最新企业文化教案.docx
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最新企业文化教案.docx
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最新企业文化教案
1、作者:
蒋志华《市场调查与预测》,中国统计出版社2002年8月§11-2市场调查分析书面报告
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等,都是平日里不常见的。
据店长梁小姐介绍,店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等,五彩缤纷,流光异彩。
按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类,其造型更是千姿百态:
珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等,美不胜收。
全部都是进口的,从几毛钱一个到几十元一个的珠子,做一个成品饰物大约需要几十元,当然,还要决定于你的心意尽管售价不菲,却仍没挡住喜欢它的人。
创业首先要有“风险意识”,要能承受住风险和失败。
还要有责任感,要对公司、员工、投资者负责。
务实精神也必不可少,必须踏实做事;
(二)大学生对DIY手工艺品消费态度分析
经常光顾□偶尔会去□不会去□
在我们学校大约有4000多名学生,其中女生约占90%以上。
按每十人一件饰品计算,大概需要360多件。
这对于开设饰品市场是很有利的。
女生成为消费人群的主体。
功能性手工艺品。
不同的玉石具有不同的功效,比如石榴石可以促进血液循环,改善风湿和关节炎;白水晶则可以增强记忆力;茶晶能够帮助镇定情绪,缓解失眠、头昏等症状。
顾客可以根据自己的需要和喜好自行搭配,每一件都独一无二、与众不同。
我们从小学、中学到大学,学的知识总是限制在一定范围内,缺乏在商业统计、会计,理财税收等方面的知识;也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来,缺少个性化的信息传递。
对目标市场和竞争对手情况缺乏了解,分析时采用的数据经不起推敲,没有说服力等。
这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏;
可是创业不是一朝一夕的事,在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症,对我们这些80年代出生的温室小花朵来说,更是难上加难。
据了解,百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客,一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理;另一方面,自制饰品价格相对较低,可以随时更新换代,也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要,因而很受欢迎。
《企业文化》课程单元教学设计(教案)—第一周
本次课标题
第一章企业文化概述
授课教师
授课班级
上课时间
2学时
上课地点
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.理解企业文化的内涵、不同类型企业文化的特征。
2.掌握企业文化的构成要素。
1.文化的内涵、企业文化的内涵。
2.优秀企业文化的特征。
3.企业精神文化、制度文化、行为文化、物质文化。
能力训练任务及案例
1.案例导入:
海尔员工的画与话。
2.通过多媒体教学方式,首先介绍文化的内涵以及企业文化的内涵,并分析优秀企业文化的特征。
其次讲解企业精神文化、制度文化、行为文化、物质文化。
3.案例讲解分析:
1.惠普之道。
2.奔驰公司的品质文化。
教学重点
企业文化的构成要素。
教学准备
制作课件PPT,并选取典型案例,设计学生实际演练内容。
一、教案头
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配(分钟)
告知(教学内容、目的)
简述本单元教学内容:
1.文化的内涵、企业文化的内涵。
2.优秀企业文化的特征。
3.企业精神文化、制度文化、行为文化、物质文化。
简述本单元教学目的:
1.理解企业文化的内涵、不同类型企业文化的特征。
2.掌握企业文化的构成要素。
讲授
用多媒体教学
听课
5
引入(项目)
案例导入:
海尔员工的画与话。
讲授
用多媒体教学
听课
20
任务1:
1.具体理论内容讲解
2.案例分析
引导、示范、讲授、指导
用多媒体教学
听课、讨论
30
任务2:
学生分组讨论并发表讨论结果:
惠普之道
引导、示范、指导
用多媒体教学
个人发言、分组讨论
30
归纳与小结
企业文化的构成要素。
讲授
用多媒体教学
听课
5
作业
无
《企业文化》课程单元教学设计(教案)—第二周
本次课标题
第一章企业文化概述
授课教师
授课班级
上课时间
2学时
上课地点
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.掌握企业文化的功能。
2.了解中国企业文化的兴起和发展。
3.熟悉企业文化建设模式和步骤。
1.企业文化的功能。
2.企业文化的类型。
3.企业文化兴起的原因。
4.中国企业文化的兴起。
5.企业文化建设的模式。
6.企业文化建设实施的步骤和分工。
能力训练任务及案例
1.案例导入:
南航心约。
2.通过多媒体教学方式,首先介绍企业文化的功能、类型,以及企业文化兴起的原因,其次分析讲述中国企业文化的兴起以及企业文化建设的模式,最后介绍企业文化建设实施的步骤和分工。
3.案例分析:
1.华为:
狼性企业文化。
2.企业文化就是让螺丝钉都感到崇高。
3.揭开王老吉企业文化的面纱。
教学重点
企业文化的功能、中国企业文化的兴起和发展、企业文化建设模式和步骤。
教学准备
制作课件PPT,并选取典型案例,设计学生实际演练内容。
一、教案头
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配(分钟)
告知(教学内容、目的)
简述本单元教学内容:
1.企业文化的功能。
2.企业文化的类型。
3.企业文化兴起的原因。
4.中国企业文化的兴起。
5.企业文化建设的模式。
6.企业文化建设实施的步骤和分工。
简述本单元教学目的:
1.掌握企业文化的功能。
2.了解中国企业文化的兴起和发展。
3.熟悉企业文化建设模式和步骤。
讲授
用多媒体教学
听课
5
引入(项目)
案例导入:
南航心约。
讲授
用多媒体教学
听课
20
任务1:
1.具体理论内容讲解
2.案例分析
引导、示范、讲授、指导
用多媒体教学
听课、讨论
30
任务2:
学生分组讨论并发表讨论结果:
揭开王老吉企业文化的面纱
引导、示范、指导
用多媒体教学
个人发言、分组讨论
30
归纳与小结
企业文化的功能。
中国企业文化的兴起和发展。
企业文化建设模式和步骤。
讲授
用多媒体教学
听课
5
作业
迪士尼的培训文化
《企业文化》课程单元教学设计(教案)—第三周
本次课标题
第二章企业精神文化
授课教师
授课班级
上课时间
2学时
上课地点
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.掌握企业价值观含义和功能。
2.理解企业伦理道德的内涵和主要内容。
1.企业价值观的含义、类型、功能。
2.优秀企业价值观赏析。
3.企业伦理道德的内涵和主要内容。
4.企业伦理道德的范围。
5.企业伦理道德建设中的误区。
能力训练任务及案例
1.案例导入:
理念决定行为,行为决定结果。
2.通过多媒体教学方式,首先介绍企业价值观的含义、类型、功能并进行优秀企业价值观赏析。
其次,讲解企业伦理道德的内涵和主要内容,并说明企业伦理道德的范围,最后说明企业伦理道德建设中的误区。
3.案例分析:
1.国外企业基本价值观比较。
2.强生信条。
3.同仁堂的“四个善待”。
4.沃尔玛式欢呼。
5.美的紫砂煲骗局曝光。
6.责任胜于能力。
教学重点
企业价值观含义和功能、企业伦理道德的内涵和主要内容。
教学准备
制作课件PPT,并选取典型案例,设计学生实际演练内容。
一、教案头
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配(分钟)
告知(教学内容、目的)
简述本单元教学内容:
1.企业价值观的含义、类型、功能。
2.优秀企业价值观赏析。
3.企业伦理道德的内涵和主要内容。
4.企业伦理道德的范围。
5.企业伦理道德建设中的误区。
简述本单元教学目的:
1.掌握企业价值观含义和功能。
2.理解企业伦理道德的内涵和主要内容。
讲授
用多媒体教学
听课
5
引入(项目)
案例导入:
理念决定行为,行为决定结果。
讲授
用多媒体教学
听课
20
任务1:
1.具体理论内容讲解
2.案例分析
引导、示范、讲授、指导
用多媒体教学
听课
30
任务2:
学生分组讨论并发表讨论结果:
美的紫砂煲骗局曝光
引导、示范、指导
用多媒体教学
个人发言、分组讨论
30
归纳与小结
企业价值观含义和功能。
企业伦理道德的内涵和主要内容。
