发散思维在构思中的运用作文导学优秀案例.docx
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发散思维在构思中的运用作文导学优秀案例
作文导学案设计
(一)
——学会在作文构思中的运用发散思维
(学生讲义)
[适应训练]
一、据下面的图形,大胆地发挥想象,在提供的答案后,选择你的看法:
①一根电线、一根面条或一根蛛丝[]
②地平线、桌面、波平如镜的水面[]
③一束灯光、一条冻僵的蛇[]
④一条伤痕[]
⑤一颗流星划过夜空[]
⑥一只合上的眼睛[]
⑦停止心跳的心电图[]
⑧飞在空中的标枪[]
A像B不像
二、根据与第一题同样的要求,看图填看法(A像B不像)。
1漓江山水[]
2一幅敞篷小船的简笔画[]
3唐老鸭在睡觉[]
4一双凶狠的鳄鱼眼露出水面[]
5二人弯腰插水稻[]
6喷泉[]
7两颗信号弹升上夜空[]
8两架飞机演习喷雾[]
9窑洞或教堂[]
10雾中的双拱小桥[]
⑾墙外有两个小孩在跳绳[]
⑿小偷探向布袋的两个手指[]
[发散思维训练]
展开你大胆而丰富的想像,由下面的图形你可以想到什么事物?
请写在下面的横线上:
[能力迁移]
阅读下面的讲义,在下面的示意图中的箭头处,填写作者发散思维的内容及角度。
石赋
我爱石。
石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝藏。
石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。
当它历尽艰辛,粉身碎骨,化作微尘细末时,又成为沃土,滋养五谷新苗。
石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。
石,随着岁月流逝,纹络里深刻着沧桑的痕迹。
考古学家研究人类的过去,,古生物学家探究生命的演变,都求教于石。
石的心灵里有着多么深邃的思想。
石,大至于高山峻岭,气势磅礴;小至于方砚细珠,莹然可玩。
它是昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为赖之以立的柱石;它在园林之内,与水榭亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着我们的美感,美化着我们的生活。
石的风姿和操守又有多美。
石,一经雕琢,能夺造化之功。
举世无双的云冈石窟和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝;天安门广场那矗入云天的丰碑,永远在纪念着不朽的人民英雄。
石的情感是多么沉郁、厚实、丰富,跟人民息息相关啊!
古往今来,有多少巨笔赞美过石头。
女娲曾以石补天,精卫曾以石填海,《红楼梦》曾以石命名,美猴王曾是一尊石猴。
敬爱的周总理也爱石。
他的办公室里有一碗用清水养着的雨花石。
邓颖超同志说:
“每当我一看到这些雨花石,就会想起无数为革命流血牺牲的烈士来。
”郭沫若同志对周总理亲自拾来的雨花石感慨万分,他写到:
“雨花石的宁静、明朗、坚定、无我,似乎象征着主人的精神。
”
啊,这正是石的品格,这才是对石的最好的歌颂和赞美。
我爱石。
[写作训练]
1、作文话题:
水
2、作文要求:
以“水”为话题,写一篇800字以上的文章,文体不限,要力求体现个人的创新意识与语言个性,抄写务必工整。
3、写前训练:
模仿《石赋》的写作角度,充分发挥发散思维,完成作文《水》的写作提纲:
作文导学案设计
(一)
——发散思维在作文构思中的运用
教师导学案
[适应训练指导]
二、据下面的图形,大胆地发挥想象,在提供的答案后,选择你的看法:
①一根电线、一根面条或一根蛛丝[]
②地平线、桌面、波平如镜的水面[]
③一束灯光、一条冻僵的蛇[]
④一条伤痕[]
⑤一颗流星划过夜空[]
⑥一只合上的眼睛[]
⑦停止心跳的心电图[]
⑧飞在空中的标枪[]
A像B不像
以上8题均可填A,个别同学因为受认识或想象的影响,可能觉得其中有不像的,这很正常,不必过细追究、强求一律。
二、根据与第一题同样的要求,看图填看法(A像B不像)。
1漓江山水[]
2一幅敞篷小船的简笔画[]
3唐老鸭在睡觉[]
4一双凶狠的鳄鱼眼露出水面[]
5二人弯腰插水稻[]
6喷泉[]
7两颗信号弹升上夜空[]
8两架飞机演习喷雾[]
9窑洞或教堂[]
10雾中的双拱小桥[]
⑾墙外有两个小孩在跳绳[]
⑿小偷探向布袋的两个手指[]
基本要求同上一题,肯定会有同学觉得有的不想,教师可以在原有图案上填几笔,以帮助同学们进行思维。
例如,会有同学认为图案不像唐老鸭,我们可以填上以下简单的几笔,就可以使它看上去很像了:
当然,还可以联想到其他事物,如双峰骆驼等,可以让同学自己写在讲义上。
[发散思维训练]
展开你大胆而丰富的想像,由下面的图形你可以想到什么事物?
