社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集第5831篇.docx
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社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集第5831篇
2019年国家社会工作者《中级社会工作综合能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.某社会服务机构新来的财务人员对机构的薪资进行了改革,但是,员工的工作积极性没有提高反而明显下降。
机构负责人老孙看到这种情况后非常焦急。
经过考虑,老孙召开员工大会,会上让员工提出机构内部存在的问题及改善的建议。
很多员工在发言中都认为目前的薪资制度不够人性化,老孙认为员工的建议合理便及时采纳。
经过一段时间的试行,员工的积极性得到明显提高。
老孙运用的激励措施是( )。
A、了解员工的个别差异
B、提供员工参与决策的机会
C、协助员工制订职业生涯发展规划
D、用目标引导员工,增进其对工作的兴趣
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【知识点】:
第8章>第3节>社会服务机构的激励措施
【答案】:
B
【解析】:
本题考查社会服务机构的激励措施。
社会服务机构领导激励员工的方式:
(1)了解员工的个别差异;
(2)用目标引导员工,增进其对工作的兴趣;(3)提供员工参与决策的机会;(4)协助员工制订职业生涯发展计划。
其中,为了提升员工的士气、促进机构上下级之间的沟通,以及提高员工对工作的满足感,社会服务机构的管理者应提供机会让员工参与机构决策,并允许员工对自己的福利待遇、机构的未来发展方向、机构服务推行方式等提出建议。
故选B。
2.人本主义和存在主义对社会工作专业的最重要贡献是()。
A、专业服务模式的提供
B、提供了最基本的价值和思想基础
C、发展了小组工作方法
D、“个人权利”观点被运用于社区工作
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【知识点】:
第4章>第5节>存在主义社会工作的观点及其应用
【答案】:
B
【解析】:
人本主义和存在主义对社会工作专业的最重要贡献是提供了最基本的价值和思想基础。
3.小玉是一名社会工作者。
一天他的服务对象对他抱怨道:
“我都已经上高二了,可我爸妈老是把我当小孩子,晚上写作业他们总有一个人守着,生怕他们一不在我就偷懒。
”小玉的回应最符合“同感”技巧的是()。
A、你爸妈实在没必要这样做
B、你觉得你爸妈对你缺乏信任
C、这是因为你爸妈对你不放心
D、你父母这是为你好,你得好好珍惜
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【知识点】:
第5章>第2节>人本治疗模式的内容及特点
【答案】:
B
【解析】:
同感是指社会工作者把自己置于服务对象的处境中,从服务对象的角度体会和理解对方的各种内心感受,做到感同身受。
B项的回应最符合“同感”技巧。
4.( )阶段,儿童能够以他人的立场来考虑问题,实事求是地评价他人。
A、婴儿
B、婴幼儿
C、学龄
D、学龄前
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【知识点】:
第3章>第4节>学龄阶段的主要特征
【答案】:
C
【解析】:
学龄儿童通过在校学习,对社会环境的适应性逐渐增强,他们的自我意识、道德和社会交往得到了进一步的发展。
在这一阶段,儿童发展了更符合实际的自我观念、自我评价和自我体验。
学龄期儿童逐步形成了自己的道德意识,能够以他人的立场来考虑问题,实事求是地评价他人。
5.下列不属于索罗门认为造成无力感的根源的是()。
A、受压迫群体的自我负向评价
B、受压迫群体与外在环境互动过程中形成的负面经验
C、宏观环境的障碍使他们难以有效地在社会中行动
D、文化水平或学历过低
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【知识点】:
第4章>第6节>增强权能取向社会工作的基本假设
【答案】:
D
【解析】:
根据索罗门的总结,造成无力感的根源有三个:
一是受压迫群体的自我负向评价;二是受压迫群体与外在环境互动过程中形成的负面经验;三是宏观环境的障碍使他们难以有效地在社会中行动。
