三年级阅读理解专项训练4(词语解释方法 阅读理解).docx
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第一部分词语解释方法
Ø知识整理:
一、扩充解释法
扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。
其中组词法是常用方法,如:
欢乐——欢喜、快乐。
宽阔——宽敞、辽阔。
幽香——清幽的香味。
电灯——用电发光的灯。
诚实守信——为人诚实、遵守信用。
二、近义解释法
近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。
如:
增添——增加。
关怀——关心。
美丽——漂亮。
三、反义解释法
反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。
如:
紧张——不镇定。
懦弱——不勇敢。
缓慢——不快速。
四、归类解释法
对一些比较简单但又不好解释的词语,可以采用归类的方法进行解释。
如:
苹果——一种水果。
机枪——一种现代兵器。
玫瑰——一种花朵。
火车——一种交通工具。
五、比喻解释法
比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来,用比喻句式进行词语解释的方法。
如:
红色——像鲜血一样的颜色。
车水马龙──车子像流水,马好像游龙。
形容来往车马连续不断,非常热闹。
六、功能解释法
用词语的使用功能对该词进行释义。
其中“形容……”是一种常见形式。
如:
马虎——形容做事不认真。
人山人海——形容人非常多。
震耳欲聋——形容声音非常的大。
七、联系上下文解释法:
那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。
他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只
藏羚羊。
他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?
这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。
夜里躺在地铺上他也久久难以入眠,双手一直颤抖着……
次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。
腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。
如:
忐忑不安——心神非常不定。
文中指老猎人开枪打死了藏羚羊心里七上八下无法安定。
Ø能力测试:
蓦然 亢奋
踌躇 嗔视
锲而不舍忐忑不安毛骨悚然
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第二部分阅读理解
1乡间绿阴
乡间,是树的天地。
公路两旁,是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。
小河两岸是成行(hángxíng)的垂柳。
柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔,枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树,有梨树,有杏树……春(未末)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一(座座坐坐)农家小院就(掩映掩盖)在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或字词画去。
2、联系上下文解释词语:
郁郁葱葱枝繁叶茂
3、这篇短文是围绕“ ”这句话来写。
文中的省略号的作用
4、根据短文内填空。
乡间的树很多,山坡上有 ;公路两旁有 ;小河两岸有 ;农家小院有 。
5、用“~~~~~”画出文中的比喻句。
把 比作 。
2小竹笋
春天来了,淅淅沥沥的小雨下了一天。
咦,静静的竹林中有一种声音?
啊!
原来是地下面的小竹笋,它们喝饱了甘甜的雨水,正一个劲儿地往上钻呢!
竹林边上,有一块大石头,黑乎乎地(趴爬)在那里,像一个守林子的大狗熊。
三个小竹笋往上钻着钻着正好钻到大石头的下面 哎呀这可怎么办呢
有两个小竹笋害怕了,它们弯着腰,低下了头,从大石头的旁边绕了过去,钻出了地面,身体长得瘦瘦的。
剩下一个小竹笋没有被大石头吓倒,它仍然用尖尖的头顶着大石头。
一天,两天,三天……时间一天天过去了,小竹笋被大石头压得越来越粗,力气也越来越大。
有一天,小竹笋觉得(混浑)身的力量足了,它摇了摇头,大石头被摇得“哗哗”直动。
“哈哈,
大石头,你不要老在上边压着我了。
”小竹笋说完,用力往上一拱,“轰”的一声,大石头被顶开了,小竹笋长了出来。
它看到太阳公公慈(祥详)的笑脸,周围许多大哥哥、大姐姐们也在拍手欢迎它呢!
小竹笋拼命地长啊,长啊。
过了十几天,它长成了整个竹林中最粗、最壮的一个竹子。
1.给短文第三自然段的空白处加上标点。
2.划去括号中不恰当的字。
3.用横线画出文中的比喻句,句子把 比作 。
4.从文中找出与下列词语意思相近的词语。
甜蜜( ) 仍旧( ) 慈爱( ) 全身( )
5.在括号里填入合适的词。
( )的小雨( )的雨水 ( )的竹林( )的竹笋
6.短文主要写了 个小竹笋,它们在往地面钻的过程中遇到了 。
其中有两个小竹笋 ,它们 ,结果长得 ;剩下一个小竹笋没有被吓倒,它 ,结
果 。
7.剩下的一个竹笋为什么会长成竹林中最粗、最壮的竹子?
