最新人教版高中历史选修一测试题全套带答案系列3.docx
- 文档编号:24475548
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:155.45KB
最新人教版高中历史选修一测试题全套带答案系列3.docx
《最新人教版高中历史选修一测试题全套带答案系列3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版高中历史选修一测试题全套带答案系列3.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新人教版高中历史选修一测试题全套带答案系列3
最新人教版高中历史选修一测试题全套带答案系列3
学业分层测评(二十一)
(建议用时:
25分钟)
[学业达标]
1.从近代化角度来看,1861年俄国农奴制改革的主要进步作用是( )
A.农业得到迅速发展的良好时机,促进工业发展
B.为资本主义发展提供了自由劳动力
C.强化了中央集权
D.走上对外扩张道路,扩张海外市场
【解析】 1861年农奴制改革使俄国走上近代化道路,最主要的表现就是为俄国资本主义发展提供了自由劳动力。
【答案】 B
2.据统计,1860~1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业产值都增加了3倍,而煤炭产量的增加则超过了19倍,石油产量猛增了200多倍。
在此期间,俄国的整个工业产量增长了6倍。
这一时期俄国经济发展的原因不包括( )
A.农奴制改革使农奴获得了人身自由,为工业发展提供了自由劳动力和市场
B.农民赎买土地使贵族地主掠夺了大量资金,在一定程度上满足了工业发展的资金需求
C.工业革命的推动
D.沙皇统治被推翻
【解析】 沙皇统治被推翻是在二月革命时,不符合题意,故选D项。
【答案】 D
3.1861年后,俄国资产阶级虽然不满意自己政治上的无权状况,但却仍然依附封建地主阶级。
其主要原因是( )
A.缺乏发展资本主义的充足资金
B.农奴主拥有大量土地赎金
C.俄国仍处在沙皇专制统治之下
D.沙皇政府鼓励发展工商业
【解析】 长期的封建农奴制统治造成的贫穷落后,以致资本原始积累没有充足的资金,为解决资本严重缺乏的问题,除了加紧对国内人民的剥削外,还有两个办法,一是不断对外侵略掠夺,二是大量吸收外国资本,而这些都必须依仗国家的力量。
因此,俄国的资产阶级一方面不满意自己政治上的无权地位,另一方面又需要依附于掌握国家政权的封建地主阶级。
【答案】 A
4.马克思说:
“彼得一世改革确实是现代俄国政策的创立者。
”“现代俄国政策”是指( )
A.资本主义政策 B.中央集权
C.发展工业D.欧化政策
【解析】 发展工业可以使俄国经济迅速迈向近代化,并进而影响到政治、思想等各个方面,以促进整个俄国的近代化。
【答案】 C
5.当年刺杀亚历山大二世的民粹派代表的是( )
A.农民的利益B.资产阶级的利益
C.部分封建主的利益D.工人的利益
【解析】 1861年改革之后,一批代表农民利益的平民知识分子走上了民主革命的道路,逐渐形成了民粹派,并在1881年3月刺杀了亚历山大二世。
【答案】 A
6.下列关于俄国亚历山大二世被刺后社会发展状况的表述,错误的是( )
A.新沙皇中止了许多改革措施
B.新沙皇进一步加强了专制统治
C.俄国近代化的进程被终止
D.新的思想和新的社会力量不断壮大
【解析】 亚历山大二世被刺杀后,尽管沙皇统治更加反动,但俄国近代化的进程并没有终止,资本主义经济仍然在继续发展,新的思想和新的社会力量在不断壮大。
【答案】 C
[能力提升]
7.阅读下列图文材料,回答问题。
材料一
材料二 车尔尼雪夫斯基是空想社会主义者,他幻想通过旧的、半封建的农民村社向社会主义过渡,他没有认识到而且也不可能在19世纪60年代认识到:
只有资本主义和无产阶级的发展,才能为社会主义的实现创造物质条件和社会力量。
但是,车尔尼雪夫斯基不仅是空想社会主义者,他同时还是一个革命的民主主义者,他善于用革命的精神去影响他那个时代的全部政治事件。
——列宁
(1)根据材料一并结合所学知识,你认为应该如何评价亚历山大二世的改革?
(2)根据材料二并结合所学知识,你如何认识俄国历史上著名的民粹派运动?
