牛津译林版英语4上unit5.docx
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牛津译林版英语4上unit5
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
Unit5Ournewhome
教学内容
Storytime
课型
新授
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词bedroom、bathroom、bedroom、kitchen、livingroom、table、clock
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s…?
It’s…Where’re…?
They’re…
3.能明白并理解名词的复数形式.
4.情感教育:
能知道自己的物品所在的位置,以及能归放好其位置。
教学重点
难点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词
bedroom、bathroom、bedroom、livingroom、table、clock
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s…?
It’s…Where’re…?
They’re…
3.情感教育:
能知道自己的物品所在的位置,以及能归放好其位置。
教学资源
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程
二次备课
导入
Step1Warmup
1.Greeting:
Ordergame:
Standup,boysandgirls.
Openyourbooks,boys.
2.Singasong《Ilovemybedroom》
T:
Doyoulikesinging?
Let’slistenandsingittogether.
T:
Nicevoice.Whatcanyouseeandhearinthissong?
S:
sofa/chair/desk
T:
卡片教学bedroom以及单复数形式
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
3.Singwithcartoon
导学
Step2Presentation
1.Watchacartoon
T:
Watchthecartoonandtrytorememberwherethethingsare?
a.Whereisthedesk?
b.Whereisthebed?
c.Whereisthechair?
d.Wherearetheskirts?
T:
Isitnicehome?
Thisisanewhome.
2.出示课题:
Unit5Ournewhome
T:
Today,let’slearnUnit5Ournewhome
T:
“home”isanewwordhere.图片教学单词
出示句型:
Where’s…?
It’s…
Where’re…?
They’re…
Tips:
当询问可数名词单数时用:
Where’s…?
It’s…
当询问可数名词复数时用:
Where’re…?
They’re…
Drill:
Where’s…?
It’s…Where’re…?
They’re…
教师出示一些学过的物品,让学生自由选择,并用句型询问物品的位置
3.教授单词kitchen/livingroom/
出示一些厨房用具,让学生猜:
Wherearetheyinyourhome?
S:
They’reinthekitchenlikethis
Teachreading“kitchen”againandagainindifferentways,becauseit’salittlehardtoread.
Tips:
在教学Livingroom时,区别开livingroom和bedroom的写法位置。
4:
Learnthepassage
(1)WatchthecartoonwithsomeQs
a.whoarethey?
b.Wherearethey?
(2)WatchagainwithQs
a.WhereisSuYang’sbag?
b.WhereareSuHai’skirts?
It’sonthesofa
教学sofa并拼读单词
c.WhereisSuHai’swhitecap?
(2)Learntoread
a.Readafterthecartoon.quietly.
b.ReadafterTonesentencebyoensentence.
c.ReadbySsthemselvescorectly.Tcreatthepronouciation.
Readwithemotions
模仿语音语调,比比谁读的好。
(3)Actitout
Step3Consolidation
1.Listentothetapeagain.Fillintheblanks.
对话内容填空
Lookatthisournewhome,It’sverynice.I’mSuYang,andmysisterisSuHai.Mybagisinthebedroom.Theskirtsareinthelivingroom,onthesofa.Butwhereismywhitecap?
OhIt’sinthekitchen.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
应用评价
2.Magiceyes
T:
Now,let’shavearest.Let’splayagame.
游戏规则:
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
3.Workinpairs
T:
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
4.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
B.复习句型
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
教后记
教学内容
Funtime,Songtime
课型
新授
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词bedroom、kitchen、livingroom
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Where’s…?
It’s…Where’re.They’re…
3.能明白并理解名词的复数形式
4能理解两个句型的使用方法Where’s…?
It’s…Where’re.They’re…
教学重点
难点
能理解Where’s…?
It’s…Where’re…?
They’re…两个句型的使用方法
教学资源
挂图,卡片,录音机
教学过程
二次备课
导入
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting(单词和句子默写)
2..Happytime
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousing?
歌曲:
Ilovemybedroom
导学
Step2PresentationandRevision
1.Magiceyes
T:
Trytosaythewordsandthephrasesassoonaspossible,whenyouseethis
Youmaysay“Bong”
游戏内容:
复习上节课所学家居物品的单词。
2.单词填空,让学生完成单词拼写。
3.Freetalk----Funtime
(1)Stick:
教师出示一个空房子以及家具物品,让学生想象如果将来自己有了新家,会怎么样装饰?
出示教师所画的图片。
T:
ChoosethreeSstostickthepicturestothisroom.
Ssdoastheteachersays
Choosethebestone,andgivethemodelhometoher/him.
(2)教师出示对话练习内容
A:
Where’s…?
B:
It’s…
A:
Where’re…?
B:
They’re…
a.师生对话(示范)
b.生生对话
3.Learnthenewwords
aclockafirdgeatableabathroom
结合图片教学
例如:
出示图片时钟
T:
Wecanknowthetime,itoftenremindyouofyourschedul.What’sthis?
Yesit’saclocklook
教学单复数aclockthreeclocks
Thesamewaytolearnotherwords.
应用评价
4.结合自己家的物品摆放位置,和同学们介绍自己家的家具物品位置。
例如:
Inmyhome,the…isin/on/under…
The…arein/on/behind…
5.Revision----Storytime
T:
Ithinkyouknowyourthingsverywell,butSuYangandSuHaiarenotclearabouttheirthings,let’sgoandsee..
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
跟伙伴扮演角色读
B.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
当学生表演完后,教师奖励印有本课单词和图片的小纸片,在奖励地时候用下面的句子,为Cartoontime的学习做铺垫。
例如:
T:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
S:
Yes,please.
No,thankyou.I’dlike…
Step4Consolidation
1.Summary
本课所学内容回顾与总结
2.Recitethepassage
Step5Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
教后记
教学内容
Cartoontime,Checkouttime
课型
新授
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.明白Cartoontime的幽默之处
4.能理解并且会读/k/,能总结归纳过去所学单词
教学重点
难点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能理解并且会读/k/,能总结归纳过去所学单词
教学资源
挂图,卡片,录音机
教学过程
二次备课
导入
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.单词和句子默写
3.Freetalk
Step2Revisionandlearn
1.Storytime
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
D.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
导学
2.Car
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- 关 键 词:
- 牛津 译林版 英语 unit5