8.如果你是太阳公公,你会对前两个小竹笋说些什么?
3
有三个朋友,他们从小就在一块,挺要好的,长大以后,分手到外地去工作。
其中有一个朋友,在一个寒冷冬天里,生活碰到了困难,他迫切需要一件棉衣。
那两个朋友知道了,一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去,免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信□说了一大堆好话□信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□
后来,这个需要棉衣的朋友生活变好了,什么都不缺。
他请来两个朋友,到家里去作客。
当时没有送棉袄的朋友,这回带来一件崭新的狐皮袄,那个原来需要棉袄的朋友说:
“谢谢你的好意,不过我现在什么也不缺少。
我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。
”说完,他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。
1、给这篇短文加一个题目。
2、给第2自然段“□”里填上合适的标点符号。
3、从短文中找出下列词语的反义词。
炎热( ) 陈旧( ) 便宜( ) 顺利( )
4、用“√”选择正确的解释。
①挺.要好A 、硬而直()B 、杰出()C 、很()
②迫.切A 、强迫()B 、接近()C 、急切()
5、理解“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄”这句话,并回答下面的问题。
(1)“宝贵”是什么意思?
“宝贵的棉袄”指的是什么?
(2)为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵?
(3)想象一下,当两个朋友听到这句话后,分别会有怎样的反应?
4大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久,种子变成了一棵小花苗。
大墙外边,小树、小草都长得生机勃勃,只有小花苗又瘦又小,它难过得哭起来。
“你干吗哭呀?
”蜜蜂问。
“我见不到阳光,长得太小了。
”“别难过,我替你把大墙推倒!
”蜜蜂用力推起来。
大墙纹丝不动!
小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗?
靠自己的力量,攀到阳光里去呀!
”墙顶上小蜗牛说。
是呀,自己细细的藤,就是手和脚呀!
小花苗擦去泪水,鼓足勇气,沿着墙壁开始往上爬了……
有一天,它终于爬上了高高的墙顶。
阳光下真温暖!
小花苗使劲长,满身披上绿叶,开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢
1.全文共有()个自然段,其中第()段是小花苗和蜜蜂的对话。
2.把最后一段缺少的标点在文中补齐。
3.联系上下文解释词语:
生机勃勃纹丝不动
4.在大墙的阴影里,小花苗( ),它靠自己的( )爬到墙顶上以后,小花苗( ),孩子们夸小花苗( )。
5.写出下面词的近反义词。
写近义词:
终于——() 温暖——()写反义词:
温暖——() 难过——()
6.假如你是小花苗,爬上了墙顶,你会说些什么?
5
星期天的早上,我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
这里的蔬莱又多又好。
西红柿个大皮薄,让人看着就想吃。
嫩绿的黄瓜遍身是刺,有的头上还顶着小花呢!
紫色的茄子有圆的,有长的。
油莱新鲜极了有的叶片上还有露珠呢还有雪白的萝卜细长的丝瓜翠绿的柿子椒胖胖的冬瓜
我和妈妈边走边买。
首先选中的是一位阿姨卖的扁豆,我走上前去问:
“阿姨,您的扁豆多少钱一斤呀?
”阿姨笑着说:
“小姑娘,一块六一斤,你买多少?
”“太贵了,一块五吧!
”一旁的妈妈开始讨价还价。
阿姨犹豫了一下,和和气气地说:
“行,您买多少?
”见阿姨答应了,妈妈就挑了一些,一过秤,刚好2斤,妈妈付了钱,我就高兴地拎起莱往前走。
接着,我又看见了爸爸爱吃的土豆,赶紧跑过去,挑了几个个大的,叫妈妈买了下来。
最后,我们又来到了一个小伙子的摊位上,买了一大块冬瓜。
回家的路上,我和妈妈有说有笑,满载而归。
1.给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。
2.给第一片自然段缺少标点的地方加上适当的标点符号。
3.解释词语:
犹豫
满载而归
4.照样子写词语。
例:
兴冲冲( ) ( )
和和气气( ) ( )
5.读第2自然段,想一想,这段话是围绕哪句话写的?
用“ ”画下来。
6.读第3自然段,用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。
7.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。
对今天的表现给自己打个分吧!
(J我很棒哦!
K一般般啦!
L我要加油!
)
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