统编语文四年级上册课文内容填空.docx
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统编语文四年级上册课文内容填空
四上第一单元课内填空
《观潮》
1.大潮,被称为。
2.午后,从远处传来隆隆的响声,好像。
顿时,,有人告诉我们,潮来了!
我们掂着脚往东望去,江面还是,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边的地方出现了一条白线,人群又起来。
3.那条白线很快地向我们,,变粗,
江面。
再近些,只见,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同,好像大地都被震得起来。
作者从和两方面写大潮。
4.远处,几座小山在云雾中。
江潮还没有来,海塘大堤上早已。
大家,等着,。
5.
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在地涌来,江面上依旧。
本文是按结构安排内容的。
《走月亮》
1.是在洱海里过吗?
月盘是那样明亮,月光是那样,照亮了高高的,照亮了村头的,也照亮了,照亮了村间的……
2.细细的流水,流着山草和野花的,流着月光。
的
,布满河床。
哟,卵石间有多少的小水塘啊,每个小水塘都一个月亮!
哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,许多的花瓣……
3.3.村道已经修补过,的地方已经碎石和新土。
就要收了,收前,要把道路修一修,补一补,这是村里的。
秋虫着,夜鸟翅膀,鱼儿出水面,泼剌声里……
4.收了油菜,栽上。
看,稻谷就要,稻穗
着头,稻田像一块。
5.走过的溪岸,走过;走过
的果园,走过和……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,的月亮牵着那些的小星星,好像也在天上走着,走着……这是我和阿妈的。
《繁星》
1.我爱,但我也爱。
从前在家乡七八月的夜晚,在庭院里的时候,我最爱看天上的星星。
2.三年前在南京,我看见一个的夜,下面是一片菜地,上面是的蓝天。
的天空,悬着无数的星。
海上的夜是的,的,是的。
在星的
我,我。
我觉得自己是一个小孩子,现在躺在了。
3.《繁星》的作者是,写了自己次看星天的情景。
四上第二单元课内填空
《一个豆荚里的五粒豆》
1.豌豆它们在家庭里的地位,坐在一排。
太阳在外边照着,把豆荚晒得的。
这里既温暖,又;白天明亮,夜间。
豌豆坐在那儿,它们想,我们得做点什么事情啊。
2.虽然母亲不相信,她还是用一根小棍子把这植物起来,好使它被风吹断,因为它使女儿对生命产生了。
她从窗台上了一根绳子到窗框的上端,使这棵豌豆苗可以着它向上生长。
3.窗子打开了,她面前是一朵的,的豌豆花。
小女孩低下头来,一下它的叶子。
这一天
像一个节日。
4.此刻,顶楼窗子旁那个小女孩---她的脸上洋溢着,
她的眼睛发着亮光---正着豌豆花,快乐地着。
6.11.
《蝙蝠和雷达》
1.在漆黑的夜里,飞机是怎么做到的呢?
原来是人们在蝙蝠身上得到了。
这是句,吸引读者的兴趣。
2.蝙蝠是在夜里飞行,还能飞蛾和;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,一根极细的电线,它也能。
难道它的眼睛,能在漆黑的夜里看所有的东西吗?
3.在一间屋子里地拉了许多绳子,绳子上
许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛,让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头,铃铛,那么多的绳子,它
。
可见蝙蝠的飞行本领。
4.三次实验的结果,蝙蝠夜里飞行,靠的,
而是靠和配合起来的。
5.科学家经过,终于蝙蝠夜里飞行的。
它一边飞,一边从发出一种声音。
这种声音叫作。
6.科学家蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。
雷达通过
天线发出,无线电波遇到就回来,被雷达,在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上,
能够清楚地看到前方有没有,所以飞机就更了。
7.文中共写了次实验,其中第次实验结果是:
铃铛一个也没响,证明。
后两次实验证明
。
7.11.
《呼风唤雨的世纪》
1.靠什么呢?
