淮宁中学高二语文调研卷有答案Word格式文档下载.docx
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学子,即学生。
指众多的学生。
前面不宜用表数量的词语。
B.不容置喙:
不容许插嘴,应改为“毋庸置疑”。
C.不足为训:
不足:
不值得;
训:
法则,教导,规范。
不值得作为效法的准则。
D.兵不血刃:
兵:
武器;
刃:
刀剑等的锋利部分。
兵器上没有沾上血。
形容未经战斗就轻易取得了胜利。
“北京国安足球队经过90分钟与对手的激战”,就不能说“兵不血刃”,不符合语境。
)
3、卫生部将就“面粉增白剂”禁用问题提交讨论。
(卫生部,就“面粉增白剂”禁用问题,提交讨论,一点1分,二点3分,三点5分)
4、例:
绝妙在于:
肯定自己的酒是好酒;
劝量小者少饮;
刺激量大者多饮;
提醒可以留宿。
(一点1分,二点3分,三点4分)
文言文译文
乐云鹤、夏平子,二人小的时候是同乡,大了又是同学,他们是莫逆之交。
夏平子自幼聪明,十岁时就有文名。
乐云鹤虚心地侍奉他,夏平子也认真地谏诤他,乐云鹤文思日见长进,从此和夏平子齐名。
不久,夏平子染上疫病死去,乐云鹤按时接济他的家人。
于是士大夫更加认为乐云鹤贤能。
乐云鹤家产本来不多,生活日渐困难,他于是叹息道:
“像夏平子那样有文才,尚且平庸无所作为地死了,何况我呢!
不如早点作打算!
"
于是放弃读书,改做买卖。
经营了半年,家境逐渐富裕起来。
一天,乐云鹤来到金陵,住在客店里休息,看见一人长得很高大,身上筋骨凸起,脸色黯淡,面带悲伤。
乐云鹤把自己的饭推过去让他吃,他就用手抓着吃,一眨眼就吃了个净光。
乐云鹤又给他加了两个人的饭,很快又吃完了。
乐云鹤便让店主人割来一只猪腿,堆上一摞蒸饼。
那人又吃了几个人的饭,这才吃饱肚子道谢说:
“三年了,没曾吃这么饱过。
”乐云鹤说:
“你本是一个壮士,为什么漂泊流落到饭也吃不饱的地步呢?
”那人回答说:
“我的罪遭到上天责罚,不能说啊!
”又问他住在什么地方,回答说:
“陆地上没有我的屋,水面上没有我的船;
早上在这个村,夜晚在那个镇了。
”
乐云鹤收拾行装准备上路,那人在后面跟着他,乐云鹤向他告辞。
那人说:
“您有大难,我不忍忘记这顿饭的恩德。
”乐云鹤感到奇怪,就与他一同上路。
途中拉他一起吃饭。
那人推辞说:
“我一年只吃几顿饭。
”乐云鹤更是感到惊奇。
第二天,乘船渡江时,忽然狂风大作,波浪滔天,江上的商船全部倾覆,乐云鹤和那人都掉进江里。
一会儿风平浪静,那人背着乐云鹤踏着波浪钻出水面,把乐云鹤送到一只客船上,自己又破浪游去;
过一会儿,他拉来一只小船,扶乐云鹤上去,嘱咐他躺在船上等着,又跳进江中,用两个胳膊夹着货物出水,扔在船上;
然后又潜进江中。
这样出入几次,捞出的货物摆满了小船。
乐云鹤道谢说:
“你救了我的命,我也很知足了,哪敢指望连货物都能失而复得呢?
”检查货物钱财,一点也没丢失。
乐云鹤更加高兴,惊异地认为他是神人。
开船要走时,那人与他告辞。
乐云鹤苦苦挽留他,于是跟他一起渡江。
乐云鹤带着那人返回家乡,吃住都在一起。
那人十几天才吃一顿饭,要吃就吃得不计其数。
一天,正好天阴了要下雨,听到打雷的声音。
过了一会儿,乐云鹤觉得非常困倦,伏在床上打瞌睡。
醒来之后,觉得身子摇摇晃晃,不像在床上,睁眼一看,自己已在云海中,四周全是棉絮般的云朵。
乐云鹤惊讶地站起来,头晕得像在船上。
用脚一踏,软软的不是地面。
仰头看看星辰,就在眼前,于是怀疑是在做梦。
仔细一看,星星都镶嵌在天上,就像莲子嵌在莲蓬上一样。
用手摇动,大星星牢不可动,小星星活动,像能摘下来。
拨开云层往下看看,就见银河苍茫,地面上的城市只有豆粒那样大小。
一会儿看见两条龙屈曲环绕地驾着一辆车飞来,车上有些容器,周长都有好几丈,里面贮满了水。
有几十个人,用器具从车上舀水,遍洒云间。
忽然看见乐云鹤,都感到奇怪。
乐云鹤仔细观看跟随他的壮士也在这些人里面,那壮士告诉众人说:
“这是我的朋友。
”说着,就拿过一个舀水的器具,交给乐云鹤,让他洒水。
当时正好大早,乐云鹤接过器具,拨开云朵,遥望着故乡的方向,尽情地舀水倾洒。
过了一会儿,那人对乐云鹤说:
“我本是雷曹,以前因为误了行雨,被罚到人间三年。
现在期限已满,我们从此分别了。
”于是把驾车用的万尺长的绳子,扔到乐云鹤面前,让乐云鹤握着绳子一头缒下去,嗖嗖地瞬间便到了地面。
一看,正好落在自己村外,绳子渐渐收回云中,看不见了。
当时天旱了很久,十里外的地方,仅下了一指雨,唯独乐云鹤的村里下得沟渠都满了。
