中考课内文言文复习.docx
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中考课内文言文复习
捕蛇者说
一、加点字解释
1.永州之野产异蛇
2.黑质而白章
3.无御之者
4.可以已大风
5.去死肌
6.太医以王命聚之
7.岁赋其二
8.当其租入
9.永之人争奔走焉
10.专其利三世矣
11.貌若甚戚者
12.更若役
13.复若赋
14.君将哀而生之乎
15.向吾不为斯役
16.则久已病矣
17.而乡邻之生日蹙
18.竭其庐之入
19.号呼而转徙
20.犯寒暑
21.谨食之
22.今以蒋氏观之
23.故为之说
24.以俟夫观人风者得焉
二、句子翻译
1.永州之野产异蛇,黑质而白章。
2.太医以王命聚之,岁赋其二。
3.更若役,复若赋,则何如?
4.君将哀而生之乎?
5.殚其地之出,竭其庐之入。
6.号呼而转徙,饥渴而顿踣。
7.岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
8.今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
9.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
10.故为之说,以俟夫观人风者得焉。
三、内容理解
1.《捕蛇者说》的作者是朝,与一起同列“唐宋八大家”。
2.《捕蛇者说》是柳宗元被贬永州时所作,从文中“”一句可以看出。
文章也体现了他虽遭贬谪,但仍然
3.蒋氏虽说了“退而甘食其土之有”、“熙熙而乐”等话,但他其实并不愿意冒着死亡的危险去做捕蛇的差事。
这从文中对蒋氏的两次描述可以看出:
(1)
(2)
4.谈谈你对“故为之说,以俟夫观人风者得焉”这句话的认识。
5.作者通过蒋氏的诉说,得出了的结论。
桃花源记
一、加点字解释
1.武陵人捕鱼为业
2.缘溪行
3.芳草鲜美
4.渔人甚异之
5.欲穷其林
6.便得一山
7.便舍船
8.复行数十步
9.有良田美池桑竹之属
10.阡陌
11.交通
12.具答之
13.遂与外人间隔
14.无论魏晋
15.辞去
16.不足为外人道也
17.得其船
18.便扶向路
19.处处志之
20.及郡下
21.诣太守
22.寻向所志
23.寻病终
24.后遂无问津者
二、句子翻译
1.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
2.阡陌交通,鸡犬相闻。
3.率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
4.乃不知有汉,无论魏晋。
5.此人一一为具言所闻,皆叹惋。
6.不足为外人道也。
7.既出,得其船,便扶向路,处处志之。
8.寻向所志,遂迷,不复得路。
9.未果,寻病终。
三、内容理解
1.本文作者是(朝代)“田园诗人”,选自
2.本文塑造了一个美好的,并通过这个故事反映了的愿望,表现了。
3.用文中的语句回答下列问题。
(1)渔人“欲穷其林”的原因是;写他进入桃花源最初的感受的语句是
(2)描写桃花源中环境美好的句子是
(3)描写桃花源中宁静生活的句子是
(4)描写桃花源中人精神状态的句子是;写他们淳朴好客的句子是
(5)“自云先世……遂与外人间隔”的陈述,既解释桃花源人的来历,也反映他们厌恶战争,追求和平生活的思想感情。
“”一句也表现了这种感情。
出师表
一、加点字解释
1.不宜妄自菲薄
2.引喻失义
3.俱为一体
4.不宜异同
5.论其刑赏
6.以昭陛下平明之理
7.此皆良实
8.志虑忠纯
9.是以先帝简拔以遗陛下
10.然后施行
11.有所广益
12.性行淑均
13.愿陛下亲之信之
14.可计日而待也
15.臣本布衣
16.先帝不以臣卑鄙
17.三顾臣于草庐之中
18.咨臣以当世之事
19.遂许先帝以驱驰
20.恐付托不效
21.以伤先帝之明
22.故五月渡泸
23.深入不毛
24.今南方已定
25.兵甲已足
26.当奖率三军
27.北定中原
28.庶竭驽钝
29.兴复汉室
30.还于旧都
31.至于斟酌损益
32.进尽忠言
33.则攸之、祎、允之任也
34.愿陛下托臣以讨贼兴复之效
35.以咨诹善道
36.察纳雅言
37.臣不胜受恩感激
38.今当远离
39.临表涕零
二、句子翻译
1.今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
2.不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
3.以昭陛下平明之理。
4.此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
5.三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
6.受任于败军之际,奉命于危难之间。
7.兴复汉室,还于旧都。
8.今当远离,临表涕零,不知所言。
三、内容理解
1.本文作者是时期国丞相,字。
2.文中的“先帝”即,“陛下”即。
“表”是古代的一种文体。
3.诸葛亮向刘禅提出三条建议是:
(各用四个字回答)
(1)
(2)(3)其中第条是根本。
4.作者详细讲述自己的身世、经历,从而表明自己的思想感情和的决心。
陈涉世家
一、加点字解释
1.辍耕之垄上2.若为佣耕
3.燕雀安知鸿鹄之志哉4.吴广素爱人
5.广故数言欲亡6.死即举大名耳
7.从民欲也8.陈胜自立为将军
9.比至陈10.车六七百乘
11.豪杰与皆来会计事12.伐无道
二、句子翻译
1.尝与人佣耕,辍耕之垄上。
2.苟富贵,无相忘。
3.燕雀安知鸿鹄之志哉!
