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关注生活细节
关注生活细节
【课文引路】
一、什么是细节?
请看选自《公输》的两句话:
例一:
“子墨子闻之,起于鲁。
”文中“起于鲁”含义丰富。
公输盘为楚造云梯之械的目的是帮楚王占领宋国,墨子身在鲁国,这一战争与墨子毫无关系,也丝毫不会伤及到他的利益,但是他为宋国人着想,所以从鲁国出发,到楚国去,劝说公输般和楚王。
这一细节的交代不仅可以看出墨子是个无私无畏的人,更可体现墨子“兼爱”“非攻”等思想主张。
例二:
“行十日十夜而至于郢,见公输盘。
”此句不仅仅只表现了时间紧急、刻不容缓,以及墨子不辞劳苦的精神。
“行”可看出墨子是一介平民,走路前进,“十日”就已经表明路途遥远、耗时很长,加上“十夜”的烘托,足见墨子心系宋国百姓之安危,不辞辛劳,日夜兼程。
例三:
“于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
”一个“恐”字,表明惠子热衷于功名利禄、利欲熏心而生怕失去相位的丑态。
“三日三夜”,可见搜索的时间之长范围之广,兴师动众的动作之大,足见其野心勃勃。
这一细节反衬庄子隐藏得很好,聪明过人,机智过人,而令惠子无可奈何。
一段看似平淡的叙述语言,因为有了细节的点缀,细细咀嚼,不仅可以了解故事情节,更能深切的感知人物的精神境界。
这,就是细节的魅力!
细节,指生活中细微而又具体的典型情节。
它可以是人物行动方面的,也可以是神情方面的、心理方面的,还可以是环境方面的,但更多的情况下,则是一种综合性描写。
巴尔扎克说:
“唯有细节才组成作品的价值。
”好的细节,能使文章生动形象,写人则如见其人,写事则生动传神,写景则如临其境,给人以真切的感受。
一个细节,往往三言两语,文字不多,作用却很大。
本篇课文中还有一些细节值得揣摩,你能找出两处吗?
1、
2、
二、细节在记叙文中的运用:
细节在记叙文中有两种用法:
一是一篇作品基本上就是一个细节扩充而成,比如查一路的美文《月光下的蛙鸣》这篇文章就是这样。
要使这类细节产生震撼人心的艺术力量,就要注意层层铺垫和巧妙烘托。
《月光下的蛙鸣》展现的是这样一个细节:
母亲手拿长长的竹竿,驱赶六月烦躁的蛙鸣。
文章开篇总提一笔:
“十几年前的一个寻常夏天,我枕戈待旦地准备参加这一年的高考。
”“夏天”才会有“蛙鸣”嘛,暗中点题。
紧接着开始多层次铺垫:
时代背景——“在那样一个年代,高考直接决定着一个青年一生的命运。
”家庭背景——“而我……三岁时失去了父亲,是母亲含辛茹苦地把我带大。
苦难中的母亲,眼巴巴地盼着我能高考得中。
”住房环境——“我房间的后窗正对着屋后的一方池塘,……一池塘的青蛙,……此伏彼起地一次又一次将我惊醒。
”之后,作者推出了这个感天动地的细节:
母亲手拿一根长长的竹竿。
她用竹竿轻轻地敲打池塘边的每一处草丛,做得认真又虔诚。
她绕着池塘一圈圈小心地走着,一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛。
有时她停下来,站一会儿,轻轻地咳嗽几声,用手捶捶背。
月光把她的白发漂得很白。
“母亲!
母亲!
!
”我大声喊。
母亲听不见。
她全神贯注于手中的竹竿,生怕遗漏一处蛙声……而月光下白发亲娘的白发,更是将圣洁的母爱烘托到了极致。
二是细节作为一篇作品的一个细部,或者用来描绘人物,或者用来叙写环境,或者主要表现主题。
有个同学,就将这种细节的运用用到了化境——《品味初三》:
初三,就是你品味,我品味,他品味,用不着放味精的初三。
(先总写一笔)初三,就是语文课上,圣人孔子拿着刀子逼着老子孟(梦)子赶走小燕子的初三。
初三,就是数学课上,三角四角,直线虚线,xsYb炸得你—塌糊涂的初三。
初三,就是英语课上,“卖国贼”的叽哩咕噜让你打瞌睡的初三。
初三,就是物理课上,“电”得你七窍生烟,四肢麻木,还夹杂着“焦耳”的“劈劈啪啪”的声音的初三。
……后面的内容,作者还从穿衣、吃饭、走路、睡觉、考试等角度,一共描写了三十多个细节,小段连缀,自然成文。
在这篇文章里,细节成了一颗颗珍珠,从不同侧面映射出主题的光辉。
没有细节不成文,这是记叙文写作的一条铁的法则。
从本单元或以前你学过的课文中找两处你最感动的细节描写。
1、
2、
三、怎样捕捉生活细节?
