中考总结家长发言稿.docx
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中考总结家长发言稿.docx
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中考总结家长发言稿
我是老师的小助手作文
我们这一生中,有20几年的时间会在学校中度过,在这个期间内,我们会遇到各种各样的老师。
我们做为学生,一定要成为教师最得力的小助手,帮助老师做事,减轻他们的一些负担,让他们休息一会儿。
而我,就是这样一个小助手。
每天早晨,我早早地来到学校里,带领大家读书,帮老师管理早读秩序。
下课,我快速地把作业收齐,递到老师的办公桌上。
我主动帮助那些成绩较差的同学,让他们默写、背书、抄写,帮助他们提高成绩。
让老师少费一些心思。
上课了,我专心听讲,让老师少生气。
老师有时候让我帮他提电脑,拿东西或搬作业,改试卷,我都会非常乐意,引以为豪。
因为,帮助老师是我们学生应该做的。
我们不应该拒绝或推让。
我们一定要做老师的小助手,努力学习,考上好大学,找到工作回报老师的一片苦心,报答他们的教育之恩。
我们不但要帮助老师,还要帮助别人,只有天天去帮助别人,才能够感受到真正的快乐和生命的真谛,让整个世界充满希望和快乐,让我们的世界更美好。
我是老师的小助手作文
每当看到工作了一天的老师,还要为我们批改作业,那么辛苦,我很想帮老师分担一些。
一次偶然的机会,我真的成为了老师的小帮手。
记得那是一个夏日的午后,田阴沉沉的,像是谁打翻了墨水瓶,晕染了整个天空;又像受了很大委屈的孩子的脸,随时都会大哭一场。
放学了,同学们都走了,可妈妈还没有来,我只好在教室里等她。
这时,我看见老师正坐在讲台上,认真的为我们批改着作业,我便悄悄地走过去,轻声说:
“老师,我能帮您干点什么?
”“哦,你怎么还没回家呀?
”“妈妈要晚点来。
”“那你帮我把那一摞作业判了吧。
”“行!
”我不假思索的回答。
很快我抱着作业回到座位上。
我那出红笔,庄重地翻开一份作业,对照正确答案认真的审查。
刚要下笔,突然一种莫名的紧张感笼罩在心头,笔不禁停在半空,双手不停地颤抖。
过了许久,心想到底还是要判的啊,我深吸了两口气,自信心又回来了。
水质比肩刚碰到作业,突然一道闪电划过天际,紧接着“咔嚓”一声巨响,外面下起了倾盆大雨。
“哎呦妈呀!
”吓我一跳。
再一看作业,被我划了一大道子。
这可怎么办,我记得想热锅上的蚂蚁——团团转。
这时老师来到我面前,看到这对我亲切地说:
“没事,第一次没关系,慢慢来,下笔轻一点,接着判吧。
”
时间一分一秒的过去了,面前的作业越来越少了。
啊,终于判完了,拿给老师检查,竟没有一处错误出现。
老师对我说:
“嗯,不错很好,谢谢你,以后可以经常帮老师批改作业吗?
”我欣慰的点了点头,心里有一种说不出自豪感!
“咚咚咚”妈妈来接我了。
这时,外面的雨也停了,夕阳也露出了笑脸,我们迎着美丽的彩虹,踏着轻快的脚步,走在回家的路上。
后来我批改的作业又快又准,老师也越来越来信任我。
从同学的错题中,我可以注意那些易错的问题,真的是受益匪浅。
通过帮老师当小帮手,不仅让我学到很多,还大大提升了我的能力。
我以后一定会多帮老师干一些力所能及的小事,帮老师分担事情就等于锻炼自己,何乐而不为呢!
我是老师的小助手作文
我是老师的得力助手,虽然不是班长,但也是个副班长(很遗憾),但我可能要比班长负责一些,老师每次有事都是叫我,理所当然,我就成了老师的小助手.
