中小学劳动教育全套教案教学设计Word格式文档下载.docx
- 文档编号:22709733
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:21.58KB
中小学劳动教育全套教案教学设计Word格式文档下载.docx
《中小学劳动教育全套教案教学设计Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中小学劳动教育全套教案教学设计Word格式文档下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
结合XX特色植物——玫瑰开展种植活动。
本单元是“我是农事小帮手”课程的第一个劳动项目,学生身处农村,在家长劳动的熏陶下,对于玫瑰种植、修剪、采摘等劳动比较熟悉,项目的实践性、操作性较强。
本单元重点让学生掌握玫瑰扦插、修剪、采摘的技能,并能走进玫瑰田地,运用掌握的方法,实地开展劳动实践。
单元目标
通过查阅资料、教师示范、学生实践、反思交流,掌握玫瑰扦插的程序、规则及正确使用修枝剪等劳动工具的方法和技术。
通过查阅相关资料、请教访问花农、实地实践操作、反思交流提升,掌握正确使用修剪等工具修剪玫瑰的技能和方法。
通过请教访问学会区分花蕾与花冠,掌握玫瑰花采摘的时间、方法、储存、出售等劳动技能及正确使用采摘劳动工具。
培养制定玫瑰采摘活动方案设计的能力以及团结合作的能力。
评价设计
评价采取课上课下、学校家庭相结合的评价方式。
教师按照玫瑰扦插、修剪、采摘的技术要求,对学生每道工序的
操作做出等级评价。
小组内通过开展扦插、修剪、采摘的技法演示交流活动,观摩学习,
进行互相评价。
结合教师和学生的评价结果,进行综合评定,达到A等的同学,
颁发“田间劳动”资格证,具备走进玫瑰园亲身实践的资格。
学生走进玫瑰田地,家长从对学生从团队合作、扦插修剪采摘质量、
完成效率以及劳动习惯和品质等方面对孩子的劳动进行考核评定,
填写考核表。
5、综合家校评价结果,评选出“最佳农事小帮手”颁发荣誉证书。
学与教活动设计
本单元设计了“玫瑰扦插”“玫瑰修剪”“玫瑰采摘”三个活动项目,都属于劳动教育。
学习玫瑰三种不同的种植技能,深化活动内容,丰富活动形式。
本单元学与教活动设计如下:
1、引导学生通过查阅、访谈等方法探究玫瑰扦插、修剪、采摘的基本技法,并组织学生进行互动交流,实现资源共享。
2、通过观看视频、讲解示范等方式指导学生学习玫瑰的扦插、修剪、采摘的技能技巧,并组织学生在反复的实践中加以掌握。
开展扦插、修剪、采摘技法的演示交流,教师对学生的每道操作工序做出等级评价。
3、在种植活动过程中,对活动中的小组合作能力及效果进行团队评价,对扦插修剪采摘的质量、完成效率、劳动习惯及品质进行评价,并填写考评表。
4、开展活动时,以劳动实践为主。
活动地点采取校内与校外相结合,在校内开展技法的探究、学习、交流;
校外利用劳动基地、自家玫瑰田加以实践。
5、时间安排上采用集中课时与分散课时相结合、课内课外相结合的方式。
由于本单元历时较长。
因此,安排每个活动课内安排1课时,课外安排2周左右的时间。
备注
课时名称
玫瑰扦插
学科
综合实践
课时
1课时
使用年级
40
课时目标
劳动观念:
学生通过扦插种植劳动,获得丰富的劳动经验,养成热爱劳动、热爱劳动人民的美好情感。
劳动能力:
1.通过查阅资料、调查访问等方法,学习探究植物扦插的相关知识,提升搜集、整理、加工信息的能力。
2.通过玫瑰扦插的活动,熟练掌握扦插技法及工具的使用。
劳动精神:
通过玫瑰扦插实践,激发学生探究种植技术的兴趣,
培养学生的自主探索精神。
劳动习惯和品质:
在学生种植、管理玫瑰的过程中,培养学生善于发现、善于思考、善于探究的科学态度和习惯。
1、教师按照玫瑰扦插的技术要求,对学生每道工序的操作做出等级评价。
2、小组内通过开展扦插的技法演示交流活动,观摩学习,进行互相评价。
3、结合教师和学生的评价结果,进行综合评定,达到A等的同学,颁发“田间劳动”资格证,具备走进玫瑰园亲自扦插的资格。
4、学生走进玫瑰田地,家长从对学生从团队合作、扦插技能、完成效率以及劳动习惯和品质等方面对孩子的劳动进行考核评定,填写考核表。
(一)赏花激趣,导入新课
1、同学们,你知道吗?