D项不属于。
6.初中生小辉是一个内向的孩子,父亲对他期望一直很大,对他管教很严厉,学习上稍一出错就会遭到父亲的严厉批评,甚至打骂;而且,父亲经常会骂他笨,干什么都不行,经常对他表现得很失望。
在与社会工作者的交谈中,小辉也觉得自己笨,什么都不会。
社会工作者依据()理论,帮助小辉分析,实际上并不是小辉笨,而是他经常遭受父亲的否定性评价,致使他自己也认为自己笨。
社会工作者决定从改变小辉父亲的看法做起,帮助小辉走出困境。
A、认知行为
B、精神分析
C、增强权能
D、人本主义
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【知识点】:
第4章>第6节>增强权能取向社会工作的基本假设
【答案】:
C
【解析】:
增强权能是指增强人的权利和能力。
增强权能取向的社会工作认为,个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫造成的,社会工作者为受助人提供帮助应该着重于增强受助者的权能,以对抗外在环境和优势群体的压迫。
题中社会工作者的介入体现了增强权能的理念来帮助受助者改变。
7.个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展()的重要依据。
A、社会诊断和社会治疗
B、专业服务、设计专业服务程序和方法
C、社会功能的恢复和增强
D、挖掘服务对象自身潜能和周围环境资源
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第5章>第2节>心理社会治疗模式的内容及特点
【答案】:
B
【解析】:
个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展专业服务、设计专业服务程序和方法的重要依据。
8.社区工作者设计一个题为“快乐成长”的活动方案,目的是通过游戏促进社区内的儿童进行情绪管理和建立互助意识。
社区工作者将活动方案交给了担任某公司经理的姨夫,希望他的单位能捐款,帮助购买一些益智类的玩具。
此筹资方式属于()。
A、项目申请
B、电话劝募
C、私人恳请
D、特别事件筹款
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第8章>第5节>社会服务机构的筹资管理
【答案】:
C
【解析】:
题中的这种筹资方式属于私人恳请,是一种较私人的、注重人际关系的筹资方式。
9.李华是一名大一女生,李华的家在贫穷的农村,上大学后她认为周围的同学因为她家里穷都看不起她,于是变得越来越沉默,越来越内向,没有什么朋友,天天独来独往的,她自己心里也非常痛苦,求助于社会工作者小丽,小丽帮助她认识到其想法过于绝对化,别人根本没有看不起她,是她自己太自卑。
小丽采用的服务模式是( )。
A、危机介入模式
B、家庭治疗模式
C、人本治疗模式
D、理性情绪治疗模式
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第5章>第2节>理性情绪治疗模式的内容及特点
【答案】:
D
【解析】:
本题考查理性情绪治疗模式。
社会工作者小丽在帮助服务对象李华时,注重改变其绝对化的想法,即改变其存在的非理性信念,由此,可判断小丽采用的是理性情绪治疗的服务模式。
10.社区给居民提供工作机会,属于社区功能中的()。
A、社会参与功能
B、心理支持功能
C、“生产——消费——流通”的经济功能
D、社会控制功能
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第7章>第1节>社区的含义和功能
【答案】:
C
【解析】:
经济的功能,这里主要指的是通过经济和商业活动,包括生产、消费和流通过程,满足社区居民日常生活,保障基本生活的社区经济体系。
这些活动包括满足居民的衣、食、住等最基本的需求,如商店、餐饮服务点等,同时也包括提供医疗照顾、环境卫生、就业、交通、休闲等其他服务。
社区给居民提供工作机会是属于社区功能中的“生产——消费——流通”的经济功能。
11.小文在小时候被寄养在奶奶家,在奶奶的关爱呵护下成长,小文和奶奶的感情很深厚。
长大后小文经常和奶奶联系。
当小文有一天得知奶奶去世的消息,他拒绝接受,他认为大家都在骗他。
按照精神分析理论,小文这种做法是防卫机制中的( )。
A、否认
B、合理化
C、退化
D、替代