请写在下面的横线上:
1、桌边台灯
2、路边乞丐的空碗(也可以看成是倒扣着的,乞丐难道不可以罢工?
)3、古城墙根下,一位草帽先生席地而坐,陷入了沉思(也可能是一位美丽的女郎,正陶醉在眼前的美景中)
4、角落里废弃的石磨,寂寞孤独,可能在回忆过去忙忙碌碌的岁月吧……5、岸边的救生圈,那么,人呢?
6、王仕鹏投了一个压哨三分,力挽狂澜,反败为胜,还是个空心呢!
7、放在地上的棒与锣
8、深井井口(或井底之蛙眼中的天空);9、树木的年轮(还年轻呢,就被无情的锯子伐倒了,可惜)
10、日晕、月晕或行星外的光环;11、胶带或飞镖的靶子;12、黑洞洞的枪口对准你(“不许动!
”)
[收获、启示]
要善于从不同的角度发挥想象、联想、思考,利用、激活原先的积累,在头脑中创造生动而丰富的形象,贮存足够的信息,力争形成独特、深刻而新颖的观点,拓宽作文的“泉眼”,为自己这个“巧妇”,准备足够的米。
只有这样才能写出内容丰富、思想充实,独特新颖的好文章来。
[能力迁移]
阅读下面的讲义,在下面的示意图中的箭头处,填写作者发散思维的内容及角度。
石赋
我爱石。
石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝藏。
石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。
当它历尽艰辛,粉身碎骨,化作微尘细末时,又成为沃土,滋养五谷新苗。
石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。
石,随着岁月流逝,纹络里深刻着沧桑的痕迹。
考古学家研究人类的过去,,古生物学家探究生命的演变,都求教于石。
石的心灵里有着多么深邃的思想。
石,大至于高山峻岭,气势磅礴;小至于方砚细珠,莹然可玩。
它是昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为赖之以立的柱石;它在园林之内,与水榭亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着我们的美感,美化着我们的生活。
石的风姿和操守又有多美。
石,一经雕琢,能夺造化之功。
举世无双的云冈石窟和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝;天安门广场那矗入云天的丰碑,永远在纪念着不朽的人民英雄。
石的情感是多么沉郁、厚实、丰富,跟人民息息相关啊!
