青岛版三年级数学上册五六单元导学案.docx
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青岛版三年级数学上册五六单元导学案
课题:
第五单元《整十数和几百几十数除以一位数的口算》
学校:
__________班级:
__________姓名:
__________
学习目标:
1、我能掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算(重点)。
2、我能理解整十数、几百几十数除以一位数的算理(难点)。
学习过程:
一、自主学习
1、知识链接。
直接写得数。
20×2=20×3=36÷4=35÷5=
30×3=10×7=18÷9=24÷4=
2、我会预习。
自学课本第44—45页内容,思考下面的问题:
问题一:
平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务?
列式:
计算60÷2就是把()个十平均分成()份,每份是()个十,就是()。
还可以想:
()×2=60,所以60÷2=()。
答:
二、合作探究
问题二:
平均每天要做多少只燕子风筝?
列式:
计算240÷6就是把()个十平均分成()份,每份是()个十,就是()。
还可以这样算:
()×6=240,所以240÷6=()。
答:
三、班级展示
1、准备将自己的想法向全班同学汇报。
2、汇报时,要回答其他同学提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课有什么收获。
(温馨提示:
可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。
)
五、达标检测
1、计算下面各题。
(1)40÷2=60÷3=80÷4=50÷5=
90÷3=70÷7=30÷6=80÷2=
(2)320÷4=540÷9=210÷7=500÷5=
270÷9=250÷5=140÷2=300÷3=
2、王老师买来120张手工纸。
如果制作一朵郁金香需要4张纸,这些纸一共可以制作多少朵郁金香?
3、投篮。
4、
自行车
摩托车
汽车
火车
行驶的总千米数
80
180
450
行驶的时间(时)
4
3
5
6
每小时行驶的千米数
100
5、一篇文章有480个字,要在6分钟内打完,平均每分钟要打多少个字?
课题:
第五单元《两位数除以一位数的笔算》
学校:
__________班级:
__________姓名:
__________
学习目标:
1、我能掌握两位数除以一位数的笔算方法及验算方法(重点)。
2、我能理解两位数除以一位数的笔算算理(难点)。
学习过程:
一、自主学习
1、知识链接。
直接写得数。
60÷3=80÷4=150÷5=450÷9=
40÷2=90÷3=320÷8=630÷7=
2、我会预习。
自学课本第48—50页内容,思考下面的问题:
问题一:
一组平均每小时做了多少只燕子风筝?
列式:
(1)计算63÷3时,可以借助小棒口算:
先把60平均分成3份,每份是(),再把3平均分成3份,每份是();再把两次平均分的结果相加就是()。
(2)用竖式计算。
二、合作探究
问题二:
二组平均每小时做了多少只老鹰风筝?
列式:
(1)用小棒计算:
把先把20平均分成2份,每份是(),再把12平均分成3份,每份是();再把两次平均分的结果相加就是()。
(2)用竖式计算。
(3)怎样知道32÷2=16对不对呢?
我知道:
验算:
三、班级展示
1、准备将自己的想法向全班同学汇报。
2、汇报时,要回答其他同学提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示:
可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。
)
五、达标检测
独立完成课本50—51页自主练习1—4题。
课题:
第五单元《三位数除以一位数的笔算》
学校:
__________班级:
__________姓名:
__________
学习目标:
1、我能掌握三位数除以一位数的笔算方法及验算方法(重点)。
2、我能理解三位数除以一位数的笔算算理(难点)。
学习过程:
一、自主学习
1、知识链接。
用竖式计算并且验算。
62÷2=84÷4=96÷2=52÷2=
2、我会预习。
自学课本第53—54页内容,思考下面的问题:
问题一:
燕子风筝一共能装多少盒?
列式:
用竖式计算:
a.先用被除数百位上的2除以2,商是1个(),1写在商的百位上;
b.再用被除数十位上的4除以2,商是2个(),2写在商的十位上;
c.最后用被除数个位上的6除以2,商是3个(),3写在商的个位上,即是123,没有余数。
答:
。
二、合作探究
问题二:
鹰风筝一共能装多少盒?
列式:
最后用18个一除以3,商是6个(),6写在商的()位上,即是146,没有余数。
再用余下的13个十继续除以3,商是4个(),4写在商的()位上。
余下1个()和8个()合并成18个()。
先用百位上的4除以3,商是1个(),1写在商的()位上。
余下1个()和3个()合并成13个十。
答:
。
我会验算:
问题三:
孔雀风筝一共能装多少盒?
列式:
思考:
怎样笔算三位数除以一位数?
笔算:
答:
。
三、班级展示
各小组将本组的研究成果向全班同学汇报,汇报时要回答其他小组的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示:
可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。
)
五、达标检测
完成课本54页自主练习1—4题。
课题:
《用替换的策略解决问题》
学校:
__________班级:
__________姓名:
__________
学习目标:
1、我能学会用“替换”的策略寻找解决问题的方法(重点)。
2、我能感受“替换”策略对于解决特定问题的价值。
学习过程:
一、自主学习
1、知识衔接。
小红有2个玩具,哥哥的玩具个数是小红的2倍,哥哥有多少个玩具?