4.吴广素爱人,士卒多为用者。
5.且壮士不死即已,死即举大名耳。
6.王侯将相宁有种乎!
7.将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。
三、内容理解
1.本文节选自《》,作者是(朝代)(人名)。
2.《》是我国第一部纪传体通史,记录由传说的到三千多年的史事,全书一共篇。
世家,是的一种,主要记之事。
3.本文生动记述了,说明了,赞扬了,反映了
4.作者详写陈胜起义筹划过程和起义场面,主要目的是
醉翁亭记
一、加点字解释
1.山行六七里2.有亭翼然临于泉上者
3.作亭者谁4.名之者谁
5.饮少辄醉6.醉翁之意不在酒
7.得之心而寓之酒也8.云归而岩穴暝
9.晦明变化者10.野芳发而幽香
11.佳木秀而繁阴12.暮而归
13.而乐亦无穷也14.至于负者歌于途
15.往来而不绝者16.临溪而渔
17.众宾欢也18.太守归而宾客从也
19.游人去而禽鸟乐也20.而不知太守之乐其乐也
二、句子翻译
1.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
2.山水之乐,得之心而寓之酒也。
3.日出而林霏开,云归而岩穴暝。
4.晦明变化者,山间之朝暮也。
5.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
6.伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
7.起坐而喧哗者,众宾欢也。
8.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
9.人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
10醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
三、内容理解
1.本文选自。
作者是朝(人名),字号、。
2.文中的“太守”即是我国古代著名文学家,“文”即《》。
3.全文以“”字贯穿,通过对滁州优美风景的描写,表现了与的思想。
4.第二段具体描写的变化,写了之乐。
5.第三段具体描写,写了之乐。
6.第四段以衬托,又以衬托,在中含蓄点明。
7.第三段从四个方面写了游琅琊山的情形,请从该段中找出最能概括这些场面的短语。
(1)
(2)(3)
8.第三段末尾说:
“太守醉也。
”从全文看,太守并非因酒而起,而是:
(1)
(2)
岳阳楼记
一、加点字解释
1.越明年2.百废具兴
3.属予作文以记之4.予观夫巴陵胜状
5.此则岳阳楼之大观也6.前人之述备矣
7.南极潇湘8.多会于此
9.得无异乎10.阴风怒号
11.山岳潜形12.商旅不行
13.则有去国怀乡14.感极而悲者矣
15.至若春和景明16.把酒临风
17.予尝求古仁人之心18.或异二者之为
19.不以物喜20.居庙堂之高
21.是进亦忧22.先天下之忧而忧
23.后天下之乐而乐24.吾谁与归
二、句子翻译
1.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。
2.此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
3.览物之情,得无异乎?
4.则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
5.浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
6.予尝求古仁人之心,或异二者之为。
7.不以物喜,不以己悲。
8.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
9.微斯人,吾谁与归?
三、内容理解
1.本文选自,作者(朝),(人名),字,谥号。
2.第一部分(第1段)写,交代。
3.第二部分(第2-4段)写。
4.第三部分(第5段)正面写。
5.滕子京“谪守巴陵郡”后的政绩及“重修岳阳楼”说明了:
(1)
(2)
6.阅读第五段,联系全文回答下列问题。
(1)表现“古仁人之心”内涵的句子是
(2)“或异二者之为”中的“二者”指的两种心情是:
(用原文语句回答)
①
②
(3)段中的“进”指“”;“退”指“”
(4)段中的“斯人”指
“微斯人,吾谁与归”这句话表达了作者的思想感情。
记承天夜游
一、加点字解释
1.月色入户2.欣然起行
3.寻张怀民4.庭下如积水空明
二、句子翻译
1.月色入户,欣然起行。
2.相与步于中庭。
3.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
4.但少闲人如吾两人者耳。
三、内容理解
1.本文作者是朝(人名),字,号,在教材中我们还学过他的诗,词。
2.“何夜无月,何处无竹柏”运用了修辞方法,其作用是:
(1)
(2)
3.文中“水中藻荇交横,盖竹柏影也。
”写出将当作的错觉,表现了
4.你如何理解文中“闲人”的含义?