在2021年4月20日,XX玫瑰正式增选为济南市第二市花了!
这意味着济南市拥有了双市花,荷花和玫瑰从此进入了“荷谐玫好”的时代!
听到这个好消息,你有什么想说的?
2、大家想不想一起来领略XX玫瑰的魅力风采?
(播放XX玫瑰宣传片)
作为XX人,你对玫瑰了解多少?
(学生介绍)
大家真不愧是玫瑰之乡的孩子,说起玫瑰如数家珍。
大家想不想亲手培育一棵玫瑰?
今天这节我们就一起来学习玫瑰扦插!
(二)交流研讨,学习技法
1、资料交流
扦插是繁殖植物最常用的方法之一,具有繁殖速度快、易采集、遗传性状稳定、管理方便等特点。
课前大家搜集了关于玫瑰扦插的资料,了解了扦插的相关知识。
接下来我们一起交流。
(1)扦插分为哪几种方式?
根插、枝插、叶插,玫瑰扦插就是枝插。
(2)扦插时间可在每年的3-9月份,这个时间段内扦插都可以成活。
2、工具使用
在扦插时会用到这个工具,你们知道它的名字吗?
对,扦插时修枝剪是非常重要的工具,正确使用可以使修剪的插条剪口平滑、易于成活。
哪位同学愿意和同学们交流搜集到的关于修枝剪的资料,一起探究一下它的使用方法!
修枝剪的使用方法
在选取插条时我们要正确使用修枝剪。
修枝剪有一个弯弯的弧度,一面是宽刃,一面是窄刃。
在使用修枝剪时,正确的握持方法应该是:
右手手心向上,四指并拢与拇指分开,握住剪刀的手柄,剪刀的刀片向上、刀刃向右。
修剪枝条时,左手与右手要密切配合,右手用力握剪的同时,左手将枝条上端向右侧推动,借助杠杆的原理,就可以比较轻松地将枝条剪断了。
修剪的时候,宽刃要靠近植株本体,窄刃要靠近除去的枝条!
3、扦插步骤
哪位同学有过扦插玫瑰的经历?
那你能简单给我们介绍一下你扦插玫瑰的基本步骤吗?
玫瑰的扦插大体要经历选择插条、插穗入土、后期养护等实践环节。
4、技法探究
用于扦插的一段枝条叫做插条。
到底哪种枝条是最适合扦插的呢?
大家要做好选择。
你是怎么挑选插条的?
