培智音乐第六册教案Word文件下载.docx
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1、教师板书歌词:
其多列,其多列,上山坡去拣竹叶,带上长刀砍竹筒,其多列,其多列。
其多列,其多列,大路旁的小树叶,随风吹动随风扬,其多列,其多列。
2、教师教学生朗读歌词,一字一句。
要求学生吐字要清晰,能大概自己说出歌词
3、教师做试唱,学生模仿(教师反复带学生练习)
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《其多列》
四、总结
教师总结学生的发音情况,做好标记
2
练练
学会唱这首歌曲,并能跟着音乐歌词做动作。
一、复习
1、教师带学生唱《其多列》,学生回忆歌曲内容
2、教师点名,学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、新授
1、教师播放歌曲《其多列》,学生自己根据音乐的节奏先拍手,教师先观察下学生的节奏感情况
2、教师训练学生节奏感
教师播放歌曲,教学生根据音乐拍手
3、学生跟教师模仿,加强学生和教师之间的互动
4、学生自己反复练习,教师及时纠正学生的错误动作
5、教师点出歌曲中几个难发音的音,帮助学生找到头声,纠正学生喊唱和克服白声
三、总结
教师总结学生掌握的情况,及时纠正学生错误动作
3
复习演唱歌曲;
通过律动进一步感受歌曲的意境。
1、教师带学生唱歌曲,学生回忆歌曲内容
二、练习
1、齐唱歌曲,根据音乐的节奏拍手打节奏
教学生根据音乐拍手
2、学生自己反复练习,教师及时纠正学生的错误动作
三、随音乐律动
1、教学生登山步、摆胯的动作
2、学生自由练习,教师纠正学生错误动作
3、师生齐做动作,加深印象
教师总结学生表演的情况,表扬表现好的学生。
第二课
《闪烁的小星》
沙球;
1、学唱歌曲《闪烁的小星》,学习较清晰地吐字,唱好一字一音的歌曲。
2、认识沙球,学习沙球的演奏方法。
3、通过歌表演让学生进一步感受歌曲的意境;
加强手腕的灵活性。
学会唱《闪烁的小星》
发音清晰,动作协调,学会演奏
唱唱《闪烁的小星》
通过学唱歌曲《闪烁的小星》,学习较清晰地吐字,唱好一字一音的歌曲。
你们见到的星星是怎样的?
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像千万小眼睛。
太阳慢慢向西沉,乌鸦回家一群群,星星张着小眼睛,闪闪烁烁到天明。
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
4、齐唱歌曲《闪烁的小星》
认识沙球,学习沙球的演奏方法;
通过歌表演加强学生手腕的灵活性。
一、学摇沙球
1、认识沙球
(1)教师可出示沙球,让学生观察和触摸。
(2)教师演奏沙球,让学生感受音色。
2、学习演奏方法
(1)选择一种演奏方法,由教师示范,学生模仿,讲清动作要领。
(2)教师喊“一、二”口令,指导学生做,注意检查学生手腕的用力方法。
(3)熟练后为歌曲《闪烁的小星》伴奏。
教师总结学生表演的情况,表扬表现好的学生
二、歌表演
1、教师教学生手腕基本动作,学生模仿
2、教师教学生做分解动作,学生模仿
4、学生分组练习,教师纠正学生错误动作
第三课
《小鼓响咚咚》
认识
拍号;
1、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》,感受四三拍的节拍规律;
学习用亲切的声音唱歌,教育学生要关心他人。
2、认识
拍号。
通过歌表演体会四三拍的韵律。
学会唱《小鼓响咚咚》
用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏
唱唱《小鼓响咚咚》
通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》,感受四三拍的节拍规律;
教师出示挂图,让学生回答图上画的是什么地方?
男孩在做什么?
女孩在做什么?
我的小鼓响咚咚,我说话儿它都懂,我说小鼓响三声,我的小鼓咚咚咚。
哎哟哟这不行,妹妹睡在小床中,我说小鼓别响了,小鼓说声:
懂懂懂。
4、齐唱歌曲《小鼓响咚咚》
1、教师带学生唱《小鼓响咚咚》,学生回忆歌曲内容
二、认认、拍拍
1、
是拍号,读作四三拍,“强、弱、弱”是它的节拍规律。
2、通过拍手、点手心的动作,感受四三拍的强弱规律。
3、边唱歌曲《小鼓响咚咚》边拍手、拍腿,让学生在实践中感受四三拍歌曲的强弱规律。
4、用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。
让学生逐个到台前表演,表扬表现优秀的学生,鼓励表现欠佳的学生。
1、让学生根据歌曲《小鼓响咚咚》自编表演动作,调动学生参与的积极性。
2、注意引导学生表现出歌曲的情绪,特别要把怕把妹妹吵醒的真挚感情表现出来。
3、教师根据学生情况增减动作,学生模仿。
4、师生齐做动作,加深印象
第四课
《种瓜》
集体舞
1、通过学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢快、喜悦的情绪,激发学生热爱劳动和劳动成果的思想感情。
2、通过学跳集体舞《找朋友》,巩固跑跳步,培养节奏感;
教育学生要团结友爱。
学会唱《种瓜》
学会跳集体舞《找朋友》
唱唱《种瓜》
通过学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢快、喜悦的情绪,激发学生热爱劳动和劳动成果的思想感情。
教师出示挂图,让学生回答男孩怀里抱着什么?
