金牌教程届高三语文一轮复习第3部分古诗文阅读专题十六古代诗歌鉴赏好题狂练新人教版04281192.docx
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金牌教程届高三语文一轮复习第3部分古诗文阅读专题十六古代诗歌鉴赏好题狂练新人教版04281192
专题十六古代诗歌鉴赏
好题狂练
A组(限时50分钟)
1.[2018·宁夏石嘴山高三模拟]阅读下面这首宋词,完成后面问题。
水调歌头·把酒对斜日
杨炎正①
把酒对斜日,无语问西风。
胭脂何事,都做颜色染芙蓉。
放眼暮江千顷,中有离愁万斛,无处落征鸿。
天在阑干角,人倚醉醒中。
千万里,江南北,浙西东。
吾生如寄,尚想三径菊花丛。
谁是中州豪杰,借我五湖舟楫②,去作钓鱼翁。
故国且回首,此意莫匆匆。
[注] ①杨炎正是一位力主抗金的志士,由于南宋统治者推行投降政策,他的才能、抱负得不到施展。
②五湖舟楫:
传说范蠡助越灭吴后,弃官归隐,泛舟于五湖之上。
[诗意] 夕阳西斜,我手持酒杯,临秋风感慨万千。
为什么(你把)所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了(染得它这样红)?
暮色渐起,远望无边的江面,浓重的离愁笼罩,以至于南飞的鸿雁都无处栖身。
暮色苍茫,唯有阑干的一角还可见一线天光;倚着阑干,愁怀难遣。
我客游他乡,披风冒雨,浪迹天涯,飘泊不定。
我的一生如寄寓天地一般,但我还想着田园生活。
试问谁是当世英豪?
无奈。
请借我浪迹江湖的舟楫,我愿效法范蠡大夫,做个钓鱼隐士。
回首故国山河,无限眷恋,此种心意不能匆匆而生啊。
(1)下列对词中语句的理解,不正确的两项是(5分)( )
A.起首两句,轻描淡写愁态,夕阳西斜,词人手持酒杯,临风怀想。
斜日,实写景物,点明时间。
B.“胭脂”两句,以乐景衬哀情,写词人问西风:
为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了,染得它这样红?
以此反衬愁怀,颇为沉郁。
C.“暮江千顷”句,借景抒情,营造出的朦胧凄迷之意境,烘托了词人的愁绪。
D.上片第六句以“万斛”状江水写愁,使用借代手法,将抽象无形之愁写得形象生动可感,表现愁情之多。
E.“尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒,松菊犹存”的诗意,寄寓田园之思。
答案 CD
解析 本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“朦胧凄迷之意境”错,应是空旷辽远的意境;D.应是比喻或夸张手法。
(2)整首词抒发了词人哪些复杂的情感?
请结合诗句分析。
(6分)
答:
答案 ①岁月蹉跎、青春不驻之悲慨。
起首两句,夕阳西斜,词人手持酒杯,临风怀想,突发奇问。
斜日,虚写年华流逝之意,暗寓岁月蹉跎、青春不再之感慨。
②怀才不遇、报国无门、壮志难酬之愁思。
诗人愤然发问:
谁是国中豪杰?
答语显然:
国中豪杰舍我其谁!
而英雄又何处可用武?
抒发了报国无门之悲愤。
③欲归隐田园之心情。
词人“尚想三径菊花丛”,“借我五湖舟楫”,愿效法范蠡大夫,做个钓鱼隐士。
这些把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。
④离别故土的愁绪。
下片“千万里,江南北,浙西东”三句,词人自言其人生道路:
客游他乡,披风冒雨,浪迹天涯,飘泊不定,由此发出人生如寄之感叹。
⑤对故国山河的无限眷恋之情。
诗人回首故国,“此意莫匆匆”,还是希望能够为国效力,收复失地,以此表达出对故国山河的无限眷恋之情。
解析 结合词中的“离愁”“征鸿”“钓鱼翁”等表情达意的词语和注释中的“故国”“抗金的志士”“抱负得不到施展”分析诗歌抒发的情感。
2.阅读下面这首诗,完成文后小题。
流莺
李商隐
流莺飘荡复参差,度陌临流不自持。
巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。
风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。
曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝?