靠的是。
在20世纪100年的时间里,人类利用现代科学技术获得了那么多
般的,的发现和发明。
正是这些发现和发明,使人类的生活大大,其改变的超过人类历史上百万年的。
科学技术发展。
2.我们祖先大概谁也,他们的那么多在现代纷纷变成了。
20世纪的,真可以用
,”来形容。
3.20世纪,人类,,洞察光年以外的天体,原子核世界的;20世纪,电视、程控电话、以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,
把人类居住的星球变成了的“地球村”。
4.科学在改变着人类的,也在改变着人类的。
5.回顾20世纪的,的确创造了一个又一个神话,为人类创造了比以往都要美好的生活。
在新的世纪里,现代科学技术必将继续,不断
我们的生活。
本文的作者是路甬祥。
《蝴蝶的家》
1.作者猜想蝴蝶藏在、、、园里的花朵,树干、、树叶下面……作者谈到了这么多地方,又说都有见到蝴蝶,说明作者善于。
2.学完本文,我觉得作者是一个的人。
《语文园地二》
1.,则小。
----《尚书》
2.博学之,,慎思之,,笃行之。
--《》
3.智能之士,,。
--王充
4.人非,?
--
四上第三单元课内填空
《古诗三首》
1.暮江吟唐
铺水中,。
初三夜,。
、
2.题西林壁宋
,各不同。
,只缘。
3.雪梅宋
未肯降,骚人阁笔。
,。
4.《暮江吟》中,这句话用比喻的修辞手法,把比作;把比作。
5.《题西林壁》前两句写了诗人从、不同的角度,在、、、不同的位置观看的感觉。
从这首诗中我们得到的启发是:
。
6.《雪梅》这首诗的首句采用了的修辞手法写梅花与雪花相互竞争,诗的后两句写了梅花和雪花的特点(四个字形容)。
这首诗借雪梅争春,告诉我们。
《爬山虎的脚》
1.学校北边墙上爬山虎。
我家也有爬山虎,从
的西墙爬上去,在房顶上一大片地方。
2.那些叶子绿得那么,看着非常舒服。
叶尖朝下,在墙上铺得那么,没有起来的,也不留一点儿。
一阵风,一墙的叶子就,
。
爬山虎长大了的叶子有大特点。
3.爬山虎的脚长在。
长的地方,反面
枝状的细丝,这些细丝很像蜗牛的。
细丝跟新叶子一样,也是的。
4.爬山虎的脚着墙的时候,七六根细丝的头上就小圆片,墙。
细丝原先是的,现在了,把爬山虎的嫩茎一把,使它在墙上。
爬山虎就是这样
地往上。
如果你仔细看那些的脚,你会想起图画上蛟龙的。
这句话告诉我们爬山虎脚的。
5.爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就,后来连也没有了。
触着墙的,和逐渐变成了灰色。
不要
那些灰色的脚,那些脚巴在墙上,
要是你的手指,拉下爬山虎的一根茎。
6.本文的作者是,表达了作者对爬山虎的之情。
本文是按照从到的顺序写的。
《蟋蟀的住宅》
1.别的昆虫大多在的隐蔽所。
它们的隐蔽所得来,。
蟋蟀和它们不同,不肯。
它常常慎重地,一定要排水优良,并且有。
它不利用现成的。
它的
是自己一点儿一点儿挖掘的,从一直到。
2.在朝着阳光的堤岸上,中隐藏着一条的隧道,有骤雨,这里立刻就会干的。
隧道顺着地势
,最多,,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很。
这就是蟋蟀的。
当周围很安静的时候,蟋蟀就在这上探弹琴。
3.屋子的内部没什么布置,但是墙壁很。
主人有的是时间,把的地方。
大体上讲,住所是很
的,清洁、、很卫生。
我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样,这座住宅真可以算是了。
4.蟋蟀并不是挖掘技术的。
它的工具是那样,所以人们对它的感到惊奇。
5.本文的作者是国的,作者怀着对蟋蟀的之情,用的手法,具体介绍了和
,赞扬了蟋蟀的精神。
6.蟋蟀住宅的外部特点是:
、、、
、有。
内部是、、。
四上第四单元课内填空
《盘古开天地》
1.巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗,
只听见,“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西,上升,变成了;的东西,慢慢,变成了。
这里的“大鸡蛋”指的是。
2.这样过了一万八千年,天升得了,地变得极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根,天和地之间,不让他们重新。
又不知过了多少年,终于成形了,盘古,累得倒下了。
3.他呼出的变成了和;
他发出的化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了,
照耀大地,他的右眼变成了,给夜晚带来了;
他的和变成了和五方的名山;他的变成了的江河;他的汗毛变成了的花草树木;他的汗水变成了
4.本文是一个故事,由整理。
在说明“天和地还没有分开”的背景后,先是讲述盘古后所做的事,以及的不同变化;然后叙述天地后盘古所做的事,最后讲了盘古
后身体发生的变化。
赞扬盘古精神。
《精卫填海》
1.之少女,女娃。
女娃东海,
,故为,常,以堙于东海。
本文选自。
本文讲述了
1411.
