圆形宝宝小班教案.docx
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圆形宝宝小班教案.docx
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圆形宝宝小班教案
圆形宝宝小班教案
圆形宝宝小班教案1
活动目标:
认识圆形,初步感知圆形的基本特征。
活动准备:
课件、各种形状的礼物等
活动过程:
一、观察图片,引起兴趣。
(1)找圆形宝宝的家小朋友,你们看,今天老师给你们带来了三位好朋友,看看是谁呀?
(圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝),今天是圆形宝宝的生日,三角形宝宝和方形宝宝都打算去圆形宝宝家庆祝呢!
可是哪个才是圆形宝宝的家呢!
我们一起来找一找。
这是谁的家,我们一起来敲门:
咚咚咚,门开了,这是正方形宝宝的家。
再来敲敲这个:
咚咚咚,有人吗?
门开了,这是三角形宝宝的家。
咦,圆形宝宝的家在哪里,我们再来找一找,咚咚咚,门开了,这是谁的家?
圆形宝宝的家。
啊—终于找到了,好开心。
(2)送礼物三角形宝宝带来了好多礼物,我们看看有什么?
(三角尺、披萨、小旗)可是你们看看圆形宝宝开心吗?
不开心。
为什么?
方形宝宝也拿出了自己要送的礼物,看看有什么呀?
(相框、手帕、巧克力)可是你们看圆形宝宝开心吗?
不开心,为什么呢?
T为什么三角形宝宝和方形宝宝送的礼物圆形宝宝不开心呢!
如果是你,你会送什么礼物给它?
小朋友们说了这么多,圆形宝宝还是有点不开心。
它说我是圆形宝宝,我最喜欢圆形的礼物了。
小朋友们你们听清楚了吗?
今天老师也给小朋友准备了许多的礼物,请你们帮助方形宝宝和三角形宝宝,为圆形宝宝再送一次礼物。
二、幼儿第一次操作。
总结:
小朋友动作可真快,下面我们来检验一下,看看对不对。
对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。
三、幼儿第二次操作小朋友们可真能干,圆形宝宝在你们的帮助之后心里很开心,它决定把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝分享,还要求小朋友看好标记亲自来把他们喂饱呢!
你们愿意吗?
我们一起来试试看吧!
小朋友们真能干,方形宝宝和三角形宝宝吃饱了,也很开心,我们也给他们俩送上笑脸。
四、图形宝宝跳舞今天是圆形宝宝的生日,你们看,他们三个好朋友在干什么呀?
(跳舞、唱歌),那我们小朋友也手拉手唱个生日歌祝福他们,好不好?
圆形宝宝小班教案2
活动目标
1、通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力及操作能力。
3、能积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备
1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。
2、课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3、用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。
活动过程
1、课件导入,引起兴趣。
师:
"看,谁来了?
"(出示春姑娘送礼物的课件)幼:
"春姑娘。
"
2、自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。
(出示礼物箱)师:
"春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。
我们一起来看看有什么礼物?
再玩一玩。
玩的时候看看它们长的什么样?
"(把"礼物"发给幼儿后自由玩)师:
"有些什么礼物呢?
"幼:
薯片。
师:
薯片罐长的什么样?
幼:
圆圆的'。
师:
"还有什么礼物呢?
"幼:
八宝粥。
师:
八宝粥罐长的什么样?
幼:
圆圆的。
师:
"还有什么礼物呢?
"幼:
纽扣、积木。
师:
那它们长得什么样?
幼:
纽扣、积木都是圆圆的。
师小结:
原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。
它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。
师:
"我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。
找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。
"幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。
(评析:
大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气,为发挥幼儿的主体性创造了条件。
)
3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师:
"调皮的圆形宝宝们滚呀滚。
怎么不见了,到哪里去了呢?
"(出示许多圆形宝宝滚动的课件。
)师:
"原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。
我们一起来把它们找出来好吗?
可以先和好朋友找一找,说一说。
"幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师:
"圆形宝宝藏在哪里呢?
谁来告诉大家?
"幼A:
圆形宝宝藏在太阳里。
幼B:
藏在花里。
幼C:
藏在小鸡的身体里。
……师:
"你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?
"(出示圆片和轮子)(评析:
通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的"捉迷藏游戏"氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。
)
4、分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。
"调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。
请我们小朋友来帮助它们,好吗?
"幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。
然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
(评析:
在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。
)
活动结束
1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?
2、给圆形娃娃涂色。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
圆形宝宝小班教案3
[活动目标]
1、鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。
2、培养幼儿的观察兴趣,动手操作能力和语言表达能力。
3、引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小,颜色分类,并摆出自己喜欢的图形。
[活动准备]
1、幼儿每人一套大小。
颜色不同的止片
2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的图形物品。
3、故事《小兔找太阳》的课件。
[活动过程]
1、导入以“圆形宝宝”来做客,引出课题,引导幼儿初步认识图形的基本特征。
2、打开多媒体课件,圆形宝宝出场,圆形宝宝小朋友们好,我是圆形宝宝,你们喜欢我吗?