一天,老师叫我们检查作业,有一个同学就没有做,可她还撒谎说自己做了的,只不过没有带作业罢了,跟那个同学在一组的人知道她明明就没有做,而且还带了的.于是,一个同学就跟我说了,我去告诉了老师,老师说:
”一定要拿出证据才行.”那个同学是一个经常不完成作业的人,我就一步一步的找证据.
我先问了问那个没做作业的同学,我说:
”没做就是没做,做了就是做了,不要把作业藏来藏去的,老师布置作业就是想看看知识到底弄懂了没有,不做作业就是害了你自己呀!
”可她依然说她自己做了的,我想:
”不吓吓你是不行的了.”于是,我告诉她,中午叫人和她一路回家拿作业,要不然我就去找你妈妈.我听见她说话都结结巴巴的,她还是不承认.这真是不见棺才你不落泪呀!
我就把证据找出来,看你怎么说.她又说:
”不信你下课来搜我书包.”我可是没有权利去搜别人书包的啊!
我转过去,忽然,我听见她同桌说,你把尖子生放在我这里干什么!
我一听,这可是一个很重要的证据,我问她同桌,拿的是什么尖子生,他说是语文.哈哈!
马上就可以”结案”了.下课了,我问她同桌尖子生放哪里了,他说在抽屉里,我一找,找到了尖子生,我一翻她的作业,一个字都没有写,她还狡辩说:
”有这个作业呀?
”我气极了,气的是她为什么要撒谎骗我?
我把情况汇报给老师,老师夸我一句:
”你真是老师的好助手!
”
我真是老师的好助手!
我是老师的小助手作文
我们这一生中,有20几年的时间会在学校中度过,在这个期间内,我们会遇到各种各样的老师。
我们做为学生,一定要成为教师最得力的小助手,帮助老师做事,减轻他们的一些负担,让他们休息一会儿。
而我,就是这样一个小助手。
每天早晨,我早早地来到学校里,带领大家读书,帮老师guǎnlǐ早读秩序。
下课,我快速地把作业收齐,递到老师的办公桌上。
我主动帮助那些成绩较差的同学,让他们默写、背书、抄写,帮助他们提高成绩。
让老师少费一些心思。
上课了,我专心听讲,让老师少生气。
老师有时候让我帮他提电脑,拿东西或搬作业,改试卷,我都会非常乐意,引以为豪。
因为,帮助老师是我们学生应该做的。
我们不应该拒绝或推让。
我们一定要做老师的小助手,努力学习,考上好大学,找到工作回报老师的一片苦心,报答他们的教育之恩。
我们不但要帮助老师,还要帮助别人,只有天天去帮助别人,才能够感受到真正的快乐和生命的真谛,让整个世界充满希望和快乐,让我们的世界更美好。
——三组组长竞选演讲
各位同学:
大家好!
我竞选的是三组组长的职位,希望各位同学给予大力支持!
我相信,通过我接下来的介绍,三组以及全班同学一定能看到我的实力。
别看我外表柔弱,其实是外柔内刚。
我成绩优异,对于全组同学的学习,导,让全组同学的学习成绩得到提高。
我有一股不服输的劲头,有一种坚持不懈的精神,并且充满自信,我相信我有能力管理好全组同学。
我当上组长之后,首先,会发动集体的力量,征求组员的意见,请大家提出如何管理小组的建议,让全组同学都有一种集体荣誉感,有一种主人翁的精神,为我们组争光,争取每月都能评上优秀小组。
然后结合班级公约,制定小组公约。
我会把小组的八个人进行分工安排,做到人人有事做,事事有人管。
在管理上,我着重帮助老师管好本组的学习、纪律和卫生。
这三个方面是老师最操心的。
我把这三个方面按照先自荐、再讨论的过程,安排三个得力干将来负责。
然后在小组内实行竞争,两人一组,每周一小评,每月一汇总,月底在小组内评选时选出优秀组员。
评上的组员奖励分值,计算在下个月的活动评分中。
当然,我自己一定会严格自律,做好全组同学的榜样,在各个方面严格要求自己,并且身先士卒,敢于担当,当好老师的小助手,让老师安心教课,安心批改作业,尽量不为班级琐事操心。
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好:
我叫陈华明,来自四年级二班。
今天我演讲的题目是“心系班级?
