Unit 8 Dolls 教学设计.docx
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Unit 8 Dolls 教学设计.docx
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Unit8Dolls教学设计
Unit8Dolls
单元教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写eye,small,his,short,ear,thin,tall.
2.能听懂、会说、会读、会写He’s/She’s…His/Her…is/are…
3.能听懂、会说、会读hair,nose,mouth,king,snowman
4.能唱歌曲Twofatboys
5.能听懂、会说、发音准确字母z在单词中的读音。
教学重点:
1.句型:
He’s/She’s…His/Her…is/are…
2.词汇:
eye,small,his,short,ear,thin,tall.
3.语音:
字母z在单词中的读音。
教学难点:
1.句型:
He’s/She’s…His/Her…is/are…
2.词汇tall,short,nose,mouth,hair等单词的读音。
Thefirstperiod
课前预习:
1.听磁带,试着跟读课文。
2.通过自主阅读,了解课文梗概。
教学内容
Storytime
教学目标
1.通过歌曲,学生能够理解人体部位单词;
2.通过洋娃娃介绍,学生能够听懂、会说、会读单词hair,eyes,nose,mouth;
3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏,学生能够理解会说形容词big,small,long,short;
4.在介绍朋友猜测同学后,学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
教学重点
1.通过洋娃娃介绍,学生能够听懂、会说、会读单词hair,eyes,nose,mouth;
2.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏,学生能够理解会说形容词big,small,long,short;
3.在介绍朋友猜测同学后,学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
教学难点
1.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏,学生能够理解会说形容词big,small,long,short;
2.在介绍朋友猜测同学后,学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
教学准备
多媒体,PPT
教学过程
Step1Warmup
1.Free
Howareyou?
Howoldareyou?
2.Listentosong‘Head,shoulder,kneesandtoes’
a.Listentothesongandtheteacherdotheaction
b.Listentothesongagainanddotheactiontogether
3.Playagame‘Touchyour…’
T:
Touchyournose/mouth…
Ss:
Dotheaction
Step2Presentation
Showadoll
T:
Ihaveadoll.Lookatmydoll.Whatcolourisherdress?
Ss:
It’syellow.
T:
Isitcute?
Ss:
Yes.
T:
(手指着洋娃娃的眼睛。
耳朵、鼻子等)Look,thisishereyes/ears/nose/mouth/hair.
Ss:
Eyes.
Drawtwodifferentdollsontheblackboard.Thenaskthestudentstocompare
T:
Herearetwodolls.Thisisagirldoll.Herhairislong.Hereyesarebig.Hernoseandmoutharesmall.That’saboydoll.Hishairisshort.Hiseyesandnosearesmall.Hismouthisbig.Hisearsarebig,too.
Teacheracts,thestudentsguess
老师做一些形容词的动作,学生分组PK猜测比赛。
Watchthecartoonandfinishtheform
hair
eyes
nose
mouth
Ears
Girldoll
Long
big
small
small
Boydoll
short
small
small
Big
big
Accordingtotheformtosaythesentences
G1:
Herhairislong.
B1:
Hishairisshort.
G2:
Hereyesarebig.
B2:
Hiseyesaresmall.
Step3Consolidation
1.Readthetextafterthetape
2.Readthetextingroups
3.Actinrole
4.Sayarhyme
Ihavetwoeyestoseewith,
Ihavetwofeettorun,
Ihavetwohandstowavewith,
AndnoseIhavebutone.
Step4Practice
Describeandguess
教师要求学生选择班级里的一个同学来描述,其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。
如果班级人数多,为降低难度,可以提示被描述人所在的小组。
如:
S1:
He’sboy.He’sshort.Hiseyesaresmall.Hisearsaresmall.Hisnoseisbig.Hismouthisbig…Whoishe?
S2:
Ishe…?
…
Showapictureoffriends
学生出示一张好朋友的照片或画一张画像,根据照片或画像来描述朋友的外貌。
S1:
Look!
Thisismyfriend.She’stall.Hereyesarebig.Herearsarebig.Hernoseissmall.
Homework
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.Trytorecitethedialogue.
3.Copythenewwords.