(一)坚持三个原则:
1、细致观察,用心感悟生活。
真实是细节的生命,细节描写符合生活逻辑,描写入情入理,才具有感人的艺术力量,而真实的细节来源于生活,所以,细致观察、用心感悟生活,是写好细节的前提。
2、精心剪裁,捕捉感人细节。
独特的细节描写是文章的“这一个”,它既不重复别人,也不重复自己,具有鲜明的时代、个性、职业等特征。
因此要精心挑选具有一定代表性、能凸显人物个性的典型细节,力争以少胜多,见微知著,真正做到“字惟其少,意惟其多。
”
3、精雕细琢,留下传神片段。
要使人物形象栩栩如生、事件表述生动,环境显现真切,在写作中绝不能轻描淡写,敷衍了之,要精雕细琢,细心揣摩每字每句,甚至标点。
(二)有如下几个方法:
1、锤炼词语,巧妙运用修辞。
细节描写中,要选择恰当的词语,精心锤炼,做到以少胜多,乃至一字传神,并巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法,增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。
2、变换角度,虚实相间写细节。
“实”是细节的灵魂,如还能巧妙运用虚的烘托,则别有一番情韵。
如《背影》的结尾:
“在晶莹的泪光中,我仿佛又看到了父亲的背影。
”
3、多种角度,纵横交叉写细节。
一个细节不应该是单一的、平面的。
应该是立体的、灵动的,丰盈的,需要两个或多个细节进行交叉式表述,多次渲染和烘托。
如要写好一个人,如果将肖像细节、语言细节、动作细节结合起来,这个人就可能写得血肉丰满。
如鲁迅对孔乙己的描写,有“皱纹间时常夹些伤痕的,破旧得很久没有洗过的长袍”的外貌描写,又有“不多不多,多乎哉,不多也”的语言描写,还有“从口袋里排出、摸出银钱”等的动作描写。
这样的一个孔乙己,就活生生的站在了读者的面前。
4、突出重点,前后反复写细节。
有时为了强化细节的作用,文中往往反复描写相同的细节,看似重复,实则充满匠心。
如有篇《父爱》的文章:
作者小中见大,将选材对准父亲每天催我起床的那一句话——“起床啦”,在“我”生病时是轻言细语,在“我”取得好成绩时是含笑的鼓励,在“我”做噩梦时是亲切的呼唤,全文自始至终用“起床啦”这一细节贯穿而成,将深挚的父女之情蕴含在平淡之中。
5、描述环境,浓墨重彩写细节。
人物活动、情节的展开必然是在一定环境下,必要时的环境描写,也是细节。
如写《父亲》的结尾:
只记得那晚好冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。
下课铃一响,我便冲出教室,因为我快冻僵了。
外面,黑黝黝的一片,几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。
哦,那伫立在寒风中的身影:
如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着,任凭冷风掀起他的外衣,钻进他的裤腿。
原来父亲知道我怕黑,又像小时候来接我了……
四、佳作赏读
父亲的眼神
一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时,因为有“瘸腿科”,加上当时传说文理不再分科,所以,尽管我的语文、英语成绩居班里前几名,但是数理化成绩却出奇地差。
这样的情况下,肯定高考无望。
因此,高一期末考试前,我彻底失望,回到家里。
因自觉惭愧,回到家听说父亲正在田里拔草,我赶紧戴上草帽,到田里帮忙。
学都上不好,再不勤快一点,会被人骂为“二流子”的。
顶着烈日,到了田里,我告诉父亲,不想再上学,反正学不好了,还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒,他对我寄予很大的希望,当了一辈子的“睁眼瞎”,他不想我走他的老路。
但是,父亲始终埋着头,并不理会我,好像并没有听进去我的话。
我不怕父亲发火,却怕父亲的沉默。
我不敢再说话了,只好随着他卖力地拔草。
近晌午的太阳很毒,汗水在身上像虫一样爬,衣服贴在身上,抬起头,父亲仍然在埋头拔草,我怎好意思停下来……
中午,回家吃过饭,父亲仍然没有就我退学的事发表意见。
让我说什么好?
