级模具设计与制造专业人才培养方案doc.docx
- 文档编号:24233012
- 上传时间:2023-05-25
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:21.50KB
级模具设计与制造专业人才培养方案doc.docx
《级模具设计与制造专业人才培养方案doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《级模具设计与制造专业人才培养方案doc.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
级模具设计与制造专业人才培养方案doc
2010级模具设计与制造专业人才培养方案1
2010级模具设计与制造专业人才培养方案
一、招生对象与学制
招生对象:
高中毕业生(含中职毕业生)
学制:
三年
学习形式:
全日制
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse
二、职业与岗位分析
(一)行业现状与前景分析
进入新世纪以来,我国模具销售额以年平均20%左右的速度增长,2006年模具销售额达到720亿元人民币,居日本、美国之后第三位;模具出口突破了10亿美元。
我国模具生产厂、点达到了约3万家,从业人员近100万人。
这些都说明我国模具工业有了相当的规模。
但是,我国现在每年还要从境外进口20多亿美元的模具,这些大都是国内尚不能生产的高中档模具。
国内中高档模具的自配率只占50%左右;大型、精密、复杂、长寿命等技术含量较高的模具只占到模具总量的30%左右。
我国模具行业全员劳动生产率还较低,平均只有15万元/人·年左右;我国模具商品化率还只有50%多(发达国家达70%以上);模具标准件使用覆盖率也较低,只有50%左右;模具生产专业化水平还较低。
这些都说明我国的模具工业还不够强大,我国还不是模具强国。
二是模具产品水平有了很大提高,但差距还很大。
近些年来,中国模具的设计和制造水平有了很大提高,CAD/CAE/CAM等计算机辅助技术、高速加工技术、热流道技术、气辅技术、逆向工程等新技术得到广泛应用。
现在,中国已能生产精度达到2微米的多工位级进模,寿命可达3亿冲次以上。
个别企业生产的多工位级进模已可在2000次/分的高速冲床上使用,精度可达1微米。
在大型塑料模具方面,中国已能生产43英寸大屏幕彩电和65英寸背投式电视的塑壳模具、10公斤大容量洗衣机全套塑料件模具以及汽车保险杠、整体仪表板等塑料模具等。
在精密塑料模具方面,中国已能生产照相机和手机塑料件模具、多型腔小模数齿轮模具及精度达5微米的7800腔塑封模具等。
在大型精密复杂压铸模方面,国内已能生产自动扶梯整体踏板压铸模、汽车后桥齿轮箱压铸模以及汽车发动机壳体的铸造模具等。
在汽车覆盖件模具方面,国内已能生产中档新型轿车的覆盖件模具。
子午线轮胎活络模具、铝合金和塑料门窗异型材挤出成形模、精铸或树脂快速成形拉延模等,也已达到相当高的水平,制造出来的模具可与进口模具媲美。
我国生产的最大模具单套重量已超过100吨。
但是,我国模具的制造从总体上看,产品还只是以中低档为主,中高档模具很多还要依赖进口;企业虽然重视推广应用新技术,但这些新技术应用的水平。
三是模具骨干企业队伍已经形成,但还不够壮大。
经过十多年的快速发展,我国模具企业骨干队伍已经形成。
它们一般都有较好的生产装备,生产都达到了一定的规模,技术水平较高,产品水平也达到了一定的高度,而且产品有了自己的特点。
在各个模具行业骨干企业队伍中也涌现出了本行业的龙头企业。
2006年中国模具工业协会对各行业的50家模具企业授予第一批“重点骨干模具企业”称号。
中国模具骨干企业队伍目前还在成长之中,各方面都有待进一步提高,技术待进步,管理待加强,产品有待更加适应市场的需求。
这就是我国模具工业发展的简要状况。
当前,我国制造业的快速发展,特别是受汽车制造业发展的拉动,国内模具市场不断扩大;跨国集团到我国进行模具国际采购不断增加,而且国际上将模具制造逐渐向我国转移的趋势十分明显。