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【知识点】:
第4章>第2节>精神分析理论的主要观点
【答案】:
A
【解析】:
自我普遍的防卫机制有否认、替代、认同、投射、合理化、反作用、退化、压抑、升华。
防卫机制中否认是指拒绝相信或感知现实状况。
题中,小文拒绝接受奶奶去世的现实,就是防卫机制在起作用。
A项正确。
本题主要考查精神分析理论中防卫机制部分的内容。
考生对教材上“自我普遍的防卫机制”表格要熟记并理解。
12.符号互动论的观点不包括()。
A、心灵、自我和社区是分离的结构
B、语言是心灵和自我形成的主要机制
C、个体的行为受他自身对情境定义的影响
D、行为是个体在行动过程中自己“设计”的
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第6章>第1节>小组工作的理论基础
【答案】:
A
【解析】:
符号互动论的观点主要有:
(1)心灵、自我和社会不是分离的结构,而是人际符号互动的过程。
(2)语言是心灵和自我形成的主要机制。
(3)行为是个体在行动过程中自己“设计”的,并不是对外界刺激的机械反应。
(4)个体的行为受他自身对情境定义的影响。
A项所述有误,选A。
13.以下不符合定性研究特点的是( )。
A、定性研究基本上排除了研究者对研究对象的影响
B、定性研究不一定要事先设定假设,其假设可以在研究过程中逐步和完善
C、研究设计灵活变化
D、定性研究主要获取描述性的信息
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第10章>第2节>研究范式
【答案】:
A
【解析】:
定性研究的特点包括:
①在研究和理论的关系上,定性研究不一定事先设定研究假设,其假设可以在研究过程中逐步形成和完善;它基于描述性分析,进行归纳推理,对过程发现进行抽象提炼,从而是一种理论建构。
②在研究者与研究对象的关系上,定性研究中,研究者要使自身被研究对象视为自己人,在研究过程中对自己与研究对象的关系进行反思和调适,注重站在对方立场审视、领悟和分析具体事实。
③在研究策略上,定性研究的研究设计灵活变化。
④在资料特性上,定性研究主要获取描述性的信息;⑤在结果范围上,注重研究对象、有助于发现研究问题的个
14.学校社会工作者小林发现高三学生面临很大的高考压力,计划开展一系列服务。
小林的下列做法中,能突出体现社会工作者支持者角色的是()。
A、呼吁教育部门优化考试方式
B、支持导致高考压力原因的调查
C、支持任课教师改进教学方法
D、鼓励学生树立信心和克服困难
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第4节>社会工作者的主要角色
【答案】:
D
【解析】:
社会工作者面对服务对象(受助者)不但要提供直接服务或帮助,也要鼓励其在可能的情况下自强自立、克服困难,即“助人自助”。
因此,社会工作者应该成为服务对象积极反应的支持者、鼓励者,并应尽量创造条件使其能够自立或自我发展。
故选D。
15.2016年6月的一天晚上,王某伙同同学小刘、小赵在一县体育场旁将彭某打伤,经法医鉴定为轻伤。
鉴于王某等3人均系未成年人又系当地某校的特长生,检察院决定启用“诉前考察”特殊检察机制。
“诉前考察”意味着对未成年人刑事案件进行非监禁化处置。
罪错青少年由社会工作者进行3个月诉前考察,表现良好将免予起诉,反之则进入诉讼程序。
此案例涉及的社会工作领域是( )。
A、学校社会工作
B、家庭社会工作
C、矫正社会工作
D、心理健康服务
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第5节>社会工作的主要服务领域
【答案】:
C
【解析】:
司法领域的矫治服务包括在监狱中的服务和在社区中的服务,后者又称社区矫正,具有惩罚性行刑起不到的作用。
矫正社会工作在改造罪犯,特别是挽救少年犯罪者方面发挥着独特的作用,其主要方式有司法前的调查服务、对在监服刑人员的辅导、对缓刑和假释人员的观护以及对刑满释放人员提供的服务等。
题中,“诉前考察”是矫治社会工作的内容。
16.某社区社会工作者通过定期举办单元居民小组会议,讨论楼道和地下室公共空间的使用,解决楼道垃圾堆放、无人清扫等问题,同时制定和宣传“单元居民文明公约”,培养居民爱护和维护公共空间的意识。
按照地区发展模式,这些属于( )实施策略。
A、促进居民之间的交流
B、团结邻里
C、社区教育
D、社区参与