他们两人共有多少个玩具?
2、我会预习。
阅读课本第58页,想一想怎样求○和△的大小?
二、合作探究
1、把你的想法在小组里交流。
2、小组讨论:
哪种方法更简单?
方法一,尝试法:
因为△=○+○+○,所以△比○大。
如果○=1,那么△=3,△+○=3+1=4不合适。
如果○=2,那么△=6,△+○=6+2=8不合适。
如果○=3,那么△=9,△+○=9+3=12合适,所以○=3,△=9。
方法二,替换法:
因为1个△加1个○等于12,1个△等于3个○,相当于4个○等于12,所以1个○等于3,1个△等于9。
三、班级展示
1、小组向全班展示探究成果。
2、允许其它小组提出疑问或者对展示小组做补充。
四、梳理拓展
1、小结:
两种不同的物体,根据它们之间的关系替换成一种物体,既简单又巧妙。
试一试:
爸爸买一张餐桌和4把椅子,一共用去840元,一张餐桌的价格是一把椅子的3倍,一张餐桌多少钱?
一把椅子多少钱?
五、达标检测
1、打牢基础。
(1)★+□=9★=□+□
□=()★=()
(2)□+○+○=24
□=○+○
□=()○=()
(3)A+B+B=25
A=B+B+B
A=()B=()
2、提升自我。
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯正好倒满,大杯的容量是小杯的3倍,小杯和大杯的容量各是多少毫升?
3、我会创新。
6个胡萝卜换2个大萝卜,3个大萝卜换1棵大白菜。
6棵大白菜换多少个胡萝卜?
课题:
第六单元《混合运算
(一)》
学校:
__________班级:
__________姓名:
__________
学习目标:
1、我能理解并学会算式中既有加(减)法、又有乘法的混合运算的运算顺序。
2、我会列综合算式解决实际问题(重、难点)。
学习过程:
一、自主学习
1、知识链接。
脱式计算。
13+26+3735+26-3856-31+23
思考:
算式中既有加法又有减法,要按什么顺序计算?
2、我会预习。
预习课本60页情境图,找信息提问题并思考如何解答。
二、合作探究
预习课本60、61页的两个红点,思考以下问题:
1、还剩几只篮子?
(1)我会分步计算:
先算:
再算:
说说先求的什么,再求的什么。
(2)我会列综合算式,并脱式计算:
(3)在算式60-18×3中,为什么先算18×3,而不先算60-18?
说说60-18×3的计算过程。
2、3辆车一共乘坐了多少人?
(1)我会列综合算式:
(2)思考:
在算式26×2+48中,为什么先要计算26×2。
说说26×2+48计算过程。
3、观察算式60-18×3和26×2+48的计算过程,思考:
在一个算式中既有加(减)法,又有乘法,应该先算()。
三、班级展示
1、各小组将本组的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时,要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示:
可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。
)
五、达标检测
1、完成课本第61页的第1题。
2、完成课本第62页的第3题。
(用自己喜欢的方法)
3、完成课本第62页的第4题。
4、完成课本第62页的第5题。
课题:
第六单元《混合运算
(二)》
学校:
__________班级:
__________姓名:
__________
学习目标:
1、我能理解并学会算式中既有加(减)法、又有出法的混合运算的运算顺序。
2、我会列综合算式解决实际问题(重、难点)。
学习过程:
一、自主学习
1、知识链接。
脱式计算。
23+25×236×3-856-3×18
思考:
算式中既有加(减)法又有乘法,要先算什么?
2、我会预习。
预习课本60页情境图,找信息提问题并思考如何解答。
二、合作探究
预习课本63、64页的两个红点,思考以下问题:
1、妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄?
(1)我会分步计算:
先算:
再算:
说说先求的什么,再求的什么。
(2)我会列综合算式,并脱式计算:
(3)在算式12-35÷5中,为什么先算35÷5,而不先算12-35?
说说12-35÷5的计算过程。
2、妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄?
(1)我会分步计算:
先算:
再算:
说说先求的什么,再求的什么。
(2)我会列综合算式:
(3)思考:
在算式45÷5+12和12+45÷5中,为什么都要先要计算45÷5。
说说45÷5+12计算过程。
3、观察算式12-35÷5和45÷5+12的计算过程,思考:
在一个算式中既有加(减)法,又有除法,应该先算()。
三、班级展示
1、各小组将本组的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时,要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示:
可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。
)
五、达标检测
1、完成课本第64页的第1题。
2、完成课本第64页的第3题。
(用自己喜欢的方法)
3、完成课本第64页的第4题。
4、完成课本第64页的第5题。
(列综合算式)
课题:
第六单元《乘加、
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