情况很不妙,我知道,越是在闷热干燥的夏日午后,越会有突如其来的狂风暴雨。
这沉默,让我忐忑不安。
吃过饭,父亲说:
“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不然今年地瓜就收不到了。
”我拿起锄头就走。
我就不信,父亲能干,我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害,汗水把我弄得睁不开眼晴,要在学校,现在正是午睡的时侯,我早已经呵欠连天了——看父亲,光着黑黝黝的脊梁,仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意,我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿,我就被父亲推醒。
睁开眼,我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很复杂,既有不屑、鄙夷,也有悲哀、绝望,还有许多我一下子说不出的内容……
“当庄稼人你也不够格,躺在地头睡觉庄稼就会长出来?
你那个样,二流子也比你强。
你哄庄稼一天,庄稼就哄你一年。
赶快起来!
”
父亲的眼神让我受不了,我的后脊早巳经汗流下来了,不是热汗,是冷汗。
当天晚上,回到家,我觉得浑身骨头都散了。
提着胳膊上已经晒脱了皮的地方,我的心乱成一锅粥。
第二天早上,天刚蒙蒙亮,父亲又把我推起来。
一睁眼,又是那眼神……我坐起来,恶狠狠地说了一句:
“我要上学!
”
后来的事情变得很简单。
高考后,我上了大学中文系。
再后来,到电视台当上了一名记者。
尽管远离家乡,远离了父亲,但那眼神始终占据了我的记忆,回想起来就让我不忘。
时至今日,我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。
这首歌的旋律很美,很忧郁,很沉静,很悠远,父亲的眼神不是这样,但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。
走到院子外,望着满天的繁星,我不由喃喃自语:
“山一样沉默的父亲,我忘不了你的眼神!
”
(选自《青年博览》作者黄赋,有改动)
【细节开篇:
父亲的眼神,让我潸然泪下。
引发阅读的兴趣,也为下文情节的展开做好了铺垫】
【细节渲染:
顶着烈日,写出当时的情境】
【捕捉感人细节:
父亲始终埋着头,并不理会我,好像并没有听进去我的话。
无声的动作,其实饱含了父亲的无奈和伤心】
【动作与环境描写:
卖力地拔草,毒辣的太阳、像虫一样的汗水,组合成一幅画面,生动地再现在眼前】
【心理描写也是一种细节描写】
【我呵欠连天、躲着睡觉与父亲光着脊梁、埋头翻秧形成鲜明对比,为引出父亲的眼神做铺垫】
【推出重点细节:
冷冷的眼神。
正是因为有了前面一系列的铺垫,此时父亲的眼神就显得格外有力度,仿佛穿透了作者的心灵】
【语言描写:
简短有力、且富有个性,庄稼人的语言,朴实的教育。
】
【反复描述眼神烘托主题;细细描写我的感受,写尽我的心理。
】
【综合描写:
心理、外貌描写,写出我的复杂心理,并为下文情节——要上学做铺垫。
】
【虚写眼神:
深化主题、别具韵味】
【发挥联想,虚写细节,首尾呼应,深化主题】
五、习作试评:
请你仿照上面的点评,试评这一篇学生习作。
妈妈的脚步
在家里,妈妈的脚步是别具一格的。
妈妈的脚步很轻、很快,里面还包含着妈妈对我不尽的关怀。