[注] 此诗大约是李商隐从桂管观察使幕(佐助人员)返京暂充京兆府掾属(佐助人员)时所作。
[诗意] 流莺到处飘荡惶然上下翻飞,飞过阡陌河流命运无法自持。
巧啭千声怎能没有真心本意,春日良辰未必就有所盼的佳期。
穿梭在风霜雨露早晚阴晴里,振翅在千门万户或开或闭时。
我苦于伤春,那啼叫不忍再听,京城何处有它可栖息的花枝。
(1)对“流莺”这一形象的理解不正确的两项是(5分)( )
A.“飘荡”“参差”等词语表现了流莺不停地飘泊辗转的样子。
B.“巧啭”表明流莺歌唱圆转流美,充满了对良辰佳期的期盼。
C.无论“风朝露夜”,还是“阴晴”,流莺以啼鸣实现了“本意”。
D.流莺不但无计留春,而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。
E.这首诗首先描述流莺的恓惶之状,第二联起,转入寄托,将自己的感情寄托于流莺的形象之上。
第三联主要是时间上的跨度,以及境况的对比。
末联抒发伤感。
答案 CE
解析 本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“流莺以啼鸣实现了‘本意’”,说法错,莺虽然啼鸣了,但是并未实现本意,因为没有找到适合自己栖息的花枝,即“凤城何处有花枝”。
E.还有空间的跨度。
(2)诗人托流莺以寓怀,抒发身世之感,结合全诗,简要赏析。
(6分)
答:
答案 (示例)诗人用流莺的飘荡比喻自己辗转飘零不定的生活,用流莺的“巧啭”比喻自己远大的政治抱负,用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。
解析 本题考查赏析作者在文中的情感态度。
本诗托“流莺”咏怀,首先要分析“流莺”的特征,再结合注解和作者的经历来分析作者的情感。
流莺,指飘荡流转、无所栖居的黄莺。
“飘荡复参差”“度陌临流不自持”流莺的飘荡象征着诗人的飘零身世,“巧啭”象征着诗人的理想抱负,也可以说是诗人所抱的政治遇合的期望。
“岂能”“未必”,一纵一收,一张一弛,将诗人不为人所理解的满腹委屈和良辰不遇的深刻伤感曲折传出,在流美圆转中有回肠荡气之致。
尾联联系到诗人自身,点明“伤春”正意。
“凤城”借指长安,“花枝”指流莺栖息之所。
自己曾为伤春之情所苦,实在不忍再听流莺永无休止的伤春的哀鸣,然而在这广大的长安城内,自己哪里又能找到可以栖居的花枝呢?
3.阅读下面的诗词,按要求回答问题。
水调歌头①
[宋]叶梦得
秋色渐将晚,霜信报黄花。
小窗低户深映,微路绕欹斜。
为问山翁何事,坐看流年轻度,拼却鬓双华。
徙倚望沧海,天净水明霞。
念平昔,空飘荡,遍天涯。
归来三径重扫,松竹本吾家。
却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。
谁似东山老②,谈笑静胡沙③!
[注] ①此词为作者退居太湖边的卞山时所作。
②东山老:
指东晋名臣谢安,曾隐居东山,故名。
他是历史著名的以弱胜强战例——淝水之战的总指挥。
③胡沙:
即“胡尘”,指代北方各民族发动的战争。
[诗意] 秋色日渐变浓,金黄的菊花传报霜降的信息。
小窗低户深深掩映在菊花丛中,小路盘山而上,曲折倾斜。
询问山公到底有什么心事,(原来是不忍心)坐看时光轻易流逝而双鬓花白。
在太湖边上徘徊凝望,天空澄澈,湖水映照着明丽的彩霞。
追忆往日,漂泊不定,走遍天涯海角,却毫无建树。
归来后重新打扫庭院中的小路,松竹才是我的家。
却怨恨悲凉的秋风不时吹起,南归的大雁缓缓地飞行在云间,哀怨的胡笳声和边马的悲鸣声交织在一起。
谁能像东晋谢安那样,谈笑间就能扑灭胡人军马扬起的尘沙!
(1)下列对这首词的赏析,不正确的两项是(5分)( )
A.“小窗”两句,写花木掩映的山屋、倾仄的小路,幽雅的景物衬托主人公的品格。
B.“拼却鬓双华”句,意为毕生奋斗,终于赢得光华似锦的晚年。
C.一个“恨”字,落笔沉重,倾注着诗人满腔的郁愤,成为笼罩全篇的情感基调。
D.上片三层,先写一景,再设一问一答,一波三折,如三叠之瀑,曲尽回荡之美。
E.论者以为,叶梦得词风格颇似苏轼,而这首词从风格看也确实应属于“豪放词”。
答案 BC
解析 B.根据诗歌“鬓双华”应是“双鬓斑白”的意思,华:
白发。
C.“笼罩全篇的情感基调”错误,诗歌还有其他的情感,如有退隐山林的逸致,也有关心国事的心情。
(2)本词中“归来三径重扫,松竹本吾家”化用了陶渊明《归去来兮辞》中的“三径就荒,松菊犹存”,你认为本词与《归去来兮辞》中这两处字面相似的语句表达思想感情相同吗?
为什么?