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【知识点】:
第7章>第2节>地区发展模式
【答案】:
B
【解析】:
地区发展模式的实施策略包括促进居民之间的交流、团结邻里、社区教育、提供服务和发展资源、社区参与。
团结邻里主要是针对社区中部分邻里关系不良而采取的策略。
社区工作者可以通过组织多元化的活动鼓励居民参与,推动建立社区归属感和认同感;并且建立基层联系网,加强邻里间的沟通,实现邻里关系的改善。
题中社区工作者开展活动的方法属于团结邻里的实施策略。
本题主要考查地区发展模式的实施策略。
考生对于实施策略的含义和具体方法要熟练掌握。
17.社会工作最重要的工作就是要找到助人的办法和途径,这属于社会工作理论()的作用。
A、解释问题
B、预测与判断
C、确定干预模式和方法
D、指导服务实践发展
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【知识点】:
第4章>第1节>理论在社会工作中的功能
【答案】:
C
【解析】:
一般来说,社会工作理论在社会工作实务中的作用主要包括五个方面:
解释问题、预测与判断、确定干预模式和方法、指导服务实践发展和发展新的理论。
对于确定干预的模式和方法而言,社会工作最重要的工作就是要找到助人的办法和途径。
这也正是社会工作理论所能发挥的作用。
18.()综合各种相关的理论把心理社会治疗模式加以发展,使之成为个案工作中的一种重要的服务模式。
A、汉密尔顿
B、汉金斯
C、霍利斯
D、班杜拉
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第5章>第2节>心理社会治疗模式的内容及特点
【答案】:
C
【解析】:
美国哥伦比亚大学的学者霍利斯在20世纪60年代综合各种相关的理论把心理社会治疗模式加以发展,使之成为个案工作的一种重要服务模式。
19.20世纪20~60年代,欧美临床社会工作的主导理论是()。
A、精神分析理论
B、人本主义和存在主义理论
C、增强权能理论
D、社会支持理论
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【知识点】:
第4章>第2节>精神分析理论发展史
【答案】:
A
【解析】:
本题主要考查对精神分析理论的发展史的掌握。
精神分析理论于20世纪二三十年代开始在欧美社会工作中产生影响,直到60年代都在临床社会工作中发挥主导作用。
20.对社会工作专业产生最直接影响的人本主义学者是()。
A、格拉斯曼
B、罗杰斯
C、马斯洛
D、凯茨
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【知识点】:
第4章>第5节>人本主义社会工作的主要观点及应用
【答案】:
B
【解析】:
对社会工作专业产生最直接影响的人本主义学者是罗杰斯。
21.两个班级学生逃学比例都为10%,其他方面都比较接近。
对实验组的班级每月进行一次有关读书重要性的讲座,对照组则无上述安排。
半年后,实验组和对照组的该指标分别为5%和13%,可以认为干预是有效的。
该研究属于社会工作研究中()。
A、个案研究
B、小组研究
C、实验研究
D、行动研究
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第10章>第4节>实验研究
【答案】:
C
【解析】:
实验研究是基于因果关系的基本逻辑,把研究问题置于特定场景中,通过严格地控制和策划,使得所研究变量及其关系得以体现。
实验设计包含自变量和因变量、实验组和对照组(或控制组)、前测和后测三对要素。
故选C。
22.人的一生会经历多种社会环境构成要素的影响,这些环境在人格发展过程中都起着不同程度的影响作用,家庭是对人格形成影响最大的环境要素,而()的影响仅次于家庭,成为第二人生影响因素。
A、同辈群体
B、社区
C、学校
D、大众传媒
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第3章>第2节>社会环境的主要构成要素
【答案】:
C
【解析】:
学校是个体社会化最重要的场所:
(1)进行系统的正规教育;
(2)灌输社会价值规范,培养良好习惯,学习扮演各种社会角色,学习社会互动。
在现代社会中,一个人大约有四分之一的时间是在学校度过的,学校对儿童和青少年的影响作用非常大,仅次于家庭。
