三年级作文教案 抢出来的快乐1.docx
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三年级作文教案抢出来的快乐1
三年级作文教案抢出来的快乐
一.开场白(热情、专业)
各位家长、同学,大家好!
欢迎大家来到小太阳学校的快乐课堂,我是三年级快乐作文的老师,我姓张,今后大家可以叫我——张老师!
很高兴认识大家!
二.课前要求
师:
上课前,老师要考考同学们的观察力如何,那么请同学们观察一下咱们教室里都有哪些人?
生:
老师、同学、家长。
师:
恩,同学们真棒!
回答的非常准确!
那么我们这些人坐在这里都有一个共同的目标,那就是——把作文学好(由老师引导,和学生一起回答)!
有着共同目标的一群人就组成了一个强大的“团队”,在座的每一个人都是我们这个团队中的一员,我们要积极参与到我们的团队中,在这个过程中,张老师要把同学们分成两组,苹果队和香蕉队!
看哪一组表现的更好!
我们的团队有自己的语言。
比如当老师说“集合”时,你们就要迅速整齐的喊出“静悄悄”。
师:
集合
生:
静悄悄(操练两遍)
师:
非常好!
在喊“静悄悄”的同时,我们要向图上的小同学一样,双脚合拢放在地上,双手平放于胸前,腰挺直。
我们试一下。
集合
生:
静悄悄(同时坐好)
师:
非常棒!
同学们,如果我们在回答老师问题的时候,我们又应该怎么做呢?
请看老师为大家做个示范!
(老师做出举手的动作,同时对动作的要求进行解说)我们应该将小手在坐姿的基础上轻轻的举起来。
我们练一下。
集合
生:
静悄悄
师:
提问
生:
(正确举姿)
师:
非常棒!
请放下。
师:
同学们,我们的国家是一个伟大的国度,是一个礼仪之邦,当同学们回答老师问题的时候,我们应该......(一边引导学生回答,同时手指向ppt中的图片)
生:
站起来
师:
非常正确!
我们看图上的这位姐姐站的好不好?
生:
好!
师:
她双手自然下垂,贴近裤线,头正、腰直、挺胸、收腹,站的真标准!
你们能做到吗?
生:
能!
师:
好!
那么我们示范一下!
集合!
生:
静悄悄!
师:
提问!
生:
做出举手的动作!
师:
全体起立!
(配合手势,要有力度)
生:
(起立站好)
师:
好!
请坐!
同学们做的都非常棒!
每组各加两分!
(加分)同学们做的这么好,老师觉得我们应该鼓励下自己。
现在老师教大家一个快乐作文独有的掌声。
当老师说“掌声送给优秀的自己”的时候,同学们说“棒!
真棒!
我真棒!
”我们做一遍。
“掌声送给优秀的自己”(老师做示范的时候TPR到位)
生:
棒!
真棒!
我真棒!
师:
如果某个同学表现好时,老师会说“掌声送给优秀的××”,同学们要说“棒!
真棒!
你真棒!
”我们做一下。
“掌声送给优秀的××”
生:
棒!
真棒!
你真棒!
师:
集合!
生:
静悄悄!
师:
提问!
生:
(做举手的动作)
师:
苹果队起立!
生:
苹果队站起来。
师:
好!
请做下!
苹果队加上一分!
掌声送给优秀的苹果队!
生:
棒!
真棒!
你真棒!
师:
好。
集合!
生:
静悄悄!
师:
香蕉队全体起立!
生:
香蕉队起立!
师:
非常好!
香蕉队加一分!
掌声送给优秀的香蕉队!
生:
棒!
真棒!
你真棒!
师:
大家都很棒!
老师想选一个班长,看一看谁最棒!
请同学们先看老师做一下示范。
今天我来当班长,下面调整坐姿,1、2、3.同学们听清楚了吗?
(配合TPR)
生:
听清楚了。
师:
哪位同学先来选班长?
(生依次进行选班长)
师:
掌声送给优秀的自己
生:
棒!
真棒!
我真棒!
师:
课堂上优秀的我们,对父母当然也要很孝顺啦!
我们一起进入国学诵读。
老师给大家三秒钟的时间,看下哪个字咱们不认识。
生:
擅
师:
shan,勿擅为
生:
擅,勿擅为
生:
苟
师:
gou,苟擅为
生:
苟,苟擅为
师:
同学们先听老师读一遍,然后再和老师一起齐读。
事虽小勿擅为苟擅为子道亏
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
我们一起齐读!
“事虽小勿擅为”一二
生:
事虽小勿擅为苟擅为子道亏
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
师:
有哪位同学能为大家解释一下这几句话的意思吗?
生:
.......