由此展望未来,中国模具工业将会有一个持续快速发展的机遇期。
我们要很好地把握住这个机遇期,使我国模具工业有一个很大的提高。
面对这种形势,中国模具行业当前的任务是:
推进改革,调整结构,开拓市场,苦练内功,提升水平,上新台阶。
企业不但要做大,更要做强,产品生产要更专、更精,企业管理要更加有效率。
数字化、信息化是装备制造业现代化的必由之路,也是现代模具制造业实现升级、提高的重要途径。
模具企业在自身发展的过程中已经逐渐体会到企业实现数字化、信息化制造的必要性、重要性和紧迫性。
现在,在模具行业中正在形成新一轮的企业信息化、数字化改造的热潮。
(二)人才需求预测分析
模具行业是制造业的基础,大至汽车、小至玩具,其制作均源于一系列大小模具。
从广州市劳动部门获悉,目前珠江三角洲地区的模具产业规模约占全国1/3左右,但模具工缺口已经超过10万。
模具工业是机械制造的主要产业之一,也是国家鼓励外商投资的一大产业。
随着入世后制造业中心向中国转移,模具产业有望迎来30%的增长。
制造企业已开始广泛使用先进的数控技术,而掌握数控技术的设计与加工人才奇缺,“月薪6000难聘数控技
工”,“年薪16万招不到模具技工”成为全社会普遍关注的热点问题,据统计,目前我国数控机床的操作与编程人员短缺200多万。
数控人才与模具设计人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视。
通过对珠江三角洲模具企业的实地走访和调研发现,这些企业的模具专业人员在技术人员中所占的比重较大,平均可达40%。
模具专业的学生在企业主要从事以下几方面的工作:
模具设计、数控编程、跟模工艺员、产品造型设计等工作。
调研中发现,很多企业的人事经理对模具设计人才和CNC数控加工人才表现出极大的热情。
他们表示会使用AUTOCAD、PRO/E等软件绘制模具图纸及加工图纸,有一定工作经验的模具设计人才;懂加工工艺,会使用MASTERCAM或UG编写刀路,并有一定的经验的CNC数控加工人才,是目前社会较缺乏、企业最急需的人才。
目前模具行业最紧缺的几种人才是:
具备产品开发素质的3D造型工程师;具备产品加工工艺素质的CAE分析工程师;具有一定理论知识的模具钳工、技师;数控加工中心的高级编程师、高级技师;熟悉模具制造工艺的设计工程师;此外还有塑料模、冲压模、压铸模、挤出模等领域的专才。
(三)就业范围与岗位分析
毕业生有着教宽的就业范围,简单分析如下:
1、数控设备操作工:
使用数控机床(普通数控机床、加工中心、电火花和线切割设备等)加工各类模具零件;使用塑料注射机、挤塑机等塑料加工机床加工各类塑料制品。
2、模具设计工艺员:
从事模具加工工艺和工艺装备的设计,现场设备和技术改造等工作。
3、CAD/CAM应用技术员:
从事CAD/CAM模具造型设计及数控加工自动编程,实现模具等复杂零件的工艺规划和加工。
4、检测维修员:
从事产品、设备及生产线的检测与维修等工作。
5、管理人员:
工段长层次的现场生产管理人员和技术干部,从事模具加工生产组织工作。
6、营销人员:
从事模具产品及装备的销售、报价和售后技术支持服务等工作。
三、专业培养目标
本专业培养热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德;具备冲压模、塑料模及其产品的初步设计能力,熟悉模具加工工艺,具有一定模具装配、维修技能;具有创新精神,适应模具行业生产和管理第一线岗位的高等技术应用性专门人才。
本专业主要面向模具及其产品的设计、制造、工艺,冷冲压和塑料成型工艺制定及生产一线管理,冷冲压和塑料成型设备的安装、调试和维修岗位群。
学生毕业后可以在模具生产厂从事设计,生产工作,也可以到厂矿企业从事模具加工设备的操作、维护,模具修理;以及到大、中专院校、科研单位模具技术实验室从事技术管理工作。
四、人才培养规格要求与知识能力素质结构分析
(一)知识结构
1、掌握必备的文化基础知识;
2、掌握必需的机械技术基础知识;
4、掌握数控加工操作编程的基础知识;
5、掌握必需的模具设计与制造技术
