七年级语文上练习题.docx
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七年级语文上练习题
咏雪
①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄
子胡儿曰:
②“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
③“未若柳絮因风起。
公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1、本文选自南朝宋彭城人编著的《》一文。
2、解释加点的字词。
⑴内集()⑵儿女()⑶俄而()
⑷欣然()⑸差可拟()⑹未若()
⑺因风起()⑻即公大兄无奕女()
3、翻译文中划横线的句子:
①
②
③
4、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种的家庭气氛。
5、下列句子节奏划分正确的一项是()
A.撒盐/空中差/可拟B.白雪/纷纷何/所似
C.未若/柳絮/因风起D.左将军/王凝/之妻也
6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是()
A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B.谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
7、文章最后写道:
“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在?
答:
8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?
为什么?
答:
9、除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?
能否再写出几句咏雪的诗句吗?
词:
、
句:
⑴
⑵
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
②"非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”③友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1、解释加横线的字词。
⑴与友期行( ) ⑵太丘舍去( ) ⑶去后乃至( )
⑷尊君在不( )( ) ⑸待君久不至( )
⑹相委而去( ) ⑺家君( )
⑻下车引之( ) ⑼元方入门不顾( )
2、翻译文中划横线的句子:
①
②
③
3、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个 的人,“友人便怒”,从友人的话中我们又看到了友人是个 的人,从“友人惭,下车引之”还可看出友人是个 的人。
陈元方维护了父亲的尊严,显示了聪明才智,体现这一天资的语言是“ ”,也表现出对客人无信无
礼的不满,体现不满的行动是“ ”。
4、元方对友人的评价是 ,从而课文想告诉我们 的道理。
5、有人认为客人既已认错,陈元方就应当原谅他,而陈元方居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这是否也应算作“无礼”?
说说你的看法。
答:
6.元方对友人的评价是 ,从而课文想告诉我们 的道理。
2013年新人教版七年级《论语十二章》复习精品练习
一、文学常识填空
1.《论语》是的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它以体为主,记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与、、并称“四书”。
共二十篇。
2.孔子(公元前551-公元前479),名,时期人,春秋末期的、、,思想的创始人。
相传他有弟子三千,贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。
二、给下列加点字注音
论语()不亦说乎()不愠()三省吾身()传不习乎().....
不惑()不逾矩()()不思则罔()不学则殆()....
一箪食()曲肱而枕()()()好之者()笃志()......
三、解释加点词语
1.学而时习之()..2.有朋自远方来().
3.人不知而不愠()()..4.不亦君子乎()..
5.吾日三省吾身()()...6.与朋友交而不信乎().
7.传不习乎().8.三十而立().9.四十不惑().
10.不逾矩()()..11.温故而知新()()...
12.学而不思则罔().13.思而不学则殆().
14.可以为师矣()()()...15.人不堪其忧().
16.知之者不如好之者()()...17.好知者不如乐知者().
18.饭疏食饮水()()()....19.曲肱而枕之()()...
20.不义而富且贵()..21.于我如浮云().
22.三人行必有我师焉()()..23.择其善者而从之()..
24子在川上曰()..
25.逝者如斯夫()()..26.不舍昼夜().
27.三军可夺帅也()..28.匹夫不可夺志也()..
29.博学而笃志().
30.切问而近思()()....
四、通假字
1.不亦说乎。
通,意思是
2.吾十有五而志于学。
通,意思是
五、古今异义词语
1.学而时习之(时,古义:
;今义:
。
习,古义:
;今义:
)..
2.吾日三省吾身(日,古义:
;今义:
。
三,古义:
,今义:
)..
3.温故而知新(古义:
;今义:
).
4.择其善者而从之(善者,古义:
;今义:
。
从,古义:
;今义:
。
)...
5.可以为师矣(古义:
;今义:
)..
六、一词多义
1.为:
为人谋而不忠乎()
可以为师矣()
2.而:
人不知而不愠()
温故而知新()
七、词语活用归类
1.学而时习之().
2.吾日三省吾身().
3.传不习乎().
4.好之者不如乐之者()()..
5.饭疏食饮水().
6.择其善者而从之().
7.温故而知新()()..
八、成语归类(写出文中成语,至少五个)
九、按要求默写
1.阐述“学”和“思”辩证关系的句子是:
2.求学应该谦虚,正如《论语》中所说:
3.复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义:
4.当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑:
5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是:
6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是:
7.唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。
”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话:
。
十、用现代汉语翻译下列句子
1.人不知而不愠,不亦君子乎?
