词与文意或中心结合)
25.句子的表达作用(对象+句意+感情或结构)
26.句子在文中的作用:
(1、从结构上2、从内容上)
结构:
(1、呼应2、伏笔或铺垫3、对比4、承上启下5、线索)
27.分析依据题(寻找文中所出现的内容,进行说明依据。
28.双关语(1、表层义2、深层义或比喻义)
文体特点题型:
29.记叙文中的人物的思想感情(通过描写和事件来体现的-----必须抓住人物的特征。
30.段与段的互换或段落的作用或段落的增删
说明文:
(1从说明顺序上2从呼应上3从内容上考虑这句句子或段落说明了什么事物的特征。
议论文:
(1从呼应上2从递进的关系上3从内容上)
记叙文:
(1从结构上:
伏笔或铺垫、呼应、承上启下、对比、线索
2、从内容上:
(1)强调突出某人、某事、某物的重要性或特征。
(2)反衬人物的性格或文章的中心。
31.说明文中的说明对象、说明方法及作用、说明顺序的考法。
说明方法的作用:
结构+对象+特征
32.议论文中的论点、论证方法、论证过程的考法。
(注意中考中论点大部分多是文中出现的。
33.句子的摆放:
(1看句子说明了什么事物的特征。
2看句子按什么说明顺序或关系排列的。
3考虑结构)
(1看句子论证了什么论点。
2看句子处于何种位置。
34.论据的考法:
1.论据的增删:
(1、古今中外2、正反3、涉及的领域)
2.论据的补充:
(1、古今中外2、正反3、涉及的领域)
3.论据的作用:
(为总论点或分论点服务的)
4.论据的摆放:
(1、看这个论据论证了什么论点2、论据的归类)
35.记叙文题目类型:
1、人物型2、事物型3、中心型4、线索型
36.说明文题目类型:
1、对象型2、说明内容型3、警告型
37.议论文题目的类型:
1、判断型(论点型)2、动宾型的谈论型3、关系型
开放题和技能型题型:
38.感想类小作文的写法:
(1)、观点:
我认为-------(15字左右)
(2)、联系文章内容分析(作概括性分析,不能举例)(20字左右)
(3)、联系社会或自身发表感想(70字左右)
(不能举例,可以举理论论据充实)
39.鉴赏类小作文的写法:
(联系第45种题型)
(2)、联系文章内容分析(80字左右)
(作概括性分析,不能举例,不能联系自身谈感想)
40.比较阅读题(注意异同点与课内的衔接。
41.写作意图:
1、从结构上(1、呼应2、伏笔或铺垫3、承上启下4、对比5、线索)
2、从内容上(1、衬托了人物的什么思想或文章的中心2、强调突出了某人、某事、某物的重要性或特征。
42、判断题(判断好以后,再具体运用其他题型来解决。
43、鉴赏题(可以从词、句上进行分析,具体看题目给你的要求。
一般鉴赏三种词与句:
1、具有修辞性的。
2、具有描写性的(如:
人物描写、环境描写。
3辨证或哲理性的)
44、情感体验题(自我感受+举例分析)注意:
举例最好是摆现象绝不能举实际例子。
45、写作特色:
1、人物形象的分析
2、文章结构上的特色
3、语言的特点
4、写作手法及表达方式的特征分析
46、题解:
1、考虑题目双关语的特性
2、考虑文章的中心和人物的思想感情(作者或主人公)
3、考虑题目本身的文采
4、考虑题目的类型
47、呼应:
从内容上分:
1、词与词2、句与句3、词与句4、段与段5、句与段
从结构上分:
1、首尾呼应2、文题呼应3、前后呼应
48、遣词造句:
(如仿写:
根据原文提供的要求作句子)
2010年中考作文指导
一、中考作文的写作目标:
每一位学生都有自己独特的生活状态和经历,作文就是通过对学生的生活进行独立的思考,作一番认真的分析和审视,然后精心的构思,展现自己对社会、对家庭、对生命的理解。
二、分析总结历届中考作文命题的规律:
1999年:
《生活中的发现》(叙述发生在学生身边的事,从中产生想法,有所收获。
2000年:
《我也衔过一枚青橄榄》(叙述学生成长历程中的先苦后甜的事,然后有所感悟。
2001年:
《有家真好》(叙述学生在家庭、集体、社会中的事、人,说说内心的真实感受。
2002年:
《为自己竖起大拇指》(述说自己在成长的道路上所获得的成功,所做对的事等,谈谈自己内心的真实的感受。
2003年:
《我想唱首歌》(为生活中的人、事、物,为自己唱首歌,谈谈自己的感想。
2004年:
《我的视线》(述说学生日常生活中所看到的、所听到的,说说如何评价、感受的,并能发表一定的议论。
2005年:
《充满活力的岁月》(反映初中学生的精神面貌,并能发表一定的议论。
2006年:
〈〈我的名字-------〉〉(富有想象力,感悟学习生活带来的启示。
2007年:
《记住,这一天》(记叙生活中自己最印象深刻的事情,感受生活的真谛。
2008年:
《我眼中的色彩》(发现生活中有意义的事情,感悟人生的色彩。
2009年:
〈〈在学海中游泳〉〉(叙述自己在各种学习中的感受,体会生活中的意义。
结论:
以“我”为主,成长感悟;
以记叙、描写为主,深入议论;
以平实为主,有审题要求。
(一)审题方法:
1、辨析词义:
(限制、非限制)
举例:
《我终于了解了他(她)》“终于”是限制了了解的是一而再、再而三的过程。
《小雨中的回忆》“小雨”是限制了事情发生的特定的环境。
“回忆”是限制了事情发生的时间是在过去。
《心中曾激起涟漪》“曾”是限制了事情发生的时间是过去。
“涟漪”是指很小的浪花,微乎其微,却在心中引起了一番感动。
2、隐喻义:
(在讲究文采的作文题目中,探求饱含的实际意义。
《风景这边独好》“风景”指人文景观,高尚的道德情操。
《点亮一盏心灯》“灯”指照亮我前行道路,使人深受教育的人、事、话、书……
《绿叶颂》“绿叶”是指歌颂默默奉献的精神。
《心中有阳光》“阳光”是指心中一份美好的情感,一份积极的人生态度……
3、补足“留白”:
(打开思路,缩小外延。
《我想唱首歌》唱什么歌?
为什么要唱?
唱的感受如何?
……
《我的视线》我的视线是什么?
感受如何?
《那一声呼唤》呼唤的是什么?
为什么呼唤?
呼唤的感受是什么?
4、提示语:
(明确选材的对象、中心立意。
读懂题目想透内涵着手选材
(二)介绍一些作文题目,以供参考:
反映生活的:
《留心生活皆学问》:
“学问”是获得的知识和道理,题目是写通过对生活的观察与体验,从中获得对社会、家庭、情感、生命的理解。
《平平淡淡才是真》:
“平平淡淡”是这生活中的平凡小事;
“真”是指真相、真心、真诚。
《生活充满七色的阳光》:
“七色阳光”是指绚丽多彩的生活。
《我读生活这本书》:
“读书”是增长知识,是隐喻意。
与《留心生活皆学问》相似。
述:
此类题目有文采,关注生活,在叙述中要有思考,
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