5.本文描写的同时,抒发了的心情。
文末以“”自居,其中夹杂着多种况味,值得咀嚼、领略。
狼
一、加点字解释
1.一屠晚归2.止有剩骨
3.缀行甚远4.一狼得骨止
5.一狼仍从6.而两狼之并驱如故
7.顾野有麦场8.一狼径去
9.其一犬坐于前10.目似瞑
11.一狼洞其中12.意将隧入以攻其后也
二、句子翻译
1.骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
2.屠乃奔倚其下,弛担持刀。
3.狼不敢前,眈眈相向。
4.一狼径去,其一犬坐于前。
5.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
6.禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
三、内容理解
1.节选自,是一部集。
2.作者是朝,字,号,世称。
3.本文写了屠户的经过,生动地揭示了狼的本质,赞扬了屠户。
4.这个故事启发我们,;同时告诉我们
5.文中描写狼贪婪的句子有:
(1)
(2)(3)
6.“骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
”揭示出狼的本性是(用成语概括)
7.如何理解揭示故事主旨的“禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
”这句话的含义?
黔之驴
一、加点字解释
1.有好事者船载以入2.以为神
3.莫相知4.远遁
5.觉无异能者6.益习其声
7.益狎8.驴不胜怒
9.蹄之10.计之曰
11.技止此耳12.尽其肉
13.乃去
二、句子翻译
1.黔无驴,有好事者船载以入。
2.虎见之,庞然大物也,以为神。
3.益习其声,又近出前后。
4.驴不胜怒,蹄之。
5.虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”
三、内容理解
1.本文选自,作者是朝,字。
2.本文描述了,旨在,同时启示人们。
3.这则寓言又演化为成语、
4.文章把老虎的过程写得很生动,形象生动地写出了老虎的心理和动作。
潍县署中寄舍弟墨第一书
一、加点字解释
1.读书以过目成诵为能2.最是不济事
3.一眼即过4.读《易》至韦编三绝
5.愈研愈入6.愈往而不知其所穷
7.虽生知安行之圣8.老吏苦之
9.岂以一过即记10.平生书不再读
11.反覆诵观12.其龌龊亦耐不得
二、句子翻译
1.读书以过目成诵为能,最是不济事。
2.一眼即过,与我何与也?
3.愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷。
4.老吏苦之,坡洒然不倦。
5.岂以一过即记,遂了其事乎!
6.且过辄成诵,又有无所不诵之陋。
7.反覆诵观,可欣可泣,在此数段耳。
三、内容理解
1.本文选自。
作者是朝,字,号,为“”之一。
2.这封家书实际上是对“”的批驳,从而引导。
3.第二段反对“”,主张。
先是指出,接着又。
4.第三段反对“”,主张。
先是指出,然后以。
又以,令读者的认识又深一层。
黄生借书说
一、加点字解释
1.子孙弃者无论焉2.非夫人之物而强假焉
3.而惴惴焉摩玩之不已4.明日去
5.吾不得而见之矣6.若业为吾所有
7.必高束焉8.姑俟异日观
9.余幼好书10.家贫难致
11.归而形诸梦12.故有所览辄省记
13.俸去书来14.然后叹借者之用心专
15.今黄生贫类予16.而其归书也必速
17.为一说18.使与书俱
二、句子翻译
1.书非借不能读也。
2.其他祖父积,子孙弃者无论焉。
3.非独书为然,天下物皆然。
4.若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟异日观”云尔。
5.往借,不与,归而形诸梦。
6.然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!