?
做好老师得力的小助手。
”
做一名班干部-老师得力的小助手,一直是我的梦想,是我的追求。
任职期间,我竭尽全力做好每一件事。
自习课上,我组织同学们认真完成作业;
下课了,有我带领同学们游戏时的身影;
同学闹矛盾时,我又春风化雨让他们和好如初,看着他们握手言和我也深感欣慰;
在学习上,哪个同学遇到了难解的问题,我就会主动走上前给他讲解,一遍又一遍,不厌其烦;
在生活上,哪位同学病了,我就会组织同学去慰问他。
上学期末,临近考试,张淼却因病住院。
当我和同学们去看望他时,他的眼泪围着眼圈转,我知道他担心落掉课程影响考试成绩,就笑着对他说:
“别着急,我来帮你补习功课。
”从此后,我每天放学就先去医院给他补习功课,风雨无阻。
功夫不负有心人,终于张淼在期末考试时取得了优异的成绩。
当他拿回奖状时激动万分的说:
“这里也有你的一半成绩,谢谢你!
”这时,我心里比自己拿了奖状都高兴。
回想给他补课的路上因下雨路滑摔的那个大跟头,值得!
打铁还须自身硬。
我知道,要做一名称职的班干部,就要从现在做起,从身边做起,严格要求自己,心中装着班级,装着同学,做好老师得力小助手!
我的演讲完毕。
谢谢大家!
我是英语老师的“小帮手”
三年级时,我们换了一个英语老师,四年级,我“不知不觉”的就成了英语老师的“小帮手”。
下课时,我正在练字,忽然:
“鑫雨,来,来。
”我抬头看看,原来是英语老师叫我,我跑到英语老师旁边,英语老师指着黑板对我说:
“这是今天晚上的家庭作业,你看看,记得发短信。
”“嗯。
”我点点头。
之后,又坐到了座位上。
每次听写完,英语老师就会说:
“李金玉,你收南边的听写纸,史嘉悦收北边的。
”于是我站起来,一组接着一组的收北边的听写纸。
下课后,英语老师在一旁改着听写纸,我在一旁帮英语老师做“参谋”,看看哪个同学写错了,但是英语老师没有改出来,之后,还要把没有“过关”(就是听写全对的算过关,听写有错误的不过关)的同学名字统计一下,给家长发短信。
上课时,如果我们班的纪律有一点不好,英语老师就会说:
“鑫雨,看看谁表现不好记下来,放学后给他(她)家长发短信,让他们家长看看自己的孩子在学校表现怎么样。
”这时,有些同学就会说:
“今天鑫雨不是班长,xxx是班长!
”英语老师便会对当天的那位班长说:
“嗯,xx这一节课你记名字,下课把名单给鑫雨,让她发短信。
”
我是英语老师的“小帮手”,在以后几个月时间,我会继续做英语老师的“小帮手”的!
