二年级上册数学教案.docx
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二年级上册数学教案
二年级数学备课
第1课时
课题:
乘法的初步认识
教学手段:
实物投影仪、小黑板
学习目标:
1、结合具体情境。
让学生初步理解乘法的含义,知道乘法各部分的名称。
2、在自主学习中,学会正确读写算式。
3、培养学生初步的观察、比较、分析、推理能力。
理解乘法的含义,知道各部分名称。
会正确读写算式。
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们来学习“乘法的初步认识”。
请认真看老师板书课题,下面请跟随老师把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课我们要学会的新本领是:
(1)理解乘法的含义。
(2)知道乘法中各部分的名称。
(3)会正确读写算式。
同学们有信心学会新本领吗?
(好)孩子们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学):
(一)把书翻到第2页,手指例1情景图,认真观察、思考:
1、横着看,每排有几棵树?
一共有几排?
你知道一共有多少棵树吗?
你是怎么算出来的呢?
2、竖着看呢?
每列有几棵?
有几列?
一共有多少棵树?
说说你的想法。
3、8+8+8+8=32(棵),即4个8相加,如果用乘法计算,可以用8×4或4×8表示。
“×”叫乘号,怎样读这两个算式呢?
(二)看教材第3页例2图,认真观察,思考:
1、看加法算式3+3+3+3+3+3=18,改写成乘法算式,3×6或6×3。
2、求几个相同加数的和,可以用乘法计算。
3、乘法中各部分的名称叫什么?
四、先自学(看一看):
1、学生在教师指导下看书自学。
师巡视。
2、同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比,谁能做对检测题。
3、检测:
“课堂活动”第1、2题
五、后教(议一议):
1、学生更正。
2、讨论(议一议)。
3、评议板书与对错。
4、同桌互改,统计全班正确率,有错误的更正。
六、当堂训练:
(练习一第1、2题)
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
教学反思:
第2课时
课题:
乘法的初步认识练习课
教学手段:
小黑板
学习目标:
1、通过练习,使学生进一步理解乘法的意义,正确读写乘法算式。
2、在自学中,巩固乘法的意义。
3、培养学生初步的归纳、整理、解决问题的能力。
教学过程:
一、板书课题:
同学们,咱们今天一起来做一做练习题。
二、口述目标:
出示学习目标:
1、巩固乘法的意义,乘法各部分的名称。
2、会正确读写乘法算式。
三、自学指导:
1、怎样实现这个学习目标呢?
靠大家自己学,怎样自学呢?
2、出示自学指导。
认真做课本练习一中第3、4、5、6、7、8、9题。
四、先学:
自学开始,做完的同学请举手,比一比谁做得又对又快,比谁字体最端正。
五、后教:
让差生起来依次回答所做的题,错误的请成绩好点的纠正。
六、当堂训练:
下面大家就用新知识来做作业,有信心做全对,字写最端正的同学请举手。
(题见小黑板)
教学反思:
第3课时
课题:
2的乘法口诀
教学手段:
投影仪、小黑板
学习目标:
1、让学生经历编乘法口诀的过程,掌握2的乘法口诀并能应用口诀口算2的乘法算式。
2、通过自主学习、编制,挖掘2的乘法口诀。
3、让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用。
重点:
经历编制乘法口诀
难点:
掌握应用2的乘法口诀
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们来学习“2的乘法口诀”。
请认真看老师板书课题,下面请跟随老师把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课我们要学会的新本领是:
掌握2的乘法口诀并能应用口诀口算2的乘法算式。
同学们有信心学会新本领吗?
(好)孩子们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学):
(一)把书翻到第8页,用手指着例1,认真观察思考:
1、1双筷子2根,2双4根,3双6根……9双18根。
2、完成表格,并说一说。
3、观察下面的算式,得出怎样的乘法口诀,想想,并完成填空。
(二)把书翻到第9页,手指例2观察情景图,认真观察思考:
1、图中表示几个几?
乘法算式2×4=8,用哪句口诀算?
2、4×2呢?
用哪句口诀算?