6、掌握模具CAD/CAM技术
7、掌握必需的设备及机电控制技术知识
8、掌握一定的企业管理知识
(二)能力结构
1、具有阅读、翻译专业英文资料和熟练应用计算机的能力;
2、具有初步的模具总体设计计算、结构设计和零件设计及加工制造能力;
3、分析、制定机械加工工艺和处理车间生产现场工艺技术问题的基本能力;
4、具有编制模具加工程序和操作数控加工设备的能力;
5、具有一定的语言文字表达能力和社会活动能力;
6、具有创新精神和立业创业能力。
(三)素质结构
1、思想品德素质:
坚持四项基本原则,拥护党和国家的路线方针政策;树立正确的世界观、价值观和人生观。
遵纪守法,爱岗敬业,具有良好的职业道德和团队精神。
2、职业素质:
具有较敏锐的观察能力和分析解决问题的能力;具有较强的判断和决策能力;有较强的人际关系协调能力和灵活的应变能力。
3、身心素质:
具有健康的体魄,较强的心理调节能力和良好的心理品质,具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。
五、实现培养目标的途径说明
2016级普通高等教育学前教育专业本科人才培养方案1
级普通高等教育学前教育专业本科人才培养方案
(专业代码:
)
一、专业名称
学前教育
二、培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面的复合型人才。
三、培养规格
本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,接受学前教育技能的基本训练,掌握保、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
.掌握学前儿童卫生学、学前教育学、学前心理学、幼儿园教育活动设计与组织等学科的基本理论和基本知识;
.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
.具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力;
.熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规;
.了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态;
.具有一定的科学研究能力和管理能力,具有一定的批判性思维。
四、方向介绍
本专业的专业方向为:
师范教育,培养适应服务城乡统筹学前教育改革和发展需要的学前教师。
本专业的特色体现在:
培养具有现代教育理念、较强专业技能的城乡学前教育师资。
五、隶属科类
教育学
六、主干学科
教育学心理学
七、相近专业
小学教育专业
八、学位课程
学前教育学、学前心理学、中外学前教育史、学前卫生学、幼儿园组织与管理、学前儿童游戏、幼儿园课程
九、学历、学制与学分
学历:
本科
学制:
标准学制年,弹性学制年。
学分:
毕业最低学分为学分。
十、毕业与学位授予
本专业须修满培养方案规定学分方可毕业,且达到《南昌师范学院全日制普通本科毕业生授予学士学位实施细则(试行)》要求的,可授予教育学学士学位。
十一、主干课程及说明
(一)主干课程
学前教育学、学前心理学、学前卫生学、教育统计学、中外学前教育史、琴法、幼儿舞蹈与创编、乐理与视唱、幼儿美术、幼儿园课程、学前教育心理学、学前儿童游戏、幼儿园组织与管理、学前教育科研方法
(二)主干课程说明
.学前教育学
本课程是重要的专业基础理论课,是本专业必修的核心主干课程之一,它主要研究学前儿童教育的相关现象,揭示学前教育的规律,帮助学生了解幼儿教育的基本知识和主要理论,增强学生从事幼儿教育工作的职业素养,为之后的专业学习奠定基础。
.学前心理学
本课程是重要的专业基础理论课,它研究从出生到入学前儿童心理发生发展的规律,涉及到学前儿童的感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域。
通
