新教师如何管理班级4篇.docx
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新教师如何管理班级4篇.docx
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新教师如何管理班级4篇
新老师如何管理班级4篇
新老师如何管理班级第1篇
翻开中国数千年历史,你会发觉和善的人们,历来把老师与天地君亲供奉在一起,视为崇高而神圣的。
由于训练是传道、授业、解惑的使者。
几千年后的今日,当人们把老师当作人类灵魂的工程师,称它为太阳底下最光辉的职业时,它的内涵就扩大了,它还能担当塑造人的抱负和品德,培育适应社会进展的力气,培育坚韧的力气和健康的人格的重视。
作为一个年轻的班主任,如何在抓好班级工作的同时又要抓同学的成果,有时很难把握好其中的度。
由于常规工作不行不抓,而同学的成果又关乎同学将来的人生道路的选择。
两手都要抓,两手都要硬。
但有时由于突出不了重点,颠倒了主次关系,我们难辞其咎。
一、如何在管理班级常规工作的同时紧抓同学成果
经过理论和实践的争辩,我们建议新老师要持一个标准,调动两个乐观性,依靠三个方面的力气。
使同学受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的共性特长。
但在使用这几种方法之前,我们要求作为老师首先具有人格魅力。
亲其师则信其道,在同学上交的数份自我介绍中,很多同学坦言说,成果不好,大都是由于不宠爱那个科目的任课老师,还有的是由于当时和任课老师发生了冲突,导致其开头自我放纵,从而使成果一落千丈。
可见,一个老师的人格魅力在教学过程中起着巨大的作用。
但是怎样才能成为有人格魅力的老师呢这就要求老师从道德和学问水平方面加强自己。
很多老师只能教给同学同学的学问,却不能教给他们做人的道理,这是由于有很多老师自己都做不到从道德水平上来提高自己,甚至在毁灭思想偏差时不能即使的订正。
身正为范,同学自然不会信服这样的老师,自然这样的老师带给同学,特殊是青春期时的孩子的压力是很大的,甚至有些老师在同学身上留下了很深的阴影,影响着同学心理的进展。
作为班主任可以从同学的周记和作文入手,推断同学现阶段的情感和价值观,赐予准时的引导。
此外,一个具有人格魅力的老师,还应具备学问上的丰富累积,综合应用学问,拓宽自己的视野,能够行之有效地将学问点融入到训练教学中,同学自然而然要以老师为目标努力前进,这样一个老师的人格魅力发生了巨大作用。
在坚持进展人格魅力的前提下抓其他方面就轻而易举了。
二、在老师的人格魅力前提下,接受哪些方法进行常规训练管理呢
坚持一个标准,即是说在处理班级事务和训练教学中,对好同学和后进生应使用一个标准。
通常好同学易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,确定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好同学的坏习惯,压抑后进生的上进心。
一个班主任假如不能正确处理班级内部事务,对待同学不能一视同仁,很简洁失落了自己在同学心中的形象,同时也给同学幼小的心灵投下了阴影。
这些年来,我坚持了一个标准,对好同学和后进生的错误和缺点一视同仁,最终赢得同学的敬重和信任,同学在教学和常规工作中都乐观认真对待,这样很快扭转了班风。
调动两个乐观性。
一是要敬重每个同学,在课余时间里要尽量多深化到同学中去,与他们一起交谈、玩耍、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必定会对你敬而近之,由此而产生一种爱屋及乌的效应。
二是发动大家参与班级管理的各项活动,让同学人人都有自己的发言权,都有呈现自己才能的机会。
每期我们班的八分钟自主活动内容的支配、团小组活动方案以及班级评比标准,都接受征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。
同学情愿干的事,干起来热忱高,干劲大,成效也好。
在此活动中,同学也充分挖掘自己的潜能,为自己以后在高校里参与各项活动打下基础,同时这也是同学一个深刻生疏自己的机遇。
凡大型活动必需做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。
调动三个方面的力气,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。
同学除了寒暑假,平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。
经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以准时交换同学的有关信息,让同学家长乐观参与对同学的训练和管理,支持班级工作,已成为不行忽视的重要的训练手段。
在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想训练和班级管理工作,坚持下面训练和引导。
如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习、爱乡爱父母等感人的事例同学树立榜样。
三、如何转化学困生的思想
作为一个班主任,不行避开的会遇到如何处理好生与学困生的问题,
班集体中都存在学困生。