四、先自学(看一看):
1、学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、同学样自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
3、检测“课堂活动”第1、2题。
五、后教:
1、学生更正,让不同答案的学生上台更正。
2、讨论(议一议)。
3、评议板书与对错。
4、同桌互改,统计全班正确率,有错误的更正。
六、当堂训练:
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
教学反思:
第4课时
课题:
1的乘法口诀
教学手段:
实物投影仪、小黑板
学习目标:
1、经历编1的乘法口诀,并能熟记1的乘法口诀进行口算。
2、通过自主学习,让学生掌握熟记1的乘法口诀。
3、培养学生积极主动地参与学习,口头表达能力。
重点:
编1的乘法口诀
难点:
熟记1的乘法口诀并进行口算
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们来学习“1的乘法口诀”。
请认真看老师板书课题,下面请把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课我们要学会的新本领是:
掌握1的乘法口诀,并能熟记1的乘法口诀进行口算。
同学们有信心学会新本领吗?
(好)孩子们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导:
把书番到第10页,用手指着例3,看例3情景图,思考:
(1)每次都1根1根地摆,摆1次,一个1,1×1=1,一一得一,摆2次,2个1,1×2=2,一二得二,摆3次呢?
()个(),1×3=3,一三得()。
……
(2)把剩下的空白填完整,并读一读。
(3)1乘几,积就是几。
四、先学(看一看):
1、学生在老师指导下看书自学,教师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、同学们自学的都很认真,下面请大家用学到的1的乘法口诀来比赛对口令。
3、学生对口令,师生对口令,检测题练习二第1、2题
五、后教:
1、学生更正,让不同答案的学生上台更正。
2、讨论;强调1乘几,积就是几。
六、当堂训练:
练习二第3、4、5、6、7题
教学反思:
第5课时
课题:
3的乘法口诀
教学手段:
实物投影仪、课件、小黑板
学习目标:
1、让学生经历编3的乘法口诀的过程,并能熟记3的乘法口诀。
2、通过自主学习、让学生熟记运用3的乘法口诀。
3、通过观察,培养学生归纳,口头表达能力。
重点:
熟记3的乘法口诀
难点:
运用口诀进行口算
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们来学习“3的乘法口诀”。
下面请认真看老师板书课题,把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课我们要学会的新本领是:
(1)编制乘法口诀,
(2)熟记3的乘法口诀,(3)灵活运用3的乘法口诀进行口算。
同学们有信心学会新本领吗?
(好)孩子们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学):
(一)把书翻到第13页,看例1情景图,思考:
1、每组3人,1个组就是3人,2个组是几人呢?
3个组是几人呢?
4个组?
5个组?
6个组?
7个组?
8个组?
9个组呢?
把统计表填完整。
2、3×3=9三三得九你能填写完整吗?
3×4=12三四十二
3×5=15三五十五
3×6=18()
3×7=()()
3×8=()()
3×9=()()
(二)看第14页例2,看算式,填一填,说一说各用哪句口诀计算的?
四、先学(看一看):
1、学生在教师指导下自学。
2、检测:
“课堂活动”第1、2题。
五、后教(评议):
学生更正,讨论。
六、当堂训练:
练习三第1、2、3题
教学反思:
第6课时
课题:
3的乘法口诀
(一)练习课
教学手段:
小黑板
学习目标:
1、通过练习,使学生进一步熟记3的乘法口诀。
2、在练习中,让学生能应用口诀正确、熟练地进行计算。
3、通过练习让学生获得成功体验,增强学习数学的信心。
重点:
熟记3的乘法口诀
难点:
应用口诀熟练计算
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们一起来做3的乘法口诀的练习题。
二、口述目标:
出示学习目标:
1、让学生进一步熟记3的乘法口诀。
2、应用口诀能正确、熟练地进行计算。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学):
1、怎样实现这个学习目标呢?
靠大家自己学,怎样自学呢?
请按老师指导认真自学,比一比自学时,谁看书最认真,谁的坐姿最端正。
2、出示自学指导:
认真做课本练习三第4、5、6、7、8、11题及思考题。
四、先学:
自学开始,做完的同学请举手,比一比谁做得又对又快,比谁的字体最端正。
五、后教:
请差生起来依次回答所做的题,错误的请成绩好点的学生纠正。
六、当堂训练:
下面大家就用学过的这些知识来比赛做作业,比一比谁能得100分,谁的字体最端正。
练习三,第9、10题。
教学反思:
第7课时
课题:
乘加、乘减
教学手段:
实物投影仪、小黑板
学习目标:
1、通过实例,让学生掌握乘加、乘减的计算方法,为后面推导相邻的乘法口诀打下基础。
2、在自学中,学会乘加、乘减的计算方法。
3、让学生体验乘加、乘减在现践生活中的应用、感受。
重点:
掌握乘加、乘减的计算方法
难点:
理解方法的多样性,数学的价值
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们来学习“乘加、乘减的计算方法”。
下面请看老师板书课题,把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课我们要学会的新本领是:
学会乘加、乘减的计算方法。
同学们有信心学会新本领吗?