【解析】 第
(1)问重在考查读图并联系所学知识解决问题的能力。
仔细分析三幅图片,它们从经济、政治等方面反映了农奴制改革对俄国近代化的影响。
第
(2)问考查阅读材料并从中提炼有效信息的能力,解答本题要注意从正反两方面谈认识。
【答案】
(1)图一说明农奴制改革推动了俄国资本主义经济的发展,有利于工业革命在俄国的扩展;图二说明俄国政治变革进展缓慢,民主人士遭到流放;图三是沙皇被杀,说明改革的不彻底性引起了人民的反抗。
(2)民粹派运动企图超越俄国社会发展的阶段去实现社会主义,否认工人阶级的伟大力量,而且寄希望于恐怖暗杀等手段去实现,导致运动最终以失败告终;但民粹派运动推动了人们思想的解放,对民众起了思想启蒙作用,在俄国历史上影响深远。
学业分层测评(二十二)
(建议用时:
25分钟)
[学业达标]
1.右图是日本的封建等级示意图,德川幕府实行封建等级制度的根本目的是( )
A.区分四个阶层
B.便于管理、剥削
C.巩固封建统治秩序
D.有利于控制人口
【解析】 抓住关键词“根本目的”,即为了巩固封建统治秩序,维护其阶级利益。
【答案】 C
2.某班同学在对日本德川幕府的闭关锁国政策产生原因进行研究性学习时提出了以下几种观点,其中明显不正确的是( )
A.锁国政策的实行与西方殖民势力对外扩张的日益猖獗密切相关
B.从经济上维护封建剥削制度也是幕府推行锁国政策的重要原因
C.实行锁国从某种程度上说也是幕府加强对各藩控制的重要措施
D.日本锁国同清政府推行闭关锁国都在一定程度上符合世界潮流
【解析】 17世纪,世界发展的主要潮流是资本主义。
闭关锁国不利于国内资本主义的成长,不利于扩大世界市场,增加资本原始积累。
因此,D项是符合题目要求的正确答案。
【答案】 D
3.19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系:
“今世的诸侯,不论大小……都是对富商卑躬屈膝,以期能向他们借钱,并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计。
”下列对这段话的理解正确的是( )
A.日本的封建统治者十分重视商业的发展
B.日本商人的政治地位高于诸侯
C.随着日本经济的发展,富商地位、实力有所上升
D.商人成为日本封建幕府的阶级基础
【解析】 本题旨在考查学生分析理解史料的能力。
材料反映了19世纪上半叶日本商人地位的提高,但商人仍属被统治阶级,并未成为日本幕府的阶级基础,故D项错误。
A、B两项内容在材料中体现不出来,故可排除。
【答案】 C
4.驻日参赞黄遵宪作《樱花歌》曰:
“一朝轮舶炮声来,惊破看花众人梦。
”描写的是发生在19世纪中期的( )
A.“黑船事件” B.“武装倒幕”
C.“废藩置县”D.“修约运动”
【解析】 1853年,美国海军准将佩里率领舰队来到日本,用军舰及不平等条约敲开了日本紧锁的大门。
因为佩里舰队的军舰是黑色的,船上的蒸汽机又冒着黑烟,故日本把这一事件称为“黑船事件”,材料描述的正是这一事件。
【答案】 A
5.1854年,日本与美国签订了《日美亲善条约》,该条约( )
A.缓和了日本与列强的关系
B.扼制了列强对日本的侵略
C.打开了闭关锁国的日本的国门
D.推迟了日本半殖民地化进程
【解析】 《日美亲善条约》是近代日本被迫签订的第一个不平等条约,佩里顺利地叩开了日本的国门,结束了日本闭关锁国的状态,C项正确;A、B、D三项的表述与史实不符,均排除。
【答案】 C
6.19世纪中期,西方资本主义国家对日本的侵略( )
①打开了日本的门户,使日本沦为半殖民地国家 ②激化了日本的社会矛盾,动摇了幕府的统治 ③客观上推动了日本社会经济的发展 ④使有识之士开始向西方学习
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
【解析】 外国商品的倾销,冲击了日本的自然经济,使包括中下级武士在内的人民生活恶化,他们对幕府的统治更加不满;自然经济的解体以及西方思想的传入,客观上为资本主义的进一步发展创造了条件,同时也使一些有识之士开始向西方学习,探索救国的道路。
因此,①②③④的叙述都是正确的。
【答案】 D
[能力提升]
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一 16世纪时,葡萄牙人和西班牙人来到日本,同日本发展贸易。
17世纪初,荷兰和英国也同日本建
立了贸易联系,同时天主教也传入日本,信徒一度达到几十万之众。
德川幕府感到自己的统治受到威胁,在17世纪30年代连续五次颁布了锁国令,严格限制对外贸易活动。
材料二
西方商船把大量商品运进日本
外国商人检验日本出口的生丝
(1)根据材料一,德川幕府实行锁国政策的主要原因有哪些?
