春季学期教学计划.docx
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春季学期教学计划
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春季学期教学计划
春季学期教学计划1
一、学生基本情况
本班学生共52人,其中27名男生,25名女生。
学生经过三学年半的语文学习,已经积累了一些语文学习的方法,养成了较好的学习习惯。
就整体来看,学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累,掌握了一定的语文学习方法,养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。
在学习习惯方面,本学期将继续进行培养巩固。
二、教学目的及要求
中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。
在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。
课程标准第二学段的阶段目标要求学生:
(1)有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能规范、端正、整洁地书写正楷字。
(2)能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键句在表达情意方面的作用,初步把握__的主要内容,体会__表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩语段,在诵读过程中体验情感,领悟内容。
(3)能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句。
(4)在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事。
(5)能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得,在趣味语文活动中学习语文,学会合作,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
要求:
1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情,渐与作者的思想感情合拍。
通过讨论,对作品的感受和理解能形成大体共识,渐达到基本到位的水平。
2、经过前三年多的积累,学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律,本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。
3、经过前三年多的语文学习实践,学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力,四年级时学习自主性应该更强,不断激活学生已有的学习经验,发现规律,迁移运用。
4、要组织灵活多变的教学活动,设计主体多元、方式多样的评价方式,利用定时定比和不定时定比的评价活动,激发学生的学生兴趣,提高学生的学习效率,促进学生的全面发展;
5、要整合课程目标,整合教学内容,整合课程资源,全面提高学生的语文素养;
6、要整体把握全册和单元教学内容,设计教学策略,通盘考虑,通融安排,特别提倡单元备课。
为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习能力。
三、教材的分析、整合及知识点的梳理
本册教采用主题单元的形式,每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。
本册共12个主题单元,以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境,从学生的自主学习出发;这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合,围绕这些主题或情境,通过丰富多彩的语文实践活动,以激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。
(一)生字新词和句子的学习。
1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣,养成习惯,教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。
在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容,这是本期良好学习习惯培养的着手点。
前三次重点在于语言材料。
后面的内容旨在培养学生写摘录笔记的习惯,必须写,经常写,养成习惯。
在过程中,注意通过交流给予必要指导。
2、必要的语文基础知识要落实。
本期的识字量与认字量较以前都有减少。
面对正确使用汉字的问题的出现。
过去单纯依靠加大量的练习是不行了。
在教学中要结合阅读,习作的实践解决错别字的问题。
结合语文实践测试词语和句子的学习水平。
对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。
(二)阅读
本册教材共有28篇主体课文,篇幅不长,但自读课文的篇目较多,阅读量较大。
在本期的教学中,努力少做题,多读书,读好书,读整本的书。
扩大学生的阅读量,抓好阅读的主阵地。
在语文基础知识的学习中,总的原则是“有用、精要、好懂。
阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。
情感体验的评价应与朗读,课堂交流,习作的评价结合起来。
独立阅读能力的形成是渐进的过程。
在阅读教学中,无论思考讨论什么问题,都要立足于自读,自己产生问题,引起思考。
1、会自己提出问题,提出比较有质量的问题。
2、会处理所提出的问题,不受枝节的问题的羁绊。
3、基本上能自行解答提出的问题。
4、通过讨论,纠正或完善自己的认识。
5、能对照译文读懂古文。
6、学会写摘录笔记和批注笔记。