讲授
用多媒体教学
听课
5
作业
无
《企业文化》课程单元教学设计(教案)—第四周
本次课标题
第二章企业精神文化
授课教师
授课班级
上课时间
2学时
上课地点
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.熟悉企业家精神的主要内容。
2.掌握企业家与企业家精神的区别。
3.掌握展示企业员工风貌的方式、企业精神文化的来源与表达方式。
1.企业家。
2.企业家与企业文化。
3.企业家精神主要内容。
4.企业员工风貌含义。
5.展现员工风貌的方式。
6.企业精神文化的来源、设计要求、表达方式。
能力训练任务及案例
1.案例导入:
企业家和经理人有什么不同。
2.通过多媒体教学方式,
3.案例分析:
1.百名企业家发布“创新中国管理模式宣言”。
2.海尔的“毛刺”事件。
3.传统文化润海尔。
4.海尔的创新文化。
教学重点
企业家精神的主要内容,企业家与企业家精神的区别,展示企业员工风貌的方式、企业精神文化的来源与表达方式。
教学准备
制作课件PPT,并选取典型案例,设计学生实际演练内容。
一、教案头
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配(分钟)
告知(教学内容、目的)
简述本单元教学内容:
1.企业家。
2.企业家与企业文化。
3.企业家精神主要内容。
4.企业员工风貌含义。
5.展现员工风貌的方式。
6.企业精神文化的来源、设计要求、表达方式。
简述本单元教学目的:
1.熟悉企业家精神的主要内容。
2.掌握企业家与企业家精神的区别。
3.掌握展示企业员工风貌的方式、企业精神文化的来源与表达方式。
讲授
用多媒体教学
听课
5
引入(项目)
案例导入:
企业家和经理人有什么不同。
讲授
用多媒体教学
听课
20
任务1:
1.具体理论内容讲解
2.案例分析
引导、示范、讲授、指导
用多媒体教学
听课
30
任务2:
学生分组讨论并发表讨论结果:
百名企业家发布“创新中国管理模式宣言”
引导、示范、指导
用多媒体教学
个人发言、分组讨论
30
归纳与小结
企业家精神的主要内容。
企业家与企业家精神的区别。
展示企业员工风貌的方式。
企业精神文化的来源与表达方式。
讲授
用多媒体教学
听课
5
作业
海尔的企业理念用了什么方式表达。
《企业文化》课程单元教学设计(教案)—第五周
本次课标题
第三章企业制度文化
授课教师
授课班级
上课时间
2学时
上课地点
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.掌握企业领导体制的内容、特征及作用。
2.掌握企业组织机构的内容和设计方法。
3.了解企业组织结构的创新与发展。
1.企业领导体制的概念、内容、特征、作用。
2.企业组织结构的概念、内容、设计方法、演变规律和发展趋势、创新与发展。
能力训练任务及案例
1.案例导入:
华旗:
象棋规则与企业文化。
2.通过多媒体教学方式,
3.案例分析:
1.英国钢铁公司:
从职能组织到多分部专业化。
2.通用食品的领导体制革新。
3.联合利华公司组织结构。
4.上海汽车工业销售总公司的变革。
5.通用电气实行扁平化管理的成功经验。
教学重点
企业领导体制的内容、特征及作用,企业组织机构的内容和设计方法。
教学准备
制作课件PPT,并选取典型案例,设计学生实际演练内容。
一、教案头
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配(分钟)
告知(教学内容、目的)
简述本单元教学内容:
1.企业领导体制的概念、内容、特征、作用。
2.企业组织结构的概念、内容、设计方法、演变规律和发展趋势、创新与发展。
简述本单元教学目的:
1.掌握企业领导体制的内容、特征及作用。
2.掌握企业组织机构的内容和设计方法。
3.了解企业组织结构的创新与发展。
讲授
用多媒体教学
听课
5
引入(项目)
案例导入:
华旗:
象棋规则与企业文化。
讲授
用多媒体教学
听课
20
任务1:
1.具体理论内容讲解
2.案例分析
引导、示范、讲授、指导
用多媒体教学
听课
30
任务2:
学生分组讨论并发表讨论结果:
上海汽车工业销售总公司的变革
引导、示范、指导
用多媒体教学
个人发言、分组讨论
30
归纳与小结
企业领导体制的内容、特征及作用,企业组织机构的内容和设计方法。
讲授
用多媒体教学
听课
5
作业
无
《企业文化》课程单元教学设计(教案)—第六周
本次课标题
第三章企业制度文化
授课教师
授课班级
上课时间
2学时
上课地点