(2)材料二反映的社会现象是什么?
(3)根据材料,评价日本的锁国政策。
【解析】 第
(1)问,回答时要抓住材料一“德川幕府感到自己的统治受到威胁”这一关键信息,可推理出“原因”。
第
(2)问,回答时要依据两幅图片的“文字说明”。
第(3)问,要从闭关锁国政策造成的消极影响这一角度回答。
【答案】
(1)阻止西方社会采取经济和宗教手段向日本社会渗透,以维护幕府的统治。
(2)日本成为西方的原料产地和商品市场。
(3)锁国政策造成了日本的落后,步入近代,日本已无力阻挡西方的经济渗透和侵略。
学业分层测评(二十三)
(建议用时:
25分钟)
[学业达标]
1.在日本,中下级武士之所以能够成为倒幕运动的领导力量,主要是因为( )
A.资本主义经济相对薄弱
B.封建专制统治异常稳定
C.中下级武士已演化为资产阶级
D.日本有尚武传统,武士阶层更具号召力
【解析】 中下级武士代表封建统治势力,之所以能成为运动的领导阶级,正说明日本的资本主义经济发展相对较弱。
【答案】 A
2.尊攘派之所以没有明确提出推翻幕府统治的要求,主要是因为( )
A.当时日本社会的主要矛盾是民族矛盾
B.尊攘派仍寄希望于幕府进行改革
C.幕府统治者支持“尊王攘夷”运动
D.幕府对尊攘派进行了严厉的镇压
【解析】 以中下级武士为主体的日本社会各阶层不满幕府的政策,掀起“尊王攘夷”运动,但重心在攘夷,仍寄希望于幕府实行改革,实现富国强兵,没有明确提出推翻幕府的主张。
“尊王攘夷”运动的失败成为中下级武士组成倒幕派的重要原因。
【答案】 B
3.倒幕运动与“尊王攘夷”运动相比( )
①背景相同 ②领导者相同 ③结果相同 ④直接斗争目标相同
A.①② B.③④
C.②③D.①②③④
【解析】 结果不同,倒幕运动胜利,而“尊王攘夷”运动失败;直接斗争目标也不同,倒幕运动直接指向封建幕府统治,而“尊王攘夷”运动没有明确提出推翻幕府统治的目标。
【答案】 A
4.幕府决定“大政奉还”的原因有( )
①消除倒幕派讨伐的借口 ②保住实际权力
③以退为进 ④真心拥戴天皇
A.①②③④B.②③④
C.①②③D.①③④
【解析】 ④错误。
幕府之所以把政权奉还天皇,是采取以退为进的策略,消除倒幕派的借口,保住实际权力,绝非真心拥戴天皇。
幕府依然要实行专制,仍想控制国家政权。
【答案】 C
5.下列关于倒幕运动和戊辰战争之间关系的说法,正确的有( )
①后者包括前者 ②后者是前者的继续 ③二者的斗争矛头直接指向幕府 ④二者是两个孤立事件,没有必然联系
A.①②③④B.②③④
C.②③D.①②④
【解析】 倒幕运动是指推翻幕府统治的整个过程,包含了戊辰战争,所以说二者的关系应是前者包括后者,后者是前者的继续,②③符合题意。
【答案】 C
6.关于戊辰战争背景的说法,不正确的是( )
A.德川幕府统治形式上结束
B.幕府依然拥有庞大的领地和人数众多的军队
C.对外德川幕府不代表国家
D.幕府实际上仍然控制着国家政权
【解析】 戊辰战争前,对外德川幕府仍然代表着国家,因为德川幕府还控制着国家政权。
【答案】 C
[能力提升]
7.观察下面图片,回答问题。
材料
(1)上述四幅图片分别反映了日本历史上的什么重大事件?