(好)孩子们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学):
把书翻到第18页,手指例3情景图,认真观察思考:
1、图中班级小组活动中,第一组有几人?
第二组、第三组、第四组呢?
每组人数是同样多吗?
哪一组不同?
2、要求一共有多少个小朋友?
你是怎样算的?
(1)3+3+3+2,前3组用3×3,为什么要“+2”。
3×3+2
(2)3×4-1,为什么不加要减?
为什么要“-1”
3、试着算一算这两个算式?
想一想先算什么?
再算什么?
四、先学(看一看):
1、学生在教师指导下自学。
师巡视,督促每一个学生都能认真看书。
2、同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
3、检测:
“课堂活动”及练习四第1题。
(指名板演)
五、后教:
1、学生更正,谁有不同答案请上来更正。
2、讨论(议一议)。
你是怎样理解3×4+2=142×6-1=11这两组算式的?
3×5-1=142×5+1=11
先算什么?
再算什么?
(先算乘法,再算加法或减法)
3、评议板书与对错。
4、同桌互改,统计全班正确率,有错误的改正。
5、小结:
今天我们学了乘加、乘减,请说一说先算什么?
再算什么?
六、当堂训练:
练习四第2、3、4、5题。
教学反思:
第8课时
课题:
4的乘法口诀
教学手段:
实物投影仪、小黑板
学习目标:
1、让学生学习经历编制4的乘法口诀,并能熟记4的乘法口诀。
2、在自主探究中熟记4的乘法口诀。
3、感受成功的喜悦,增强学好数学的自信心。
重点:
熟记4的乘法口诀
难点:
经历编制乘法口诀的过程
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们来学习“4的乘法口诀”。
请认真看老师板书课题,把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课我们要学会的新本领是:
(1)编制4的乘法口诀,
(2)熟记4的乘法口诀。
同学们有信心学会新本领吗?
(好)孩子们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学):
把书翻到第21页,手指例1图,看情景图,思考:
1、每辆车4个车轮,4辆车共16个车轮,5辆呢?
6辆、7辆、8辆、9辆呢?
算一算,填一填。
2、根据左边的乘法算式,编出4的乘法口诀,把书中补充完整。
全班核对,再齐读一遍。
四、先学(看一看):
1、学生认真看书,师督促学生认真自学。
2、同学们自学的都很认真。
下面老师来考考你们。
3、检测:
读背4的乘法口诀。
五、后教:
1、学生对口令,检测4的乘法口诀。
2、评议。
六、当堂训练(练一练):
“课堂活动”第1、2题。
教学反思:
第9课时
课题:
4的乘法口诀的练习
教学手段:
小黑板
学习目标:
1、使学生进一步熟记4的乘法口诀。
2、通过练习,让学生应用口诀正确、熟练地进行计算。
3、在练习中,增强学生学习数学的信心。
重点:
熟记4的乘法口诀
难点:
应用口诀正确,熟练地计算
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们来学习“4的乘法口诀”。
请认真看老师板书课题,下面把课题齐读两遍。
二、口述目标:
出示学习目标:
1、让学生进一步熟记4的乘法口诀。
2、应用口诀正确,熟练地进行计算。
三、自学指导:
1、把书翻到第21页,手指例2,试着填一填,并说说各用哪句口诀算的?
2、认真做练习五第1-4题。
四、先学:
自学开始,做完的同学请举手,比一比,谁做得又快又对,谁的字体最端正。
五、后教:
请差生起来依次回答所做的题,错误的请其他同学纠正。
六、当堂训练:
我们学会了4的乘法口诀,下面我们就用学到的这些知识来比赛做作业。
练习五第5、6、7题及思考题。
教学反思:
第10课时
课题:
5的乘法口诀
教学手段:
多媒体、课件、小黑板
学习目标:
1、让学生经历编5的乘法口诀的过程,理解并熟记5的乘法口诀。
2、通过自学,让学生熟记5的乘法口诀。
3、培养学生的观察能力和探索能力。
重点:
熟记5的乘法口诀
难点:
经历编口诀的过程
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们来学习“5的乘法口诀”。
请认真看老师板书课题,下面把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课我们要学会的新本领是:
(1)编制5的乘法口诀,
(2)熟记5的乘法口诀。
同学们有信心学会新本领吗?
