届新高考语文二轮复习戏剧文学专题训练+考点梳理二把握戏剧冲突掌握赏析戏剧的技法.docx
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届新高考语文二轮复习戏剧文学专题训练+考点梳理二把握戏剧冲突掌握赏析戏剧的技法
2021高考语文二轮复习戏剧文学阅读专题:
一、把握戏剧冲突,掌握赏析戏剧的技法
【训练目标】
一、明确高考考查题型,掌握戏剧的赏析技法。
二、开展规范训练,提升欣赏能力和做题能力。
【导入学习】
戏剧文学阅读虽然在高考试题中没有出现,但在全国新高考实验区的模拟试题中时常出现。
从题型看,与其他文学性文本阅读一致,是两道选择题和两道主观赏析题。
两道主观赏析题考查的重点:
把握戏剧冲突,赏析戏剧人物和戏剧语言概括作品的主题,探究作品中蕴含的民族心理和人文精神等。
【自主学习】
把握戏剧冲突的“两角度”
1.局部冲突概括——要素串连法。
戏剧同小说一样,一般都包括时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果六个要素,我们可以用一些词语把这些要素串连成一段通顺的话,从而概括出戏剧的局部矛盾冲突。
2.整体冲突概括——主题透视法。
戏剧冲突,包括人物之间的冲突,人物自身的冲突,人物与环境的冲突几方面。
戏剧冲突的实质是性格冲突,剧作者把人物放在尖锐的冲突中,特别是人物性格的相互“抵触”、相互“冲突”来展开故事情节,塑造人物形象,表现主题思想。
因此,可从戏剧表现的主题分析冲突的性质,也可通过概括主要情节,把握戏剧的整体矛盾冲突。
分析戏剧中人物形象的“三方法”
1.把握人物的身份特征。
人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等,这些因素直接影响着人物的性格形成。
在分析某一人物形象时,须结合全文,准确把握其在文中的身份特征,进而可以准确判断出该人物的行为依据。
2.揣摩人物的言外之意。
戏剧主要由人物对话组成,它是戏剧塑造艺术形象的重要手段。
如果在阅读时只是一直平平地看下去,不去细细领会对话中的潜台词,就很难体会到戏剧的魅力所在。
所以要借助自己的生活经验,体味话里之因,话中之话,话外之意,补充和丰富原台词的内容,从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。
3.分析人物的冲突关系。
我们知道,戏剧冲突的实质是性格冲突。
因此,要想准确把握人物的性格特征,就应从分析冲突入手。
其方法是分析戏剧一共写了多少冲突,哪些是主要冲突,以及引起各种冲突的原因等。
人物语言“三品味”
1.品味个性化的人物语言。
个性化的语言能准确表达人物的思想感情。
戏剧文学中人物语言的个性化尤其重要,优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物个性展示出来。
2.品味富有动作性的人物语言。
富有动作性的人物语言,是戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物内心活动。
这种显示动作性的语言出自人物内心,因而能展示人物丰富的心理境界。
3.品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词。
戏剧中的潜台词是“言外之意”“话外之音”,具有话语字面意思以外的一种深层意义。
优秀的台词往往意蕴丰富,耐人寻味,给人以深广的想象空间,能起到一石多鸟之效。
【合作学习】
[典例]阅读下面的文字,完成后面的题目。
茶馆(节选)
老舍
时间与前幕相隔十余年,现在是袁世凯死后,帝国主义指使中国军阀进行割据,时时发动内战的时候。
初夏,上午。
地点同前幕。
[幕启:
北京城内的大茶馆已先后相继关了门。
“裕泰”是硕果仅存的一家了,可是为避免被淘汰,它已改变了样子与作风。
现在,它的前部仍然卖茶,后部却改成了公寓。
前部只卖茶和瓜子什么的,“烂肉面”等等已成为历史名词。
厨房挪到后面去,专包公寓住客的伙食。
茶座也大加改良:
一律是小桌与藤椅,桌上铺着浅绿桌布。
墙上的“醉八仙”大画,连财神龛,均已撤去,代以时装美人——外国香烟公司的广告画。
“莫谈国事”的纸条可是保存了下来,而且字写得更大。
王利发真像个“圣之时者也”,不但没使“裕泰”灭亡,而且使它有了新的发展。
]
[因为修理门面,茶馆停了几天营业,预备明天开张。
王淑芬正和李三忙着布置,把桌椅移了又移,摆了又摆,以期尽善尽美。
]
[王淑芬梳时兴的圆髻,而李三却还带着小辫儿。
]
[二三学生由后面来,与他们打招呼,出去。
]
王淑芬(看李三的辫子碍事)三爷,咱们的茶馆改了良,你的小辫儿也该剪了吧?