7.为一说,使与书俱。
三、内容理解
1.选自,作者是朝,字,号,在小仓山随园终老,自号、、,著有诗歌评论集。
2.本文就一事发表议论,提出“”的观点,勉励。
3.第二段中“惴惴焉摩玩之不已”这句话运用和描写,写出了的心理。
4.第三段中作者讲述自己读书的亲身经历:
借读书时“”,做了官以后却“”,这样写的目的是。
5.第三段“其切如是”中的“是”是个代词,它指代的是“”这种情况,从中可以看出作者年少时的心情。
6.全文写作上的特点是手法的运用,如
(1)
(2)
(3)
7.与文中“汗牛塞屋”意思相同的成语是,它们都是用来形容
8.结尾“为一说,使与书俱。
”表达了作者的思想感情。
孔孟论学
一、加点字解释
1.五十而知天命2.不逾矩
3.学而不思则罔4.思而不学则殆
5.不耻下问6.譬如为山
7.吾止也8.譬如平地
9.虽覆一篑10.进,吾往也
11.无或乎王之不智也12.虽有天下易生之物也
13.一日暴之14.十日寒之
15.弈之为数16.通国之善弈者也
17.使弈秋诲二人弈18.思援弓缴而射之
19.虽与之俱学20.尽信《书》
21.取二三策而已矣22.以至仁伐至不仁
二、句子翻译
1.学而不思则罔,思而不学则殆。
2.敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。
3.譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也!
4.虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。
5.吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?
6.其一人专心致志,惟弈秋之为听。
7.虽与之俱学,弗若之矣。
8.尽信《书》,则不如无《书》。
9.仁人无敌于天下,以至仁伐至不仁,而何其血之流杵也。
三、内容理解
1.第一则,论述了
2.第二则,论述了
3.第三则,论述了
4.第四则,论述了,孔子以“为山”和“平地”为喻,论说
5.第五则,论述了
6.第六则,论述了
生于忧患,死于安乐
一、加点字解释
1.傅说举于版筑之间2.故天将降大任于是人也
3.必先苦其心志4.劳其筋骨
5.饿其体肤6.行拂乱其所为
7.所以动心忍性8.曾益其所不能
9.人恒过10衡于虑
11而后作12发于声
13入则无法家拂士
二、句子翻译
1.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨
2.所以动心忍性,曾益其所不能。
3.人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作
4.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
5.然后知生于忧患而死于安乐也。
三、内容理解
1.本文选自,本文作者是时期,名,是继孔子后学派的又一位大师,后人也因此把这一学派思想称为“”之道。
2.文中列举了六个历史人物,他们经历上共同点是
3.第一段列举了历史上六个著名人物的事例,强有力地论证了
4.第二段讲客观条件对造就人才的作用,阐述的道理是
5.第三段从、两方面论证,说明的道理。
公输
一、加点字解释
1.公输盘为楚造云梯之械2.行十日十夜
3.公输盘不说4.吾义固不杀人
5.再拜6.请说之
7.吾从北方闻子为梯8.荆国有余于地
9.不可谓知类
二、句子翻译
1.夫子何命焉为?
2.吾义固不杀人。
3.杀所不足而争所有余,不可谓智。
4.义不杀少而杀众,不可谓知类。
三、内容理解
1.本文选自,是家学派的经典著作,核心思想是
2.本文记载了的故事,生动地表现出的思想。
3.“起于鲁,行十日十夜”的目的是
4.写出一个与公输盘有关的成语:
;写出一个与墨子有关的成语:
5.墨子名,是之际思想家、政治家。
邹忌讽齐王纳谏
一、加点字解释
1.邹忌修八尺有余2.而形貌昳丽
3.我孰与城北徐公美4.徐公何能及君也
5.忌不自信6.孰视之
7.吾妻之美我者8.私我也
9.今齐地方千里10.由此观之
11.王之蔽甚矣12.王曰:
“善。
”
13.群臣吏民能面刺寡人之过者14.受上赏
15.能谤讥于市朝16.时时而间进
17.虽欲言
二、句子翻译
1.我孰与城北徐公美?
2.由此观之,王之蔽甚矣。
3.能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
4.此所谓战胜于朝廷。
三、内容理解
1.选自,是末年史学家编辑的。
2.本文写的是的故事,塑造了的形象,告诉
3.从文中看,最终能使齐国“战胜于朝廷”,达到大治的原因是:
(1)
(2)
4.从文中找出一个成语:
王顾左右而言他
一、加点字解释
1.有托其妻子2.而之楚游者
3.比其反也4.则冻馁其妻子
5.士师不能治士6.已之
7.王顾左右而言他
二、句子翻译
1.王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者。
2.四境之内不治,则如之何?
3.王顾左右而言他。
三、内容理解
1.节选自,记录的家经典著作。
2.本文主要写了,赞颂了,反映了。
给我们深刻的启示是。
3.孟子提出了三个问题,分别从、、三个角度设问,从中可以看出孟子是一个的人。
4.齐宣王在回答孟子问题是,态度的前后变化是,变化原因是
曹刿论战
一、加点字解释
1.齐师伐我2.又何间焉
3.肉食者鄙4.何以战
5.弗敢专也6.小惠未徧
7.民弗从也8.牺牲玉帛
9.弗敢加也10.必以信
11.小信未孚12.小大之狱
13.虽不能察14.忠之属也
15.战则请从16.公问其故
17.一鼓作气18.再而衰
19.三而竭20.彼竭我盈
21.故克之
二、句子翻译
1.肉食者谋之,又何间焉?