7、基本上养成良好的阅读习惯。
阅读评价的重点就大积累,情感体验,独立阅读的能力,阅读的习惯等方面,情感体验的评价应与朗读,课堂交流,习作的评价结合起来,独立阅读能力的评价不要企图一步到位,要按照教材的要求一步步放开,阅读习惯的评价应放在平时进行。
(三)习作
教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。
在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外,还在“语文天地”中设有专门的习作练习题,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
话题作文大致分为:
写真实和写想象两类题目。
1、写日记,使习作与生活紧密结合。
2、写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。
3、写作与综合性学习活动相结合。
全学期不少于六次。
从培养表达能力的角度看,写作是一项非常复杂的综合性劳动,不能简化为“制模——铸造”这样的过程,学生要经过实践——认识——再实践——再认识……的过程,多次反复,才能学会把话说通,既而把话说好。
从学生的学习心理看,习作教学应当从学生已知的经验,情感世界出发,根据学生的意愿和能力,相机诱导,循循善诱。
习作修改:
要特别重视修改,把它看作提高学生表达能力的重要实践活动,同时,教师还要引导学生重视修改,养成修改习作的习惯。
(1)教给学生三种修改的方法:
自己读,请人提意见和冷处理。
(2)提出好的作文的标准。
有根要据,有情有意,有血有肉,有声有色,有条有理。
(四)口语交际和综合性学习。
1、做做重点发言人。
2、做讨论的主持人。
3、分辨讨论中的不同意见,与不同的意见交流,正确对待反对意见。
目的是让学生树立对方意识,提高分析,判断综合的能力。
四、教学的重难点
教学重点:
指导学生进行阅读方法的学习,加强对学生阅读的指导,积累词和句,培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
教学难点:
四年级是中段向高段过渡的重要时期,如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进,其中包括阅读方法的指导,阅读习惯的培养都关系着学生语言学习的质量。
在课堂教学中,将以学生以上的问题作为难点,在教学中努力探索实践。
五、教改的主攻方向
根据新课程标准的要求、教材内容及学生的实际情况,在教学过程中,我将如何提高课堂教学效率,建构灵活高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。
主要从有效备课,高效课堂教学,有目的和针对性的课后反思着手,常实践,多思考,争取有所获。
六、教研课的安排
本期的教研课初步安排在第5周星期四,初定为《谁说没有规则》。
减轻学生过重负担的措施和教学进度安排
进入四年级,学生的课后作业量相较与以前有所增加,如何让学生在较短的时间内进行高效的作业练习,对减轻学生课业负担,提高作业质量至关重要。
措施:
1、课前备课时精心研究教材,设计作业针对学生疑难处,课堂作业少而精。
2、课后加强巩固练习,课外作业形式多样,读、写、看、听、思相结合。
3、加强作业评价与监督,帮助学生养成良好的学习习惯。
教学进度安排:
本期大计共有18周教学时间。
新课时间预计为18周。
初定教学进度如下:
第一学月:
1单元——4单元
第二学月:
5单元——8单元
第三学月:
9单元——12单元
第四学月:
归纳整理,复习巩固,考评检测。
春季学期教学计划2
20xx年春季学期八年级音乐教学计划
任课班级:
八年级
(1)
(2)班周课时:
一课时
学生情况简析:
上学期八年级学生通过一学期的严格要求,对于音乐作品的范围扩大到海南民歌,学生在学习的过程中了解了家乡的少数民族的风土人情,兴趣很高,对于简单的音乐作品也能说出拍号与音乐情绪,实在难得。
因此,在本学期重点应在积累更多的音乐作品与作曲家的生平上。
使用教材及本学期教学内容:
本学期使用的是:
人民教育出版社《音乐》八年级下册
第一单元:
华夏古韵第二单元:
梨园风采第三单元:
西乐颉英
第四单元:
神州音韵第五单元:
音乐故事第六单元:
夏日情怀
本学期教学任务及教学目标:
本学期要按时完成本学期的教学计划
教学目标:
①通过学习不同地区的民歌与音乐作品了解当地的民歌风格与人民生活、地理背景的关系。
②了解我国的戏曲艺术与代表人物,戏曲中的生、旦、净、丑角色的特色。
③学唱课本上的新歌,鼓励学生的音乐创作。
方法与措施:
①在学唱歌曲时,要求学生独立视唱简单乐谱,抽查已教过的音乐符号。
②欣赏歌曲时,从调号、节拍、强弱等音乐基础知识入手,结合作曲家的生平小故事吸引学生思考音乐的情绪和哼唱知名音乐作品的片段。
③在会唱基础上,更能注意到音乐作品的地方风格与语言特点。
④利用“小舞台”,加强学生的表演欲与教师的评价机制。
教学进度安排:
一:
华夏古韵三课时一至三周
二:
梨园风采三课时四至六周
三:
西乐劼英三课时七至九周
四:
神州音韵四课时十至十三周
五:
音乐故事四课时十四至十七周
六:
夏日情怀二课时十八至十九周
七:
复习一课时二十周
春季学期教学计划3
20xx年春季学期,根据班级具体保教工作分工,我主要负责班级幼儿的数学、美术、运动、健康等教育教学工作。
本期教育教学工作主要立足于上期工作的基础上,紧紧围绕幼儿园教育方针和教材内容,参加教研组集体备课,根据自己的实际情况全面备教材、备学生、备教具、备教法和学法。
使幼儿在新学期各方面得到科学的发展,全方位得到应有的提高。
切实对幼儿实施三生教育。
数学
一、培养幼儿学习数学的兴趣,引起幼儿参加数学活动的兴趣,能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动。
二、用过游戏、操作材料以及练习,提高幼儿的观察力、培养思维的准确性、灵活性和敏捷性。
三、学习相应的数学知识,并达到一定的目标。
1、紧扣上期内容,复习7以内的数,新认识数字7、8、9、10,熟练的掌握10以内数字,进一步体验数字的实际意义。