(2)图一与图二反映的历史事件之间有什么关系?
(3)图三与图四反映的历史事件之间有怎样的关系?
【解析】 第
(1)问,通过图片信息判断其反映的“重大事件”。
第
(2)(3)问结合所学知识,对“黑船事件”后日本社会政治发展的过程及其内容进行分析理解、比较归纳。
【答案】
(1)图一:
从锁国走向开国;图二:
“尊王攘夷”运动;图三:
武装倒幕运动;图四:
戊辰战争。
(2)黑船事件后,日本被迫从锁国走向开国,陷入半殖民地的危机之中;面临日益严重的民族危机,中下级武士萌生了强烈的民族意识,开展了旨在驱除外国侵略者的“尊王攘夷”运动。
(3)迫于倒幕运动的压力,德川幕府以退为进,宣布“大政奉还”给天皇,但仍不放弃国家的实际统治权;为了彻底推翻幕府统治,倒幕派与幕府进行了戊辰战争,取得了倒幕运动的最终胜利。
学业分层测评(二十四)
(建议用时:
25分钟)
[学业达标]
1.1868年,明治政府公布了著名的“五条誓言”,其中说道:
“官民一途,以至庶民,各遂其志……破旧来之陋习,基天地之公道……”为达到这一目的,明治政府( )
①废除幕藩体制,建立中央集权 ②废除武士特权,实现“四民平等” ③废除专制制度,建立民主政治 ④废除等级制度,实现民主平等
A.①②③B.②③④
C.①②D.①②③④
【解析】 明治政府成立初期,为改造日本的旧体制在政治上推行了两大举措:
废除幕藩体制,建立中央集权;废除封建等级制度,实现“四民平等”。
但“四民平等”只是形式上的平等,并未实现真正的民主平等,因而③④与史实不符。
【答案】 C
2.根据下图,选择与此相关的明治维新的内容( )
石川县颁发的地契
A.富国强兵、创办军事工业
B.废藩置县、承认土地私有
C.文明开化、发展现代教育
D.奉还版籍、殖产兴业
【解析】 地契由县颁布,体现了废藩置县,而“地契”的颁发反映了土地制度的改革。
【答案】 B
3.右图是日本的第一列火车机车。
1872年,日本的第一条铁路横滨到东京的铁路建成通车,这反映了日本明治政府采取的政策是( )
A.“文明开化”政策
B.“殖产兴业”政策
C.扶植私人资本主义的政策
D.强化军事改革的措施
【解析】 修建铁路、架设电报线、组建轮船公司等措施都是“殖产兴业”政策的具体体现。
【答案】 B
4.以修改不平等条约为目的的日本使团虽然没有达到目的,但是他们认识到“欧美各国之政治、制度、风俗、教育、营生、守产,无不超绝东洋,将此文明之风移入我国,以使我国迅速进入同等化域”。
基于这种认识,日本实施了
A.“废藩置县”B.“文明开化”
C.“殖产兴业”D.殖民扩张
【解析】 “废藩置县”属于国内改革行政机构的政治改革措施,与题干中“文明之风”不符,故A项错误;“风俗、教育、营生、守产”“将此文明之风移入我国”等信息说明是从文明开化的角度去改革,故B项正确;“殖产兴业”属于资本主义经济改革,不符合题干意思,故C项错误;殖民扩张是明治维新以后的措施,故D项错误。
【答案】 B
5.在明治维新的措施中,对日本社会的进步和持续发展影响最为深远的是( )
A.废藩置县B.废除土地买卖禁令
C.实行征兵制D.发展近代教育
【解析】 教育发展,国民素质提高了,为可持续发展提供了强大的人才动力,故D项正确。
【答案】 D
6.日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果,其主导因素是( )
A.天皇权力至高无上,支持革新派进行改革
B.废藩置县,建立了中央集权的近代统一国家
C.引进西方的先进科学技术,推行文明开化政策
D.改革派掌握政权,进行了顺应时代潮流的改革
【解析】 改革能否成功的关键因素在于改革能否顺应时代潮流和改革者以强有力的举措推行改革。
日本的改革者推翻了幕府统治,利用了天皇的权威,实行的近代化改革最终取得成功,故选D项。
【答案】 D
[能力提升]
7.19世纪中叶以后,蒸汽机的轰鸣渐次改变着世界。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 在穆罕默德·阿里统治之前,埃及的教育十分落后,全都是宗教性的,缺乏世俗教育。