的故事,精卫有品质。
《普罗米修斯》
1.就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的来到人间,看到人类没有火的,决心冒着,去天上去
火种。
这体现了他的品质。
2.自从有了火,人类开始用它食物,,并用火来危害人类安全的……
3.火神赫淮斯托斯很普罗米修斯,悄悄地对他说:
“只要你向宙斯,归还火种,我一定请求他你。
”普罗米修斯摇摇头,回答:
“为人类,有什么错?
我可以各种痛苦,但承认错误,归还火种!
”普罗米修斯觉得为人类造福。
4.普罗米修斯的双手和双脚戴着,被死死地高高的悬崖上。
他,,日夜遭受着
的痛苦。
尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯。
5.他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头了锁链。
普罗米修斯---这位从天上“盗”取火种的,终于
。
普罗米修斯是英雄的化身,他具有
的精神。
《一三四园地》
1.锣鼓()()()()欲聋风()浪()
()()无声低()细()()()私语
悄()声()响彻()()
2.鹿柴唐
空山,。
,复照。
3.狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝洞巢圈塘厩穴棚
4.立了秋,。
,乱穿衣。
少,早。
八月里来,雁儿脚上。
一场秋雨,十场秋雨。
暖,温,还有。
5.腾云驾雾()神机妙算()
各显神通()眼观六路()
三头六臂()上天入地()
6.嫦娥
烛影深,。
,夜夜心。
这首诗是朝的。
“”字写出了嫦娥因偷吃灵药后的感受。
诗中也含有一个神话传说---。
1611.
四上第五单元课内填空
《麻雀》
1.突然,我的猎狗,悄悄地向前走,好像
了前面有什么。
猎狗是非常。
2.风摇撼着录路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀站在地上,地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,是不久,从
掉下来的。
小麻雀真是。
3.猎狗慢慢地小麻雀,,张开大嘴,露出锋利的。
突然,一只小麻雀从一棵树上下来,像一块石头似的在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,尖叫着。
此刻的小麻雀很。
4.老麻雀用自己的掩护着小麻雀,想拯救自己的。
可是因为紧张,它,发出嘶哑的声音,准备着一场。
在它看来,猎狗是多么的啊!
可是它不能地站在高高的没有的树枝上,一种使它飞了下来。
这种力量就是。
5.猎狗了,它可能没料到老麻雀会有这么大的,
1711.
慢慢地,慢慢地。
本文作者是。
《爬天都峰》
1.我站在天都峰脚下抬头望:
啊,峰顶这么高,!
我爬得上去吗?
再看看的,边上的
似乎是从天上下来的,真叫人!
2.我向峰顶爬去,一会儿上,一会儿
向上爬,像一样……
3.在前,爸爸给我和爷爷照了一张相,留作。
爷爷拉着我的,地说:
“谢谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气我,我是下不了决心哩!
现在爬上来了。
”
4.爸爸听了,笑着说:
“你们这真有,都会从别人身上!
”本文是按照顺序写的。
通过叙述的事,揭示了在困难面前要有,在与人相处的过程中,要善于的道理。
1811.