译文:
2.三人行,必有我师焉。
译文:
3.吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑。
译文:
4.不义而富且贵,与我如浮云。
译文:
5.为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
译文:
6.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
译文:
7.博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
译文:
3.知:
人不知而不愠()知之者不如好之者()温故而知新()4.乐:
不亦乐乎()好知者不如乐知者()
姓名:
《古代诗歌四首》练习
(1)
一、文学常识填空。
1、《观沧海》的作者是 ,字 , 末年 家、
家和诗人。
他的诗以 见称。
2、《次北固山下》这首诗作者是 ,是 代诗人。
3、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,作者是 代著名诗人 (姓名)字 , 号 。
4、《天净沙 .秋思》中的“天净沙”是 ,“秋思”是 ,作者 是 代著名 作家。
二、整体感知。
1、《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
2、《观沧海》是写景抒情诗,描绘了一幅 壮丽景象,抒发了作者 的抱负。
3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?
4、《次北固山下》表达了作者怎样的感情?
从文中找出相关的句子。
5、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?
6、《天净沙.秋思》表达了作者怎样的思想感情?
姓名:
《古代诗歌四首》练习
(2)
1、按原文填空。
①《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是:
_____,________;
_____,________。
②《钱塘湖春行》描绘西湖胜景的诗句是:
_____,________。
③《天净沙•秋思》点明主旨的词句是:
_______。
④《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是:
_____,
________。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒngzhì( )( ) jié( )石 澹澹( )( )
萧瑟( )( ) 没马蹄( ) 白沙堤( )
3、下面不是对偶的一句是( )
A、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 B、七八个星天外,两三点雨山前
C、潮平两岸阔,风正一帆悬D、乡书何处达?
归雁洛阳边。
4、对“海日生残夜,江春入旧年”一句品析有误的一项是( )
A、第一句诗的意思是:
当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起。
B、第二句话的意思是:
旧年的春景生机盎然,令人难以忘怀。
C、“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替,怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情?
D、诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,表现出普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
姓名:
《古代诗歌四首》练习(3)
一、读《次北固山下》,回答问题:
客路青山外,行舟绿水前。
、潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
1、解释下列句子中的词语:
次北固山下(次:
) 客路青山外(客路:
)
乡书何处达(乡书:
) 海日生残夜(残夜:
)
2、诗中的千古名句是 , 。
它抒发了作者怎样的情怀?
3、这首诗写的意境深婉,景情交融,主要选的景物有哪些?
二、读《天净沙•秋思》,回答问题。
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
1、曲的第一句用了三个 词,写了三种景物,即 、 、
。
2、前三句用了 个 短语,写出了秋郊黄昏的 、 。
3、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”;能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是 。
答《虽有佳肴》
背景链接(介绍作者):
本文节选自《》(《》),又名《》,儒家经典著作之一,秦汉以前各种论著的选集,共篇。
《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部的专著。
文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
自主学习:
1、朗读课文不少于4遍,力争读熟,划分下列句子的节奏,体会古汉语特有的韵律美。
(1)虽有嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)是故/学/然后知不足,教/然后知困。
(3)知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。
2.给下列加点字注音:
嘉肴( )() 自强( ) 兑命( ) 学学半( )
3.解释下列加点字词的意思。
1虽有嘉肴()②弗食()③不知其旨也()
④不知其善也()⑤然后能自强也()⑥虽有至道()
⑦教学相长()⑧是故学然后知不足()⑨教然后知困()
⑩然后能自反也()⑾然后能自强()⑿学学半()
13其此之谓乎()
4.古今异义。
虽有佳肴古义:
()今义:
()
弗食,不知其旨也古义:
()今义:
()
教然后知困古义:
()今义:
()
学学半古义:
()今义:
()
5.翻译下列句子。
(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)是故学然后知不足,教然后知困。
(3)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
6、
(1)《虽有嘉肴》节选自,又名,家经典著作之一,秦汉以前各种论著的选集,共篇。
《学记》是中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部的专著。
(2)该文中隐藏一个流传至今的成语是。
合作探究:
1.细读文章,读出节奏,注意停顿。
(方法指导:
要正确解答这类问题,前提是读懂句子,理解句意,以“意义”划分停顿为主,联系上下文,在此基础上,再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。
如; 是故∕学∕然后知不足)
(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)是故学然后知不足,教然后知困。
(3)知不足,然后/能自反也;知困,然后能自强也。
2.本文主要论述了什么道理?
(你同意这个观点吗?
)作者是怎么论述的?
(论证思路)
3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用?
4.从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?
试结合学习经验,谈谈你的看法。
5.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么?
两者之间是什么关系?
25.<<河中石兽>>
4、文中讲到了寻找石兽的哪四种方法?
他们各自的根据是什么?
第一种:
第二种:
第三种:
第四种:
5、文章最后一段运用了那种表达方式,有什么启发意义?
