正确版+五年级语文下按课文内容填空.docx
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正确版+五年级语文下按课文内容填空
五年级语文下按课文容填空名字
第一单元
1、《草原》
那里的天比,空气是,天空是,使我总想,表示我。
在天底下,,而。
四面都有,平地是,小丘。
羊群,一会儿,走在哪里都像给绿毯。
那些小丘的是那么,就像只用,不用的中国画那样,到处,轻轻。
这种,,又,既,又想。
在这境界里,连骏马与大牛都有时候,好像草原的。
我们访问的是。
汽车走了一百五十华里,才到达目的地。
一百五十里。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,,也,除了一些。
走了许久,望见了一条的一条带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有。
快了,快到公社了。
忽然,,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着,,,像向我们飞过去。
这是主人来到几十里外。
见到我们,主人们立刻,,,在汽车左右与前面。
起来:
欢呼声,车声,,。
车跟着马小丘,看见了几座蒙古包。
老舍在《草原》一文中,按的顺序,描绘了三幅动人的画面:
、、。
读后,能让人深切地感受到草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
2、《白》
车窗外是的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
天和地的界限并不那么,都是。
爸爸的了,脸色变得起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白树。
哪儿它,它就,长出。
不管还是,它总是,那么,,也。
”这段话作者运用了的写法,我读过的《》也运用了这种写法。
《白》按事情发展顺序,围绕列车窗外的白树引出两个孩子,然后写爸爸,最后写爸爸看到。
爸爸的神情也随之发生着变化:
出神→微笑→→→。
3、信封的写法:
信封的左上方写,上方(第1行)写,中间(第2行),下方(第3行)写和,信封的右下方写。
4、抄写信的格式:
称呼、正文、结尾、署名和日期。
、、、和。
其中,“正文”包括了“问候语”,“结尾”就是“祝福语”。
5、回顾·拓展一
“九曲黄河万里沙,,如今直上银河去,。
”这首诗是唐代诗人写的。
前两句写出黄河、的特点,后两句联系神话传说的故事,要沿着黄河到天上去做客,想象真是奇特。
“趣味语文”中唐代诗人王之涣的《词》一诗是这样写的:
“,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨柳,。
”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光,表达了边疆士兵的感情。
第二单元
1、《古诗三首》
牧童作者唐代()
,。
,。
舟过安仁作者宋代()
,。
,。
清平乐·村居作者宋代()
,溪上。
,?
大儿,中儿。
最喜小儿,溪上。
这首词的作者是宋代词人。
全词以简练的笔触勾画出一幅优美的风景图。
2、《冬阳·童年·骆驼队》
我站在骆驼的面前,看它们:
那样,那样,那样。
它们咀嚼的时候,,大鼻孔里,白沫子上。
我看呆了,自己的牙齿。
老师教给我,要学骆驼,。
看它从不,慢慢地走,;慢慢地,。
骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来,‘当、当、当”地响。
夏天,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却。
冬阳,我也。
可是,我是多么住在的那些和啊!
我对自己说,把它们写下来吧,就这样,我写了一本《城南旧事》。
我,,又看见走过来,听见,童年。
《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是小说的序言。
它是一部小说。
作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年的四个场景和画面:
、、、。
它以、的笔调,描绘了20世纪20年代,主人公在城南经历的童年往事,向我们展示了一个孩子眼中的老。
3、回顾·拓展二
《周易》中的名句“天行健,。
”告诉我们君子处事应当像天一样,自我力求进步,发奋图强,永不停息。
有志不在年高,。
《传家宝》
莫等闲,,!
《满江红》
《离骚》中的“,”,激励自己不遗余力地去追求和探索。
看到有的同学学习不努力,虚度光阴,我会用《偶成》里的一句话来劝告他:
“,。
”有的同学目标远大,一心想做大事,不肯从身边的小事做起,我想告诉他:
“;。
”
在本单元的课文中,我们跟随小英子围绕回忆了难忘的童年生活;与作家萧红在她祖父的园子里感受的童年生活;与俄国作家费奥多罗夫一起发现了的规律,真是其乐无穷,妙趣横生。
第三单元
1、默写《氏之子》,再解释字词的意思
甚:
();惠:
同(“”),()的意思;
诣:
();乃:
();示:
();
曰:
();未:
()
《氏之子》选自南朝义庆的,该书是一部主要记载
的小说。
文中最能体现氏子聪慧的句子是。
这句话回答妙在两点:
一是,二是。
氏子的2个优点:
、。
2、《晏子使楚》
《晏子使楚》这篇课文是按照事情发展的顺序写的。
先写事情的起因:
;接着故事的经过——楚王晏子;最后写事情的结果:
。
《晏子使楚》是根据改写的。
3、《半截蜡烛》(语文书P54)
《半截蜡烛》是一种文学形式——,主要通或来推进情节,刻画人物。
4、《打》
相声是一种的语言表演艺术。
相声《打》用()的修辞手法,讽刺了()的人。
5、回顾·拓展三
地,。
(回文联)
一,。
,。
(数字联)
翠,。
,。
(叠字联)
楼,,。
,,。
(顶针联)
6、学习了本单元地课文后,我认识了、的孩子;
我还知道《打》中那个人因为啰唆,结果,这篇课文告诉我们平时说话不仅要,还要,这样才能更好地和别人沟通。
(语文书P165)
7、小区的垃圾桶旁,常会看见许多垃圾丢在外面,请你写一句有趣的公益用语提个醒:
。
第四单元
1、《再见了,亲人》
记得五次战役的时候,由于,造成了的供应困难。
我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女,,,,送到阵地上来给我们吃。
这真是啊!