师:
大家都不知道呀,那老师为大家解释一下吧!
这句话的意思就是说我们做事情要多和父母商量,不要擅自做主;不是自己的东西千万不要占为己有,这样就是道德问题,父母知道后会伤心、生气的。
同学们能不能做到?
生:
能做到!
师:
好!
掌声送给优秀的自己!
生:
棒!
真棒!
我真棒!
师:
非常好!
接下来我们要做一个特别有趣的训练——专注力训练。
专注力训练也就是集中注意力的训练,注意力是所有能力的基础,所以注意力是一切能力之本,世界上著名的记忆大师贝尔纳说过“注意力等于记忆力”,没有注意力就没有记忆力,良好的专注力是学习成功的最佳保障。
大家知道专注力训练的重要性了吗?
生:
知道了。
师:
同学们看老师手中拿的是什么?
生:
纸杯。
师:
我们平时用纸杯做什么?
生:
喝水、喝果汁……
师:
今天我们的纸杯有了一个特殊的用途!
我们来顶杯子。
仔细看老师做示范。
在顶杯子时头要正,颈要直,腰挺直,双脚平放地上。
现在“集合”
生:
静悄悄
师:
请同学们闭上眼睛!
我们来看看谁的专注力最棒!
(教师负责把纸杯放到学生头顶,边说边放杯子)
师:
听着高山流水的音乐,我们似乎迈着轻盈的脚步来到了美丽的大自然,这里有青山,连绵起伏,山脚下的溪水潺潺的流着,和煦的春风迎面吹来。
一家三口来到这美丽的野外,妈妈牵着你的小手走在绿油油的草坪上,闻着淡淡的花香,呼吸着新鲜的空气,爸爸拿着相机记录着这美好的时光,一切是那么的美好,那么的和谐,微风是不是也轻抚了你的脸庞呢?
好,请同学们慢慢睁开眼。
师:
以后我们都会有这样的训练,不断的训练我们的专注力,帮助我们学习。
师:
今天我们来到小太阳学校学习快乐作文,在快乐作文的课堂上我们组成了一个强大的团队,有了自己队伍的语言,还读了国学经典,明白了做事情要和父母商量,不把别人的东西占为己,使父母伤心、生气的道理,还积极参加了选班长和有趣的专注力训练。
真是开心极了!
师:
今天呀,老师还为同学们带来了一个神秘大礼。
礼物在哪呢?
叮叮咚!
(礼物亮相)大家看到盒子漂不漂亮?
生:
漂亮!
师:
想不想知道里面是什么?
生:
想!
师:
想不想?
生:
想!
师:
我也特别想知道!
我猜里面可能是戒指、耳环,甚至是一块大钻石呢!
那么现在请你们充分发挥你们的发散性思维和丰富的想象力猜一下里面是什么?
生:
花生、金子、气球、玻璃球、糖果……(及时加分)
师:
哇哦!
(拉长音)同学们真棒!
想出了这么多!
每组再各加二分!
掌声送给优秀的自己!
生:
棒!
真棒!
我真棒!
师:
我们请一位同学来台上用他的语言和动作描述一下这份神秘大礼吧!
生:
外面有漂亮的包装,吃起来甜甜的。
生:
糖果!
师:
恭喜你答对了!
掌声送给优秀的××。
生:
棒!
真棒!
你真棒!
师:
大家想不想得到它?
生:
想!
师:
可是得到它呀可没那么容易。
我们要进行一个游戏,获胜的人就可以得到甜甜的糖果呦!
大家想不想参加?
生:
想!
师:
想不想?
生:
想!
师:
声音不够响亮!
想不想?
(老师增加音量)
生:
想!
师:
好!
我看到大家想的决心了!
但是每个游戏都有他独有的规则,我们一起看下“抢糖果”的游戏规则。
双手交叉放在胸前,糖果放在桌子的中间位置,老师发放口令喊哪只手,你就出哪只手,三局两胜制,同学们明白了吗?
(讲解时老师配合TPR)
生:
明白了
师:
我们将进行两组比赛。
一轮是个人赛,一轮是全班赛。
首先要进行的是个人赛,老师将从每队选出一名同学参赛,胜利的同学可为自己组赢取5个sticker的奖励呦!
(老师同时做出举起5个sticker的动作)
(选取两名同学参赛)
师:
各位同学们,现在老师已经成功变身为CCTV少儿频道著名主持人——月亮姐姐。
那么现在我要采访一下台上的两位参赛选手。
“当你们被选中参加游戏时,你们的心情是什么样的?
”
生:
兴奋、高兴、开心、激动……
师:
比赛马上就要开始了,此时此刻你的心情又是如何?
生:
紧张、激动万分、心潮澎湃、迫不及待……
师:
好!