请结合诗句简要分析。
(6分)
答:
答案 相同:
山林隐居,贞洁自持。
不同:
陶诗因痛恨官场黑暗,不愿同流合污而与之决绝,甘心过隐居生活;叶词因朝廷昏庸,抗敌无策,表现强烈的爱国忧患之情。
解析 探究题目首先应明确自己的观点,然后解释,陶诗中的情感是“山林隐居,贞洁自持”;此诗也有这方面的意图。
但二者厌恶官场的原因不尽相同:
“陶诗是因痛恨官场黑暗,不愿同流合污而与之决绝,甘心过隐居生活”;此词是“因朝廷昏庸,抗敌无策,表现强烈的爱国忧患之情”。
4.阅读下面的散曲,完成文后各题。
【南吕】金字经 梅边
[元]吴镇
雪冷松边路,月寒湖上村,缥缈梨花入梦云。
巡,小檐芳树春。
江梅信,翠禽①啼向人。
[注] ①翠禽:
即翠鸟,一种水鸟。
因背和面部的羽毛翠蓝发亮,因而称翠鸟。
[诗意] 松边的小路还覆盖着积雪,湖岸上的村庄笼罩在清寒的月光里,这一片朦胧洁白的景色,仿佛是万朵梨花开在梦里。
出门来散步巡视,檐前的树梢上已经泛出春意。
江梅又依时开放,翠鸟在枝头啼叫,把春天的消息向人传递。
(1)下面有关作品的说法错误的两项是(5分)( )
A.前两句用极工整简练的文字描写了一幅冬天乡野雪景图。
B.第三句描写了梨花如梦似幻的朦胧之景,写出了人物对前路的迷茫。
C.最后两句写梅花传递春的信息,翠鸟对着人们欢快地啼鸣,景象和美温馨。
D.作品整体的情感基调积极乐观。
一个“春”字消解了雪冷月寒。
E.报春的梅花,啼鸣的翠鸟,反衬了失意、凄凉的孤独者的形象。
答案 BE
解析 本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。
B.第三句是说路边树上挂满雪花,像梨花一样,走在这样的环境中,像走进梦境一般。
E.“报春的梅花”“啼鸣的翠鸟”,透露出作者积极乐观的心态。
(2)“巡”,独字成句,具有独特的意味。
请简要赏析。
(6分)
答:
答案 “巡”,意为往来视察或到各处观察。
简洁地写出了诗中人物在漫天的冰雪世界中努力探寻“春”的细微信息的情状。
含蓄地表现了人物积极乐观的心理状态。
解析 本题考查鉴赏古典诗歌语言的能力。
这里重点考查的是炼字,回答问题,注重把握三个方面:
词语的意思、使用的手法和表达效果等。
从意思的角度分析,“巡”,意为往来视察或到各处观察。
从表达效果上看,写出了诗中人物在漫天的冰雪世界中努力探寻“春”的细微信息的情状。
含蓄地表现了人物积极乐观的心理状态。
5.[2017·黑龙江大庆实验中学期末]阅读下面这首宋诗,完成文后各题。
唐崇徽公主手痕①
欧阳修
故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁。
青冢埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留?
玉颜自古为身累,肉食何人为国谋。
行路至今空叹息,岩花野草自春秋。
[注] ①崇徽公主,唐朝和亲公主之一,姓仆固氏,唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。
生卒年不详。
手痕:
在今山西灵台。
传说公主出嫁回鹘时,路经此地,以手掌托石壁,遂有手痕。
[诗意] 不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止,而豆蔻年华的少女随着悲笳离别父母、远嫁万里之外。
此去已知定会魂埋异域,翠崖遗迹又为谁而留呢?
自古以来,有几个肉食者能为国家的富强而出谋划策?
又有多少美丽可爱的女子遭受远嫁的厄运,成为对外执行妥协政策的牺牲品?
行路人到此只能报之以叹息,而孤魂栖止的崖花野草春秋更替,年复一年。
(1)下列对诗歌的理解与分析,不正确的两项是(5分)( )
A.此诗是一首怀古诗,诗人借古生情,结合民间传说,为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。
B.诗从对比开始,不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止,而豆蔻年华的少女随着悲笳离别父母,远嫁万里之外,就更加依恋不舍了。
C.颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。
诗人在这里正面沿用了杜甫咏王昭君的“环珮空归月夜魂”(《咏怀古迹》)诗意,一个“魂”字,使诗情变得更为深婉。
D.颈联中诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利,自古罕见。
议论深切痛快,而又对仗工整,朱熹推崇此联道:
“以诗言之,第一等诗;以议论言之,第一等议论也。
”
E.在时间上,这首诗两度由古及今作大幅度的跳跃,使诗情波澜起伏,把读者的感情之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。
答案 AC
解析 本题
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