我喜欢听妈妈的脚步声。
在小时候,妈妈的脚步总会给我带来惊喜……或是书籍,或是其他的一些好东西。
每天傍晚,我就会坐在门旁,仔细分辨那来来往往的脚步声,当听到那熟悉的脚步声,我便会打开门,迎接妈妈,接到妈妈给我带来的礼物。
待我长大了,学习任务也繁重了,每当我伏案学习的时候,妈妈的脚步更轻了。
虽然她要在房间中来回走动,不停地做家务,但她的脚步从来都是轻轻的,她怕打扰我。
在她心中,她认为无论多么细微的声响,就连轻轻的脚步声,也会干扰我。
在她心中,我总是最重要的。
我爱听妈妈的脚步声,于是,每当我写作业的时候,我总会捕捉着妈妈那很轻的脚步声,体会妈妈对我的深深的爱。
每当到了深夜,在我进入梦乡前,妈妈的脚步声又会出现在我的床头。
那脚步声轻且慢,好像是害怕打破了夜的宁静。
伴随着脚步声,妈妈为我盖好被子,然后那脚步声又渐渐远去,我也在妈妈的脚步声中进入了梦乡。
然而当我生病时,妈妈的脚步却是急的。
她不光要去上班,还要带着我在家与医院之间不断往返,直至我的病情好转。
在那段时间里,妈妈既要照顾我,又要忙她自己的事情,急促的脚步声中多了一些沉重,也多了一些疲惫,但她的脚步从没有停歇过,这都是为了我,为了她的孩子。
如今,妈妈的脚步已不像我小时所听到的脚步声那样轻盈、充满活力,取而代之的是日渐迟缓的脚步声,妈妈老了,妈妈把她那美丽的脚步声给了我,将她的衰老换为了我的成长。
如果说以前我喜爱妈妈的脚步是因为它的轻快,那么,我现在喜爱妈妈的脚步声却是因为它的沉重。
妈妈的脚步声伴随我成长的脚步,它永远都是那样地别具一格,因为这里面包含着的是妈妈对我的爱。
无论妈妈的脚步声变成什么样子,不变的永远都是妈妈对我的爱。
六、病文升格
▲原作亮相
夏雨中的老夫妇
我们学校外面有一对夫妇在那里管自行车,(“那里”是哪里?
交待不明确。
)男的腿脚有些不灵便,女的头发有些银白,一个月就要我们出钱买车牌,每当看到她这么做时,我总是想:
爱钱如命!
(买车牌的原因及“我”的想法显得突然。
应细写一笔,为下文做铺垫。
)可是这一件事使我改变了对她们的看法。
(“这”与下段开头的“那”不对应。
改为“那”。
)
那一天,我走出校门,天空突然下起了大雨,我边走边在躲雨,(怎么躲雨,应交待清楚,为下面的内容找个落脚点。
)我看见两个人手里拿着塑料雨布正往自行车上遮。
我定晴一看,啊,那不是管车的夫妇吗?
只见她们迎着风,冒着雨,竭尽全力往车上盖,雨布盖了一块又一块。
此时,目睹这一切,我深深地感动了。
我正想着,对面刮过来一阵狂风,呀,不好!
两夫妇刚遮好的雨布一下子被风刮走了,夫妇赶忙再去盖,谁知,风好像故意和她们作对似的更加猛烈地吹着,雨布刚一盖好又被刮走了。
最后,那个男的走在一个角落,吃力地搬起几块石头,一块块把雨布的四角压好。
这下风再怎么显神通也无法掀走雨布了。
女的赶紧过来帮忙,摔得不轻,看样子摔伤了腰。
(这是最精彩的地方,应该浓墨重彩,男的怎么吃力,前面不是交待了他的腿脚不灵便么?
应该写一写呀。
你怎么看出女的摔伤了腰而且摔得不轻呢?
)
风怒吼,雨滂沱,这时夫妇全身上下都湿透了,而她们却不当一回事,只是用手捋了一把淋湿的头发。
(动作写了,人物的表情呢?
)
看着,看着,顿时一股尊敬之情在我胸中油然升起,我终于明白了。
老夫妇不是为了赚钱,而是为了发挥余热,为大家服务。
(这只能说明他们负责,不是为了赚钱,说不通,应该交待清楚。
)
现在,每当我碰到这两位夫妇,总是充满尊敬地叫一声“奶奶爷爷好”!
