《音乐名家名曲》课程教学大纲.docx
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《音乐名家名曲》课程教学大纲
《音乐名家名曲》课程教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程的性质与任务
《音乐名家名曲》课程是中央广播电视大学开放教育音乐教育专业(专科)开设的专业必修课。
开设本课程,旨在使学生了解中国和世界优秀的音乐文化成果,拓宽知识范围,推进素质教育,提高学生对音乐艺术的鉴赏和审美能力。
二、课程的教学基本要求
通过本课程的教学,使学生了解:
1.西方音乐发展史中的著名音乐家及代表性作品
2.中国音乐发展史中的著名音乐家及代表性作品
3.听辨并掌握38个中外音乐名作主题(其中外国20个,中国16个)。
三、课程的教学要求层次
根据课程内容的安排,教学要求分三个层次:
1.了解每一章第一节概述提供的历史文化背景知识;
2.熟悉每一章所论述的重要作曲家的生平与创作的概况;
3.掌握若干重要作曲家的一至二首音乐作品的主题。
四、教学方法与教学形式建议
本课程是以远程教学形式进行教学,各教学点应以“自学和辅导”相结合的方法实施教学,教学以“自学、课堂辅导、学习小组讨论”等形式进行。
五、与相关课程的衔接
本课程具有“专升本”必修课的性质,通过本课程的教学,为以后进修本科必修课《外国音乐史》和《中国音乐史》作铺垫,同时为进一步学习《交响音乐赏析》、《外国歌剧赏析》以及《曲式与作品分析》等课程的学习打下基础。
第二部分媒体教材的使用
一、学时分配
本课程5学分,90学时,开设二学期,其中外国音乐部分有8章,共用45学时;中国音乐部分有4章,共用45学时。
各章具体所用课时,见“第三部分:
教学内容与教学要求”。
二、多种媒体教材的总体说明
根据本课程的特点以及学生实际,课程的教材由文字教材、IP课件和电视教材组成,每种教材各具功能,有机配合,进行一体化综合设计,方便学员的学习需要。
1.文字教材:
《音乐名家名曲》(外国篇)黄晓和主编;《音乐名家名曲》(中国篇)王安国主编。
(各附CD一盘)中央广播电视大学出版社出版
2.电视教材:
与文字教材相配套的音像教材。
中央广播电视大学制作并播出
文字教材是本课程教学内容与考核的基本依据。
与之配套的音像教材是直观的教学材料,在教学过程中不可或缺。
学生通过听赏作品来感受音乐,并掌握音乐作品的基本主题。
通过对文字教材的学习结合配套音像教材的感受,了解音乐作品及加深对相关文化的理解。
第三部分教学内容与教学要求
上篇外国音乐
第一章巴洛克音乐(3课时)
一、教学内容
1.巴洛克音乐形成和发展概况(时间、名称、艺术特征)。
2.巴洛克音乐最杰出代表人物亨德尔、巴赫的生平与创作。
二、教学要求
1.了解巴洛克音乐的艺术特征。
2.了解巴洛克音乐最杰出代表人物亨德尔、巴赫的音乐风格和代表作品。
3.熟悉以下音乐作品:
①亨德尔的清唱剧《犹大·马卡比》选曲:
★大合唱“看,英雄们凯旋而归”。
②巴赫的★d小调托卡塔与赋格(管风琴曲)。
4.掌握(听辨)上述带星号作品的音乐主题。
重点:
熟悉上述音乐作品。
难点:
了解巴洛克音乐的艺术特征。
第二章古典主义音乐(6课时)
一、教学内容
1.古典乐派音乐形成与发展概况(年代、地点、艺术特征)。
2.古典乐派代表人物海顿、莫扎特、贝多芬的生平与创作。
二、教学要求
1.了解古典乐派的艺术特征。
2.了解古典乐派代表人物海顿、莫扎特、贝多芬的音乐风格和代表作品。
3.熟悉以下音乐作品:
①海顿的升f小调第四十五“告别”交响曲第四乐章。
②莫扎特的g小调第四十交响曲第一乐章;歌剧《魔笛》选曲:
★夜后的咏叹调。
③贝多芬的★降E大调第三“英雄”交响曲第一乐章;
★d小调第九“合唱”交响曲第四乐章。
4.掌握(听辨)上述带星号作品的音乐主题。
重点:
熟悉上述音乐作品。
难点:
了解古典乐派音乐的艺术特征。
第三章浪漫主义音乐(上)(8课时)
一、教学内容
1.浪漫乐派前期音乐的历史文化背景和艺术特征。
