二年级上册语文素材二类字生字卡片正反面第七单元教 人教精选教育文档.docx
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宿
寺儿
危
辰
恐
冀教版·一年级下册
惊
似
庐=
kǒnɡ
恐
恐怕惊恐
恐惧恐龙
争先恐后
惶恐不安
jīnɡ
惊
惊人吃惊
惊吓惊奇
大惊小怪
大吃一惊
一鸣惊人
sì
似
相似似乎
好似酷似
如饥似渴
骄阳似火
光阴似箭
lú
庐
庐山茅庐
不识庐山真面目
初出茅庐
三顾茅庐
sù
宿
宿舍归宿
留宿住宿
风餐露宿
sì
寺
寺院寺庙
佛寺清真寺
wēi
危
危机危急
危险安危
危机四伏
危在旦夕
转危为安
chén
辰
星辰时辰
生辰辰时
良辰美景
笼
盖
苍
茫
雾
淘头
失
于
wù
雾
云雾大雾
烟雾雾气
腾云驾雾
雾里看花
吞云吐雾
táo
淘
淘气淘汰
淘米淘金
大浪淘沙
shī
失
失去失掉
丢失得失
大惊失色
得不偿失
言多必失
yú
于
于是等于
由于关于
毁于一旦
急于求成
言归于好
lónɡlǒnɡ
笼 笼
笼子灯笼笼罩笼盖
鸟笼鸡笼笼络笼火
笼中之鸟笼络人心
ɡài
盖
盖子瓶盖
遮盖盖章
铺天盖地
劈头盖脸
才华盖世
cānɡ
苍
苍老苍白
苍山苍蝇
白发苍苍
苍白无力
苍翠欲滴
mánɡ
茫
白茫茫茫然
苍茫
白雪茫茫
茫然失措
暗朝
岸
街
梁行
甚
至
切
躲
shèn
甚
甚至过甚
不求甚解
欺人太甚
zhì
至
至于至少
夏至冬至
自始至终
关怀备至
蜂拥而至
qiēqiè
切切
切菜切除一切亲切
切面切分急切切记
切肤之痛情真意切
切中要害咬牙切齿
不顾一切
duǒ
躲
躲开躲藏
躲避躲闪
东躲西藏
躲躲闪闪
明枪易躲,暗箭难防
àn
暗
黑暗暗地
阴暗灰暗
弃暗投明
若明若暗
柳暗花明
àn
岸
岸边上岸
对岸沿岸
道貌岸然
隔岸观火
回头是岸
jiē
街
上街街头
大街街坊
街头巷尾
大街小巷
老鼠过街,人人喊打
liánɡ
梁
栋梁桥梁
鼻梁上梁
悬梁刺骨
偷梁换柱
呀
累
添
柴
烧
旺
渐
哎
shāo
烧
烧火燃烧
发烧烧饭
火烧眉毛
惹火烧身
留得青山在,不怕没柴烧
wànɡ
旺
旺盛兴旺
旺季旺铺
jiàn
渐
渐渐渐变
逐渐渐进
循序渐进
渐入佳境
āi
哎
哎呀哎哟
yāyɑ
呀 呀
呀,下雪了!
大家快去呀!
门呀的一声开了。
哎呀这朵花真美呀!
lěilèi
累累
积累累积劳累受累
累加累计
长年累月
日积月累
硕果累累
tiān
添
增添平添
添补添加
如虎添翼
添枝加叶
画蛇添足
chái
柴
柴火火柴
木柴柴草
骨瘦如柴
磨刀不误砍柴工
激
冒
烫屑
终
浑
淋
灭
崖
hún
浑
浑水浑身
浑厚浑圆
浑然一体
浑水摸鱼
浑然不知
lín
淋
淋雨淋浴
淋巴冰淇淋
淋漓尽致
酣畅淋漓
miè
灭
灭火灭灯
灭绝灭亡
自生自灭
灭顶之灾
yá
崖
山崖崖壁
悬崖危崖
悬崖绝壁
悬崖勒马
jī
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
激
激动感激
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
激烈激战
感激涕零
急流勇进
慷慨激昂
mào
冒
冒失冒雨
冒头冒烟
火冒三丈
冒名顶替
tànɡ
烫
烫伤烫花
烫发烫金
zhōnɡ
终
终于始终
终点最终
有始有终
有始无终
自始至终
椰
壳布
漠
骆
驼
骏
悬
tuó
驼
驼峰驼鹿
驼铃驼背
jùn
骏
骏马
xuán
悬
悬挂悬念
悬浮悬空
口若悬河
悬崖峭壁
yē
椰
椰子椰蓉
kéqiào
壳壳
贝壳脑壳甲壳地壳
鸡蛋壳儿金蝉脱壳
mò
漠
冷漠沙漠
漠然漠视
漠不关心
luò
骆
骆驼
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