比较6和7、7和8、8和9、9和10,知道相邻两个数之间的多1少1的关系,通过幼儿实际操作材料,引导幼儿学习用对应比较的方法比较两组物体数量的多少,谁多、谁少、一样多,并能按要求用实物操作,积累一一对应的感性经验。
2、在此基础上,学习序数,认识10以内相邻数,1-20的数数,以及群数、倒数、顺数。
能按要求准确的把数字形式表达出来,训练幼儿初步的逻辑思维能力。
3、通过教学比较长短、远近、轻重、宽窄,使幼儿学习运用长、短、远、近、轻、重、宽、窄等感知日常生活中相关的量,增加有关的生活经验。
训练幼儿初步的目测、判断以及逻辑推理能力。
4、在上期基础上,学习图形的结合和分割,使幼儿进一步了解图形经过组合和分割后,可以变成不同的形状。
提高幼儿的动手能力和反应能力。
春季学期教学计划4
一、学生基本情况分析:
我班现有学生38人,除个别学生学习有较大困难外,其他同学成绩比较平均。
但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括__主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意。
同时,有几个学生常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,另外,某些学生虽然有课外阅读的兴趣,但还不够丰富。
本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导,提高学生课外阅读的兴趣,
二、本册教材分析:
本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类,共有课文28篇。
教材对课文的编排,注意训练的整合性和训练的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3—4篇课文,每组课文之前安排了"导读"。
每篇精读课文后面编写了"思考练习"。
每组课文之后放积累运用。
每个积累运用大致包括以下四项内容:
读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。
本册教材识字量为225个,其中要求学会的200个,只要求认识,不要求会写的150个,多音字在教学之中讲解。
为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画。
这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。
我在教学中会充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
三、提高教学质量的具体措施:
(一)精读课文的教学:
精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。
在教学中要注意以下几方面。
1、继续加强词句训练:
词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。
在低、中年级训练的基础上,应提高其训练要求。
要引导学生自觉地运用、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。
要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。
把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使它们成为一个有机的整体。
2、思考练习的教学:
修订后的"思考练习",题目简要实用。
注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习。
一些题目具有整合性、开放性和扩展性,加强了课内、课外的结合。
有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。
修订后的"思考、练习"删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目,从整合的角度,把理解内容和语言训练有机地结合起来。
对朗读、背诵,增加了自由度,许多课文,学生可以自己选择背诵的部分。
教学时,要注意把握好修订后的"思考练习"这些特点,充分利用"思考练习"中的问题,启发学生阅读、思考和讨论,切实地提高学生的理解能力,学到读书、作文的方法。
课后安排的选做题,学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,自由选择,教学时不要作统一要求。
3、要加强朗读的指导和训练:
朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。
课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切相结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。
精读课文的教学,要注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。
要充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。
要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思考,学会读书。
(二)"积累运用"的教学:
"积累运用"的内容与课文有一定的联系,又有相对的独立性。
如"阅读"在每个积累运用中都安排了阅读短文训练。
主要目的是培养学生的独立阅读能力。
教学时可借助短文后面的思考题,让学生明确阅读要求,一边阅读一边思考,并回答这些问题,最后再交流、讨论,读懂课文。
还有"口语交际"指导学生进行口语交际时,要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生知道怎样去说。
要加强说话通顺、连贯的训练,使学生把话说得清楚明白。
另外"习作"要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话不说空话、假话,表达真情实感。