古往今来,有多少巨笔赞美过石头。
女娲曾以石补天,精卫曾以石填海,《红楼梦》曾以石命名,美猴王曾是一尊石猴。
敬爱的周总理也爱石。
他的办公室里有一碗用清水养着的雨花石。
邓颖超同志说:
“每当我一看到这些雨花石,就会想起无数为革命流血牺牲的烈士来。
”郭沫若同志对周总理亲自拾来的雨花石感慨万分,他写到:
“雨花石的宁静、明朗、坚定、无我,似乎象征着主人的精神。
”
啊,这正是石的品格,这才是对石的最好的歌颂和赞美。
我爱石。
在下面的箭头处,可依次填写:
①用途(献身精神);②蕴藏历史(思想深邃);
③姿态万千(风姿操守美);④雕刻园林(情感沉郁厚实丰富);⑤文学艺术(内蕴丰富);⑥往事典故(宁静明朗坚定无我)
①②
⑥⑤④
[写作训练]
4、作文话题:
水
5、作文要求:
以“水”为话题,写一篇800字以上的文章,文体不限,要力求体现个人的创新意识与语言个性,抄写务必工整。
6、写前训练:
模仿《石赋》的写作角度,充分发挥发散思维,完成作文《水》的写作提纲:
在下面的箭头处,可依次填写:
①用途(滋润生命、灌溉农田、发展渔业、海河航运);②蕴藏历史(南极冰层,也如同化石,记录着南极冰盖的变迁和气候的变化);③姿态万千(为云为雨为雪为霰为冰为雹为雾为凇为河为海……千变万化,在石岛赤山,有观音极乐世界的音乐喷泉,让人流连);④雕刻园林(哈尔滨冰雕艺术节,惟妙惟肖、美轮美奂、七彩缤纷、如梦如幻,在园林中更是少不了水的身影,水是山的灵气);⑤文学艺术(《诗经》“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”,杜甫的“星垂平野阔,月涌大江流”,张若虚的“春江潮水连海平,海上明月共潮生”,《水浒传》水泊和梁山是梁山好汉起义的屏障,《西游记》有龙宫,《红楼梦》有还泪说,《白蛇传》水漫金山,还有美人鱼,维纳斯的诞生,……实在是举不胜举);⑥往事典故(a老子“上善若水”;b孔子“逝者如斯夫,不舍昼夜”“水有五德”;c希拉克利特“濯足激流,抽足再入,已非前水”;d高山流水知音的典故;e屈原与汨罗江,李白与采石矶,王国维与未名湖,老舍与未名湖;f毛泽东畅游长江,邓小平四季冷水浴;g祖逖中流击楫;
h远古以水为镜的王子自恋投水而亡;i梁红玉曾经以水为冰坚守城池;j李世民“水能载舟,亦能覆舟”……(未排序)
另外,你还能想到有关水的那些素材呢?
也请写在下面:
音乐艺术中的水,例如经典名曲《高山流水》、《二泉映月》、《春江花月夜》,歌曲《月亮河》;
高科技中的水,高压枪喷出的一排水柱可以做锯子使用,能穿透细胞壁的神奇的兀水等等;
世界水的现状,淡水危机,水污染等等。
自古至今,大江大河冲积平原都是人类文明的摇篮。
作文参考材料:
如水
林清玄
曾经协助丰臣秀吉统一全日本的大将黑田孝高,善于用水作战,曾用水攻陷了久攻不下的高松城,因此在日本历史上有“如水”的别号,他曾经写过“水五则”:
一、自己活动,并能推动别人的,是水;
二、经常探求自己活动方向的,是水;
三、遇到障碍物时能发挥百倍力量的,是水;
四、以自己的清洁洗净他人污浊,并有容清纳浊的宽大胸怀的,是水;
五、汪洋大海能蒸发为云,变成雨雪,或化而为雾又或凝结成一面如晶莹明镜的冰,不论其怎样变化,仍不失其本性的,也是水;
这水五则也就是水的五德,是值得参究的,我们每天要用很多的水,有没有想过水是什么?
要怎样来做谁的学生呢?
附教师下水文:
水赋
我爱水。
不必说水是上帝赠给地球和人类最好的礼物,在水的博大胸怀里孕育了生命和万物之灵,才使地球生机勃勃、文明繁盛;不必说水滋养了万物,又是物质循环生生不息的传送带。
水,给了我们更多更多——
水,姿态万千。
涌出地面为泉,泉流而成溪,溪汇而为河,如条条玉带绕系于辽阔大地,使其处处有鸟语花香;又蒸而为云,以蓝天为舞台,纵情演绎自己万般的风姿;或降而为雨,有时淅淅沥沥,如一首轻歌一直唱到天涯……有时滂沱肆虐,电闪雷鸣,好似上天怒极而泣的脸;或凝而为雪,纷纷扬扬的洒落,仿佛天庭玉树上凋零的美丽花朵……或弥漫而成雾,为青山系上一条条纱巾,为秀水戴上一幅幅面纱,看!
