初三物理情景题.docx
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初三物理情景题.docx
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初三物理情景题
一.知识点梳理:
1.杠杆:
定义:
。
五要素——组成杠杆示意图。
①支点:
②动力:
③阻力:
说明动力、阻力都是杠杆的受力,所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向相反
④动力臂:
⑤阻力臂:
画力臂方法:
⑴找支点O;⑵画力的作用线(虚线);⑶画力臂(虚线,过支点垂直力的作用线作垂线);⑷标力臂(大括号)。
研究杠杆的平衡条件:
杠杆平衡是指:
实验前:
应调节杠杆两端的,使杠杆在平衡。
这样做的目的是:
结论:
杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是:
4、应用:
名称
结构
特征
特点
应用举例
省力
杠杆
费力
杠杆
等臂
杠杆
说明:
应根据实际来选择杠杆,当需要较大的力才能解决问题时,应选择省力杠杆,当为了使用方便,省距离时,应选费力杠杆。
2.滑轮:
定滑轮:
①定义:
②实质:
③特点:
④对理想的定滑轮
动滑轮:
①定义:
②实质:
③特点:
【例1】如图所示,杠杆OA处于平衡状态,在图中分别画出力F1和F2对支点O的力臂l1和l2。
类题变形:
如下图甲所示,杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态,l2是力F2的力臂。
在图中画出力F1的力臂l1和力F2。
题型二有关杠杆的动态平衡问题
【例2】如图所示,用始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B,
阻力G的力臂,动力F。
(填“变大”、“变小”或“不变”)
类题变形:
1.如图所示,一根重木棒在水平动力(拉力)F的作用下以O点为轴,由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中,若动力臂为l,动力与动力臂的乘积为M,则()
A.F增大,l增大,M增大
B.F增大,l减小,M减小
C.F增大,l减小,M增大
D.F减小,l增大,M增大
2.如图所示杠杆在A和力F作用处于静止,现只将力F的方向改为沿图中虚线方向,要使杠杆仍平衡,必须使()
A.F增大
B.F减小
C.F不变
D.F小于GA
题型三杠杆平衡条件的应用
【例3】下图中可视为费力杠杆的是()
【例4】如图所示,杠杆重力不计,O为支点,AO=0.2m,当在A点悬吊一重6N的物体,绳子的拉力F=3N时,杠杆在水平位置平衡,在图中画出拉力矿的力臂l2,力臂l2为________m。
类题变形:
1.杠杆左右两端分别挂有20N及30N的重物,杠杆在水平位置平衡。
若使两端都减少5N,则()
A.左端下沉B.右端下沉
C.仍保持平衡D.以上说法都不对
2.一人挑担子,扁担长1.2米,在A端挂上400N重物,B端挂上200N重物,要使扁担平衡,此人肩膀距离B端几米?
若两端各减100N重物,要使扁担平衡,肩膀应距离B端几米?
题型四有关探究杠杆平衡条件的实验题
【例5】在“研究杠杆平衡条件”实验中,实验时先调节杠杆在_________位置平衡,当在
A处挂三个钩码如图所示,要使杠杆平衡应在B处挂_________个钩码(每个钩码质量
均100g)。
拿去B处钩码,改在C处用弹簧测力计竖直向上拉,杠杆平衡时弹簧测力
计上的示数为_________N。
类题变形:
1.在“探究杠杆的平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在位置平衡,这样做是为了便于测量;如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向调节,或将左端的平衡螺母向调节。
2.如图是小明同学三次实验的情景,实验时每个钩码重0.5N,杠杆上每格长5cm,部分实验数据已记录在下表中。
(1)将表格中的实验数据补充完整。
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
1.5
10
1
2
1
20
10
3
1
20
1.5
10
(2)小明的第3次实验存在错误,其错误是。
1.如图所示杠杆中,动力臂用l表示,图中所画力臂正确的是()
2.关于力臂,下列说法中正确的是()
A.支点到动力作用点的距离叫动力臂B.支点到阻力作用点的距离叫阻力臂
C.支点到力的作用线的垂直距离叫力臂D.杠杆的力臂一定在杠杆之上
3.两个小孩坐在跷跷板上恰好在水平位置平衡,此时()
A.两个小孩的重力一定相等B.两个小孩到支点的距离一定相等
C.两个小孩的质量一定相等D.小孩的重力和他们各自到支点的距离的乘积一定相等
4.使用下列简单机械时,一定省力的是()
A.铡刀和定滑轮B.撬棒和理发剪刀
C.羊角锤和手推车D.瓶盖起子和钓鱼杆
5.在图中,杠杆有可能平衡的是()
ABCD
6.如图所示,使杠杆平衡,作用在A点上的力分别为F1、F2、F3中最小的力是()
A.沿竖直方向的力F1最小B.沿垂直杠杆方向的力F2最小
C.沿水平方向的力F3最小D.无论什么方向用力一样大
7.如图所示,一根轻质木杆,A端细线下所挂50N的重物静止在水平地面上。
当
在B点加竖直向下的力F=30N作用时,恰能在水平位置处于平衡状态,此时
细线竖直。
已知OA=15cm,OB=5cm,则重物对水平地面的压力为()
A.80NB.60NC.40ND.20N
8.