无论是写记实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生大胆展开想象和联想,甚至是幻想,使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。
综上所述,只光教师的认真是完全不够的,"教师引进门,学习靠本人"。
在教学中教师是一位引路人,其主导作用的是学生。
但是在现代科学进步的社会,家长支持,家长的良好的家庭教育,足形成合力共同达到教育的目的。
春季学期教学计划5
一、学生的基本情况分析:
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析
本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形
本册的重点:
混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标
(一)知识与技能:
1、使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4、使学生理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、学生初步认识简单的数据整理的方法,以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义,会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序,会比较熟练地计算一般的三步式题,会使用小括号,会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题,并会解答一些比较容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。
8、结合有关内容,进下培养学生检验的好习惯,进行爱祖国,爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育
(二)过程与方法
1。
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度价值观
1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施:
1。
加强思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。
2。
以学生为主体,提倡启发式教学,注重尝试教学,激发学生求知欲。
3。
重视抓课堂教学改革,采用多种方法调动学生积极性,要求作业在课堂上完成,并及时反馈。
4。
做好后进生的辅导工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。
5。
培养学生的分析、比较和综合能力。
6。
培养学生的抽象、概括能力。
7。
培养学生的迁移类推能力。
8。
培养学生思维的灵活性。
五、课时安排
四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致安排
一、混合运算和应用题(11课时)
1、混合运算2课时
2、两、三步计算的应用题8课时
3、整理和复习1课时
二、整数和整数四则运算(18课时)
1、十进制计数法2课时
2、加法的意义和运算定律3课时
3、减法的`意义和运算定律3课时
4、乘法的意义和运算定律4课时
5、除法的意义4课时
6、整理和复习2课时
三、量的计量(6课时)
1、常用的计量单位2课时
2、名数的改写4课时
四、小数的意义和性质(17课时)
1、小数的意义和读写法2课时
2、小数的性质和小数的大小比较3课时
3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时
4、小数和复名数3课时
5、求一个小数的近似数2课时
6、整理和复习2课时
五、小数的加法和减法(3课时)
小管家1课时
六、三角形、平行四边形和梯形(10课时)
1、角的度量1课时
2、垂直和平行2课时
3、三角形2课时
4、平行四边形和梯形3课时
5、整理和复习2课时
七、总复习(6课时)
春季学期教学计划6
一、班况分析
本班幼儿39人,其中半托6人,全托33人。
男朋友24人,女朋友15人,有31名幼儿是原中二班升入本班,有2名新朋友:
谢洁、朱清滢,有6名幼儿是从中四班转入本班的。
本班幼儿年龄差距较大,最大的有97年10月份的,最小的有99年2月份的,在学习生活等方面的发展存在着较大的悬殊。
根据大班幼儿的年龄特点并结合上学期期末对幼儿进行的质量测查结果的分析,以及开学一个月以来在园的表现情况,将幼儿的发展做一个简单的反馈。
开学一个多月以来,大部分老生情绪稳静的较快,特别是新转入本班的新生,如:
谢洁、朱清滢,从中四班转来的新生:
刘江涛、任梦、林子涵、林灏、黄盛、林志洋,通过开学初的家访,电话了解,向原班老师咨询了解幼儿情况,以及在家长们的共同配合教育下,他们喜欢上幼儿园,较快地适应了新集体,谢洁、朱清滢还能马上适应全托的生活,真不容易。
但还有个别幼儿在来园时还有恋家情绪,如:
刘子毅、黄盛等。
大部分幼儿能积极参加各项活动,活泼开朗,如:
马致远、郑杰焜、陈耿睿、林煌鑫、吴启涵、黄盛、谢洁、刘江涛、林志洋等,爱动脑筋,善于表现自己,爱问为什么,会关心周围的同伴、老师。
对建构游戏、体育活动、画画、唱歌、学写数字、拼音等。
本班幼儿对艺术领域发展较好,对歌曲旋律、背景音乐较敏感,接受较快,喜欢做早操,如:
郑唏、王晓晗、苛芷璇、陈莹霜、郑倩薇、张少杰、谢洁、朱清滢、林煌鑫、施心眉等。
对绘画手工活动也很感兴趣,马致远、张少杰、陈和勇、郑唏等幼儿还能综合地应用以往学过的技能、大胆想象、发挥创造力表现自己对周围生活的美好情感。
大部分幼儿较懂事,有礼貌,愿意与周围人友好相处,来园离园时能主动与老师同伴问好道别,能较流利地应用普通话与同伴交流。
在生活上,大部分幼儿能在老师的指导下,自己的事情自己做,吃饭进步了许多,还学会了做好值
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