23.根据科尔伯格的道德发展阶段论,遵守法规和秩序定向阶段是儿童道德判断的第()阶段。
A、二
B、四
C、三
D、六
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第3章>第3节>人类行为的心理学理论
【答案】:
B
【解析】:
通过大量的研究,科尔伯格提出了三个水平六个阶段理论。
三个水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
六个阶段是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段。
前习俗水平包括:
第一阶段:
惩罚与服从定向阶段。
第二阶段:
相对功利取向阶段。
习俗水平包括:
第一阶段:
寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段。
第二阶段:
遵守法规和秩序定向阶段。
后习俗水平包括:
第一阶段:
社会契约定向阶段。
第二阶段:
普遍性伦理准则阶段。
24.刘某在某国企工作十多年,近期被迫下岗,家庭收入急剧减少,刘某的情绪很低落。
为帮助其重新振作,社会工作者的下列回应属于优势视角的是()。
A、想开点,别着急,再找新工作
B、单位这么多人下岗,先看看别人怎么办
C、你若早点准备,提高自己能力,可能不会下岗
D、下岗也可能是你的机会,以你的能力,会有更好的发展
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第8节>优势视角理论的主要概念
【答案】:
D
【解析】:
优势视角理论的社会工作实务要求社会工作者不是孤立或专注地集中于问题,而是看到服务对象的内在潜力和可能性。
在创伤、痛苦和困境中帮助服务对象寻找希望并将希望转化为行动,最终走出困境。
D项,社会工作者看到刘某的内在潜力和可能性,帮助他寻找希望,属于优势视角。
25.社会工作者刘辉要发展一批志愿者,下列不是刘辉发展志愿者应使用的技巧是( )。
A、了解各组织的运作
B、建立平等合作关系
C、提供参与和成长的机会
D、明确方向、提供资源、回应需要、多加鼓励
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第7章>第4节>发展社区支持网络的技巧
【答案】:
A
【解析】:
本题考查发展志愿者的技巧。
发展志愿者的技巧主要有:
(1)主动邀请,由近及远;
(2)建立平等合作关系;(3)提供参与和成长的机会;(4)明确方向、提供资源、回应需要、多加鼓励。
26.社会工作者小王针对某社区的民工子女组织了一个“体验小组”,他希望通过这个小组的活动,能让这些孩子了解、认识和探索自己。
这种小组形式属于( )。
A、教育小组
B、成长小组
C、支持小组
D、治疗小组
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第6章>第1节>小组工作的类型
【答案】:
B
【解析】:
本题中,社会工作者小王希望通过“体验小组”的活动,能让孩子们了解、认识和探索自己。
成长小组的工作宗旨就是帮助组员了解、认识和探索自己,从而更大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源,充分发挥自己的潜能。
所以,B项正确。
本题主要考查小组工作类型部分的内容。
考生要按照各小组不同的目标,分别记忆几种小组类型。
27.增强权能理论下的实务社会工作中,社会工作者最基本的角色是服务对象的()。
A、倾诉对象
B、知心人
C、伙伴
D、引导者
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第6节>增强权能理论在社会工作实务中的运用
【答案】:
C
【解析】:
在增强权能社会工作中,社会工作者应避免以权威的姿态出现,而是要与服务对象建立平等的伙伴关系。
在针对团队开展增强权能社会工作时,社会工作者应该鼓励团体成员建立协同关系,形成团体成员之间的互相帮助。
在与服务对象的关系中,社会工作者的角色是多元的,但最基本的角色是服务对象的伙伴。
28.下列关于小组治疗模式的说法,不正确的是( )。
A、治疗模式工作的目标是通过治疗帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善
B、治疗模式遵循建构型原则,帮助小组成员学习新的行为,适应新的社会关系网络