2.浪漫乐派前期代表人物韦伯、舒伯特、门德尔松、舒曼、柏辽兹、肖邦的生平与创作。
二、教学要求
1.了解浪漫乐派前期音乐的艺术特征。
2.了解浪漫乐派前期代表人物韦伯、舒伯特、门德尔松、舒曼、柏辽兹、肖邦的音乐风格和代表作品。
3.熟悉以下音乐作品:
①韦伯的歌剧《自由射手》选曲:
★猎人合唱。
②舒伯特的★b小调第八“未完成”交响曲第一乐章。
③柏辽兹的《幻想交响曲》第二乐章。
④肖邦的★降A大调波罗乃兹舞曲。
4.掌握(听辨)上述带星号作品的音乐主题。
重点:
熟悉以上音乐作品。
难点:
了解浪漫乐派前期音乐的艺术特征。
第四章浪漫主义音乐(下)(8课时)
一、教学内容
1.浪漫乐派后期音乐发展的历史文化背景和艺术特征。
2.浪漫乐派后期代表人物李斯特、瓦格纳、勃拉姆斯、约翰·施特劳斯的生平与创作。
二、教学要求
1.了解浪漫乐派后期音乐的艺术特征。
2.了解浪漫乐派后期代表人物李斯特、瓦格纳、勃拉姆斯、约翰·施特劳的音乐风格和代表作品。
3.熟悉以下音乐作品:
①瓦格纳的歌剧★《特里斯坦与伊索尔德》序曲。
②约翰·施特劳斯的★圆舞曲《美丽的蓝色多瑙河》。
4.掌握(听辨)以上带星号作品的音乐主题。
重点:
熟悉以上音乐作品。
难点:
了解浪漫乐派后期音乐的艺术特征。
第五章现实主义音乐(4学时)
一、教学内容
1.现实主义音乐产生的历史背景和艺术特征。
2.具有现实主义倾向的作曲家威尔第、比才等人的生平与创作。
二、教学要求
1.了解现实主义音乐的艺术特征。
2.了解具有现实主义倾向的作曲家威尔第、比才等人的音乐风格和代表作品。
3.熟悉以下作品:
①威尔第的歌剧《茶花女》选曲:
★饮酒歌。
②比才的歌剧《卡门》选曲:
★序曲。
4.掌握(听辨)以上带星号作品的音乐主题。
重点:
熟悉以上音乐作品。
难点:
了解现实主义音乐的艺术特征。
第六章民族主义音乐(8学时)
一、教学内容
1.民族乐派产生的时代历史背景和思想艺术倾向。
2.俄罗斯、捷克、挪威民族乐派主要作曲家的生平与创作。
二、教学要求
1.了解民族乐派的思想艺术倾向。
2.了解俄罗斯、捷克、挪威民族乐派主要作曲家的生平与创作。
3.熟悉以下音乐作品:
①斯美塔那的★交响诗《沃尔塔瓦河》。
②格里格的话剧《彼尔·金特》配乐选曲:
《早晨的景色》;★《索尔维格之歌》。
③格林卡的★歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》序曲。
④穆索尔斯基的歌剧《包里斯·戈杜诺夫》选曲:
★加冕典礼场景。
⑤包罗丁的歌剧《伊戈尔大公》选曲:
波罗维兹舞曲与合唱。
4.掌握(听辨)上述带星号作品的音乐主题。
重点:
熟悉上述音乐作品。
难点:
了解民族乐派的思想艺术倾向。
第七章印象主义音乐(2课时)
一、教学内容
1.印象主义音乐产生的历史背景和艺术特点。
2.印象主义音乐代表人物德彪西、拉威尔的音乐风格和代表作品。
二、教学要求
1.了解印象主义音乐的艺术特征。
。
2.了解印象主义音乐代表人物德彪西、拉威尔的生平与创作。
3.熟悉下列音乐作品:
①德彪西的★管弦乐前奏曲《牧神午后》。
②拉威尔的管弦乐《包莱罗》。
4.掌握上述带星号作品的音乐主题。
重点:
熟悉以上音乐作品。
难点:
印象主义音乐的艺术特点。
第八章现代主义音乐(6课时)
一、教学内容
1.现代主义音乐产生的历史背景和艺术特征。
2.现代主义音乐的代表人物勋伯格、斯特拉文斯基、肖斯塔科维奇、格什文等人的生平与创作。
二、教学要求
1.了解现代主义音乐的艺术特征。
2.了解现代主义音乐的代表人物勋伯格、斯特拉文斯基、肖斯塔科维奇、格什文等人的音乐风格和代表作品。
3.熟悉以下音乐作品:
①勋伯格的《华沙幸存者》。
②斯特拉文斯基的《春之祭》选曲:
★《被选少女的祭献舞》。
③肖斯塔科维奇的★第七“列宁格勒”交响乐第一乐章。
④格什文的★《蓝色狂想曲》。
4.掌握上述带星号作品的音乐主题。
重点:
熟悉以上音乐作品。
难点:
了解现代主义音乐的艺术特征。
下篇中国音乐篇