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.了解企业管理制度的作用和原则。
2.了解企业制度设计的方法。
3.理解企业管理制度的重要性和规范性。
4.理解中小型企业的企业管理制度设计的技巧。
1.企业管理制度的重要性、规范性、原则。
2.企业管理制度设计的方法、设计技巧。
3.中小企业的企业管理制度设计。
能力训练任务及案例
1.案例导入:
非加油者不准入厕。
2.通过多媒体教学方式,
3.案例分析:
1.联想的罚站制度。
2.春兰集团“三铁”制度。
3.鸿运企业的管理。
教学重点
企业管理制度的重要性和规范性,中小型企业的企业管理制度设计的技巧。
教学准备
制作课件PPT,并选取典型案例,设计学生实际演练内容。
一、教案头
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配(分钟)
告知(教学内容、目的)
简述本单元教学内容:
1.企业管理制度的重要性、规范性、原则。
2.企业管理制度设计的方法、设计技巧。
3.中小企业的企业管理制度设计。
简述本单元教学目的:
1.了解企业管理制度的作用和原则。
2.了解企业制度设计的方法。
3.理解企业管理制度的重要性和规范性。
4.理解中小型企业的企业管理制度设计的技巧。
讲授
用多媒体教学
听课
5
引入(项目)
案例导入:
非加油者不准入厕。
讲授
用多媒体教学
听课
20
任务1:
1.具体理论内容讲解
2.案例分析
引导、示范、讲授、指导
用多媒体教学
听课
30
任务2:
学生分组讨论并发表讨论结果:
通用电气公司管理制度的变迁。
引导、示范、指导
用多媒体教学
个人发言、分组讨论
30
归纳与小结
企业管理制度的重要性和规范性。
中小型企业的企业管理制度设计的技巧。
讲授
用多媒体教学
听课
5
作业
通用电气公司管理制度的变迁。
《企业文化》课程单元教学设计(教案)—第七周
本次课标题
第四章企业行为文化
授课教师
授课班级
上课时间
2学时
上课地点
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.熟悉企业家行为的含义。
2.掌握企业模范人物的行为特点。
1.企业家的内涵和精神特质
2.企业家行为对企业行为文化的影响。
3.企业家行为的修炼。
4.企业模范人物的内涵和作用。
5.企业模范的分类。
6.企业模范人物对企业行为文化的作用。
能力训练任务及案例
1.案例导入:
福特汽车公司服务行为规范。
2.通过多媒体教学方式,首先介绍企业家的内涵和精神特质,并分析企业家行为对企业行为文化的影响以及企业家行为的修炼,其次讲解企业模范人物的内涵和作用以及企业模范的分类,并分析企业模范人物对企业行为文化的作用。
3.案例分析:
1.牛根生揭秘蒙牛发家真相。
2.景气低迷中的企业家行为。
3.从王进喜到侯祥麟。
教学重点
企业家行为的含义、企业模范人物的行为特点。
教学准备
制作课件PPT,并选取典型案例,设计学生实际演练内容。
一、教案头
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配(分钟)
告知(教学内容、目的)
简述本单元教学内容:
1.企业家的内涵和精神特质
2.企业家行为对企业行为文化的影响。
3.企业家行为的修炼。
4.企业模范人物的内涵和作用。
5.企业模范的分类。
6.企业模范人物对企业行为文化的作用。
简述本单元教学目的:
1.熟悉企业家行为的含义。
2.掌握企业模范人物的行为特点。
讲授
用多媒体教学
听课
5
引入(项目)
案例导入:
福特汽车公司服务行为规范。
讲授
用多媒体教学
听课
20
任务1:
1.具体理论内容讲解
2.案例分析
引导、示范、讲授、指导
用多媒体教学
听课
30
任务2:
学生分组讨论并发表讨论结果:
牛根生揭秘蒙牛发家真相
引导、示范、指导
用多媒体教学
个人发言、分组讨论
30
归纳与小结
企业家行为的含义。
企业模范人物的行为特点。
讲授
用多媒体教学
听课
5
作业
无
《企业文化》课程单元教学设计(教案)—第八周
本次课标题
第四章企业行为文化
授课教师
授课班级
上课时间
2学时
上课地点
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.掌握企业员工群体行为。
2.掌握企业行为文化塑造。
1.员工群体行为的相关概念。
2.群体内行为、群体间行为。
3.如何塑造企业家行为、企业模范人物、企业员工的群体行为。
能力训练任务及案例
1.案例导入:
美国心理学家阿希的典型实验。
2.通过多媒体教学方式,首先介绍员工群体行为的相关概念,并具体分析群体内行为、群体间行为,其次讲解如何塑造企业家行为、企业模范人物、企业员工的群体行为。