太嫩、太老的枝条都是不适合扦插的,应该挑选健壮、没有病虫害、芽眼饱满以及生长状态好的枝条,开过花的、半木质化的健壮枝条,活力最强、硬度也适中,最适合扦插。
选中枝条后,再用剪刀截取留有3—4个芽、长10厘米左右的一段作为插条。
(三)教师示范,动手实践
1.教师借助实物,演示枝插玫瑰花的方法,要突出强调注意事项,让学生初步掌握扦插玫瑰的步骤。
(1)修剪插穗
选取插条后,把插条上端两片复叶上的小叶各剪去2~3片,留下2~3片,下部的复叶要全部剪掉。
留的叶片太少,光合作用就低,生根的速度就会比较慢;
留叶片太多,因为没有根,会加快水分的蒸发。
在修剪插穗时,上端要平剪,减少水分蒸发,下端要斜剪修剪插穗成马蹄形,增大吸水面积(剪口要在节下)。
在枝插中,插穗的修剪最重要,为保证扦插的成活率,教师一定要引导学生安全使用工具,严格按照修剪的技法要求进行操作。
芽点1厘米下斜剪,叶片1厘米上平剪。
(2)插穗入土
将插穗插入盆中前,指导学生调配营养土壤。
还要指导学生用竹筷在土中引眼(一般深3厘米),以便插穗顺利进入,插穗插进土中后,要把插穗周围的土壤轻轻压实。
为了方便观察插条根系的生长情况,扦插插穗时,建议学生选用透明的器皿。
玫瑰扦插时插穗插入砂土1/3~2/5,插稳就行。
不能插过深,插深了浇水不适当,湿度没有掌握好,很容易造成插枝基部腐烂坏死。
玫瑰扦插密度应以插枝之间相互不挤压、叶片能自然伸展,俯视能看到插枝的基部为好。
(3)后期养护。
玫瑰扦插之后,前3天应放置在有散射光的场所,在扦插之后不能直接放在阳光下,一定要采取适合的遮荫措施,以后逐渐增加光照,维持25℃左右的生根适温,约过15~20天即可生根。
玫瑰扦插可通过喷水来调节湿度,但要注意少喷、勤喷,要保持叶面湿度,而不增加基质湿度。
3.2、学生小组合作亲自实践操作
学生动手剪插穗,用枝插的方法扦插一棵玫瑰。
扦插玫瑰时,教师要提醒学生注意安全、保持卫生。
(四)展示交流,评价激励
完成月季扦插操作后,学生进行展示交流:
展示自己扦插的插穗;
交流扦插过程中遇到的困难及解决的办法;
总结扦插操作中的成功经验;
分享亲历扦插实践的独特感受;
体会小组合作的团队精神。
(五)课堂总结,拓展延伸
1、玫瑰花的扦插工作完成后,继续做好扦插后的管理,同学课后要做好后期养护、观察后期苗木的成活率、生长情况,做好记录,认真填写观察记录表。
2、采用扦插进行繁殖的植物有很多,课下同学可以依据自己的实际,自由选择合适的植物进行扦插,并尝试不同的扦插方法。
比如,用多肉叶片进行叶插繁殖;
用根插法繁殖芍药;
用枝插法扦插月季。
玫瑰采摘
通过玫瑰采摘,正确认识农忙事务,积累劳动和生活经验,尊重劳动,尊重普通劳动者,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。
1、学会区分花蕾与花冠,掌握玫瑰花采摘的时间、方法、出售等劳动技能,正确使用采摘劳动工具。
2、具备制定玫瑰采摘活动方案设计的能力以及团结合作的能力。
具备积极主动参与玫瑰采摘的意识,感受劳动生产的艰辛和快乐,养成吃苦耐劳、踏实肯干的劳动精神
劳动习惯和品质
1、能够自觉自愿认真负责、安全规范地参与劳动,形成扎实行动、吃苦耐劳的品质。
2、珍惜劳动成果,尊重劳动人民,养成良好的消费习惯,杜绝浪费。
采取课上课下多种形式的评价方式。
课上:
4、学生科正确区分花蕾与花冠,熟悉掌握玫瑰采摘的时间、方法、出售等劳动技能,教师对学生掌握程度,技术操作等进行等级评价。
5、通过开展“玫瑰采摘小帮手”活动计划展示活动,同学观摩学习,进行交流、评价。
6、结合课上教师和学生的评价,综合评定,达到A级,颁发“田间劳动”资格证,具备玫瑰采摘亲身实践的资格。
课下:
1、根据学习到技能技法,到田间进行玫瑰采摘,家长针对学生从团队合作、采摘质量、完成效率以及劳动习惯和品质依据评价量规进行考核评定。
2、综合课上课下评价结果,展示交流,评选“最佳玫瑰采摘小帮手”
一、交流导入
同学们,诗人白居易有这样一首诗“人间四月芳菲尽,山寺桃花使盛开”,在我们家乡XX,四五月盛开的不仅有桃花,还有那娇艳的玫瑰花。
XX玫瑰种植历史悠久,距今已有1300多年的历史了。
随着玫瑰的盛开,花农门的农忙事务便开了头,“玫瑰好看,不好摘”,这节课,我们就一起走进玫瑰采摘的那些事儿,一探究竟吧。
二、采摘初探究
(一)认识花冠和花蕾,明确采摘时间
1、咱们同学们有没有帮父母摘过玫瑰花呢?