(结尾有点突兀,应有所过渡。
)
▲升格作文
夏雨中的老夫妇
夏日的雨,显现真情;夏日的雨,涤荡尘埃;夏日的雨,净化心灵。
——题记
学校附近有一对退休老夫妇,男的腿脚有些不灵便,女的头发有些银白。
他们在自家门前设了一个自行车存放处,我和其他同学一样把自行车存放在了那里。
(虽是简笔勾勒,却写出了几个关键细节“不灵便”、“银白”、“放”,为故事的展开和后文的关键情节进行了有效地铺垫、伏笔。
)
可是没放多久,他们又是催促我们买锁又是催促我们买车牌,还说没锁的他们这儿准备了几把。
每当看到他们这样做时,我总是想:
爱钱如命!
(再伏一笔,为结尾作者的大彻大悟蓄势。
)
可是一场夏雨改变了我对他们的看法。
那一天,我走出校门,天空突然下起了大雨。
我赶紧跑到一处屋檐下避雨,无意间看见不远处我存放自行车的地方,两个人手里拿着塑料雨布正往自行车上盖。
我定晴一看,啊,那不是管车的夫妇吗?
只见他们光着头迎着风冒着雨匆匆忙忙往车上盖,雨布盖了一块又一块。
瞬间的功夫,一块块花花绿绿的雨布盖好了一大片自行车。
(情节的发生、发展交待得合情合理。
)
眼前的这一幕,深深地感动了我。
我正想着,突然刮过来一阵狂风。
呀,不好!
他们刚盖好的雨布一下子被风刮走了。
有的飞了起来,有的挂到了树枝上,有的吹到了地下。
夫妇俩赶忙再去盖。
可是,风好像故意和他们作对似的更加猛烈地吹着,一块块的雨布刚盖好,又被吹走了。
(景物描写细腻传神,为高潮的出现蓄足了势。
)
这时,那个男的一瘸一拐地走到一个角落,吃力地抱起一大摞砖块,又一瘸一拐地走过来。
女的赶紧跑过来帮忙,谁知脚下一滑,跌倒在地上。
她立刻爬起,身体的一侧全沾上了污泥。
在她移动脚步的那一刻,我清楚地看见她用一只手按了按一侧的后腰,重重地皱了一下眉,脸上掠过一丝痛苦状。
他们迅速用砖块把一块块雨布的四角压好,这下风再怎么显神威也无法掀走雨布了。
(这一段细节描写,把两个人物形象写得活灵活现,真切感人,让读者如临其境,而且与开头密切照应。
)
风怒吼,雨滂沱。
这时,夫妇俩全身上下都湿透了,而他们却不当一回事,只是都用手抹了一把淋湿的头发,相视一笑,然后,男的搀扶着女的走到屋檐下,欣慰地望着那片彩色的世界。
(余音袅袅,出神入化。
)
看着,看着,一股尊敬之情顿时在我的心中油然升起。
我一下子明白:
老夫妇先前催我们买锁买车牌都不是为了赚钱,而是为了发挥余热,更好地为大家服务啊!
何况自行车停放费并不贵,每月仅三元钱,而且停放在这里的自行车从未发生过偷窃事件。
我还见过他们几次为丢失钥匙的同学换新锁呢……想到这里,我真后悔我此刻竟未过去帮他们一把。
(解开悬念,水到渠成。
)
一场夏雨淋湿了两位老人的身体,却洗净了我的心灵的污垢,教会了我学会尊敬他人。
(照应题记,画龙点睛。
)
现在,每当我碰到这两位老人时,总是充满尊敬地叫一声“爷爷奶奶好!
”
升格后的作文有如下亮点:
题记运用短句、排比,蕴含丰富,点示中心,读来简洁明快,节奏感强。
行文主要运用了欲扬先抑的写法。
开头两段对男女主人公的简笔介绍惜墨如金却伏笔重重。
护车情节描写丰富而生动,动作、神态、细节、心理、景物等描写有机结合,真切感人。
多处照应的运用,使文章结构紧凑,合情合理。
七、真题演练
1.用下面的句子开头,描写一个精彩的细节。
①妈妈是个麻将精。
②看这只小馋嘴。
③爸爸发怒了。
④天阴沉沉的。
2.一粒沙子就是一个世界,一滴露珠能反映太阳的光辉,平凡的日子有真意,生活的美好处处存。
请你以“那一刻,真美!
”为题,写一篇不少于600字的文章。
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