我最好的老师
我曾有许许多多的老师,在我的眼中她们都非常的优秀,可我觉得最优秀的一位老师还是杨老师。
杨老师是我四年级时的数学老师,记得当时我的数学成绩并不怎么好,总是70分到80分,怎么也上不了90分。
妈妈觉得我的数学成绩很差,便把我送到数学老师那儿补课。
可由于我上课不认真听讲,补课只是有暂时的作用,老师把课堂上我没听懂的知识帮我明白。
可光靠补课怎么行。
于是老师为了帮助我们提高上课发言的积极性,又想出了一个法子。
第二天上课,老师对我们说,从现在开始,我们开始小组积分,到了放假的时候,积分最少的小组就得凑钱买糖果发给积分最多的小组。
这样一来,同学们的学习兴趣便大大的提高了。
因为大家都在认真听讲,想回答老师提出的问题,好给自己的小组加上一分。
有时老师出道难题目,叫我们用中午的时间做题目,做对了就可以加两分。
为了取得这两分,我们课后常常会三三两两的聚在一起讨论,提出自己的看法,有时为了一个难题目常常会用几个小时甚至几天去思考。
这样一来,大家上课认真听讲,下课爱动脑筋。
我们班的数学成绩像开水中的温度计,蹭蹭的往上涨,这都是杨老师的功劳。
杨老师是我最好的老师。
我最好的老师
个子小小的,一进教室常常使人哈哈大笑,她就是我的老师。
她有淡淡的眼睫毛,樱桃似的小嘴。
她上课时常常在中间穿插一些笑话,使同学们在上课枯燥时轻松一下,使同学们重新课堂。
有一次,当同学们做完操回到教室时,她给同学们讲了一个笑话:
“从前有两只害虫在散步,突然,害虫甲感叹地说:
‘别人都叫我们害虫真没面子!
’它刚说完,害虫乙就说:
‘我可跟你不一样,别人都叫我‘嗨,虫’。
”刘老师刚说完,同学们就开怀大笑。
她上课时常常用不同的教学方法,使同学们轻松地学会知识。
有一次,刘老师叫我们用不同的方法记住二十首古诗。
同学们有的唱古诗,有的说古诗,有的编古诗,使同学们轻轻松松地学会了二十首古诗。
这就是我的老师,教学方法独特,常常使人开怀大笑,在上课时让我们轻松学会更多知识,在下课时让我们学会做人的道理,这就是我心目中——刘畅。
我最好的老师
在我的学习生涯中,我碰到了一位最好的老师,她既没有过人的才能,也没有出众的相貌,但她用自己的一举一动在感染着我们,她用自己的行动来教育着我们。
她就是我的启蒙老师——马老师。
马老师是在幼儿园大班教我的,那时我看到这位老师,心里不由开始胆怯。
没想到,马老师的课一点也不严肃,和我们一样嘻嘻哈哈的,这让我们第一堂课就喜欢上了她。
等相处时间长了,我们更是把马老师当做了亲人一样,在老师身上爬来滚去,比回了家还温暖开心。
那次,马老师一条腿刚迈进门,我们就一下子扑上去,抓着老师的手,袖子,衣襟……撒娇地坐在老师腿上。
只有新转来的祝佳玥双手背后,端正地坐在小凳子上,十分规矩。
马老师就推开我们,说:
“看人家祝佳玥,不撒娇,你们也快去座位上,好好上课。
”从那以后,我们大
(1)班的学生很少向老师撒娇。
从那以后我明白了,做人要脚踏实地,安分守己地做事。
上幼儿园时,我父母全靠家里那几亩田维持生计,家里不怎么富裕,因此我一直没有用那神奇的自动笔和到香味的橡皮,在我看来那是奢侈品,一个学期用不上几回。
偶尔的相遇,是妈妈打工为我买一支自动笔,我兴奋地一夜没睡好。
第二天刚用了几下,就没有笔芯了,可我从没用过,不会安芯,几下就弄坏了自动笔。
我十分伤心,别的小朋友都笑我土,只会用铅笔,我也很不好意思伤心极了。
那天把我叫到跟前,她告诉我一个人用什么文具并不重要,只要她学习好就大于一切,虽然你用的是铅笔,那又怎么样呢?
无非是破旧一点罢了。
听了老师的一席话,我豁然开朗:
不就是一枝自动笔嘛。
用不用也没关系,重要的是学习好,别人才会尊重你的。
一名普通的幼儿教师,一位和蔼慈祥地母亲,她用朴实的话语和行动,教会了我做人的道理。
感谢您我的启蒙老师马老师!
