初中生物中考重要图归纳.docx
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初中生物中考重要图归纳
初中生物中考总复习——重要知识点(图)
七年级上
1.3生态系统:
是指、。
具有一定的能力,但有一定的限度。
A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系,据图回答:
(1)图中部分是一个生态系统中的部分(包括:
、、),和部分(是各种生物赖以生存的基础),如,等等。
(2)图中[①],主要指;能通过制造(释放),不仅养活了自身,还为的生存提供。
(3)图中[④],主要指和(能利用而获得能量),将死动植物的残体的分解成,归还土壤,供重新利用,保证自然界中物质循环。
(4)图中标号②③是指,地以为食。
B.下图为某一生态系统中的食物网:
(以“→”标好未连好的食物链)
(1)食物链:
是指和之间的关系,主要是的关系,而这样形成的。
食物网:
是指一个生态系统中,有许多条彼此
而形成。
生态系统中的、沿着和
流动的。
如果DDT化学药剂喷洒在草上,则在图中各生物中,的体DDT的含量最高。
(2)此图中共有条食物链。
最长的一条为:
;能量和物质传递中,损失最多的一条是:
。
(3)图中,生产者是:
,消费者有:
。
(4)图中,数量最多的生物是。
若狐、鹰受到保护,的数量会明显增加,而
的数量会减少。
(5)生态平衡:
生态系统中各种和是相对平衡的状态。
其特点:
平衡是。
1.4生物圈中的生态系统有、、、
、、、等。
(知道它们的特点、功能…)
2.1普通光学显微镜构造图:
(填写每一标号的名称、作用)
(1)取镜(左手,右手)→放镜(显微镜放在,略偏左;上升镜筒,安装好和)→对光(转动,选;转动,使大光圈对通光孔;调反光镜,到看到白亮的圆形视野)→观察(放玻片标本于上,并用压住,标本正对的中心;眼睛侧视,转降;左眼右眼,转动上升至看到;再略微转动到更清晰)→整理:
观察完后,
2.2动植物细胞的比较:
(填写好图、表,知道相同点与不同点)
植物细胞
动物细胞
不同点
相同结构
病毒:
由和组成,没有细胞结构。
只能寄生在里,生殖方式一。
2.3生物体由小长大,是与细胞的和分不开的。
细胞生长:
吸收
转化为
细胞分裂:
。
先分裂,再分成两份,最后形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁)。
细胞分化:
起初在、都很相似,并都具有的细胞;失去分裂能力在发育过程中,具有了不同的,并在、上逐渐发生变化的过程。
植物体的结构层次(小→大):
动物体的结构层次(小→大):
3.1
植物类群
生活环境
形态结构特点
代表植物
孢
子
植
物
藻类
植物
大都生活在水中
无、、的分化
水绵、衣藻、海带、紫菜、
苔藓
植物
大多在阴湿的陆地
一般具有和,只有。
但茎中没导管;叶中没叶脉,只有一层细胞;根非常简单成为假根
墙藓、葫芦藓、地钱
蕨类
植物
大多在阴湿的陆地
具有、、,有输导组织。
(地面上为,茎常在地下)
肾蕨、卷柏、贯众、满江红(淡水)、桫椤(木本)
种
子
植
物
裸子
植物
陆地上
根、茎、叶很发达;种子,无包被
松、杉、柏、银杏、铁…
被子
植物
陆地上
具有、、、、和六大器官;种子不裸露,有果皮包被
槟榔、玉米、水稻、牡丹、玫瑰……
3.2种子(掌握名称、作用,两种种子的相同与差异,萌发条件):
不同点
相同点
菜豆种子
子叶片(肥大,储存营养物质),无
有和
玉米种子
子叶片(瘦小),有(储存营养物质)
种子萌发需要——界条件:
适宜的、一定的和充足的;自身条件:
活的、完整的胚、贮存丰富的营养物质,过休眠期。
3.4花的结构、受精、果实:
传粉:
从落到上的过程。
受精:
与相融合的现象。
人工辅助受粉:
人工采集,然后把涂抹或倾撒在同种植株的上的过程。
的细胞不断地分裂,形成新的和,使茎不断长粗。
没有此结构,则茎不能长得很粗。
光合作用表达式:
光能()
二氧化碳+有机物+
()叶绿体()()
C.呼吸作用:
细胞利用,将分解成和,并且将储存在的
释放出来的过程。
呼吸作用表达式:
有机物+二氧化碳++
()()
光合作用与呼吸作用的比较:
部位/场所
条件
原料
产物
能量转变
光合作用
呼吸作用
七年级下
第四单元生物圈中的人
4.1填图回答:
(1)睾丸产生的进入后,缓缓通过,在与产生的在相遇,结合形成。
这就完成了过程.
