四下语导学案.docx
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四下语导学案.docx
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四下语导学案
学科
语文
年级
四年级
主备人
备课组修
改意见
教学
内容
1古诗词三首
一、学习目标
1、学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。
2、能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。
3、背诵这三首古诗词,默写前两首。
4、诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。
二、重点、难点
品位诗句,指导朗诵,积累语言。
在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。
一、预习提纲
1、把诗词读通、读熟。
2、找出不理解的词语,
2、结合诗句,利用字典、词典及课后注释理解诗句的意思。
四、自主合作学习提纲
1、《独坐敬亭山》是李白离开长安后,经过了长达十年的飘泊生活,来到宣城时所写。
这首诗描写了怎样的景象?
表达了作者什么思想感情?
2、《望洞庭》这首诗把什么比作什么?
请注意这首诗中的比喻句。
3、作者早已离开江南多年,为什么还如此思念江南?
作者回忆了江南的什么?
4、通过今天的学习,你发现词与古诗有什么相同和不同之处?
五、导学过程
六、达标检测题
(一)、照样子,写出与所给字结构相同的三个字,并组词。
(18分)
例:
山(独体字结构)鸟(鸟儿)日(日出)水(江水)
1.相(左右结构)________()________()________()
2.厌(半包围结构)________()________()________()
3.众(品字形结构)________()________()________()
(二)、选择正确的说法,在括号里打“√”。
(12分)
1.“春来江水绿如蓝”
(1)这句诗中的“蓝”是指蓝颜色。
()
(2)这句诗中的“蓝”是指叶子为蓝绿色的一种植物。
()
2.“相看两不厌”和“湖光秋月两相和”
(1)这两句诗中的“相”意思相同。
()
(2)这两句诗中的“相”意思不同。
()
3.“能不忆江南?
”
(1)这句是疑问句。
()
(2)这句是反问句。
()
(三)、读古诗,回答问题。
1.潭面无风镜未磨。
(12分)
写出这句诗的意思:
________________________________________。
这句诗中把_________________________比作________________________。
2.相看两不厌,只有敬亭山。
(4分)
从这两句诗中,你体会到诗人最喜欢的景物是___________________。
3.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
(4分)
仔细读这两句诗,有的同学指出,前面提到“洞庭山水翠”,下句又写“白银盘里”,前后自相矛盾。
你的看法是什么?
请写下来。
_____________________________________________________________
4、默写(14分)
望洞庭
唐()
,
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,
。
5、填空(36分)
诗人以奇特的想象,确切的比喻描绘洞庭山水,为我们勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图,试找出以下运用比喻的诗句中的本体和喻体:
(1)“潭面无风镜未磨”一句中,诗人把()比喻成未经打磨的铜镜;
(2)“白银盘”是喻体,它的本体是(),作者同时把()比喻成一只小小的青螺。
(3)《忆江南》是唐代大诗人()所写的词,“忆江南”是词牌名。
(4)“江南好”是诗人对江南()天的赞美。
(5)“风景旧曾谙”一句中,“旧”指(),因为诗人年轻时游过杭州;“曾”的意思是();“谙”的意思是()。
(6)“能不忆江南?
”是()问句,因为江南的美好风光在洛阳是看不到的。
七、达标检测结果评价
八、教学反思
学科
语文
年级
四年级
主备人
段少凤
备课组修
改意见
教学
内容
2、桂林山水
一、学习目标
1、学会本课生字新词,理解重点词句。
2、积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、通过看图、学文,感受桂林山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情。
二、重点、难点
理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。
通过读和观景移情法,感受语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。
三、预习提纲
1.自由读全文,边读边在不理解的词上作“?
”记号,在重要的词上标作“△”。
给每个生字组两个新词。
2.看看课文怎样围绕题目来写,并写每个小段的大意。
四、自主合作学习提纲
1、这篇课文是按什么顺序写呢?
先总写什么?
再分别写了什么?
最后又写什么?
全文的记叙顺序是“先——再——后——
2、作者在漓江上乘舟观赏桂林的山水。
为什么不一开始就写“水”,而要写大海和西湖的水?