(好)孩子们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学):
把书翻到第25页,手指例1情景图,认真观察,思考:
1、每面五环旗上画有5个圆环,1面共有多少圆环?
算式5×1=5,一五得五;2面呢?
5×2=10,二五一十;3面呢?
2、5面呢?
5×5=25五五二十五
6面呢?
5×6=30五六三十
7面呢?
5×7=35五七三十五
8面呢?
5×8=40五八四十
9面呢?
5×9=45五九四十五
四、先学:
1、学生在教师指导下自学。
2、完成检测题。
对口令,熟记5的乘法口诀。
五、后教:
更正,根据学生中存在的实际情况,教师强调讲解。
六、当堂训练:
课堂活动第2题练习六第1题。
教学反思:
第11课时
课题:
5的乘法口诀的运用
教学手段:
小黑板
学习目标:
1、通过练习,使学生进一步理解熟记5的乘法口诀。
2、在练习中,应用口诀正确,比较熟练地进行计算。
3、通过练习,增强学习数学的信心。
重点:
熟记5的乘法口诀
难点:
运用口诀正确,熟练地计算
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们来学习“5的乘法口诀的运用”。
(师板书课题)
二、口述目标:
这节课我们要学会的新本领是:
(1)熟记5的乘法口诀,
(2)运用口诀正确,熟练地进行计算。
同学们有信心学好吗?
下面请按老师指导认真看书自学,自学时,比一比谁认真,谁坐得最端正。
三、自学指导:
1、把书翻到第26页,看例2,认真读题,把题中的空白部分补充完整,特别是各用的哪句口诀算的?
想一想,说一说。
2、认真做练习六第3题。
四、先学:
自学开始,做完的同学请举手,比一比,谁做得又快又对。
五、后教:
请差生起来说算式结果,并说说应用的是哪句口诀?
错误的请其他同学纠正。
六、当堂训练:
练习六第2、4、5、6、7题。
教学反思:
第12课时
课题:
整理与复习
(一)
教学手段:
投影仪、小黑板
学习目标:
1、通过归纳整理全部的乘法口诀,使学生理解乘法口诀之间的关系,并熟记口诀,应用口诀计算。
2、通过整理与复习,加深记忆,提高应用能力。
3、培养学生认真,仔细的学习习惯。
重点:
熟记口诀
难点:
利用口诀正确、熟练地进行计算
教学过程:
一、板书课题:
过渡:
同学们,最近这段时间,我们一直在学习乘法知识,今天我们把学过的知识有系统的理一理,要实现这节课的目标(同上)并让学生读小黑板上目标内容,就需要大家,自学、怎样自学呢?
请同学们读一读自学指导。
二、自学指导:
1、将课本第79页的乘法口诀表填完整,并找出相应的规律。
2、用口诀解决实际问题,完成29页中的想一想,填一填。
四、先学:
1、请同学们完成自学指导中的相关问题。
生看书填完整乘法口诀表,老师用眼睛督促学生独立完成。
过渡:
看完并填完的请举手,指一名学困生汇报自己的填写结果。
(错的抽一名好成绩的同学纠正)
2、生完成后全班背乘法表。
(二)完成第二个自学指导。
1、生看书29页中的图文字,问题,并完成相关的作业。
过渡:
请看完的并完成算式的同学,举手、抽学困生汇报填写结果(分清不同结果的举手,并说说自己的理由)师针对实际情况讲解。
五、练一练,完成练习七中的1、2题。
教学反思:
第13课时
课题:
整理与复习
(二)
教学手段:
小黑板
学习目标:
1、通过整理与复习,使学生进一步认识乘法,熟记口诀,熟练利用口诀计算。
2、培养学生观察能力及发现问题,解决问题。
3、培养学生认真审题,细心计算的良好习惯。
重点:
熟记乘法口诀
难点:
应用乘法口诀进行计算
教学过程:
一、板书课题:
通过我们上节课对已学的乘法口诀进行全面的整理,加深了我们对1-5的乘法口诀的认识,今天我们就用这些知识来解决问题,要实现这节课的学习目标(同上),并让学生读小黑板上目标内容。
就需要大家用自己有的知识来解决相关的问题,怎样解决呢?