李三改良!
改良!
越改越凉,冰凉!
王淑芬也不能那么说!
三爷你看,听说西直门的德泰,北新桥的广泰,鼓楼前的天泰,这些大茶馆全先后脚儿关了门!
只有咱们裕泰还开着,为什么?
不是因为栓子的爸爸懂改良吗?
李三哼!
皇上没啦,总算大改良吧?
可是改来改去,袁世凯还是要做皇上。
袁世凯死后,天下大乱,今儿个打炮,明儿个关城,改良?
哼!
我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!
王淑芬别顽固啦,三爷!
人家给咱们改了民国,咱们还能不随着走吗?
你看,咱们这么一收拾,不比以前干净,好看?
专招待文明人,不更体面?
可是,你要还带着小辫儿,看着多么不顺眼哪!
李三太太,您觉得不顺眼,我还不顺心呢!
王淑芬哟,你不顺心?
怎么?
李三你还不明白?
前面茶馆,后面公寓,全仗着掌柜的跟我两个人,无论怎么说,也忙不过来呀!
王淑芬前面的事归他,后面的事不是还有我帮助你吗?
李三就算有你帮助,打扫二十来间屋子,侍候二十多人的伙食,还要沏茶灌水,买东西送信,问问你自己,受得了受不了!
王淑芬三爷,你说的对!
可是呀,这兵荒马乱的年月,能有个事儿做也就得念佛!
咱们都得忍着点!
李三我干不了!
天天睡四五个钟头的觉,谁也不是铁打的!
王淑芬唉!
三爷,这年月谁也舒服不了!
你等着,大栓子暑假就高小毕业,二栓子也快长起来,他们一有用处,咱们可就清闲点啦。
从老王掌柜在世的时候,你就帮助我们,老朋友,老伙计啦!
[王利发老气横秋地从后面进来。
]
李三老伙计?
二十多年了,他们可给我涨过工钱?
什么都改良,为什么工钱不跟着改良呢?
王利发哟!
你这是什么话呀?
咱们的买卖要是越做越好,我能不给你涨工钱吗?
得了,明天咱们开张,取个吉利,先别吵嘴,就这么办吧!
Allright?
李三就这么办啦?
不改我的良,我干不下去啦!
[后面叫:
李三!
李三!
]
王利发崔先生叫你快去!
咱们的事,有工夫再细研究!
李三哼!
王淑芬我说,昨天就关了城门,今儿个还说不定关不关,三爷,这里的事交给掌柜的,你去买点菜吧!
别的不说,咸菜总得买下点呀!
〔后面又叫:
李三!
李三!
李三对,后边叫,前边催,把我劈成两半儿好不好!
(念念地往后走)
王利发栓子的妈,他岁数大了点,你可得……
王淑芬他抱怨了大半天了!
可是抱怨得对!
当着他,我不便直说;对你,我可得说实话:
咱们得添人!
王利发添人得给工钱,咱们赚得出来吗?
我要是会干别的,可是还开茶馆,我是孙子!
[远处隐隐有炮声。
]
王利发听听,又开炮了!
你闹,闹!
明天开得了张才怪!
这是怎么说的!
王淑芬明白人别说糊涂话,开炮是我闹的?
王利发别再瞎扯,干活儿去!
嘿!
王淑芬早晚不是累死,就得叫炮轰死,我看透了!
(慢慢地往后边走)
王利发(温和了些)栓子的妈,雨害怕,开过多少回炮,一回也没打死咱们,北京城是宝地!
王淑芬心哪,老跳到嗓子眼里,宝地!
我给三爷拿菜钱去。
(下)
一、分析概括戏剧冲突
1.矛盾冲突是戏剧的灵魂,一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面、立体性的。
上述《茶馆》节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突?
请简要分析。
试做提示
赏析戏剧冲突要明确冲突的双方,要分清主要冲突与次要冲突,把握主要冲突与戏剧主题的关系。
作答:
二、分析概括戏剧人物
2.在《茶馆》一剧中,王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物,但在上述节选部分中,她形象丰满,性格鲜明,请简要分析其形象特点。
试做提示
戏剧中的人物与小说中的人物一样,是戏剧的灵魂。
分析戏剧人物时除注意人物的身份、地位外,更要挖掘人物的语言和人物之间的冲突。
作答:
三、赏析戏剧语言
3.赏析文中画横线的两句话。
(1)改良!
