语文版八下语文《桃花源记》.docx
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语文版八下语文《桃花源记》
初中语文试卷
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《桃花源记》
一、文学常识:
作者,字,又名潜,别号五柳先生,谥号“靖节先生”。
原籍江州浔阳柴桑栗里(今江西省九江市西南10公里)人。
本文原是《桃花源诗》的序言。
这篇“记”实际上就是这首诗的序,或者说引子。
记,古代一种文体。
二、课文分析:
文章既然名为“记”,当然就是一篇记叙性文字。
它叙述的故事是作者精心虚构的,整个故事充满传奇色彩。
作者运用丰富的想象,生动地叙述了武陵渔人经过,描绘了情景,虚构了一个的理想社会,表达了对的热烈追求,同时含蓄地表达了对的不满,并在一定程度上反映了当时人民的美好愿望。
当然,作者的这一理想在当时是不可能实现的。
对这一点,作者也是清楚的:
文章最后写众人再也找不到桃花源,其实是一种隐喻,隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。
课文可分为三个部分。
第一部分(第一段)写渔人无意间发现。
第二部分又可分为两层,第一层(第二段)写渔人,发现;第二层(第三段)写桃花源中的人。
第三部分即第四段,写渔人再寻桃花源,终不可得;别的人也没能找到桃花源。
三、生字:
豁()然俨()然垂髫()间()隔邑()人
四、解释下列句中加点词:
1、缘溪行2、落英缤纷
3、欲穷其林4、阡陌交通阡陌:
交通:
5、豁然开朗6、屋舍俨然
7、黄发垂髫8、便要还家
9、咸来问讯10、遂与外人间隔
11、率妻子邑人来此绝境12、乃不知有汉,无论魏、晋
13、一一为具言所闻14、余人各复延至其家
15、便扶向路,处处志之16、诣太守说如此
17、寻向所志18、欣然规往
19、后遂无问津者20、怡然自乐
五、翻译句子:
1、自云先世避秦进乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
2、此中人语云:
“不足为外人道也。
”
3、余人各复延至其家,皆出酒食。
六、解释下列句子加点的词语,注意古今词义的不同。
1、有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
2、村中闻有此人,咸来问讯。
3、自云先世避秦进乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
4、问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
七、阅读下面文字,回答问题。
()见渔人,乃大惊,问所从来,()具答之。
()便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
()问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
此人一一为具言所闻,()皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,()辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
⒈文中加括号的地方都省略了主语,请补上。
⒉文中加点的“要”读作,意思是,在这段文字中还有个表达这个意思的词,它是。
⒊“妻子”在现代汉语中指的是男子的配偶,它的词性是,而在文中,它指的是,是个短语。
⒋翻译句子。
自云先世避秦里乱:
⒌桃源中人“皆叹惋”的原因是。
⒍在文中用“~~~”画出表现桃花源中人热情好客的淳朴风尚的语句。
《岳阳楼记》
一、生字注音
谪守()朝晖()迁客骚人()霪雨霏霏()
薄幕冥冥()岸芷汀兰()皓月()心旷神怡()
宠辱偕忘()浩浩汤汤()樯倾楫摧()
二、解释加点词语
谪守:
百废具兴:
增其旧制:
属予作文以记之:
横无际涯:
前人之述备矣:
然则:
南极潇湘:
连月不开:
排空:
日星隐曜:
薄幕冥冥:
春和景明:
不惊:
沙鸥翔集:
静影沉璧:
何极:
翔集:
若夫:
浩浩汤汤:
朝晖夕阴:
三、翻译下列句子:
1、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!
2、不以物喜,不以己悲。
3、微斯人,吾谁与归?