它来了,悄悄地,轻轻地,慢慢地,迈着小猫的脚步。
水,多可为汪洋大海,无边无际,好似伟人的心胸;少,可为花朵上的露珠,晶莹透亮,如同美人香腮上幸福的眼泪。
水,动时气象万千,变幻莫测,难以捉摸。
静则如一面明镜,缄默不语却胸怀万千景象;又似大地的明眸,仰望穹苍。
浅水清澈可一眼望穿,直视无碍,深水则好似玄机之府、众妙之门。
在水边,我们的心情不自觉的感到愉悦,心中无惧亦无求、自由舒适宛若不系之舟;思绪不免插上翅膀,飞到遥远的地方;内心往往容易归于宁静,思虑深沉而内心充实。
在水边,大概更容易找到我们的精神家园。
水,美化了我们的生活,启迪了我们的智慧。
水,曾牵引了多少爱美的视线,引起过多少次灵感的迸发,又寄托了多少情思。
是谁说洛神的眼波神光离合如秋水?
是谁在江边望穿秋水,“望尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲”?
是谁说“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”?
是谁在船上,面对明月与江水,向琵琶女倾诉衷肠“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”?
是谁赞美美好的约会“柔情似水,佳期如梦”?
又是谁对一汪碧水说:
“我若裁你以为带,我必将赠给那轻盈的舞女,她必能临风飘举了;我若挹你以为眼,我必将赠给那善歌的盲妹,她必能明眸善睐了”?
……水也滋润了我们文学的殿堂。
水又记载了多少往事。
子在川上曰:
逝者如斯夫,不舍昼夜。
是因为水像时间,而人像游不出它的鱼吗?
有一位琴手伤心地摔断了自己心爱的琴,并发誓不再弹琴,是因为没有人能听出流水的声音吗?
屈原在汨罗江里寻找自己永恒的归宿,是因为只有水才有最温柔的怀抱,才可以抚慰一颗流血的忧伤的孤独的灵魂吗?
杜十娘把自己出淤泥而不染的娇美的身躯和价值连城的百宝箱都沉入了江底,“泰坦尼克号”也永远地沉没了,是因为只有水里才能掩埋真正的爱情吗?
又有一位一生坎坷的盲人,在月下江畔,用一把破旧但动听的二胡,在讲述自己心酸的往事,是因为只有水才是最忠实的听众吗?
水,还教给我们深刻的道理。
老子云:
“上善若水。
水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道”。
意思是:
最美好的品格,最高尚的情操,应像水一样。
水滋养万物、造福万物却与世无争;水总是处于人们所不愿处的地方洁身自好,故达到美好境界,符合自然法则。
孔子也说,水有五种美好的品德,所以君子遇水必观(观察、体会、感悟、效仿)。
我觉得修慧先生在他的博客中总结得很好——水有六德:
一、谦-水之所以能海纳百川,因为它总是处在最低的位置;二、瞻-不断探求方向;三、勇-遇到障碍,发挥力量;四、容-自洁洁他,容清纳浊;五、智-百种变化,不失本性六、随-推动别人,自己再随着活动。
一代日本名将黑田孝高,善于以水作战,曾用水攻陷了久攻不下的高松城,他也曾经总结过“水五则”。
这位日本人很好地继承了中国先哲们的智慧,并创造性地运用到军事方面,真是深得水的真谛,因而获得了“如水”的别号。
林清玄在《如水》一文中写道:
我们每天都用很多的水,当柔柔的水绕过我们的手指、滑过我们的肌肤,我们有没有想过水是什么?
要怎样才可以做水的学生呢?
水无形无色,因为赤诚坦荡无所畏惧而从不矫饰、从不伪装;水顺地势而流淌,又削山劈谷,从不因为遇到阻碍而停止自己上下求索的脚步,也从未改变自己前进的方向;赖风而蒸发,又在海洋怀中孕育狂风骤雨;随风而飘荡,又在风中改换行装变云成雨,滋润万千花草树木从而也美丽了自己;与万物相推移又得以周游世界的角角落落。
水可动可静,可聚可散,可柔可刚,千变万化又永葆本真。
孟子曾说:
君子性非异也,善假于物也。
水有净己之功,更有净他之力,有假万物之能,更有利万物之德,的确可为君子,可为万物之圣。
我们应该对水顶礼膜拜。
愿生命如水,灵魂如水。
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