4.Drawadoll
板书设计
Unit8Dolls
hair
eyes
nose
mouth
Ears
Girldoll
Long
big
small
small
Boydoll
short
small
small
Big
big
Thesecondperiod
课前预习:
1.听磁带,试着跟读Cartoontime,通过自主阅读,了解故事内容。
教学内容
Funtime,Cartoontime
教学目标
1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯,并能尝试运用He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型介绍别人或自己;
2.通过比较动物和人,能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat,short,thin,tall等形容词;
3.通过描述自己所画人物,能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述;
4.通过欣赏动画,表演动画,能够体会故事的趣味性,享受语言带来的愉悦。
教学重点
1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯,并能尝试运用He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型介绍别人或自己;
2.通过比较动物和人,能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat,short,thin,tall等形容词;
3.通过描述自己所画人物,能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述。
教学难点
通过描述自己所画人物,能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述。
教学准备
多媒体,PPT
教学过程
Step1Warmup
Greeting
Introduceyourself
T:
I’mMissHuang.I’mshort.Myhairislong.Mymouthisbig.Myeyesarebig.
Canyouintroduceyourself?
Ss:
I’m…
再让其他学生转述
Ss:
She’s…She’stall….
Reviewstorytime
G1:
Herhairislong.
B1:
Hishairisshort.
G2:
Hereyesarebig.
B2:
Hiseyesaresmall.
Step2Presentation
出示一些卡通动物的图片(大象,兔子,猪,猴子,河马,小鸟)卡通图片尽量能找出有性别的图片
T:
Lookattheseanimals.Canyousaysomethingaboutthem?
(Pointtotheelephant)Hisnoseislong.
Ss:
Hertailisshort
Heisfat.
Sheisthin.
Hismouthisbig.
Hermouthissmall.
Teach‘big,small,fat,thin,long,short,tall,short’
2.Showtwopeople’sphoto
T:
Nowlet’stakeacloselookatMrBlackandMrsBlack.现在我们来仔细观察一下布莱克夫妇,他们也有很多不同的地方。
谁能试着来说说看呢?
(PPT,把要教授的“tall,short,thin,fat,long,short,big,small”这些特点以图片的方式分别体现在布莱克夫妇身上。
)(鼓励学生用英语描述这些特点。
)
T:
Right.MrBlackistall,andMrsBlackisshort.
T:
Anyotherdifferenc
T:
Yes,MrBlackisfat,andMrsBlackisthin.
T:
NowifyouareMrBlackandMrsBlack.Howaboutyourhair?
T:
Goodjob.MrsBlack’shairislong,andMrBlack’shairisshort.
3.T:
Let’smakeaquickreview.Pleaselistentothetapecarefullyandtrytorepeatthewordsloudly.
T:
Ok!
Let’splaythisgamenow.在屏幕上会依次出现这些单词,请你读出这个单词并说出它的反义词。
Step3Consolidation
Showtheirpicturesandtrytodescribe
T:
Thisis….His…is….His…are….
Sayanddraw
老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。
教师先说出第一句描述,然后要求其他学生轮流说下面的句子,直至画完雪儿。
画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。
如:
T:
Thesnowmanistall.
S1:
Hismouthisbig.
S2:
Hiseyesaresmall.
S3:
Hisnoseisbigandred.
S4:
Thisisoursnowman.He’stall.Hismouthisbig.Hiseyesaresmall.Hisnoseisbigandred.
Playthegameingroups
Step4Cartoontime
Showthepicture
T:
BobbyandSamareatamuseum.Whatdotheysee?
Ss:
Theyseesomerobots.
Watchthecartoonandanswersomequestions
Aretherobot’seyesbigorsmall?
Whatcantherobotdo?
Ishetallorshort?
Readafterthetape
Actinrole
Homework
1.ReadCartoontimefivetimes.
板书设计
Unit8Dolls
Heis…
Sheis….
His…is….
Her…are….
Thethirdperiod
课前预习:
1.读熟本单元内容。
2.尝试朗读soundtime中的词句谣。
教学内容
Soundtime、Songtime、CheckouttimeandTickingtime
教学目标
1.通过复习及头脑风暴游戏,学生能够说出关于服装、颜色及数字的单词;
2.通过改编歌曲体会语言韵律美,体会语言多样性;
3.通过购物对话,能够熟练准确运用句型CanIhelpyou?
Howmuch…?
句型及应答;
4.通过朗读单词,体会字母z的读音,并能归纳已学含有/z/发音的单词。
教学重点
1.通过购物对话,能够熟练准确运用句型CanIhelpyou?
Howmuch…?
句型及应答;
2.通过朗读单词,体会字母z的读音,并能归纳已学含有/z/发音的单词。
教学难点
通过购物对话,能够熟练准确运用句型CanIhelpyou?