过学习该课程,学生应掌握学前儿童心理发展的趋势,了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。
.学前卫生学
本课程是重要的专业必修课,主要介绍幼儿生理特点、幼儿心理卫生、儿童营养、常见病防治等。
通过学习,学生应掌握幼儿心理卫生和生理卫生基本知识,并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题,本课程具有理论性与实践性相结合的特点。
.中外学前教育史
本课程是专业必修课,主要阐述了古今中外古代学前教育的原则和方法,近现代学前教育发展的基本经验,各个历史阶段有重大影响的学前教育实践活动和理论主张。
本课程将有助于学生开阔视野,从整体上把握中外学前教育发展的历史及其规律。
.琴法
本课程是专业必修课,旨在使学生能够正确、熟练地运用钢琴演奏幼儿园音乐教学中的乐曲、歌曲、律动曲、辞曲;运用钢琴组织幼儿一日生活及各种活动;为幼儿表演各种节目伴奏。
作为实践性较强的课程,能够有助于学生日后成为合格的幼儿教师。
.幼儿舞蹈与创编
本课程是专业必修课,主要介绍了与幼儿歌舞创编相关的系统知识,涵盖理论知识和技法指导,力图使学生对于幼儿舞蹈创编的形式和内容有深入的理解和把握,有效提高学前教育本科生对舞蹈素材的实际掌控能力、分析能力、组合能力,突出实效性,具有很强的操作性。
.乐理与视唱
本课程是专业必修课,主要介绍音乐基本理论,以及识谱、听音的基础知识,发展学生的音乐认知、表现和音乐审美能力,为进一步学习音乐打下坚实的基础,对全面提高学生的音乐素质和理论修养具有重要作用。
.幼儿美术
本课程是专业必修课,旨在使学生掌握幼儿美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础知识,获得有关的技能技巧,使其毕业后能够担任幼儿园的幼儿美术教学工作,完成组织幼儿美术活动的任务。
.幼儿园课程
本课程是专业必修课,主要介绍各类学前教育机构课程的特点和课程设计的基本原则和具体要求,经过本课程学习,学生应掌握各年龄学前儿童的学习活动特点,初步具备组织学前儿童学习活动的能力及实施学前教育课程的能力。
.学前儿童游戏
本课程是专业必修课,兼具理论性与实践性,主要结合幼儿园教学实践,介绍学前儿童游戏的特点、学前儿童游戏的发展历程、游戏的价值以及游戏的分类。
学生同时还应掌握游戏环境的创设、各类游戏的组织与指导策略等实践技能。
.学前教育科研方法
本课程是专业必修课,主要介绍了教育科研方法的基本过程和步骤,旨在培养学生良好的科研规范,并要求掌握教育研究的基本方法和基本技能,初步具备进行教育科研的能力,为将来从事教育教学研究打下基础。
.幼儿园组织与管理
本课程是专业必修课,通过学习使学生对学前教育组织和机构的管理现象、管理内容、管理过程和管理规律进行全面、深刻的理解与把握,提升学生从事幼教工作的管理能力、教育教学能力及科研能力,为学生今后从事幼教行政工作、教学工作、科研工作奠定良好基础。
.教育统计学
本课程是专业必修课,主要介绍教育统计的概念、主要思想和方法,及其如何在实践中应用。
该门课程是一门工具性学科,是教育科学研究和教育管理、教育测量评价的重要工具。
.学前教育心理学
本课程是在学前教育学和学前心理学基础上形成的一门学科,主要研究幼儿学习的规律与特征,教师如何有效开展教育教学活动以促进幼儿学习与发展。
本课程的学习将有助于学生掌握幼儿学习的规律,为今后幼教实践打下基础。
十二、主要实践性教学环节
.军事训练:
安排在第一学期,时间为周。
.毕业实习:
安排在第七学期,时间为周。
.毕业论文(设计):
安排在第八学期,时间为周。
.专业综合实习:
安排在第七学期,时间为周。
.第二课堂(社会实践):
安排在第一七学期,时间为周。
.教育见习:
安排在第三、五学期,时间为周。
十三、课程设置(*表示核心课程)
表一:
公共必修课程设置计划表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 模具设计 制造 专业人才 培养 方案 doc