四上第六单元课内填空
《牛和鹅》
1.所以我们看到牛,一点儿,敢用手它的背,
它的肚子,敢用树枝去它的屁股呢!
可是牛像是
似的,只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。
有的孩子还敢牛角,叫它下来,然后牛背上去。
2.这时,有一个的孩子要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。
鹅听见了,就头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,地、地朝我们走过来;还,吭吭地叫着,着大翅膀,好像在它们眼里没有我们这些人似的。
3.孩子们起来,急急逃跑,鹅追得更快了。
我吓得脚也软了,更。
这时,带头的那只老公鹅就地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它嘴,一口就
了我当胸的衣襟,我不放。
在中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
我想,它一定要把我咬死了。
我就,可是叫些什么,当时自己也不知道,是这样叫吧:
“鹅要吃我了!
鹅要咬死我了!
”由此看出,我很。
4.看到牛,我也不再欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们地欺负它干吗?
5.课文按顺序写的,小时候从怕鹅到鹅的经历,告诉我们的道理。
1911.
《一只窝囊的大老虎》
1.我念的那所小学每星期六下午全校开周会,会上总有。
由十二个班级,每个学期一个班级轮流两次。
2.看着同班的小朋友在台上,边说边,我真个得要死。
我多想在台上,尝尝大家都看着我,给我是什么味道。
3.老师真是个的好老师。
她说:
“不要紧,扮老虎不一定要豁虎跳。
你先爬上台,见了他们兄妹俩就起来,啊呜啊呜叫着,向他们,他们逃,你就追。
等猎人上场,对你连开两枪,你就---死掉。
记住了吗?
”
4.我老虎皮,老虎头罩,在后台的上场口。
忽然背后有人推了我一把。
我知道推我的是老师,弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜。
只听见台下一阵,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我表演把全场的老师同学都,他们从没见过这样的老虎。
5.后来呢?
后来我上动物园去看看老虎,想看看老师是怎么豁虎跳的。
可是老虎在笼子里打瞌睡,就是地
,从没见过他们豁什么虎跳。
6.本文的作者是,主要讲述“我”在时
的事。
既表现了童年生活生动有趣,同时也告诉我们的道理。
7.按照课文的写作顺序,可以归纳为三部分:
、
、。
2011.
《陀螺》
1.我从小就,更自己的陀螺像金兵见到岳家军,。
于是四处寻找木头,为削出
的陀螺,就差没把椅子腿拿来“”了。
为此不知挨了多少,可仍然不肯住手。
然而一个孩子
是削不出的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界乌云,像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
2.这只陀螺不是人工削出来的,而是一位木工在旋床上的,
圆且,如同一枚鸭蛋。
虽然它远不如想象中那么漂亮,但我极高兴地接受了它。
当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是,马上在马路上!
可见我欣喜万分。
3.我的陀螺刚一露面,就招来了一顿。
的确,在各色
的陀螺面前,它长得,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
这使我,只是在一旁抽打,不敢向任何人。
5.无意中获得的“”,虽然,对好胜的孩子来说,也足以许久了----直到现在我还能写下这些文字,便是一种有力的吧!
6.这篇文章的作者是儿童文学作家老师的一篇回忆散文。
此文以“”为线索,主要叙述了
的事情,并从中悟出了
。
(用文中的语句回答)
《园地六》
一、将词语写在括号里。
1.指从来没有出现过的事。
()
2.做事遭到拒绝或者受到挫折。
()
3.比喻失败或丢丑。
()
4.指承担重要的,起支柱作用的工作。
()
5.表示为某事提供方便。
()
6.占据有利地位;处于优势。
()
7.比喻从旁帮腔、助势。
()
8.率领人马在前面进攻。
()
二、日积月累
1.尺有所短,。
2.,时不再来。
3.差之,谬以。
4.从口入,从口出。
5.一言既出,。
6.比上不足,。
2111.
四上第七单元课内填空
《古诗三首》
1.出塞
唐
汉时关,。
飞将在,。
2.凉州词唐
,马上催。
君莫笑,?
