诚信道德讲堂教案Word格式.docx
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(1)讨论:
什么是诚信?
“诚信”是指待人处事真诚、老实、讲信誉,言必信,行必果,不说谎,不弄虚作假。
“诚”,主要指忠诚老实,诚恳待人。
“信”,主要指取信于人,信任他人。
(2)自我反省。
诚信是金。
诚信是乃做人之本。
在生活中,你是否是一个讲信用的人呢?
2、唱《诚信之歌》
《诚信之歌》歌词:
人性之美莫过于诚诚为一切善法之源
人性之贵莫过于信信是人生立世之本
学道存乎信立信存乎诚信为道源功德母
学道存乎信立信存乎诚长养一切诸善根
3、看短片,讲故事。
(1)看短片,以《诚实守信模范—赵书兵》的故事来感悟诚信
(2)讲故事
1、宋庆龄奶奶信守诺言
有一次,宋庆龄一家要去伯伯家,宋庆龄也非常想去,因为伯伯养了几只可爱的鸽子,还答应送一只给宋庆龄。
可真当全家要出门时,宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮,于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。
家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教,可宋庆龄怎么也不答应。
她说,答应了别人的事,一定要做到,不能失信。
2、诚信为本演绎平凡人的伟大——赵书兵
赵书兵,石景山苹果园街道西黄村彩票站店主,2010年9月,赵书兵帮彩民垫付了1024元彩票费用,中得500万元巨额奖金后,第一时间通知该彩民将彩票取走,其高尚品质令无数人钦佩,并由此引发了社会公众对“诚实守信”这一道德标准的深刻思索。
赵书兵虽是一个普普通通的人,但却始终以“诚信为本”的准则做人做事,用实际行动演绎了一个平凡人的伟大。
(3)学生谈感受
同学们,看了短片,听了故事,你有何感受?
跟大家分享一下吧。
(4)学生讲身边的诚信故事
4、诵经典
1)、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
2)、惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚——薛瑄
3)、言不信者,行不果——墨子
4)、人背信则名不达——刘向
5)、诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·
卡瑟
6)、虚伪的真诚,比魔鬼更可怕——泰戈尔
7)、工作上的信用是最好的财富。
没有信用积累的青年,非成为失败者不可——池田大作
8)、民无信不立——孔子
9)、走正直诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿——高尔基
5、发善心
“诚实守信乃立身之本”,言必行,行必果。
以诚信开启知识之窗,用诚信鼓起上进之帆。
我诚信,我快乐!
我诚信,我成功!
做个诚信好孩子!
6、敬道德
全国的诚信道德模范
文花枝,女,中共党员,25岁,湘潭大学学生。
周定一,男,66岁,湖南螺丝建筑有限公司董事长,高级工程师。
陈洁,女,1971年8月生,中共党员,中国网通集团包头市分公司客户服务中心副主任。
王一硕,男,27岁,中共党员,河南中医学院硕士研究生。
徐丽珍,女,20岁,共青团员,福建省寿宁县凤阳乡基德村村民。
7、送吉祥
活动总结:
同学们,通过这次道德讲堂活动,相信大家都认识到诚信对于人生的重要性。
让我们行动起来,从自身做起,从小事做起,做一个诚信的孩子吧!
教学内容5、做个“诚实守信”的有德之人
教学目标1、知道诚信是交友之道、为人之道。
正确理解诚实的内涵,懂得对人守信,对事负责是诚实的基本要求。
了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
2、培养学生诚信生活的能力。
3、在生活中努力做诚实的人,积极践约守信;
养成对事负责、注重信誉的生活态度,正确看待“老实人吃亏”的思想。
教学用具多媒体课件
教学课时一课时
教学过程
一、再诵中华经典
1、出示中华经典:
(1)千教万教教人求真,千学万学学做真人。
(2)小信诚则大信立。
2、学生们读一读,谈一谈这些名言的意思。
3、学生们再读一读这些名言。
二、补充阅读
1、出示补充材料:
《司马光诚对买马人》
宋神宗时司马光声言闭门著书,吩咐家人将他的坐骑卖掉。
家人与一位老者谈妥五十钱,第二天成交。
司马光听了家人的汇报后说:
“这马有病,我怎么忘了交待?