C、治疗模式遵循个别性与共同性相结合的原则
D、在治疗模式中,组员获得的主要是根本性的治疗
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第6章>第2节>治疗模式
【答案】:
D
【解析】:
社会工作者在开展治疗模式的小组工作时,须坚持和实施的原则包括:
①综合性原则;②建构性原则;③个别性与共同性相结合的原则。
治疗模式工作的目标是通过治疗帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善。
D项,在治疗模式中,组员在小组活动中获得的主要是矫治性的治疗。
29.某工作单位内部的工会委员职务属于社会工作中的( )。
A、普通社会工作
B、行政性社会工作
C、福利性社会工作
D、专业社会工作
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第1节>社会工作的含义
【答案】:
A
【解析】:
本题考查普通社会工作的含义。
普通社会工作是人们在本职工作之外承担的,不计报酬的思想政治教育性或公益服务性的活动。
如工作单位内部的工会委员等行政兼职,社会上的关心下一代委员会成员的活动等。
30.社会工作者要对服务对象的处境和状况进行评估,其所运用的知识属于( )。
A、学科知识
B、政策知识
C、技术知识
D、文化知识
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第4节>社会工作者的基本素养
【答案】:
C
【解析】:
社会工作者要有效地达到助人目的,就必须掌握多种技术知识,包括调查研究的技术、口语和文字表达技术、现代资讯工具使用技术等。
社会工作者要研究社会问题,要对服务对象的处境和状况进行评估,就需要掌握调查研究技术。
31.下列属于社会服务机构的一般结构类型的是()。
A、功能参谋式组织结构
B、职能式组织结构
C、直线功能式组织结构
D、直接式组织结构
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第8章>第2节>社会服务机构的组织结构与运作
【答案】:
B
【解析】:
社会服务机构的一般组织结构可分为:
直线式组织结构、职能式组织结构和直线参谋式组织结构。
故选B。
选项D是直接式组织结构,不是直线式组织结构故不选。
32.学校社会工作者组织一个班级上的“差生”成立一个小组,社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为:
通过小组活动,增强学生的自信心,改善他们一直被贬损的自我形象。
这个具体目标属于( )。
A、沟通目标
B、过程目标
C、问题目标
D、需求目标
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第6章>第3节>准备阶段
【答案】:
C
【解析】:
围绕小组工作的目标有具体目标,主要包括沟通目标、过程目标、实质目标(或问题目标)、需求目标。
沟通目标是促进小组组员之间相互理解、接纳从而实现互动和分享的重要环节。
过程目标是小组工作不同阶段的目标要求。
实质目标或问题目标,是小组工作能够解决的问题。
需求目标是遵循个别化原则、针对每一个小组组员的具体需求而设计的任务。
本题中,社会工作所制定的目标主要针对学生的问题,所以属于问题目标。
本题主要考查小组工作目标。
考生对于小组工作目标的具体目标包括的四个部分应该熟练掌握。
33.从直观行动思维转向具体形象思维的关键阶段是( )。
A、婴儿阶段
B、婴幼儿阶段
C、学龄前阶段
D、学龄期阶段
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第3章>第4节>婴幼儿阶段的主要特征
【答案】:
B
【解析】:
在婴幼儿的后期开始出现有意识记忆的萌芽,2岁左右形成符号思维能力,这一阶段是孩子从直观行动思维转向具体形象思维的关键阶段。
34.根据以下内容,回答{TSE}题。
华龙小区因建成时间不久,居民之间都互不相识,对门住着见了面也不打招呼,更不用说互相帮忙了。
居民之间关系如此冷漠和疏离,让该小区的社会工作者很担心,于是在小区开办起了文艺演出活动。
{TS}题干中,社会工作者所采
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- 中级社会工作综合能力 社会工作者 中级 社会工作 综合 能力 复习题 5831