3.夏日绝句宋
,。
至今,。
4.《出塞》是一首著名的诗,诗的前两句向我们展示了一幅图,诗的后两句表达了诗人
的心愿。
本诗也被称为“七绝压卷之作。
”
5.《凉州词》这首诗主要描写了的场面,表达了将士们的豪强壮志。
6.《夏日绝句》中,一个“”字可看出诗人对项羽深深的怀念,
项羽在与的斗争中失败,有人劝他,但他觉得无颜面对而自杀,他的英雄气概令人感动。
2211.
《为中华之崛起而读书》
1.有位同学一直地坐在那里,。
魏校长注意了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。
那位同学站了起来,而地回答道:
“
!
”魏校长听了!
他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子。
竟然有如此的和!
2.此时的周恩来才真正体会到“”这四个字的沉重分量。
怎么把祖国和人民从和中拯救出来呢?
这个问题像一团烈火一直在周恩来心中。
所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了”的。
3.正当周恩来和同学时,忽然发现巡警局门前围着一群人。
他们凑了过去,只见人群中有个女人正在着什么。
一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本巡警局给她撑腰,这个外国人,谁知中国巡警
肇事的外国人,反而她。
围观的中国人都
着拳头,但这是在外国人的里,谁又敢怎么样呢?
大家只能这个不幸的女人。
4.本文写的是少年时代的事,他目睹了中国人在租界被
的事情,从而深刻体会到说的“中华不振”的含义,从而立志而读书。
5.作为艺术家,梅兰芳先生让人喜爱,他的
更令人敬佩!
()存()远()()报国
()义()然()()无畏
()死()归()()无私
()公()法()()不阿
四上第八单元课内填空
《王戎不取道旁李》
1.七岁,。
看道边李树,诸儿,。
人问之,答曰:
“树在道边而多子,。
”取之,。
2.本文选自《》。
王戎是一个、
的孩子,也提醒我们生活中。
、
《西门豹治邺》
1.战国时期,的国君派去漳河边上的邺县。
西门豹到了那个地方,看到,
,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。
老大爷说:
“都是河神给闹的。
河神是漳河的神,每年要娶一个的姑娘。
要不给他送去,漳河就要发大水,把田地。
”
2.老大爷说:
“巫婆说的。
地方上的每年出面给河神老百姓出钱。
每闹一次,他们要收几百万钱,只花二三十万,多下来的就跟巫婆。
”
3.有钱的人家花点钱就过去了,没钱的只好看着女孩被他们。
到了河神娶媳妇那天,他们在漳河放一条苇席,把女孩好了,让她坐在苇席上,。
苇席先还是的,到了河中心就连女孩一起了。
4.官绅一个个吓得,跪下来磕头,
把头都磕破了,。
西门豹说:
“好吧,再等一会儿。
”过了一会儿,他才说:
“起来吧。
是河神把他们了。
”
5.文本记述了在管理邺县时,破除了的迷信,惩治了,以及兴修水利的事,刻画了一个的古代地方官形象。
2711.
《纪昌学射》
1.有一天,扁鹊去蔡桓侯。
2.扁鹊道:
“病在皮肤上,用就能够治好;发展到皮肉之间,用的方法可以治好;发展到肠胃里,服汤药也还能治好;一旦,只能等死,医生再也了。
现在蔡桓侯的病已经,所以我不再给他医治!
”
3.他用一根牛尾毛一只虱子,把它窗口,然后每天站在虱子旁边,地盯着它。
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得像车轮一样。
4.纪昌对自己的感到很,以为练得差不多了,再次去飞卫。
飞卫对他说:
“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的还不够。
你要练到把,把的东西看得很清楚,那时候再来见我。
”
后来,纪昌成了一个的射箭能手。
5.《扁鹊治病》告诉我们。
《纪昌学射》告诉我们。
《园地八》
1.()()目秀明()皓()相貌()()
()()玉立膀()腰()威风()()
()()彬彬鹤()童()容光()()
()()精悍慈()善()老态()()
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