四、名句名篇默写(8分)
10、
(1)晓来谁染霜林醉
(2)通古今之变成一家之言(3)背负青天而莫之夭阏者(4)形影相吊(5)众人皆醉我独醒(6)大庇天下寒士俱欢颜(7)执子之手
五、现代文阅读:
文学类文本(20分)
11、从对畜类的评说(1分),引申到对人的评说(1分),从而引出“心灵的抚慰”这一论题。
(2分)
12、
(1)运用了比喻手法(1分),强调人在认识到自己的过失而重塑自己的过程中,需要拥有个人的尊严,(1分)同时自觉地尊重他人,遵守、服从社会公有法则。
(1分)
(2)“驰骋疆域”运用了比拟手法(1分)。
批评和表扬的目的都是促人上进,(1分)它应当控制在人们通过自己的努力可以有所进步的范围之内。
13、文章主要阐述批评和表扬的适度问题(1分),阐明批评和表扬都要有范围和深度,要建立在尊重被教育者的基础上,(1分)。
“附耳细说”倾注了淳厚爱心,重视对心灵的抚慰,形象地涵盖了本文的主旨。
14、农夫对牛倾注淳厚的爱心,避免伤及牛的自尊(故事意义);
对人进行批评或表扬时,更应该以不伤及人的自尊为前提,注重心灵的抚慰(需要“附耳细说”);
“附耳细说”常常为人们所忽视,而且说起来容易,做起来难,所以我们需要更多地去关注(要多关注)。
(每点2分)
六、(理科选做)现代文阅读:
实用类文本(18分)
15、①授课不拘常规、乘兴随意。
如讲课得意处,边吸旱烟,边解说文章精义,下课铃响也不理会;
如易时易地,专门在月下讲《月赋》、课上提问吴宓等。
(2分)②做学问自视甚高。
如认为自己对《红楼梦》的理解是“仙桃一口”;
认为天下懂庄子的除了庄子本人外只有自己;
跑警报时自己是在替庄子跑,自己死了就无人懂庄子等。
(2分)③面对强权有傲骨。
如主持安徽大学校务期间拒绝蒋介石前去“训话”;
学潮事件后与蒋介石发生冲突等。
(2分)(每点中每个方面与举例各1分。
16、①多年潜心研究庄子,出版了十卷本《庄子补正》,陈寅恪为之作序,推崇备至;
②与人谈论古今治庄子者得失,认为天下懂庄子者,除庄子本人只有自己;
③为人不拘常规、乘兴随意、有名士气度;
狷介狂放、傲骨嶙峋,大有庄子之风。
(每点2分,其它答案言之成理也可。
17、大学是做学问的文化殿堂,是知识精英谈经论道的地方,是教师们教书育人、塑造灵魂的地方。
大学不应为政治权力服务,不应成为车马喧嚣、迎来送往之地。
(3分)这句话有力地表明了旧时中国知识分子在权势面前,勇敢地捍卫学校的独立和知识分子的尊严,捍卫这所神圣殿堂的纯净的伟大精神。
(3分)(注意:
其中阐释句意3分,答出内涵3分)
六、(文科选做)文科附加(18分)
15、
(1)宋之丁氏家无井/而出溉汲/常一人居外/及其家穿井/告人曰/吾穿井得一人/有闻而传之者曰(每处1分)
(2)以讹传讹(2分)
附译文:
宋国有个姓丁的,家中没有井,只好到外边去洗涤、打水,经常要一个人居住在外面。
等到他家打了井,告诉人家说:
“我家打井得了一个人。
”有人听到这句话,就传出去说:
“丁家打井得了一个人。
”全国的人都在说这件事,后来被宋国的国君听到了。
他就派人向那个姓丁的人家查问,姓丁的人回答说:
“我家打了一口井,多得了一个劳动力使用,并不是从井里挖出一个人。
”像这样听到传闻,还不如不听。
16、AE(A打了王保善家的一个耳光是探春。
E单四嫂子是盼望明天,命运非常凄苦,逆来顺受,从来不会想到怎么样去改变社会,是社会中最大的底层。
)(选对一个得2分,全对5分)
17、杨修被杀可以归纳出三个原因:
一是由于杨修能够摸透曹操的心思,曹操既嫉妒他的才能,又考虑到留他在身边终不免造成祸患,总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。
这大概是许多人的共同看法。
二是杨修恃才放旷,为显示自己的聪明才智,置军纪于不顾,一闻“鸡肋”就自动收拾行装,并煽动其他人也作归计,因此,他的被杀是咎由自取。
明代李贽点评《三国演义》时对这件事曾写道:
“凡有聪明而好露者,皆足以杀其身也。
”即有此意。
三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中,在曹丕已经得势的情况下,他必将成为这场斗争的牺牲品。
曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。
(一点1分,两点3分,三点5分)
七、作文(70分)
18、略。
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