4、予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
5、登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
四、课文分析:
本文是范仲淹应好友(同乡同榜进士)之约写的。
北宋庆历五年(1045),贬放岳州知府的滕子京重修的岳阳楼行将落成,滕氏认为“山水非有楼观登临者不为显,楼观非有文字述记者不为久,文字非有雄才巨卿者不为著”,就邀请当时的文坛巨匠范仲淹“作文记之”。
范仲淹当时因提倡政治改革而被贬邓州(今河南邓县),据传他并未亲眼见过岳阳楼(只看到滕子京随信附上的《洞庭晚秋图》),却提笔写出了千古名篇《岳阳楼记》,尽显一代文豪的天才本色。
课文虽不足400字,但语言凝练,字字珠玑,文约而义丰。
作者将叙事、写景、论理熔为一炉,交相辉映,了无痕迹。
具体说来,是先叙事,后写景,进而由景入情,因情入理(生发议论),环环相扣,层层蓄势;叙事则简明扼要,写景则变幻莫测,论理则能警策世人。
整篇文章显得气势宏大,结构严谨。
全文可分为三部分。
其中第一部分即第—段,简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起,可视为本文的小序。
第二部分包括第二、三、四段,在概写的基础上,着力描写天气时洞庭湖不同的景色,以及因此产生的的心情。
其中第二段简要描写了的景象,并用“”一句作结,削去繁枝乱叶;第三、四两段则通过描写变化,引出迁客骚人的两种心情,实际上可视为举例说明迁客骚人“”“”。
(从写法上讲,这两段文字,有如双峰对峙。
)第三部分“卒章显志”,作者阐述观点,表达了自己和。
这部分是全文的中心,前文叙事、写景、抒情都是为它的。
课文除结构上很有特点外,在语言上也很有特点。
它虽然是一篇散文,但很讲究的运用,散句、骈句,长句、短句,错落有致,读来琅琅上口,富于音乐美。
教师要注意引导学生在诵读中加以体会。
大家都知道,课文名为“岳阳楼记”,实际上并不是一篇一般意义上的登临游记,而是一篇表达自己博大的胸襟、远大的抱负的文章。
需要补充的是,作者写作这篇文章的另一目的,则是含蓄地劝慰、的滕子京,要他“”,心怀天下,先忧后乐。
虽然范仲淹的“忧君”思想有其局限性,但他忧国忧民、以天下为己任的抱负,积极向上、奋发有为的思想,吃苦在前、享乐在后的品德,在今天仍有借鉴和教育意义。
课文补充注释
横无际涯:
横,。
气象万千:
气象,。
多会于此:
会,。
去国怀乡:
国,。
把酒临风:
把,握,拿。
进亦忧,退亦忧:
进,指“居庙堂之高”,即在为官;退,指“处江湖之远”,即在为官。
又,“去国怀乡”“忧谗畏饥”“岸芷汀兰”“不以物喜,不以
己悲”等句皆为互文见义,理解和翻译时都要注意。
五、阅读语段并回答问题
嗟乎!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
噫!
微斯人,吾谁与归?
1、这段文字选自《》,作者,他是(朝代)家、家。
2、“或异二者之为”中的“二者”是指()
A、“迁客骚人”和“商旅”。
B、“霪雨霏霏,连月不开”和“春和景明,波澜不惊。
”
C、“去国怀乡……感极而悲者”和“心旷神怡……,其喜洋洋者。
”
D、“居庙堂之高”和“处江湖之远”。
3、“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指()
A、“不以物喜”和“不以己悲”。
B、“居庙堂之高”和“处江湖之远”。
C、“忧其民”和“忧其君”
D、“先天下之忧”和“后天下之乐”。
4、“噫!
微斯人,吾谁与归?
”句中的“斯人”指的是,这种人的忧乐观是,
。
作者以此鞭策自己并勉励朋友。
六、知识积累
1.一词多义。
国
国防固国不以山溪之险
国家国恒亡
国都则有去国还乡
或
有时而或长烟一空
或许或异二者之为
居
处在居庙堂之高则忧其民
居住面山而居
停了居十日
通
通过初极狭才通人
顺利政通人和,百废具兴
通晓鸣之而不能通其意
旷
开朗则有心旷神恰
宽广土地平旷,屋舍俨然
2.古今异义。
制
古义规律增其1日制
今义制度
备
古义详尽前人之述备矣
今义准备
景
古义日光至若春和景明
今义景物
尝
古义曾经予尝求古仁人之心
今义品尝
微
古义没有微斯人,吾谁与归
今义微小
3.通假字
具,同“俱”,全,都百废具兴
属,同“嘱”,嘱咐属予作文以记之
4.虚词
以
来属予作文以记之
因不以物喜
凭固国不以山溪之险
用来所以动心忍性
其
代词他他们其必日
语气词其喜洋洋者矣
代词他的必先苦其心志
《醉翁亭记》
一、生字注音:
滁()壑()琅琊()辄()霏()晦明()暝()伛偻()山肴野蔌()洌()觥筹()阴翳()提携()弈()
二、词语解释:
林壑:
辄:
醉翁之意:
岩穴暝:
佳木秀而繁阴:
风霜高洁:
晦明:
负者:
伛偻提携:
山肴野蔌:
酒洌:
阴翳:
觥筹交错:
谓:
酣:
非丝非竹:
翼然:
杂然:
颓然:
三、课文分析:
课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽和变化多端的自然风光,勾勒了一幅太守在山林中游玩宴饮、与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。
全篇熔写景、叙事、抒情于一炉,表面上句句记山水,实际上,句句。
作者把自己的和之情,储蓄、巧妙地蕴藏在对自然风景的描绘和游乐气氛的渲染上。
课文通篇采用“剥笋法”,即句句用“也”字(说明句式),从容婉转,一气呵成。
全篇表面上在写“醉”,实际上是写“”。
因为“”与“”其实是统一的,“”是表象,“”是实质,写“”是为了写“”,甚至可以说就是在写“”。
全文以“”贯穿始终,各部分都紧扣主旨,层层深化,逐步推进。
起始写“山行”时扣“”,即暗含着“乐”。
至破题“”后补充一句:
“”明白地道出文章的主旨(当然也是文章的主线)。
下文承“”稍作展开,写山中朝暮、四时之景不同,而“乐亦无穷”。
但这样的“乐”,世人都能体会得到,不足为奇。
承此继写“”“”“”“”,其中的“乐”就不是一般人所能体会到的了。
因为享受“山林之乐”的不仅有“”,有“众宾”,还有“”,“太守”与民同乐,这种感受在官民隔阂的时代是很难为人所体会到的;而以“太守醉”作结,更蕴涵着深刻的含意,说明“醉翁之意”既“”,更在乎。
及至文章结尾,用“”画龙点睛,点明“”与“”的统一关系,从而完成了文章主旨的表达。
全文层次清晰,井然有序。
先写(第1段),继写的不同景色,游山之乐无穷(第2段),再写、、的场面(第3段),最后写,点明写作主旨。
其中写醉翁亭四周的环境,是按的顺序写的;写山问朝暮的不同景色,是按的顺序写的;写四时的不同景色,是按的顺序写的;写宴饮欢乐的场面,是按的顺序写的。
本文在写法上的最大特点是,,,有机结合。
如写醉翁亭的环境,用“”“”着力表现醉翁亭周围秀美的环境;用“”“”着力表现醉翁亭周围清幽的环境;用“”着力表现醉翁亭外观的特点。
而写这些都是为后面借解释亭名引出“”,从而奠定全文写景抒情基调服务的。
写醉翁亭四周朝暮、四时的不同景色,则是为了衬托“”,借以表达的意趣。
写滁州官吏与民同乐的图景,则着力描绘和的情态,描绘的形象,勾勒出一幅生动的画,从侧面反映了的景象,从而表达了作者“”的社会理想和政治理想。
四、翻译下列句子:
1、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也
2、山水之乐,得之心而寓之酒也。
3、有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也
4、野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
5、人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
五、试根据课文填空,并体会作者是怎样变换角度来描写景物的。
1、由远及近,从到
2、朝暮之景,从到
3、四时之景,从到
4、由外而内,从到
5、夕照全景,从到
六、阅读语段并回答问题。
嗟乎!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日
1.这段文字选自《》,作者,他是(朝代)家、家。
2.“或异二者之为”中的“二者”是指()’
A.“迁客骚人”和“商旅”。
B.“霪雨霏霏,连月不开”和“春和景明,波澜不惊。
”
C.“去国怀乡……感极而悲者”和“心旷神怡……,其喜洋洋者。
”
D.“君庙堂之高”和“处江湖之远”。
3.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指()
A.“不以物喜”和“不以己悲”。
B.“居庙堂之高”和“处江湖之远”。
C.“忧其君”和“忧其民”。
D.“先天下之忧”和“后天下之乐”。
4.“噫!
微斯人,吾谁与归?
”句中的“斯人”指的是,这种人的忧乐观是,。
作者以此鞭策自己并勉励朋友。
七、阅读下文回答问题
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然南前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而_喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(《醉翁亭记》--欧阳修)
1.解释加点词在文中的意思。
(2分)
①云归而岩穴瞑暝:
——
②酿泉为酒,泉香而酒洌洌:
——
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
(2分)
伛偻提携,往来而不绝者,滁入游也。
答:
3、最后一段文字写了众多人的乐,其中太守乐的涵义最丰富,你认为太守为何而乐?
(请根据上面提供的语段归纳)(4分)
答:
答案
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