第一章中国古代音乐(6课时)
一、教学内容
第一节 中国古代音乐概述
1.音乐家与名曲赏析
2.钟磬乐
3.古琴音乐
4.词调音乐(选读)
5.琵琶音乐
二、教学要求
1.了解姜夔、郭沔的主要贡献及其名作。
2.了解钟磬乐、古琴音乐、词调音乐、琵琶音乐的表演形式。
3.赏析下列名作(*为重点曲目)
编钟曲《楚商》;《竹枝词》;
古琴曲《流水》;《酒狂》;*《梅花三弄》;《潇湘水云》;
琴歌《阳关三叠》;姜白石艺术歌曲《扬州慢》;《杏花天影》;
琵琶曲《月儿高》;*《十面埋伏》;《海青拿天鹅》
重点:
1.了解中国古代音乐代表性音乐体裁的表演形式。
2.熟悉《梅花三弄》的音乐主题和《十面埋伏》的主要结构段落。
难点:
中国古代音乐代表性音乐体裁的艺术特点。
第二章中国民族民间音乐(4课时)
一、教学内容
第一节 中国民族民间音乐概述
1.民间歌曲(汉族民歌、少数民族民歌)
2.民族民间器乐合奏曲(选读)
3.戏曲音乐
二、教学要求
1.了解汉族民歌的主要体裁及其分类特点,熟悉不同种类民歌各2-3首。
2.了解内蒙古、新疆等地少数民族民歌的风格特点。
3.了解广东音乐、江南丝竹等民间器合奏曲的风格特点.。
4.了解京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧等戏曲的风格特点.。
5.赏析下列作品(*为重点曲目)
民间歌曲:
(1)劳动号子:
四川《川江船夫号子》
(2)山歌:
陕北民歌《赶牲灵》;山西《割莜麦》;云南《放马山歌》;花儿《上去高山望平川》。
(3)小调:
山西《绣荷包》;江苏*《茉莉花》;山东民歌《沂蒙山小调》;东北民歌《丢戒指》;《孟姜女》。
(4)内蒙民歌:
《牧歌》;《辽阔的草原》;*《嘎达梅林》
(5)新疆民歌:
《玛依拉》;《阿拉木汗》;《送我一枝玫瑰花》
(6)藏族民歌:
《酒歌》;《猜情歌》
(7)彝族民歌:
《跳月歌》
(8)朝鲜族民歌:
《道拉基》
民族器乐合奏曲:
(1)广东音乐《旱天雷》
(2)江南丝竹《行街》
戏曲音乐:
(1)京剧《空城计》“我本是卧龙岗散淡的人”
(2)越剧《红楼梦》“宝玉哭灵”
(3)豫剧《花木兰》*“谁说女子不如男”
(4)黄梅戏《天仙配》“树上的鸟儿成双对”
(5)评剧《刘巧儿》“巧儿我自幼儿许配赵家”
重点:
1.汉族民歌的主要体裁及其特点。
2.熟悉民歌代表作2-3首;熟悉《旱天雷》的音乐主题;熟悉1-2个戏曲片段。
难点:
民间歌曲的主要体裁及其分类特点。
第三章中国近现代音乐(32课时)
一、教学内容
第一节中国近现代音乐概述
第二节学堂乐歌
李叔同及其代表作:
*《送别》
第三节20世纪二,三十年代的音乐创作
1.肖友梅及其代表作:
《问》
2.赵元任及其代表作:
《叫我如何不想他》、《老天爷》;
3.黎锦晖及其代表作:
《可怜的秋香》
4.刘天华及其代表作:
《良霄》;《光明行》
5.青主及其代表作:
《我住长江头》
6.黄自及其代表作:
《玫瑰三愿》;《长恨歌》选段“渔阳鼙鼓动地来”“山在虚无缥缈间”
7.贺绿汀及其代表作:
《牧童短笛》
第四节 抗日战争时期的音乐创作
1.聂耳及其代表作:
《铁蹄下的歌女》*《义勇军进行曲》
2.冼星海及其代表作:
《太行山上》、《黄河大合唱》*“黄河船夫曲”、“黄水谣"
3.麦新及其代表作:
*《大刀进行曲》
4.张寒晖及其代表作:
*《松花江上》
5.陆华柏及其代表作:
《故乡》
6.任光及其代表作:
《渔光曲》
7.马思聪及其代表作:
《西藏音诗》选段“喇嘛寺院”;《内蒙组曲》选段
*《思乡曲》
第五节 抗日根据地及解放战争时期的音乐创作
1.郑律成及其代表作:
《延安颂》;
2.安波及其代表作:
《拥军花鼓》
3.新歌剧《白毛女》的创作情况.赏析:
“北风吹”;“十里风雪一片白”;
*“扎红头绳”。
4.马可及其代表作:
《南泥湾》;《咱们工人有力量》。
5.瞿维及其代表作:
《花鼓》
二、教学要求
1.了解中国近现代音乐文化发展的历史概况。
2.了解学堂乐歌时期、20世纪二三十年代、抗日战争和解放战争时期的主要作曲家的贡献及其代表作。