预设:
学生1:
我周末帮妈妈摘玫瑰花的时候,起的特别早,差不多要五六点钟。
学生2:
玫瑰花特别脆弱,奶奶告诉我,摘得时候要用手捏住花苞,轻轻的掰,而且要轻拿轻放。
学生3:
我跟着家长去卖过玫瑰花,发现玫瑰花还分很多中,有花蕾和花冠,它们的价格也不一样……
2、看来同学们都是家长的好帮手呢,根据刚才同学们的交流,可见采摘玫瑰要注意时不仅要注意采摘的时间,还要知道采摘玫瑰的方法,了解玫瑰的储存和出售。
今天老师就给大家带来两朵不一样的玫瑰花,认真观察看看你认识吗?
(出示花冠和花蕾,学生交流)
3、玫瑰花冠是花朵初放、刚露出花心低温半开花,骨朵般得的我们称之为花蕾。
大家知道吗,花的不同发育阶段含油不同,它的采摘时间还不一样呢。
4、出示课件:
花冠与花蕾采摘时间不同
玫瑰,4月下旬初花,可陆续开花至10月上旬,5月份和6月份花量较多。
玫瑰花冠有特定的采摘时间,玫瑰花冠是在凌晨的4点到6点之间采摘的,此时的玫瑰花精油含量最高,太阳升起之前,玫瑰营养价值最高。
玫瑰花蕾的没有特定的采摘时间,一般是在上午10点左右,有的甚至是全天采摘的。
(二)学习采摘方法,感受农忙辛苦
1、在了解玫瑰采摘的时间之后,接下来我们就要为采摘做准备了,请同学们想一想,我们去摘玫瑰前需要做什么准备吗?
学生1:
需要准备好装玫瑰花的工具,比如袋子,塑料桶之类,还要有运输工具,
学生2:
我补充一下,因为玫瑰带刺,为了避免划伤,我们可以带手套,穿长袖衣服。
2、大家的建议都很中肯。
万事俱备,我们就一起听听花农爷爷给我们讲讲,请大家认真看,细心观察,到底怎么摘花吧。
(播放花农视频讲解)
3、听完讲解,你知道怎么摘了吗?
学生交流,教师汇总
选好要摘得花型,无需特殊的工具,用手捏住花苞轻轻一掰就好。
不可以用剪子剪,容易粘铁锈气,会影响玫瑰的品质。
摘花过程中注意,避免衣物蹭掉其他花朵或出现折枝现象。
玫瑰很是娇贵,轻拿轻放避免杂质掉入,及时晾晒。
4、同学们视频看起来很简单,但花农的劳作从披星戴月就开始了。
因为玫瑰花冠的采摘必须要快,不然太阳出来温度一升高,玫瑰花就全开了,那他的价值就大打折扣了。
这些采摘下的玫瑰花,将会以最快的速度送到玫瑰加工企业,否则时间一长,堆积的玫瑰花冠会因受热而开放,失去了原本的价值。
三、合理分工,制定玫瑰采摘计划
1、同学们,“工欲善其事必先利其器”,要想更好地开展采摘活动,大家就要根据刚才的学习,以小组为单位合作设计制定采摘计划。
2、教师出示计划定制表格,小组讨论,及时指导。
第小组“玫瑰采摘小帮手”活动计划
小组成员
组长
活动形式
活动时间
活动地点
活动准备及分工
活动步骤与分工
可能会遇到困难及应对措施
活动成果
1、各小组汇报交流,互相补充。
四、总结交流
“时人不识农家苦,将谓田中谷自生”,大家在刚才的讨论各抒己见,分工明确,相信通过这节课的学习你也有了很大收获。
学生交流:
学会了很多采摘玫瑰的方法,体会到花农们的辛苦。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中小学 劳动教育 全套 教案 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)