这句话中的“雪”是指;炭是指。
从这句话中,我体会到了。
再见了,亲人!
再见了,!
列车呀,请,让我们,让我们在这。
再见了,亲人!
。
这篇课文写了志愿军战士在回国时和、、等朝鲜人民依依惜别的动人情景。
其中,前三个自然段地写法非常相似,都是先写,再写,最后写,赞扬了中朝两国人民的伟大友谊。
2、《金色的鱼钩》
“我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:
“老班长,你怎么……”这句话中的“万根钢针”既表现了“我”的心情,又反映了“我”对的老班长的之情。
3、《桥》:
黎明的时候,雨突然大了。
。
。
山洪,像一群受惊的,从山谷里,。
近一米高的洪水已经在路面上了。
死亡在洪水的声中。
水渐渐的窜上来,地舔着人们的腰。
这篇文章使用了大量的,好处是。
4、回顾·拓展三
《程门立雪》讲的是宋朝时和他的老师之间的故事。
后来多用于。
第五单元
1、《将相和》(语文书P95)
《将相和》一文根据改编。
《》用来反映历史,成功地描写了有血有肉的人物。
如,的,,。
被鲁迅先生称为“,”。
作者是的。
课文写了三个小故事,分别是:
、、。
蔺相如的性格:
、、
廉颇的性格:
值得我们学习。
2、《草船借箭》(语文书P100)
《草船借箭》根据我国《》第回的相关容改编。
这部小说写的是的故事,书中塑造了等人物形象。
书中有许多故事,如,“”“”“”“”。
作者是(年代)的。
《草船借箭》这篇课文以为主线,
先写了借箭的起因:
;
再写了借箭的经过:
;
最后写了借箭的结果:
。
填写以下人物的性格:
诸亮:
;周瑜:
鲁肃:
;操:
3、《景阳冈》(语文书P106)
《景阳冈》选自《》第回,作者是(年代)的。
这部长篇小说写得是
,形象地描绘了农民起义从、到的全过程。
你还知道这部小说中的哪些人物形象呢?
、、、、。
4、《猴王出世》(语文书P107)
《猴王出世》节选《》第回,作者是(年代)的。
《猴王出世》分为三部分容:
、、。
《西游记》的故事还有、、等。
5、回顾·拓展五,并再另外默写2句关于四大名著人物的歇后语!
!
!
关——
孔明——关公赴会——
徐庶——
的军师——的脸——
6名著与作者:
朝代
作者
名著
课的选文
吴
施
罗
第六单元
1、《赠晔》:
,。
江南无所有,聊赠一枝春。
作者是晋代的陆凯。
2、19世纪30年代,发明了电报,后来,发明了。
年,第一台诞生。
1993年,美国政府提出建设的计划,计算机网络把全世界连成一家,已经不再是梦想。
3、在古代,人们用各种方法传递信息:
《烽火戏诸侯》用传递敌人入侵的信息;《“我们胜利了!
”》用的方法传递胜利的消息;《装在饼子里的信》用传递一封信。
古人传递信息的方法还有。
现在人传递信息的信息方式更多了,例如。
4、海存知己,。
5、良药苦口利用病,。
6、通过学习本单元的阅读材料,我知道了研究报告一般包括、、、四个部分。
(语文书P128)
8、在历史地长河中,姓人才辈出。
有春秋末期思想家,战国时期水利专家,唐太宗,大诗人,宋代女词人,明朝药物学家,明末农民军领袖,中国共产党创始人之一……
第七单元
1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说《》,作者是。
这部小说讲述了。
2、严监生是我国古典讽刺小说《》的人物,作家用讽刺的手法,描写了,以及。
课文主要容是。
严监生在我心目中的形象是。
(语文书P133)
3、《红楼梦》一书以为主线,展现了,刻画了。
课文《“”初见》节选自第回,
写的是。
(语文书P135)
4、《刷子》选自的《》。
刷子“奇”在:
、、。
用一个词形容刷子:
。
5、《金钱的魔力》:
节选自(国籍)著名作家的短篇小说。
正所谓“有钱能使”,
本文刻画了小市民托德、、的丑态,
也刻画出了老板、、的丑态。
6、《入木三分》讲的是东晋著名书法家的故事,他的书法被誉为“,”。
“入木三分”原是形容,后来也是比喻。
(语文书P148)
第八单元
1、《自己的花是让别人看的》,作者是,我们还学过一篇与他有关的课文——《小苗》。
正是这样,也确实不错。
走过,抬头向上看,的窗子前都是、。
许多窗子连接在一起,,让我们看的人,。
每一家都是这样,在屋子里的时候,;走在街上的时候,。
,。
我觉得这一种境界是。
2、《威尼斯的小艇》,作者是
船夫的。
行船的,来往船只很多,他,毫不。
,他。
遇到的地方,他总能,而且,还能。
两边的建筑,我们的眼睛忙极了,不知。
商人夹了大包的货,,。
青年妇女在小艇里。
许多孩子由,。
庄严的老人带了全家,夹着,。
半夜,戏院散场了,一大群人,走上了。
在一起的小艇一会儿就散开了,,传来一片和的声音。
水面上,只见月亮的影子。
高大的石头建筑,古老的桥梁,。
这座水上城市,。
3、《与象共舞》
舞蹈的大象,没有一点儿,它们随着音乐的节奏,,前后左右,。
4、回顾·拓展五
①你若要,。
——(德国)
②让!
哦,西风啊,如果冬天来了,
?
——(英国)
③果实的事业,,但还是
。
——(印度)
④,不要,,,相信吧,。
——(俄国)
5、本学期,我们学过美国马克·吐温写的两篇课文:
、。
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