3.熟悉《送别》、《教我如何不想他》、《光明行》、《玫瑰三愿》、《牧童短笛》、《思乡曲》的音乐主题;
4.掌握《义勇军进行曲》、《黄水谣》、《北风吹》、《大刀进行曲》的音乐主题。
重点:
1.了解学堂乐歌的创作特点及意义。
2.聂耳、冼星海的贡献。
3.了解解放区新歌剧的发展。
难点:
《白毛女》在中国新歌剧发展中的地位与影响。
第四章中国当代音乐(3课时)
一、教学内容
第一节 中国当代音乐概述
第二节 1949-1979年的音乐创作
一、音乐家与器乐作品赏析
1.华彦钧及其代表作:
*《二泉映月》;
2.李焕之及其代表作:
《春节序曲》;
3.王惠然及其代表作:
《彝族舞曲》;(选读)
4.何占豪、陈刚及其代表作:
*《梁山伯与祝英台》;
5.吴祖强及其代表作:
《草原英雄小姐妹》;
6.杜鸣心及其代表作:
《鱼美人》(选读)
7.马思聪及其代表作:
《山林之歌》(选读)
8.辛沪光及其代表作:
《嘎达梅林》(选读)
二、音乐家与声乐作品赏析
1.张敬安、欧阳谦叔及其代表作:
《洪湖赤卫队》选段“洪湖水浪打浪”“看天下劳苦人民都解放”
2.马可《小二黑结婚》选段“清粼粼的水来蓝莹莹的天”
3.王莘及其代表作:
《歌唱祖国》
4.刘炽的及其代表作:
生平及赏析其代表作《祖国颂》
5.晨耕、生茂及其代表作:
《长征组歌》选段、“四渡赤水出奇兵”;“过雪山草地”
6.羊鸣及其代表作:
《江姐》选段“绣红旗”
7.陈紫及其代表作:
《刘胡兰》选段“一道道水来一道道山”(选读)
8.田歌及其代表作:
《草原之夜》(选读)
9.罗宗贤及其代表作:
《岩口滴水》(选读)
10.李劫夫及其代表作:
《我们走在大路上》
第三节 1979年以来的音乐创作
一、音乐家与器乐作品赏析(选读)
1.郑路、马洪业及其代表作:
《北京喜讯到边寨》
2.刘文金及其代表作:
《长城随想》
3.朱践耳及其代表作:
《第一交响曲》第二乐章;《第十交响曲》;《纳西一奇》第二、三乐章
4.王西麟及其代表作:
《云南音诗》选段“山寨路上”;“火把节”
5.罗忠镕及其代表作:
《广东民间乐曲三首》
6.瞿小松及其代表作:
《Mong Dong》
7.陈怡及其代表作:
《多耶》
8.郭文景及其代表作:
《社火》
二、音乐家与声乐作品赏析
1.施光南及其代表作:
歌曲*《祝酒歌》;歌剧《伤逝》选段“紫藤花”
2.金湘及其代表作:
歌剧《原野》选段“啊,我的虎子哥”(选读)
3.郑秋枫及其代表作:
*《我爱你,中国》
二、教学要求
1.了解中国当代音乐的创作概况。
2.了解1949-1979年重要作曲家的贡献及其代表作。
3.熟悉下列名作的音乐主题:
声乐作品:
《祝酒歌》、《我爱你,中国》
器乐作品:
《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》
重点:
了解中国当代音乐中的代表作。
难点:
了解1979年以来的音乐代表作。
第四部分教学建议
1.教学内容可按文字教材上下册的顺序进行,即首先开设外国部分,然后开设中国部分,也可以颠倒顺序进行。
2.教学中要注意让学生充分聆听,在亲身参与中感受音乐,尽量避免不适当的过多讲解代替听赏。
建议给学生录制与文字教材配套的高质量的音像教材(录音、录象或CD、VCD),以便为学生提供完整的学习资料。
3.为便于学生进行主题记忆和听辩测试,有必要将本课中重要作品的音乐主题片断制作CD光盘,附在文字教材中。
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4.由于教材选入的作品较多,部分作品可根据学生的兴趣爱好自学浏览用。
标有“*”的作品为必修作品。
《中国篇》以中国近现代音乐(第三章)为重点;中国古代音乐、中国民族民间音乐和中国当代音乐的部分章节设为选读,作为“专升本”阶段系统开设《中国音乐史》、《中国民族民间音乐概论》等课程的导引,夯实基础。
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