明天你要对买主说清楚,这马有肺病。
”家人说:
“做买卖,哪有全说实话了?
”司马光道:
“话可不能这么说,让人家用一匹好马的钱买一匹病马,这不是骗人是什么?
这样的事咱不能干。
”左邻右舍知道这件事后,纷纷称赞司马光为人诚实。
2、学生们交流读后的感受。
三、做有德之人
1、学生讨论:
你还听说过哪些关于诚实守信的故事,和同学们讲一讲。
2、小组派代表上台交流,评一评谁讲得好?
3、学生再次交流:
看了这么多诚实守信的故事,你有什么感受?
4、小结:
同学们,“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要,我们能够勇敢地正视自己的错误,则是向成功和文明迈出了一大步。
5、你打算从哪些方面做起呢?
(1)小组交流
(2)全班交流小结:
诚实守信是很宝贵的精神品质,要做到诚实守信,应该从小事做起,不轻易许诺,要勇于实现自己的承诺,做一个诚实守信的有德之人。
四、总结
全体同学齐诵《中庸》之“诚者,天之道也;
诚之者,人之道也。
”
教学内容6、司马光砸缸救人
教学目标1、知道为了完成有益的事,不怕困难和危险,是勇敢的行为;
只为表现自己,不顾后果去做无益的事,是逞强。
2、能举例说出勇敢和逞强的区别。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
一、首诵中华经典
1、出示:
1)子曰:
“君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。
君子哉!
2)子曰:
“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
2、学生读一读。
3、谈一谈体会,出示注解
1)孔子说:
“君子以义为根本,以礼法来实行义,以谦逊的语言来表达,以忠诚的态度来完成。
这就是君子啊!
2)孔子说:
“志士仁人,没有贪生怕死而损害仁的,只有牺牲自己的性命来成全仁的。
4、学生再次齐读。
二、“悦”读道德故事
(一)司马光砸缸救人
1、学生们默读《司马光砸缸救人》这个故事,了解故事大意。
2、指名说一说。
3、讨论:
你觉得司马光是个什么样的人?
4、全班交流:
司马光是一个见义勇为的人。
(二)再议“见义勇为”
1、你是怎么理解“见义勇为”的?
你们认为什么样的行为是勇敢的?
可以结合周围的同学谈一谈。
2、出示补充资料
下午,陈松、张勇和一年级的小同学刘小刚在村头的大树下玩儿。
大树上有个马蜂窝,里面住着许多马蜂,这时,陈松提出要捅马蜂窝玩的想法。
(1)思考:
在该不该捅马蜂窝玩这件事上陈松和张勇各自的意见是什么?
(2)突出再现并进行放大、缩小处理陈松和张勇的形象、语言进行对比。
(3)小结:
在捅马蜂窝玩这件事上,陈松和张勇产生了分歧。
陈松坚持要捅马蜂窝,表面看来,陈松显得胆大些。
捅下来之后他们又表现得怎么样呢?
我们来看一看在关键时刻他俩谁棒?
(4)张勇在马蜂乱飞时是怎样做的?
这又说明了什么?
(5)小结:
正因为张勇知道马蜂蜇人很疼,所以他极力劝阻陈松别捅马蜂窝。
在出现危险时张勇挺身而出,保护他人,以至自己身上脸上被马蜂蜇了好几个大包,疼得他直掉眼泪。
他掉眼泪,并不是因为被马蜂吓的,而使因为马蜂蜇人实在太疼了。
不由自主的掉下了眼泪并没有哭起来,而是强忍着疼痛,我们说张勇真是个勇敢的好孩子。
三、总结
今天,我们通过学习明白了什么是勇敢,什么是蛮干与逞强。
希望同学们向真正勇敢的人学习,在日常生活小事中逐步培养勇敢精神,做真正勇敢的好少年。
教学内容
教学目标1、敬佩真正勇敢的人,愿意向勇敢的人学习。
不喜欢逞强的行为,不愿意逞强。
2、做有益的事,不怕困难和危险,表现出勇敢精神。
不逞强,见到逞强的行为能加以劝阻。
教学目标
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