请同学们读一读自学辅导。
认真做课本第30页-31页中的习题。
四、先学:
1、自学完成第3题,比一比,谁做得又快又对。
2、完成4、6题(方法同上)
五、后改:
让差生起来依次回答所做的题,错误的请其他同学纠正。
六、练一练
练习七第6、7题。
教学反思:
第14课时
课题:
角的初步认识
教学手段:
实物投影仪、三角板等实物
学习目标:
1、能说出角的各部分名称,会辨认角,认识直角,并会用三角板画直角。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、感受角在现实生活中的存在和应用。
重点:
角的特征
难点:
角的大小与边的关系
教学过程:
一、板书课题:
1、板书课题,角的初步认识。
2、出示学习目标(同上)
二、自学指导:
1、认真看课本32页例1和例2。
2、想想角由哪几部分组成。
三、先学:
1、学生看书完成第一个学习目标,看书32页。
(1)看书30页。
(2)动手摸一摸身边有角的物体有什么感觉。
(3)用纸折一个角。
(4)说一说,角的组成,即各部分的名称。
边
顶点
边
(二)完成第二个学习目标:
1、学生看书33页。
2、说一说,我们学过的图形中,哪些图形的角是直角。
3、画一画,用直角三角板画直角。
四、后教:
1、指名上黑板画角,并指明名称。
2、讨论:
角的大小与什么有关系?
五、作业:
完成练习八第1、2、3题。
教学反思:
第15课时
课题:
锐角和钝角
教学手段:
课件、三角板
学习目标:
1、使学生结合生活情境能辨认锐角和钝角,能够借助方格纸画锐角和钝角。
2、让学生经过观察操作、分类、比较等活动辨认锐角、钝角。
3、发展学生的空间观念,丰富学生的形象思维。
重点:
锐角、钝角的认识
难点:
画钝角
教学过程:
一、板书课题:
1、板书课题:
锐角和钝角。
2、出示学习目标(同上)。
二、自学指导:
1、认真看课本34面。
2、说说有什么发现。
三、先学:
1、认真看书34页“课堂活动”
2、同桌互相交流自己的发现。
3、说一说,指名回答自己的发现。
一个比直角小,一个比直角大(同桌交流后回答)
(锐角)(钝角)
4、尝试画锐角和钝角。
学生书中35页方格纸上画。
四、后教:
1、更正。
同桌互相检查,发现画错的,当堂更正。
2、议一议,学习了哪些角(角的分类)。
五、练一练:
1、课堂活动35页。
2、练习八第4-6题。
教学反思:
表内乘法
(二)
第16课时
课题:
6、7的乘法口诀的认识
教学手段:
小黑板
学习目标:
1、经历6、7的乘法口诀的编制过程,熟记并能理解6、7的乘法口诀,会运用口诀进行计算。
2、引导学生用类推迁移的方法主动探究新知。
3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。
重点:
熟记6、7的乘法口诀
难点:
经历编口诀的过程
教学过程:
一、板题示标:
今天我们来学习6、7的乘法口诀(板书课题),本节课的学习目标(同上),(出示小黑板生齐读)。
过渡:
要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请同学们看看并读读自学指导。
二、自学指导:
认真看课本37页例1中的图文字,算式,看看每一个算式之间有什么特点与联系,然后根据特点把算式及口诀补充完整。
三、自学:
过渡:
请同学们自学例1,比一比评论谁看书最认真,填写最正确。
(1)生看书自学,师用眼神观察督促学生,紧张自学(师不能辅导)。
过渡:
看完并填好的请举手。
指一名(后进生)说答案。
(错了让其他同学更正。
(2)让学生起来回答,教师给予一定的鼓励并补充。
四、后教:
更正。
根据学生中存在的实际情况讲解。
五、练一练:
过渡:
1、今天的知识学会了吗?
下面请同学们根据自己填写的答案把口诀熟记。
(生背口诀)
2、检测口诀的熟练度,完成课堂活动,对口令。
练习九第1题。
教学反思:
第17课时
课题:
6、7乘法口诀的应用
教学手段:
小黑板
学习目标:
1、引导学生熟记6、7的乘法口诀,并能运用口诀进行口算。
2、通过熟记口诀解决实际问题。
3、提高学生的记忆力。
重点:
熟记口诀
难点:
应用口诀
教学过程:
一、复习6、7的口诀,学生背诵。
二板题示标:
1、前面我们学习了6、7的乘法口诀,今天我们要用口诀解决实际问题,同学们有信心吗?
(板书课题),本节课的学习目标是(同上)(出示小黑板生齐读)。
2、要达到本节课的目标还要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请同学们先看看并读一读自学指导。
三、自学指导:
认真看课本38页例2中的算式,重点看黄色部分中的文字和问题,然后把算式的得数补充完整并写出相应的口诀。
四、自学:
请同学们自学例2,比一
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