我最好的老师
我最好的老师是我以前学校的一位老师,他就是刘老师。
他的个子大概1.6左右,虽然有50多岁了,但是,他的样子和穿着让他显得非常年轻,就像二三十的年轻人。
他是一位非常严格的老师,对待每一位学生,每一个人都是一样的态度,从不偏向哪一位学生,不管是学习好的还是学习不好的都是一样。
无论在什么时候,那个学生的表现好,她都会在课堂上表扬一下,作为鼓励。
(举例呀!
用二三个生动事例写老师才有说服力。
)
刘老师的教学方式非常特殊,不像有些老师那样一节课都在紧张的讲课;刘老师就不同了,他是在上课前讲一个短故事或小笑话,在课后就说一说谁在课内的表现怎样。
他讲课总是能给我们带来快乐。
下课之后,总能听见老师叫着我们的名字。
总能听见他和我们谈话的声音,有时也看见他在教室里给学习有困难的同学辅导的身影。
这就是我最好的老师,一位勤劳,严格的老师。
学做饭
在我小时候,六岁就很喜欢做饭,可就是不知道怎么做。
我问奶奶,奶奶就让我在她煮饭时在一旁看着。
什么时候放盐、味精和花椒等。
“大多数时候是盐和味精最有用,不管什么菜都要用这两种。
菜没有了盐和味精就没有味。
”这是奶奶教给我的一个道理。
当我在第一次做饭时,因为是热冷饭,我就把一大锅米饭拿来热,最后一大锅饭就糊了一小半,哎,我真“糊”涂啊!
第二次是奶奶让我做。
首先,我把土豆切成了一片一片的,然后放到水里面清洗一次,再用漏网把水漏出去。
把锅烧热了,再放进一点油,等油烧开了又把土豆倒进锅里。
炒一会儿了又放一点盐、酸辣椒和十八鲜,等土豆炒熟就好了。
因为那时哥哥出去玩,只有奶奶和爷爷知道是我炒的。
我炒,炒好了之后他们开始吃了,他们都觉得好吃。
我给哥哥说是我炒的,可是哥哥无论如何都不相信是我炒的土豆。
最后奶奶发话说是我炒的,哥哥哥才相信了。
这是我第二次炒菜,就能炒好,我相信,以后我煮的东西一定非常好吃。
我学做饭是不是学的很快呢?
大家也试一试吧!
当我听到老师表扬我时
以前当我听到老师表扬我时,我总是掩饰不住自己内心的喜悦,将心情跃然脸上。
渐渐长大了,我觉得要稍微注意控制自己的情绪,就努力保持着习以为常的表情,可我内心里还是偷偷乐着呢。
当我答对问题,老师表扬我时,我有时会出乎意料。
因为我举手发言之前,有时对我的答案也不是完全有信心,可没想到竟然答对了,等我底气不足地回答完问题,老师说:
“对呀,答得很准确,掌声送给她。
”老师,您的表扬鼓励了我,照亮了我自信的路程,为我的进步添了一臂之力。
因为您的表扬,上课时,我能自信地举起手发言了,哪怕说错。
这星期刚开学,我发言的热情逐渐提升,一是我愿意动脑思考,二是您鼓励的功劳。
当听到老师表扬我的时候,我想,要保持平常心。
俗话说:
虚心使人进步,骄傲使人落后。
我做的还不是最好,我要更加努力。
这一段时间,发言的同学少了。
深思熟虑再加上成竹在胸再举手的同学占多数,还有一种现象就是老师表扬之后翘尾巴的同学也有。
我希望大家都能“胜不骄,败不馁”,就是说受到老师表扬后保持平常心,如果说错了也不要灰心,还要继续努力。
所以当我受到老师表扬的时候,我的心里是高兴的,我还要继续发扬下去,而且还要头脑清醒,有“百尺竿头更进一步”的志向。
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