什么写“山”时,要先写泰山和香山?
(这里用方法,更突出了桂林山水的特点。
)
3、从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”?
课文写了桂林山的哪些特点?
用什么方法写的?
4、找出能概括漓江水三个特点的词:
。
5、桂林山的特点是:
。
五、导学过程
六、达标检测题
(一)、看拼音,写词语。
(9分)
luòtuo( )wúxiá ( )tàishān( )
pāndēnɡ( ) pínɡzhànɡ( )tūwù( )
bōlánzhuànɡkuò ( )fēnɡluánxiónɡ wěi ( )qífēnɡluóliè( )
(二)、比一比,再组词。
(16分)
瑕( )绵( )峦( )骆( )驼( )罗( )
假( )棉( )恋( )格( )蛇( )萝( )
泰( )障( )
秦( )章( )
(三)、多音字组词。
(8分)
似shì( ) 卷juǎn( ) 倒dǎo( ) 行xínɡ ( )
sì( ) juàn( ) dào( ) hánɡ( )
(四)、在括号里填上恰当的词。
(8分)
( )的大海 ( )的翡翠 ( )的香山
( )的画卷 ( )的西湖 ( )的泰山
( )的屏障 ( )的漓江
(五)、选词填空。
(4分)
观赏 欣赏 观看 观察
1、“六一”联欢会上,同学们津津有味地( )小琪表演的节目。
2、路边放的盆花,是供行人( )的,不能随便采摘。
3、( )了电影《孔繁森》,我的感触很深圳特区。
4、对事物( )得愈仔细,就了解得愈全面。
(六)、仿照例句,把下列句子补充完整。
(6分)
例:
漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石。
1、这个山洞里面真黑呀, 。
2、那座山上的蘑菇真多呀, 。
3、叔叔画的画真好呀, 。
(七)、按原文填空。
(7分)
这样的山 这样的水,这样的水 这样的山,再加上空中 ,山间 ,江上 ,让你感到像是走进了 ,真是“ ”。
(八)、阅读理解。
(42分)
(一)
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
……
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
1、根据意思在短文中找词语。
(3分)
(1)高耸直立,形容山势的险峻。
( )
(2)形容山石突兀、重叠。
( )
(3)像屏风那样遮挡着的东西。
( )
2、填空。
(8分)
(1)漓江的水的特点是 、 、 ;桂林的山的特别是 、 、 。
(2)这两段话运用了 、 这两种修辞手法。
3、在是比喻句的后面打“√”(2分)
(1)漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
(2)桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
(3)桂花林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼。
4、照样子,用加点词语写句子。
(2分)
一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼。
……像……像……像……
(二)
我爱春风和朝霞,也爱小草和鲜花,但我更爱落叶。
它们像彩色的风筝,常常票飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中,落叶簌簌地飘到地上。
当它们还高高地挂在枝头的时候,秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘,夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。
于是,它们终于落下来了,从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
它们没有一丝哀愁,也不感到一点悲凉。
因为它们深深懂得,自己的一生曾给人们南献出了一片绿阴,把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中,灌叶簌簌地飘到地上。
当我背着书包放学回家的时候,看到一位老爷爷迎着火红的晚霞,把一堆黄灿灿的医落叶轻轻地扫到花园里,微笑着告诉我它们是一种很好的肥料。
是啊,它们落在地上,或者被踩在脚步下,踏入泥土;或者被子烧成灰烬(jin),埋入泥土。
它们仍像离开树枝的时候一样,没有一占怨恨,也不感到一点悲伤。
因为它们深深地懂得,虽然自己化成了泥土,但会换来更加美好的春光。
哦,朋友,如果你爱嫩绿的芽儿,那么,你一定会爱这深秋的落叶!
1、下面作为短文的题目最恰当的一项是( )(3分)
A、落叶 B、我爱落叶 C、深秋的落叶
2、选字填空。
(16分)
(1)(彩 采)色 神 风 虹
(2)(常 长)经 远 跑 识
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