3.案例分析:
1.微软的团队精神。
2.住友化学的冒险精神。
3.本田精神。
4.金利来领带。
教学重点
企业员工群体行为、企业行为文化塑造。
教学准备
制作课件PPT,并选取典型案例,设计学生实际演练内容。
一、教案头
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配(分钟)
告知(教学内容、目的)
简述本单元教学内容:
1.员工群体行为的相关概念。
2.群体内行为、群体间行为。
3.如何塑造企业家行为、企业模范人物、企业员工的群体行为。
简述本单元教学目的:
1.掌握企业员工群体行为。
2.掌握企业行为文化塑造。
讲授
用多媒体教学
听课
5
引入(项目)
案例导入:
美国心理学家阿希的典型实验。
讲授
用多媒体教学
听课
20
任务1:
1.具体理论内容讲解
2.案例分析
引导、示范、讲授、指导
用多媒体教学
听课
30
任务2:
学生分组讨论并发表讨论结果:
住友化学的冒险精神
引导、示范、指导
用多媒体教学
个人发言、分组讨论
30
归纳与小结
企业员工群体行为。
企业行为文化塑造。
讲授
用多媒体教学
听课
5
作业
阿里巴巴如何把“虚”的文化做到“实”。
《企业文化》课程单元教学设计(教案)—第九周
本次课标题
第五章企业物质文化
授课教师
授课班级
上课时间
2学时
上课地点
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.了解物质文化的包含的内容、产品文化和品牌文化的联系与区别。
2.掌握产品的文化设计。
1.企业环境、容貌。
2.企业产品文化的定义和涵义。
3.产品的整体形象、质量文化。
4.品牌文化。
5.产品的文化设计。
能力训练任务及案例
1.案例导入:
格力《总经理十四条禁令》。
2.通过多媒体教学方式,首先介绍企业物质文化中的企业环境、容貌,其次讲解企业产品文化的定义和涵义,并具体阐述产品的整体形象、质量文化,最后讲解有关品牌文化的内容以及产品的文化设计。
3.案例分析:
1.索尼公司的五间房。
2.宝洁:
平衡员工工作与生活。
3.福特t型车的命运。
4.海尔质量文化。
5.绿色设计。
教学重点
产品文化和品牌文化的联系与区别、产品的文化设计。
教学准备
制作课件PPT,并选取典型案例,设计学生实际演练内容。
一、教案头
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配(分钟)
告知(教学内容、目的)
简述本单元教学内容:
1.企业环境、容貌。
2.企业产品文化的定义和涵义。
3.产品的整体形象、质量文化。
4.品牌文化。
5.产品的文化设计。
简述本单元教学目的:
1.了解物质文化的包含的内容、产品文化和品牌文化的联系与区别。
2.掌握产品的文化设计。
讲授
用多媒体教学
听课
5
引入(项目)
案例导入:
格力《总经理十四条禁令》。
讲授
用多媒体教学
听课
20
任务1:
1.具体理论内容讲解
2.案例分析
引导、示范、讲授、指导
用多媒体教学
听课
30
任务2:
学生分组讨论并发表讨论结果:
宝洁:
平衡员工工作与生活。
引导、示范、指导
用多媒体教学
个人发言、分组讨论
30
归纳与小结
产品文化和品牌文化的联系与区别。
产品的文化设计。
讲授
用多媒体教学
听课
5
作业
无
《企业文化》课程单元教学设计(教案)—第十周
本次课标题
第五章企业物质文化
授课教师
授课班级
上课时间
2学时
上课地点
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.掌握广告文化的文化因素。
2.掌握企业文化视觉传播网络设计的内容。
1.企业广告文化的定义和内涵。
2.广告文化的主要特点。
3.企业广告文化传播中注意的问题。
4.企业广告的文化传统。
5.企业服装服饰文化、企业办公用品文化、企业交通工具文化。
6.视觉识别基本要素设计、企业文化视觉传播网络设计。
能力训练任务及案例
1.案例导入:
联想文化传播。
2.通过多媒体教学方式,首先介绍企业广告文化的定义和内涵、主要特点,并具体分析企业广告文化传播中注意的问题,其次介绍企业广告的文化传统,并逐一分析企业服装服饰文化、企业办公用品文化、企业交通工具文化,最后讲解视觉识别基本要素设计、企业文化视觉传播网络设计。
3.案例分析:
1.文化的民族性。
2.南方黑芝麻。
3.中国电信的“爱立信父子篇”。
4
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