2.肉食者鄙,未能远谋。
3.小大之狱,虽不能察,必以情。
4.忠之属也。
可以一战。
5.一鼓作气,再而衰,三而竭。
6.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
三、内容理解
1.本文选自,相传是时期所作。
2.曹刿“远谋”具体表现为战前;战中;战后
3.文中写鲁庄公的鄙表现在以下几个方面,与曹刿形成了鲜明的对比:
(1)
(2)(3)
4.本文记叙了,同时也表现了曹刿
5.本文主要运用来表现人物性格,曹刿和乡人的突出。
曹刿和鲁庄公的,既表现了,也反衬了。
爱莲说
一、加点字解释
1.可爱者甚蕃2.濯清涟而不妖
3.中通外直4.香远益清
5.可远观而不可亵玩焉6.陶后鲜有闻
7.宜乎众矣
二、句子翻译
1.水陆草木之花,可爱者甚蕃。
2.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
3.亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
4.莲,花之君子者也。
5.莲之爱,同予者何人?
三、内容理解
1.本文作者是朝(人名)。
2.“说”是一种文体,。
3.文章通过对,歌颂了,表达了。
陋室铭
一、加点字解释
1.有仙则名2.苔痕上阶绿
3.草色入帘青4.谈笑有鸿儒
5.往来无白丁6.可以调素琴
7.无丝竹之乱耳8.无案牍之劳形
9.孔子云:
何陋之有?
二、句子翻译
1.斯是陋室,惟吾德馨。
2.苔痕上阶绿,草色入帘青。
3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
4.孔子云:
何陋之有?
三、内容理解
1.本文作者是朝(人名)。
2.文章通过,抒发了,展现了
3.本文从、、方面对陋室进行了描写,突出了陋室的特征。
4.文末作者借用“诸葛庐”、“子云亭”典故和引用孔子之语,目的是。
愚公移山
一、加点字解释
1.方七百里2.河阳之北
3.年且九十4.聚室而谋曰
5.杂然相许6.寒暑易节
7.始一反焉8.河曲智叟笑而止之
9.汝之不惠10.固不可彻
11.惧其不已也12.命夸娥氏二子负二山
13.一厝朔东
二、句子翻译
1.以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
2.且焉置土石?
3.遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
4.寒暑易节,始一反焉。
5.甚矣,汝之不惠。
6.子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
7.帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。
三、内容理解
1.本文选自,作者是时期家学派代表人物(人名)
2.本文是一篇带有。
通过记叙一个的故事,反映了的精神,也说明了的道理。
3.对于愚公移山的决定,不同人有不同的态度:
(1)其妻的态度:
;
(2)邻人的态度:
;(3)智叟的态度:
4.本文运用对比的手法塑造人物形象,试举三个例子说明其作用。
(1)
(2)(3)
5.文章结尾说“帝感其诚”,这里的“诚”指的是愚公移山的和;文章用神话结尾,其作用是
口技
一、加点字解释
1.京中有善口技者2.会宾客大宴
3.施八尺屏障4.众宾团坐
5.满坐寂然6.絮絮不止
7.当是时8.众妙毕备
9.以为妙绝10.宾客意少舒
11.中间力拉崩倒之声12.百千齐作
13.不能名其一处也14.几欲先走
15.群响毕绝
二、句子翻译
1.少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
2.一时齐发,众妙毕备。
3.满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
4.宾客意少舒,稍稍正坐。
5.凡所应有,无所不有。
6.人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
7.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
8.忽然抚尺一下,群响毕绝。
三、内容理解
1.本文节选朝(人名)编辑的笔记小说,本文作者是朝。
2.本文通过描写,展现了,赞扬了。
3.全文紧扣一个字,依次描写了三个情景。
4.第一段的四个字,以。
“满坐寂然,无敢哗者”八个字营造出,表现了,衬托了。
5.第二段写情形,以及。
写声音的过程。
6.第三段写声音。
7.第四段写的情形,以及。
写声音,表现。
8.第五段再次突出,表明。
9.全文描写与描写有机结合,把有机地联系起来,突出了
10.联系全文,回答下列问题。
(1)全文从三个方面突出了口技艺人技艺的高超:
、、
(2)文中有两处以动写静
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