Howmuch…?
句型及应答。
教学准备
多媒体,PPT
教学过程
Step1Warmup
1.Freetalk
2.Brainstorm
尽可能多地说出人体部分单词
尽可能多的说出形容词
Showsomepicturesanddescribe
老师出示一些有明显特征的人,ppt快闪让学生描述
e.g.Heisfat.
Sheisthinandtall.
Hiseyesarebig.
Hismouthissmall.
Herearsarebig.…
Step2Tickingtime
Trytoguess
学生描述班级中的一名同学,其他同学来猜测
He’saboy.He’sfat/thin.He’stall/short.His…is…His…are….Whoishe?
学生尝试描述一种动物
Itisbig/small.Itistall/short.Its…is….Its…are….Whatisit?
Checkouttime
a.Showthepictureanddiscussthepicture
S1:
Look.What’sthis?
S2:
It’sadog/cat.
S1:
Ishefat/big?
S2:
Yes,heis.
b.Trytosaythedescriptions
c.Finishthesentencesonthebook
d.Checkouttheanswer
Step3Rhymetime
教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像,引入话题
教师播放歌谣让学生跟读欣赏,同时用两个拇指,配以相应的动作。
教师让学生齐读歌谣,并要求他们用拇指配以相应的动作。
鼓励学生适当地进行替换表演,同时配以其他手指做同样的动作。
如:
Twothingirlsmeetintherain.
Twotallgirlsmeetintherain.
Twoshortboysmeetintherain.
Step4Soundtime
1.Showthepicture
T:
Look,what’sthis?
Ss:
It’sazebra.
T:
Wherearethezebras?
Ss:
Theyareinthezoo.
教师板书并领读新单词,用彩色粉笔圈出单词中字母z,让学生体会字母z在单词中的发音。
教师解释句子意思。
如:
动物园里的斑马,和你我一起吃苹果。
播放录音一起读
列出一些其他含有/z/读音的单词
Homework
1.Finishtheexercises
2.knowthesoundoftheletter‘z’
板书设计
Unit8Dolls
zzebrazoo
Thezebrasinthezoo.
Eatappleswithmeandyou.
He’s…/She’s….
His…is…./Her…are….
Thefourthperiod
课前预习:
1.读熟本单元内容。
2.背本单元单词和短文。
教学目标
能够熟练掌握本课单词和句型。
教学重点
熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
教学难点
熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
教学准备
挂图,卡片,PPT.
教学过程
一、根据中文提示完成句子。
1.我能帮助你吗?
我想要这双袜子。
CanI?
I'dlike.
2.这双鞋多少钱?
二十元。
theshoes?
yuan.
3.这支铅笔多少钱?
5元。
4.这把雨伞多少钱?
只要10元。
5.她的头发是长的。
6.她的眼睛是大的。
二、用所给词的适当形式填空。
1.Herhairis,buthishairis.(long)
2.Howmany(box)doyouhave?
3.Thisdogis(fat),butthatdogisvery.
4.isNancy.eyesarebig.(she)
5.Ilike.Look!
Thisiscool.(robot)
三、根据情境选择正确的答案。
()1.你告诉别人你的眼睛很大,你会说:
A.Howareyou?
()2.问别人身体怎么样,应说:
B.Mymouthissmall.
()3.你看到一位高个子女孩,会说:
C.Myeyesarebig.
()4.告诉朋友你的嘴巴小小的,会说:
D.Ishisnosesmall?
()5.询问朋友他的鼻子是不是很小,问:
E.Thegirlistall.
四、选择填空
()1.Lookatthegirl.hairislong.
A.SheB.HerC.His
()2.Hismouthsmall,buthiseyesbig.
A.is,areB.is,isC.are,is
()3.Myrulerislong,butyourruleris.
A.longB.shortC.tall
五、小小翻译家
1.我的大眼睛2.inthezoo
3.一位高个子男孩4.smallandthin
5.她的长发6.insummer
7.这些机器人8.herbeautifulfan
9.两个胖娃娃10.eatappleswithme
六、连词成句,注意句子字母大小写和标点。
1.mouth,small,and,nose,are,his(.)
2.eyes,my,big,are,very(.)
3.is,this,robot,cool,a(?
)
4.ears,her,are,small,very(?
)
5.is,and,nose,big,her,red(.)
板书设计
Unit8Dolls
He’s…/She’s….
His…is…./Her…are….
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