(1)画出下图中各力对支点O的力臂。
9.如图所示,杠杆的B端挂一重物,在A点施加一个最小的力,使杠杆平衡在图中所示的位置上,试画出这个力的示意图。
10.杠杆在我国古代就有许多巧妙的应用。
护城河上安装使用的吊桥就是一个杠杆,
由图可知它的支点是______点(填“A”、B”或“C”),在匀速拉起时,它属于_
______杠杆(填“省力”或“费力”),并在图中画动力臂l1。
11.一根1米长的杠杆,在它的左端挂1千克的物体,右端挂4千克的物体时,杠杆恰好处于平衡状态,求支点在离杠杆左端多远的地方?
13.如图所示,一根细棒用绳在O处吊起,当A、B两端分别挂两个重物GA和GB时,
细棒刚好平衡,若AB=2.2米,OA=1.4米,GA=50牛,求GB的大小。
14.做“研究杠杆平衡的条件”实验时,所用的器材有带刻度的杠杆、铁架台、钩码、线(弹簧夹)和等。
实验前,首先把杠杆的中点支在支架上,调节,
使杠杆在水平位置平衡。
实验中需要测定的物理量__、________、__、__。
“探究杠杆平衡的条件”的试验装置如图4-17所示,在未挂钩码时,螺母A、B的作用是_________________________________________。
挂上钩码后发现杠杆不平衡,则应_______________________________________。
图4-18
15.在图4-18中,挂在B点的两只相同的砝码质量均为50克。
当弹簧秤在A点沿竖直向上的a方向拉时,杠杆平衡。
这时弹簧秤的示数Fa=牛。
若弹簧秤沿斜向上的b方向拉时杠杆仍然平衡,则弹簧秤的示数FbFa(选填“大于”、“小于”或“等于”),其原因是__________________________。
课堂练习2
1.如图物体重10N,且处于静止状态。
该滑轮是______滑轮,手拉弹簧测力计在1位置时的
示数为______N。
若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3,
则它们的大小关系是F1______F2______F3。
这证明使用定滑轮不能改变力的______,只能
改变力的______。
2.如图所示装置处于静止状态,不计滑轮重和绳重,如果物体的重分别为G1和G2,那么G1和
G2的关系是()
A.G1=G2B.G1=2G2C.G1=
G2D.无法判断
3.使用定滑轮______省力,但是能_____________________________,给工作带来方便;使用动滑轮能_________,但是不能__________________________。
4.动滑轮实质是个_____的杠杆,升国旗的旗杆上的滑轮是______滑轮。
5.使用一个定滑轮或一个动滑轮提起重物时,人对绳子的拉力是80N。
若不计滑轮重及摩擦,可以匀速提起______N或_____N的重物。
6.如左下图,物体所受重力等于120N,物体对地面的压力为零,拉力F应等于_______N。
7.如右上图所示装置中,不计滑轮摩擦,当水平向右拉力F=5N时,物体恰能匀速向右运动,物体受到的摩擦力为______N。
8.如图所示,物体A重为G,当F=_______G时,才能将物体A匀速提起时;若F=G/3,则重物对地面的压力为_________N。
9.如图所示,B物体重20牛,A为动滑轮,绳子一端固定在地上,当滑轮A在力F的作用下,以0.5米/秒的速度匀速上升,则物体B的速度是()
A.0.25米/秒
B.1米/秒
C.0.5米/秒
D.无法确定
10.如图所示,重为100N的物体A在水平拉力F的作用下,沿水平面以0.4m/s的速度做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数为5N。
不计滑轮、绳子、弹簧测力计的重力,忽略绳子与滑轮间的摩擦,则:
(1)物体A受到水平面的摩擦力为多少牛?
(2)若想减小拉力的大小,可以采取哪些方法?
11.某同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图4-26所示,请仔细观察图中的操作和定量结果,然后归纳得出结论。
比较A、B两图可知:
___________________________________________________________。
比较B、C、D三图可知:
________________________________________________________。
情景一:
滑轮的特点
例题1:
某小组同学研究动滑轮的使用特点,他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图(a)所示,再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲>G乙>G丙)缓慢提起相同钩码,如图(b)、(c)、(d)所示。
请仔细观察图是的操作和弹簧测力计的示数,然后归纳得出结论。
比较图9(a)与(b)[或(a)与(c),或(a)与(d)]两图可得:
_____________________________
_______________________________________________________________________;
比较图9(b)与(c)与(d)三图可得________________________________________________________________________
____________________。
2、某同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图5所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。
比较(a)、(b)两图可知;
比较(b)、(c)、(d)三图可知。
3、某同学选用相同的实验器材,用实验研究某个物理问题。
实验过程以及可以得到的实验数据如图所示(他每次都是匀速提起钩码)。
根据图中得到的信息,你认为该同学在研究_______________________这一物理问题。
比较图中(a)、(b)、(c)三图可得出的初步结论是:
_________________________________________________。
4、小丽同学研究动滑轮的使用特点,所用的钩码每个重0.5牛。
她利用动滑轮将钩码缓慢提升,实验过程如图8所示。
请仔细观察图8中的实验操作过程和实验现象,归纳得出初步结论。
(1)分析比较图8(a)、(b)、(c)可知:
。
(2)分析比较图8(a)、(d)、(e)可知:
。
5、某同学研究动滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。
已知动滑轮的重为0.2牛。
(1)比较(a)、(b)两图可知:
__________________________________________________;
(2)比较(b)、(c)、(d)三图可知:
_______________________________________________。
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- 初三 物理 情景