各地有一些私塾,只教儿童背诵《古兰经》。
高等学府只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。
穆罕默德·阿里执政以后,在各地新建许多专科学校,如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医院、农学院等,用来培养各种专门人才。
他还创办世俗学校,普及中小学教育;派遣留学生出国学习。
材料二 日本江户时代幕府的教育方针以武士为主要教育对象,教育内容以经史、诗文、律令为主,不能适应近代化的需要。
明治政府提出了“邑无不学之户,家无不学之人”的目标,推行四年制义务教育,使自然科学占教学内容的一半左右。
在国家财力紧张的情况下,短短数年内兴办了26000所小学校,成立了综合性大学。
还派了许多学生到欧美国家留学。
(1)根据上述材料,概括两国教育改革的共同点。
(2)结合所学知识,指出教育改革对两国发展的共同影响。
【解析】 第
(1)问关键在于结合材料进行归纳。
第
(2)问要注意从对两国的近代化的影响方面入手。
【答案】
(1)在西方工业文明冲击下进行的改革;教育内容转向以发展军事工业等实用性为主;教育对象、范围逐步扩大;重视向西方学习,借鉴西方经验。
(2)促进了教育的近代化,培养了大批实用性人才,推动了经济的发展,逐渐增强了本国的综合国力。
学业分层测评(二十五)
(建议用时:
25分钟)
[学业达标]
1.天皇是日本皇帝的称号,以天皇为首组成专制统治机构,统治国家。
日本近代天皇制确立的标志是( )
A.1869年明治政府迁都东京
B.1869年明治维新的成功
C.1885年日本实行内阁制
D.1889年《大日本帝国宪法》的颁布
【解析】 1889年宪法规定“天皇神圣不可侵犯”,实际上天皇享有绝对的权力,这部宪法标志着近代天皇制的确立。
【答案】 D
2.《大日本帝国宪法》的制定者在规定人民的权利和自由的同时,又明文规定:
“本章所载之条规,在战时或国家发生事变情况下,不得妨碍天皇施行大权”。
这反映出该宪法的实质目的在于( )
A.实现日本的政治民主化
B.保障日本国家权力机关的正常运转
C.保障天皇的统治大权
D.既保障人民自由又维护专制与独裁
【解析】 从题目提供的材料可知,所谓的“权利和自由”,是在不触动天皇大权的前提下才能享有。
为保障天皇的统治大权,政府可以合法地一笔勾销人民的权利与自由。
因此,C项符合题目要求。
【答案】 C
3.19世纪末20世纪初,日本已崛起为东方强国,其相关表现不包括( )
A.日本已成为资本主义经济最发达的国家
B.资本主义工业体系开始确立
C.建立了一支现代化的军队,并不断得到加强
D.获得了国家主权的独立和完整
【解析】 日本崛起为东方强国,表现在经济、军事、政治、国家主权等各个方面,但19世纪末的日本仅仅是亚洲资本主义经济最为发达的国家,因而A项与史实不符。
【答案】 A
4.《大国崛起》中说:
1868年成为日本历史上具有转折意义的一年,在这一年开始了著名的明治维新。
从此,日本进行了急速的资本主义改革,在短短的几十年内成为在世界的东方崛起的强国。
日本崛起为东方强国的关键因素是( )
A.有利的国际环境B.明治政府的英明领导
C.明治维新D.对外侵略扩张
【解析】 四个选项都是日本崛起的因素,但最符合题干“关键因素”的应是C项。
【答案】 C
5.观察下列图片,它们所反映的共同问题是( )
A.日本已成为东亚唯一的独立自主的国家
B.明治维新使日本的军事实力增强
C.日本取代欧美国家成为东亚地区的霸主
D.明治维新使日本成为近代化国家
【解析】 图中的信息只反映出日本军事实力增强,这是明治维新的成果。
【答案】 B
6.有人说:
“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败,都同时孕育在明治维新中。
”对此话最正确的理解是( )
A.日本因明治维新而走上富强
B.明治维新使日本在富强中走向战争
C.日本因明治维新而走向战争
D.明治维新使日本在战争中走上富强
【解析】 根据所学知识,明治维新为日本资本主义经济的发展创造了条件。