小朋友,我还有许多伙伴,你们能帮我找一找吗?
3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。
幼1:
太阳是红红的,圆圆的、红灯笼是圆的;
幼2:
吃的饼干是圆圆的,甜甜的,大苹果是圆的;
幼3:
我妈妈骑的是电动车,车轮是圆的,跑的可快了……
师:
小朋友说的都很好,那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的,自己衣服上哪些东西是圆形的吗?
幼:
老师,我知道,吊扇转起来是圆形的。
吃饭的碗口是圆形的,我的衣服上的花是圆形的……
师:
小朋友们回答的都很好,兴趣都很高。
4、圆形宝宝:
小朋友们我还有许多小伙伴呢,今天我把他们也带来了,和大家一起做游戏好吗?
师:
圆形宝宝带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把他们请出来吧。
游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。
教师分别拿出:
红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。
5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”
圆形宝宝:
小朋友们,玩得开心吗?
告诉你们一个秘密,我还会变魔术呢。
游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小,颜色不同的圆形进行组合拼摆,并说出自己摆的什么物品。
6、圆形宝宝:
我给小朋友们带来一个好听的故事,请大家欣赏。
提问:
小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳?
[活动延伸]
制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画,引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画,并进行添画,培养幼儿动手操作能力。
[活动点评]
本节活动设计适合小班年龄特点,开始由圆形宝宝导入,提高幼儿学习兴趣,中间穿插玩游戏,变魔术的形式,激发幼儿的参与能力和动手能力。
最后由讲故事的形式结束。
本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课,圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象,小朋友们都很喜欢,更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。
附故事:
小兔找太阳
有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳,他来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的红灯笼问:
“妈妈,这是太阳吗?
”妈妈说:
“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。
”
小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的红萝卜问:
“妈妈,这是太阳吗”妈妈说:
“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢。
小兔子抬起头,看邮天上飘着红红的、圆圆的大气球问:
“妈妈。
这是太阳吗?
”妈妈说:
“这是红气球……”
“真急人,太阳到底在哪儿呀!
”
妈妈说:
“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!
”小兔子顺着妈妈的手指方向,仰起了头,大声叫,“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
[设计思路]
幼儿认识圆形是从最基本的平面图形中的圆形开始的,小班的孩子在实际生活中,已经了解对圆形的初步认识,圆形的物体是他们生活中最常见的,最熟悉的。
但由于年龄特点。
他们的这种认识带有表面性和不完整性,本次活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作。
初步建立圆形与物体之间的认识联系。
根据小班幼儿认识特点,借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象,引导幼儿开展多种游戏化活动,激发幼儿参与兴趣。
圆形宝宝小班教案4
活动目标
1.通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。
2.提高幼儿的观察力及操作能力。
3.能积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备
1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。
2.课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3.用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。
活动过程
1.课件导入,引起兴趣。
师:
“看,谁来了?
”(出示春姑娘送礼物的课件)
幼:
“春姑娘。
”
2.自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。
(出示礼物箱)
师:
“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。
我们一起来看看有什么礼物?
再玩一玩。
玩的时候看看它们长的什么样?
”
(把“礼物”发给幼儿后自由玩)
师:
“有些什么礼物呢?
”
幼:
薯片。
师:
薯片罐长的什么样?
幼:
圆圆的。
师:
“还有什么礼物呢?
”
幼:
八宝粥。
师:
八宝粥罐长的什么样?
幼:
圆圆的。
师:
“还有什么礼物呢?
”
幼:
纽扣、积木。
师:
那它们长得什么样?
幼:
纽扣、积木都是圆圆的。
师小结:
原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。
它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。
师:
“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。
找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。
”
幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。
(评析:
大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气,为发挥幼儿的主体性创造了条件。
)
3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师:
“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。
怎么不见了,到哪里去了呢?
”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。
)
师:
“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。
我们一起来把它们找出来好吗?
可以先和好朋友找一找,说一说。
”
幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师:
“圆形宝宝藏在哪里呢?
谁来告诉大家?
”
幼A:
圆形宝宝藏在太阳里。
幼B:
藏在花里。
幼C:
藏在小鸡的身体里。
……
师:
“你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?
”(出示圆片和轮子)
(评析:
通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。
)
4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。
“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。
请我们小朋友来帮助它们,好吗?
”
幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。
然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
(评析:
在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。
)
活动结束
1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?
2.给圆形娃娃涂色。
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