三、当堂达标
﹙一﹚积累运用
1、给下列加点字注音:
棹小舟( ) 曳铁钯( ) 湮( )
溯流( ) 臆断( )啮( )
2、解释下列加点字
①山门圮于河②二石兽沉焉
③棹数小舟④曳铁把
⑤是非木柿⑥湮于沙上
⑦不亦颠乎⑧啮沙为坎穴
⑨反溯流逆上⑩可据理臆断
3、下列语句中含通假字的一项是()
A.一寺临河干B.曳铁钯
C.不亦颠乎D.一讲学家设帐寺中
4、下列句中加点的词古义和今义相同的是()
A.但知其一B.是非木柿
C.岂能为暴涨携之去D.一讲学家设帐寺中
5、翻译下列语句。
(1)山门圮于河
(2)尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
(3)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
6、文学常识填空
《河中石兽》选自。
作者是,字晓岚,清代﹑。
他学问渊博,在乾隆年间辑修《四库全书》
﹙二﹚阅读理解
沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦傎乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固癫;求之地中,不更癫乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
7、用自己的话写出下列代词指代的内容
⑴一老河兵闻之,又笑曰……
“之”指代
⑵求之下流,固傎;求之地中,不更傎乎?
“之”指代
8、讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松浮”,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是___________(A、尔辈不能究物理;B、是非木柿,岂能为暴涨携之去?
C、湮于沙上,渐沉渐深耳;D、沿河求之,不亦颠乎?
);老河兵的最终结论则为_________(A、水不能冲石;B、再转不已,遂反朔流逆上矣;C、求之下流,固傎;D、石必倒掷坎穴中)。
9、下列句中加点字的注音或解释,不正确的一项是( )
A.山门圮于河(倒塌) B.棹数小舟(划船)
C、不亦癫乎(颠倒,即本末倒置) D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)
10、下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的,只不过实践更重要。
11、这个故事说明了一个什么道理?
找出文中说明这个道理的原句。
道理:
一、《智子疑邻》
原文:
宋有富人,天雨墙坏。
其子曰:
“不筑,必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
1、文学常识填空。
《智子疑邻》节选自 。
韩非是 末期著名 家。
“智”在这里的意是:
。
2、解释加粗的字。
①其子曰 其:
______________________________。
②其邻人之父亦云 云:
______________________________。
③暮而果大亡其财 亡:
______________________________。
④而疑邻人之父 之:
______________________________。
3、翻译文言句子。
①天雨墙坏。
。
②其家甚智其子。
。
4、说说这则寓言的寓意。
_____________________________________ 。
二、《塞翁失马》
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居数月,其马将胡骏马而归。
人皆贺之,其父曰:
“此何遽不能为祸乎?
”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。
近塞之人,死者十九。
此独以跛之故,父子相保。
1、《塞翁失马》节选自《__________》。
又名《__________》西汉淮南王 等编著。
“塞翁失马”至今已成为成语,常与________________连用。
2、解释加粗词的意思。
(1)马无故亡而入胡 亡
(2)居数月 居
(3)其马将胡骏马而归 将
(4)堕而折其髀 髀
(5)死者十九
十九
(6)人皆吊之 吊
3、翻译下列句子。
此何遽不为福乎
丁壮者引弦而战
4、写出本则寓言的寓意:
参考答案:
(一)
1《韩非子》 战国 思想家 以……为聪明
2、①他的 ②说 ③丢失 ④的
3、①天下大雨,墙坍塌下来。
②这家人很赞赏儿子聪明。
4、我们不能根据亲疏远近去判断人和事情。
(或:
告诉人们:
接受别人的意见只能看它是否正确,而不是看提出意见的人的身份。
)
(二)
1、淮南子 淮南鸿烈 刘安 焉知非福
2、逃跑 经过 带领 大腿 绝大部分 对其不幸表示安慰
3、这怎么就不能成为福呢?
年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗。
4、祸与福是对立统一的。
(或:
告诉我们,看问题不能绝对化,在一定条件下,好事坏事是可以相互转化的。
)
答案
二、合作探究
1、略2、略3、略
4、四种:
一在河中原地寻找两个石兽,理由原地是石兽沉落的地点;
二到河下游找,理由是认为石兽会顺流而下;
三是就在原地沙下找,理由是石重沙轻,石兽会渐沉渐深。
四是到河的上游去找,理由是由于河水冲激,石兽反而会溯流而上。
5、议论,由此可以看出,许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只其一,不知其二,不能根据自己的一知半解做出推想,要根据实践情况做出判断。
(或是事物的变化是很多的,不能凭主观臆断去判断事物。
)
三、当堂达标
﹙一﹚积累运用
1、zhàoyè yān sùyìniè
2、①崩塌。
②于此,在那里。
③船桨,这里作动词用,划船。
④拖着。
⑤此,这。
⑥埋没。
⑦颠倒。
⑧本意是"咬".这里是冲激的意思。
⑨逆流而上。
⑩主观地推断。
3、B钯同“耙”,平整土地用的农具。
4、D但:
古义:
只;今义:
但是,表转折;是:
古义:
代词,
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