我在墙根下,种了一棵瓜,天天来浇水,天天来看它。
发了芽开了花,结了个大西瓜。
大西瓜呀大西瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
3、从西瓜的生长过程入手,即:
种瓜——浇水——发芽——开花——结果,帮助学生理解和记忆歌词。
4、教师做试唱,学生模仿(教师反复带学生练习)
4、齐唱歌曲《种瓜》
1、复习《种瓜》2、学唱《找朋友》
1、教师带学生唱《种瓜》,学生回忆歌曲内容
二、学唱——《找朋友》
1、教师教唱歌曲《找朋友》,使学生熟悉歌曲。
2、老师选一个同学合作,把集体舞完整地示范给学生看
让学生到台前表演,表扬表现优秀的学生,鼓励表现欠佳的学生。
二、学跳集体舞——《找朋友》
1、教师带学生唱歌曲《找朋友》,使学生熟悉歌曲。
2、老师选一个同学合作,把集体舞完整地示范给学生看。
3、先训练基本步——跑跳步,再训练两人手拉手交换位置。
4、让学生根据歌曲《找朋友》自编表演动作,调动学生参与的积极性。
5、教师根据学生情况增减动作,学生模仿。
6、师生齐做动作,加深印象
第五课
《三只小鸭》
律动
1、通过学唱歌曲《三只小鸭》,教育学生要勇敢,相互协作;
培养他们独立生活的能力;
学习用轻快、跳跃的声音歌唱。
2、学习律动,通过模仿摘果子的动作,协调肢体,增强韵律感。
学会唱《三只小鸭》
学会律动
唱唱《三只小鸭》
通过学唱歌曲《三只小鸭》,教育学生要勇敢,相互协作;
教师出示挂图,河里有什么?
小鸭子在做什么?
一只小鸭叫嘎嘎,圆圆小眼扁嘴巴,来到河边喊伙伴,它想游泳不敢下。
两只小鸭赶快来,伸出脖子摆尾巴,嘎嘎嘎嘎来商量,一同下河不害怕。
三只小鸭水中游,翘起尾巴头向下,脚掌水面划呀划,学习妈妈捉鱼虾。
3、帮助学生理解和记忆歌词。
4、齐唱歌曲《三只小鸭》
学习律动,协调肢体,增强韵律感。
1、教师带学生唱《三只小鸭》,学生回忆歌曲内容
二、学律动
1、教师向学生示范动作
2、教师做动作,学生模仿
3、学生自由练习,教师纠正学生错误动作
1、教师带学生唱歌曲《三只小鸭》。
二、练习集体舞——《找朋友》
第六课
《小雨沙沙》
音乐游戏
1、通过学唱歌曲和学做音乐游戏《小雨沙沙》,培养学生的节奏感;
学习用欢快、活泼的情绪唱歌。
2、认识反复记号。
学会唱《小雨沙沙》
唱唱《小雨沙沙》
通过学唱歌曲,培养学生的节奏感;
4、齐唱歌曲《小雨沙沙》
1、教师带学生唱《小雨沙沙》,学生回忆歌曲内容
二、学舞蹈
1、观看视频
3、学生练习,教师纠正学生错误动作
五、总结
1、教师带学生唱歌曲
第八课
《丢手绢》
1、通过学唱《丢手绢》,学习用自然的声音唱歌。
2、学做音乐游戏,培养学生的韵律感。
学会唱《丢手绢》
唱唱《丢手绢》
通过学唱《丢手绢》,学习用自然的声音唱歌。
4、齐唱歌曲《丢手绢》
学做音乐游戏,使肢体动作得到协调,培养学生的韵律感。
1、教师带学生唱《丢手绢》,学生回忆歌曲内容
二、边读节奏边拍手
1、写出节奏谱,进行拍手、拍腿的练习,区别两种节拍的强弱规律。
2、学生为《丢手绢》打节拍。
三、学做音乐游戏
1、教师说明游戏规则
2、组织学生练习,教师纠正学生错误
1、教师带学生唱《丢手绢》
二、学做音乐游戏
第九课
《一分钱》
1、通过学唱歌曲《一分钱》,教育学生要拾金不昧;
学会唱《一分钱》
唱唱《一分钱》
通过学唱歌曲《一分钱》,教育学生拾金不昧;
教师出示挂图,教师根据学生的回答,引出歌曲的名字:
4、齐唱歌曲《一分钱》
1、教师带学生唱《一分钱》,学生回忆歌曲内容
第十课
《火车开了》
1、通过学唱歌曲《火车开了》,教育学生要拾金不昧;
2、学习律动,通过模仿开火车的动作,协调肢体,增强韵律感。
学会唱《火车开了》
唱唱《火车开了》
通过学唱歌曲《火车开了》,学习用轻快的声音歌唱。
4、齐唱歌曲《火车开了》
1、教师带学生唱《火车开了》,学生回忆歌曲内容
第十一课
《两只小象》
1、通过学唱歌曲《两只小象》,教育学生要有礼貌;
2、学习律动,协调肢体,增强韵律感。
学会唱《两只小象》
唱唱《两只小象》
通过学唱歌曲《两只小象》,学习用轻快的声音歌唱。
4、齐唱歌曲《两只小象》
1、教师带学生唱《两只小象》,学生回忆歌曲内容
break打破brokebroken3、学生自由练习,教师纠正学生错误动作
mean表…意思meantmeant四、总结
rise上升roserisen教师总结学生表演的情况,表扬表现好的学生
have/has有hadhad
动词原形中文意思过去式过去分词
forecast预报forecastforecast3
do/does做diddone2、教师点名,学生站起来唱歌
sink下沉sank/sunksunk/sunken二、学舞蹈
高中英语不规则动词表3、学生练习,教师纠正学生错误动作
rid免除rid/riddedrid/ridded三、总结
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