改良!
越改越凉,冰凉!
(2)改良?
哼!
我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!
试做提示
分析戏剧语言不要忽视人物语言的个性。
作答:
四、赏析舞台说明
4.在本文的开头,有大量的用括号标明的文字,这些文字具有什么作用?
请简要说明。
作答:
五、探究作品意蕴
5.在清廷倒台、军阀混战、北京城剧变中,裕泰茶馆的样子与作风也发生了改变,但唯一没变的是什么?
这表现了什么?
请简要探究。
作答:
【应用学习】
阅读下面的文字,完成后面的题目。
塞罕长歌(节选)
第一幕
[字幕:
“塞罕坝,1963年12月18日,北风十级,大雪,零下40℃。
”]
[雪花飘来。
林场崎岖的山路上,佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李,艰难地行走着·…
[这时,几名林场职工走来。
]
二嫂往哪走?
佟保中下坝……
二嫂(惊疑地)下坝?
!
保中,你们要离开林场?
!
韩大伯怎么,……你们不在林场种树了?
高志当逃兵?
秦海生(无奈地)不是我们要当逃兵,是这塞罕坝长不出树来!
佟保中(平静、失望地)种了两年树,成活率几乎是零……
韩大伯(劝说)你说得对,成活率几乎是零……可是,保中,当初你们从山东来,还有从黑龙江、湖北、吉林,从全国各地的林业大学来,那功夫我们这个乐啊,高兴啊,国家让这么多大学生来塞罕坝种树,眼下是失败了,可你们就这么忍心把我们扔下走了?
二嫂保中、海生,二嫂是当地人,真不想让你们走,二嫂知道,你们抛家舍业,来这苦地方种树,都是为了我们,唉,这坝上也是,烂泥巴糊不上墙,连棵树也不长……可没有树,年年是穷汉子碰月,如今,你们真要走了,我们这块云彩可就真没雨了,你们都是大学生、技术员,要不再试试,再想想办法……
张莉二嫂,保中的爱人刚生完孩子,又犯了心脏病,正在住院。
还有海生,母亲也一直病着,昨天,姐姐来电报,说母亲病重……眼下,林场既然这样,还是让他们回去吧!
[众人沉默。
]
[欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。
]
群众甲保中,走吧!
[佟保中、秦海生,还有张莉等人背起行李。
]
佟保中(走向二嫂,轻声感激地)二嫂!
我佟保中永远记着,是二嫂救了我的命……
[二嫂为佟保中整理行装。
]
[突然,幕后传来汽车轰鸣声,停下。
]
[村民甲跑上。
]
村民甲李场长回来了!
……杨总工程师也回来了!
……
[总场场长李斌携妻子秀兰和孩子,总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。
]
村民乙场长,你们这……
[众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。
]
李斌同志们,我介绍一下,这是我的老伴,我的孩子,从今天起,举家搬迁,扎根塞罕坝!
杨宁先对,对,我们也把北京的房子退了,这是我爱人婉婷,来之前在北京林科院,本来我一个人在塞罕坝,可这两年咱造林遇到了难处,我这个当总工程师的不甘心啊!
咋办?
回北京跟妻子商量,那就全家来塞罕坝扎寨安营!
[众人热情鼓掌。
]
佟保中李场长、杨总,你们真的要在这儿安家?
!
李斌在这儿安家!
佟保中林场还能办下去?
李斌一定办下去!
高志保中哥、海生哥,你们别走了!
……
第二幕
[80年代中期的一个冬天。
]
[林场山上,望火楼。
]
[佟保中与佟刚走进树林。
]
佟保中佟刚啊……(欲说又止)
佟刚爹,您想说啥,儿子听着。
佟保中佟刚,这么多年,爹一直想跟你掏掏心里话,就想问问儿子,这辈子,你都跟爹守在塞罕坝,你后悔不后悔?
佟刚爹,我不后悔……
佟保中(摇摇头)这辈子,爹总觉得对不住你。
孩子,你娘死了。
你不满一岁,爹就把你抱到塞罕坝,跟爹住窝棚、马架子,冷一口、热一口,吃苦受罪,打小没享过一天福。
后来,爹又没供你继续升学,初中毕业,就留你在林场当了工人,还是个孩子,爹亲眼看见你上山一身汗,下山两腿泥……你结婚了,爹又打发你们夫妻俩上了望火楼,爹知道那里苦,常年下不了山……你们有了棒子,山上很少来人,常年封闭,跟外人没个交流,结果棒子怕见生人,都五岁了,只会叫爸叫妈……佟刚,这些年,你就没理怨过你爹,你就没后悔过?