(2)受精卵不断进行,逐渐发育成,最后植入,这是的开始。
胚泡的细胞继续和,发育成,8周左右形成,其生活在子宫的液体——中,通过、从中获得所需的;而胎儿产生的等废物,通过经排出。
(胎盘呈扁圆形,是和交换物质的器官,通过连接两者。
)一般,怀孕到第40周时,胎儿发育成熟。
分娩——成熟的和从母体的阴道排出的过程。
熟悉P9图Ⅳ3~6、P11图Ⅳ9的相应的形态结构和功能。
4.2填图——消化系统的组成和功能:
填写图中标号的名称
(2)
消化腺
分泌的消化液
释放到(部位)
含有的消化酶
作用/消化的食物
大消化腺
小消化腺
4.3 A.呼吸系统的组成部分:
(1)人体呼吸系统的起始部位是,具有阻挡、粘住灰尘细菌的;此外在表面的黏膜可以分泌,黏膜中还分布丰富的。
(2)和具有,可以将灰尘、细菌等和黏液一起向部位清扫,形成痰液排出;这两个结构的腺细胞分泌黏液,能保持气管湿润、抵抗细菌和病毒的作用。
发音部位位于,声音是由于从肺部呼出的气体振动了此部的而发出的。
(3)主要是控制食物顺利进入(此时盖住喉口),和空气顺利进入(此时抬起)。
吃食物时不要大声说话、大笑,是因为。
B.呼吸运动示意图:
(表出结构名称、填空)
4.4A.血液
血液
特点
功能
正常值
成分
血浆
的液体
运载,运输
约占血溶积的55%
血细胞
红细胞RBC
呈状;成熟的无,富含
运输和一部分
成年男:
(4.0~5.5)х1012个/升
成年女:
(3.5~5.0)х1012个/升
白细胞WBC
有,为形,个体,数量
吞噬,具、
成年:
(4~10)х109个/升
血小板PLT
最小的,无,形状
具有、
作用
正常人:
(100~300)х109个/升
B.三种血管
类型
结构特点
血流速度
主要功能
动脉
管壁较,弹性;管腔
毛细血管
管壁,由一层构成;管腔
静脉
管壁较,弹性;管腔;四肢静脉表面,通常具有防止血液倒流的。
C.心脏结构图(七年级/下P68):
(2)心房与心室之间有,只能朝开;动脉与心室之间有,只能朝开。
此外,在四肢静脉壁有,这样保证按一定方向流动,防止血液。
(3)左心房、右心房分别与、血管相连;左心室、右心室分别与、血管相连。
D.血液循环路线/途径示意图(熟悉七年级/下P70图每一结构):
(1)动脉血:
含氧,颜色;静脉血:
含氧,颜色。
肺动脉流
血,肺静脉流血;其他动脉流动脉血,其他静脉流静脉血。
(2)体循环:
→(→各级动脉)→→(各级静脉)
→→
肺循环:
→→→→
4.5尿的形成:
(熟悉七年级/下P80图、P81图Ⅳ-42、P82图Ⅳ-43每一结构/作用)
(1)肾单位由、、等部分组成。
其中和壁起作用,所以动脉血流经和时,除和以外,血浆中的一部分、、和等过滤到中而形成(人体每天大约形成150升)。
但,有作用,所以,原尿流经此结构时,、和等被重新吸收而进入包绕在其外面的毛细血管中,送回到里,而剩下、和等形成了(人体每天排出约1.5升)。
(2)中形成的尿液,经流入暂时储存,当到一定量时,产生,进行排尿,经排出体外。
人体排尿的意义:
排出;调节;维持。
4.6眼睛、耳的结构:
视觉的形成:
物体反射的光线→角膜→(房水→)瞳孔→晶状体 →玻璃体→成像于上→
经→大脑皮层的中枢→产生视觉
听觉的形成:
声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→神经→大脑皮层的中枢→产生听觉
八年级上
5.1鱼能在水中的两个至关重要的特点:
①能靠来和;②能在水中。
体形:
,克服在水中运动的。
体色:
背面、腹面,形成色,不易被上下发现。
体表:
有,减少阻力。
填写下图各标号名称:
被绑的鱼鳍
运动状态
推断鱼鳍的作用
胸鳍
鱼体左右摇摆不定,不能掌握平衡和很好地转动方向
起平衡和转换方向的作用
腹鳍
鱼体左右摇摆不定,不能掌握平衡
维持平衡
背鳍
鱼体失去平衡而侧翻,不能维持鱼体直立状态
对维持平衡起关键作用
臀鳍
运动不够协调
协调运动
尾鳍
不能很好地保持前进方向,向前运动缓慢
产生前进动力,控制运动方向
5.2填写下图各个标号牙齿名称其作用:
5.3填写下图鸟的呼吸器官名称:
双重呼吸:
每呼吸一次,进行气体交换。
吸气时,外界气体通过进入,一部分气体进入,并进行气体交换,另一部分气体进入暂时储存;呼气时,交换后气体从排出,而里的气体进入,并在此进行,随后排出。
鸟类是可以在空中飞翔的脊椎动物,这与鸟类的身体结构和生理特点有密切关系:
(1)具有飞行的器官:
前肢变为,和具有正羽/飞羽。
(2)减少阻力:
身体呈,全身被覆羽毛。
(3)减轻体重:
骨轻而薄,长骨中空;体有气囊;部分器官退化,如无牙齿,直肠短,不贮存粪便。
(4)提供足够能量:
胸骨上有龙骨突,上附有特别发达的胸肌
食量大,消化力强,吸收养分多
双重呼吸,气体交换能力强
5.4关节模式图,填写各个标号的名称:
5.5据下图填写:
图甲表示动作,收缩,舒
图乙表示动作,收缩,舒
(1)骨骼肌由和两部分组成。
当骨骼肌受到神经传来的而时,就会牵动围绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
(2)当手臂自然下垂时,肱二头肌处于状态,肱三头肌处于状态。
当直臂提水水时,肱二头肌处于状态,肱三头肌处于状态。
6.1细菌结构示意图:
6.2真菌——青霉和曲霉结构:
(左下图甲、乙)
(1)真菌的细胞基本结构:
、、和(真正的细胞核)。
可分为:
细胞真菌——如酵母菌;细胞真菌——如蘑菇、青霉、曲霉。
多细胞真菌也都是由(菌丝由细胞构成)构成——分为:
菌丝(A)和菌丝(B)。
6.3根据右上图填写:
(1)A、B、C分别代表生态系统中生物部分中的、、。
其中②的和
可以被植物通过来合成,同时释放。
(2)标号③代表,能被④和⑤分解成和,因此④和⑤是生态系统的,对自然界的起着重要作用。
八年级下
7.1无性生殖——嫁接的步骤示意图:
7.2鸡卵的结构:
(2)现实生活中,常在孵小鸡时,将鸡蛋在光下看部位,可以判断是否受精。
鸡蛋此结构色而,则为受精的鸡蛋;如此结构色
而,则为未受精的鸡蛋。
(3)卵细胞由:
卵黄膜、卵黄、胚盘构成。
7.2遗传和变异
(1)遗传:
变异:
性状有的是征,有的是,有的是,遗传学家把同一性状的不同表现形式称为。
(2)在生物的体细胞中,染色体是存在的。
基因也是存在的,分别位于的染色体上。
(3)
A、有基因存在,即表现为显性性状。
B、雌雄配子结合的机会是的。
7.3生物的进化:
(1)是生物进化非常重要的证据,生物都是的结果。
生物进化的总体趋势是:
由到,由到,由到。
(2)达尔文的“自然选择学说”的四个要点:
由于→导致→生物普遍存在着和→最后
8.
(1)传染病流行的三个基本环节示意图:
A:
——能够散播的或;并且能在其身体上进行生长和繁殖。
B:
——离开到达所经过的途径。
如空气传播、饮食传播、生物媒介传播(蚊子传播疟疾)。
(不患病)
C:
——对某种缺乏而容易感染该病的人群。
(2)传染病的预防措施可以分为、和三个方面。
9、人体的三道防线:
三道防线
构成
作用
特点
免疫类型
第一道
防线
和
阻挡,分泌物有作用,呼吸道黏膜上有,具有
的作用
人就有,对多种
都有作用.(人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能)
性免疫/
性免疫
第二道
防线
体液中的
和
杀菌物质中的溶菌酶,能破坏许多细菌的细胞壁,使病菌溶解。
吞噬细胞能将病原体吞噬消化。
第三道
防线
主要由
(胸腺、淋巴结和脾脏等)和
刺激细胞产生(特殊蛋白质),一定的抗体与一定的抗原结合,促进的吞噬作用,将清除或使失活。
人体具有,只对某一特定或
起作用
性免疫/
性免疫
10、安全用药是根据需要,在选择药物的,和等方面都恰到好处,充分发挥药物的效果,尽量避免药物对人体所产生的或。
11、健康是指一种上,上和适应方面的良好状态。
心情愉快是儿童青少年心理健康的,的情绪和的情绪反应,表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。
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