19世纪90年代初,日本已经初步实现了资本主义工业化,成为亚洲资本主义经济最发达的国家,同时为了满足本国资本主义发展的需求,日本走上了对外扩张的道路。
最能反映材料的是B项。
【答案】 B
[能力提升]
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一 日本资本主义从无到有迅速发展的史实表明,明治政府是沿着经济发展的同一方向起作用的权力。
较之于其他落后国家的政府,明治政府的“明智”不只在于它能够建立官办企业,还在于它建立官办企业的目的一开始就是明确的:
率先进行工业试验,积累经验,为民间的资本主义的发展准备条件。
——《官办企业的拍卖与日本早期
资本主义经济特征》
材料二 1871年明治政府成立了文部省,统一管理全国的教育,开始逐步建立小学、中学和大学三级教育体制……教学内容增加了许多自然科学的知识……明治时期,确立了“和魂洋才”的教育原则。
材料三 他们根本没有考虑过采用哪个“主义”,从未把自己的任务看成是意识形态的革命,而是当作一项事业。
他们心中的目标就是要使日本成为世界上一个举足轻重的强国。
他们并不是偶像破坏者,既没有把封建阶级骂得一无是处,也没有剥夺其财产,而是诱之以厚禄,使他们转而永远支持政府。
——本尼迪克特《菊与刀》
(1)根据材料一,指出日本明治政府发展资本主义经济的思路。
结合史实说明为实现这一思路,明治政府做了哪些努力。
(2)根据材料二并结合所学知识,谈一谈你对“和魂洋才”的教育原则的评价。
(3)根据材料二、三及所学知识,概括明治维新的特点。
【解析】 第
(1)问,第一小问可直接根据材料一中的“率先进行工业试验,积累经验,为民间的资本主义的发展准备条件”进行概括;第二小问可结合明治维新措施中的殖产兴业政策和发展私人资本主义企业的相关史实来说明。
第
(2)问,要结合教育与日本经济发展的关系来评价其积极作用,从日本特有的忠君思想评价这一教育原则给日本带来的消极影响。
第(3)问,根据材料二中的“教学内容增加了许多自然科学的知识”和材料三中的“他们心中的目标”概括即可。
【答案】
(1)思路:
建立官办企业以积累经验,为民间资本主义的发展准备条件。
努力:
利用政府力量引进西方先进的技术和设备,创办样板企业,供私人企业效仿;后采取低价转让等方法大力扶植和保护私人资本主义发展。
(2)“和魂洋才”的教育原则一方面要求学生掌握西方先进的科学技术知识,为日本社会经济的发展培养各种人才;另一方面又向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚。
(3)有选择、有重点地向西方学习;以富国强兵为目的;保留了大量的封建残余。
学业分层测评(二十六)
(建议用时:
25分钟)
[学业达标]
1.《马关条约》签订后,列强对华经济侵略进入一个新阶段。
这主要体现在( )
A.列强在华开设银行
B.列强在华投资修路
C.列强以资本输出为主
D.列强控制中国海关
【解析】 19世纪末,资本主义各国进入帝国主义阶段,资本主义国家对外经济侵略的方式转向以资本输出为主。
选项中的开设银行、投资修路等就是资本输出的方式,控制中国海关是政治性贷款所附带的苛刻条件。
【答案】 C
2.右图是19世纪末法国发行的一张明信片,它形象地反映出当时( )
A.国际局势的日趋紧张
B.列强对中国的瓜分和争夺
C.清政府的腐朽无能
D.清政府的财政被列强控制
【解析】 明信片中的内容是列强将一张写有“中国”两字的圆饼进行分割,这是19世纪末帝国主义瓜分中国的真实写照。
【答案】 B
3.19世纪末,清政府危机加深的主要原因是( )
A.帝国主义掀起瓜分狂潮
B.清政府卖官鬻爵
C.各地严重的洪涝灾害
D.债务剧增
【解析】 自然灾害与外来侵略相比,显然是次要的,排除C项;B项只是政治腐败的一方面,排除;D项是清政府为了缴付对日巨额赔款所带来的后果;排除。
【答案】 A
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 高中历史 选修 测试 全套 答案 系列