……(流下眼泪)
佟刚爹……当初您大学毕业了,离开城市,离开家,离开我娘,来到塞罕坝,您不后悔吗?
我娘没了,您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝,您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨,在这里种了一辈子树,度过了终生,他们不后悔吗?
……爹,我从小是塞罕坝人养大的,别说在这儿呆一辈子,就是两辈子,三辈子我佟刚也不后悔!
佟保中(激动地)儿子!
佟刚爹!
……
第三幕
(2013年春夏之间。
]
(林场,佟小林办公室。
]
舒纹(沮丧地对着佟小林)老公,石质阳坡的试验还是失败了,我还是要回省科学院了。
佟小林别丧气,失败是成功之母!
杨娜小林说得对,你们几次失败的数据,对于完成我们的新项目非常宝贵!
咱塞罕坝可不仅仅是种树,也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。
五十年,我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山,能把已经破坏的生存环境进行人工修复,让人类和自然环境永远和谐相处!
这是一场关乎生态文明的伟大试验,所以我要到第一线塞罕坝来,到老一辈曾经洒过汗水的地方,亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践!
小林,(接过技术员甲递上的石质阳坡规划图)我已经和叔叔商量过了,决定在这个地方种樟子松!
尾声
[2017年。
地点同开场,塞罕坝,马架子旁边。
]
[塞罕坝林场场部,这里和当年比起来,已然焕然一新。
]
佟保中二嫂,这是我孙子佟小林,如今是分场场长了!
佟小林奶奶,我是榛子!
……
[舒纹背着包走来。
]
众人舒纹?
!
……
舒纹小林!
……爷爷,奶奶,今天舒纹正式向塞罕坝林场报到!
[众人热烈鼓掌欢迎。
]
舒纹爷爷奶奶,我这次回来,是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我,教育了我!
现在我终于懂了,塞罕坝三代务林人牢记使命,艰苦创业,种下的不仅仅是一片林海,更是一种信念,一种精神。
所以,我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这座精神高地!
佟保中舒纹说得好!
今天正赶上老一代务林人也回到林场,那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影,看看我们塞罕坝人的今天!
[放映电影《塞罕坝》]。
[影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。
]
[字幕:
2017年12月5日,联合国环境规划宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。
]
(有删减)
一、整体读文:
梳理戏剧情节,在下面的横线处填入你的理解分析。
1.《塞罕长歌(节选)》是三幕加一个尾声,自然可分成四个部分。
四个部分反映的是故事。
第一幕:
时间是20世纪60年代;戏剧情节是的冲突。
第二幕:
时间是20世纪80年代中期;戏剧情节是。
第三幕:
时间是2013年春夏之间;戏剧情节是的冲突。
尾声:
时间是2017年;戏剧情节是,共同见证塞罕坝的伟大成就。
2.这部戏剧表现的主题是;是人与自然搏斗的胜利。
二、模拟训练:
根据文本和你的理解,完成下面的题目。
1.下列对本剧相关内容的理解,不正确的一项是()
A.本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事,塑造出一群有血有肉的人物形象,展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。
B.剧中二嫂的语言富有表现力,如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”,既是她对环境的抱怨,也是对佟保中等人离去的失望。
C.第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情,其中饱含着对儿孙的愧疚,以及对儿子成家后坚守坝上的感动。
D.本剧注重在社会背景中表现人物形象,包含着鲜明的时代信息,既讴歌了塞罕坝人的精神品质,也增强了剧作的历史厚重感。
2.下列对本剧艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围,写出了塞罕坝恶劣的环境,也暗示了社会环境,为下文写保中等人下坝做了铺垫。
B.剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙,顺理成章,没有枯燥的说教,体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。
C.本剧以时间为序,讲述了三代务林人五十多年的生命进程;运用生活中各种散点式场景和典型细节增强表现力,使得整部戏充满感人的力量。
D.本剧地域色彩浓郁,如“望火楼”“窝棚”“马架子”等,既写出了务林人的生活场景,也拓宽了读者的视野,显示出创作者丰厚的生活积累。
3.戏剧冲突是构成戏剧情节的基础,请从第一幕中找出三处戏剧冲突。
4.剧中说:
“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这座精神高地!
”你认为“精神高地”有着怎样的丰富内涵?
请结合剧本简要分析。
参考答案:
- 配套讲稿:
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