希望你们比赛能够大获全胜!
那么现在月亮姐姐再采访一下台下的观众们!
台下的观众你们的心情又是如何呢?
生:
激动万分、迫不急待……
师:
那么此时此刻你们观察到的台上选手又怎样的神态呢?
生:
眼睛直勾勾的、目不转睛、全神贯注、聚精会神、像饿狼一样……(加分环节,及时加分)
师:
非常好!
掌声送给优秀的自己!
生:
棒!
真棒!
我真棒!
师:
各位观众们在观看比赛时一定要仔细观察选手们的动作和神态哦。
如果台下的你表现的好,下一个站在台上的就是你!
师:
台上的选手准备好了吗?
生:
准备好了!
师:
readygo!
左手
学生进行比赛,比赛结束分胜负。
师:
我们把热烈的掌声送给优秀的××。
生:
棒!
真棒!
你真棒!
师:
我们来采访下获胜者的心情是什么样的?
生:
心满意足、洋洋得意、心情舒畅。
激动万分……
师:
和大家分享一下你获胜的经验。
生:
眼疾手快,认真听老师口令。
师:
好!
请拿好你的战利品。
我们再采访下失败的这组,你现在的心情是什么样的?
生:
不甘心,有点失落。
师:
那你认为失败的原因是什么呢?
生:
没有听清老师的口令,出手慢了。
师:
没关系,我们总结教训下次再战!
同样,我们将掌声送给优秀的XX.
师:
台下的同学观察了比赛时台上人的神态和动作了吗?
生:
眼睛直勾勾地盯着糖果,老师口令一下,他像饿狼一般迅速扑了过去。
(加分)
生:
他一迅雷不及掩耳之势,“唰”的一下就抓住了糖果。
(加分)
生:
还没来得反应,糖果已被××出手拿走了。
(加分)
再找两组进行比赛,体会比赛心情。
师:
又进行了两次比赛,现在同学们的心情是什么样的?
生:
激动人心!
(加分)
生:
太有趣啦!
(加分)
生:
什么时候还玩?
我还想参加!
师:
如果让你给这轮比赛取个作文题目你会起什么题目?
生:
再战一局(加分)
生:
我一定要赢(加分)
生:
这个游戏真有趣(加分)
生:
让人激动万分的时刻(加分)
……(时刻注意控班)
师:
第一轮个人赛结束,大家意犹未尽的样子,想不想再进行一局?
生:
想!
师:
第二轮全班赛即将开始。
三局两胜制,同桌之间进行比赛,获胜的同学每人将获得3个sticker的奖励。
当然在游戏过程中同学们要继续观察同学们的神态、动作,体会自己的心情哦!
生:
好!
师:
请大家观察下现在场上的气氛如何?
生:
一个个跃跃欲试(加分)
生:
一个个摩拳擦掌(加分)
生:
一个个迫不及待想要开始比赛。
(加分)
生:
一个个一触即发。
(加分)
生:
蠢蠢欲动(加分)
师:
就在这惊心动魄的时刻,老师喊下口令:
readygo!
右手
同学们进行三局比赛,决胜负。
师:
在比赛的过程中,同学们的动作是什么样的?
请用上“有的……有的……还有的……”来说一说。
生:
比赛开始了,同学们有的出错了手,有的同学出手太快将糖果掉到了地上,还有的同学抓到了同桌的糖果。
(加分)
师:
比赛结束了,让我们分享一下我们的赛后感受吧!
生:
比赛的时候一定要镇定自若,不要惊慌失措。
(加分)
生:
要专心的做一件事才能成功(加分)
生:
通过自己的努力,收获的成果是最甜的。
(加分)
生:
虽然获胜很刺激,但同学间的友谊更重要。
友谊第一,比赛第二。
(加分)
生:
要不断的总结经验才可在下一次的比赛中有所进步。
(加分)
师:
同学谈的都来自内心的真实感受,从多角度分享了各自的心情。
非常好!
掌声送给优秀的自己!
生:
棒!
真棒!
我真棒!
师:
每个同学都参加了比赛,想不想把这有趣刺激的比赛记录下来?
生:
想!
师:
既然要记录,我们是不是要给作文命个题目?
生:
是
师:
希望大家可以从多角度命题。
生:
有趣的游戏。
(加分)
生:
疯狂抢糖果(加分)
生:
消灭糖果(加分)
生:
混乱的战场(加分)
生:
奇怪的记者(加分)
生:
第一次公开课(加分)
……
师:
大家的命题太新颖了。
掌声送给优秀的自己!
生:
棒!
真棒!
我真棒!
师:
写作文需要有方法的指导,作文的开头要新颖,在作文的中
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