学困生的存在直接影响着整个班集体的进展和形象,做好学困生的转化便成为一项重要的工作。
那么如何做好学困生的转化工作呢方法很多,但我觉得首先也是最为重要的是做好他们的思想工作。
学困生有三种类型一是纪律观念差的同学;二是学习成果差的同学;三是纪律和学习都差的同学。
下面分别对这三种学困生的特点进行分析。
学困生原称差生,之所以把这个名称改过来,是由于差生不是一个确定的概念,差生也有不差的地方,他们也有自己的特长,有自己的优点。
因此,我们转化学困生时,一方面是做好思想工作,一方面还要抓住同学的特长。
对于纪律观念差的同学,他们大多数时候并不是有意的违反纪律,而是管不住自己,不能很好约束自己,这实际上是平常对纪律的学习不够深化、透彻,没有真正领悟纪律的作用,以致于我行我素,不顾班集体甚至学校的荣誉。
这部分同学往往被我们称为顽皮鬼,但他们往往也被称为机灵鬼,是由于他们生性聪慧,在某些方面有确定的才能。
比如有的同学能够号召其他同学一起干坏事,有确定的组织力气,那我们为什么不利用他这种长于组织、号召的才能,发挥其作用,为班集体服务,也为他自己服务呢这时,就需要我们对这些同学进行急躁的思想工作,让他们了解纪律上人人公正,明确纪律的作用,鼓舞他们发扬自身优点,为班集体服务,在同学中树立他的威猛,不但把其他同学管好了,也促进这位同学自身的进步。
这岂不是好事
对于学习成果差的学困生,也要抓住他们的特长。
在了解同学差的缘由后,找出他好的方面。
到底相比之下总有一两门学科是好的。
这应当说就是他的特长。
为什么他的这门学科能够学好而其它科不能学好呢让同学自己分析自己是如何学习这门学科的,是用了较多的精力是自己比较宠爱是有这方面的天赋还是其它同学在分析了自己的特长之后,确定会更加努力的学习这一门学科,自然,也会促进对其它学科的学习并取得进步。
由于每个同学都是想把成果考好的。
对于第三种状况,即纪律和学习都较差的同学,我们接受的方法实际和前面两种差不多,只是转化的过程要长一些。
先解决思想问题,在此基础是解决学习问题。
思想上,是养成良好的纪律习惯,自觉守纪,不违反或少违反纪律,渐渐的进步。
而学习上,则多挂念他们分析自己成果差的缘由,是根本没有学是学不进去是外界影响大是家长不重视是不适应老师的教法还是其它缘由让同学对症下药,疗效确定会好的。
对于这些同学,同样要抓住他们的特长和爱好,特殊是音、体、美等方面,以调动同学参与的乐观性,从而促进其它乐观性的提高。
对于学困生,老师不能卑视他们,相反更应重视他们,关怀他们,挂念他们。
我们看一个班的进步很大程度上是看整体水平的进步,看学困生的转化。
不要小视学困生,他们也是班集体的一部分,不行缺少的一部分。
学困生有比较大的潜力可挖,很有进展的前途。
不要放弃学困生,拿出我们老师擅长做思想工作的优势,为学困生早日转化为先进生,为他们今后的成才,做出我们应尽的一份努力。
每一个同学都是秀丽的小天使,我们需要用老师的行动来打动她。
新老师如何管理班级第2篇
1、提倡诗化训练,创设奇怪育人环境
班级管理面对的是布满生气与活力的同学,而他们的思维是富有艺术的、形象的、包含着情感的思维,其本身就是一首首鲜活的诗。
班主任担负着把同学培育成全面进展的人的重任,在工作中不仅要教同学求真知,更要教同学做真人。
中华民族自古以来就是一个富有诗意的民族,传统文化中有很多成功的诗教范例可供借鉴。
古人说得好:
感人心者,莫先乎情。
诗是情感的结晶、爱意的浓缩,其简明的形式、抻韵的语言总能给人以深刻的印象,所以训练家徐特立说:
一首诗描写一种感情,或许比大篇论文还深刻。
班主任假如能在班级管理中留意诗化训练,确定能收到事半功倍的效果。
在开学之初,新生报名的第一天,我就写了一首诗,贴在训练的墙上:
初入学校即为家,集体生活似朝霞;
教学相长共受益,师生美德众人夸。
在学期行半结束时,为了鼓舞同学勤奋读书,认真参与考试,同优秀成功,我又赋诗一首在黑板上:
面对考试意如何?
寒窗苦读困难多;从容应试应大度,春花秋实结硕果。
有段时间,由于班上成果提升显著,少数同学产生了自满心情,个别同学追求虚荣,在考试中做弊,谋求高分。
我在班会课时,严峻批判了这些不良行为,并语重心长地大家:
考试诚贵重,分数价虽高;若为真知故,二者皆可抛。
还有,通过诗歌,可以沟通师生之间的感情,常与诗相伴,同学会渐渐远离庸俗,亲近高雅,心灵在熏陶中得到净化。
所以与同学在平常交往中,能够用诗的时候,尽量用诗。
有一个同学陷入了早恋的逆境而不能自拔,看到他的成果一步步下滑,我给他写了一首诗:
天际处处有芳草,纯真感情珍藏好;少年分心度光阴,老来无为徒苦恼。
看了这首诗,他写了一封信给我,反思了自己的学习状况,生疏到早恋的危害,明确了当前的奋斗目标。
班级管理中的诗化训练,符合同学的心理特点,满足了他们的浪漫情怀,他们把老师当伴侣,并时不时地仿照着写上几首诗,既熬炼了他们的语言力气,又培育了他们的高尚情操,还促进了良好班风的形成,这可谓一举多得的好事。
2、学会敬重同学,坦诚相待
实施素养训练,老师首先要转变观念,坚持全面培育人的训练。
老师应把同学当人看待,这是那些被打入另册同学的召唤!
老师要充分运用赏识训练,开展共性化训练,正确对待自己的同学,妥当处理与同学的关系。
同学不是学习的机器,也不是老师的附属品,而是具有独立人格的生命个体。
处于中学阶段的同学,他们感情丰富、爱好广泛、宠爱探究。
同时,身心进展与社会的巨大变化给他们带来困惑,老师要从同学骈,做他们的知心伴侣。
老师要生疏到同学在长期受到家长、学校和社会各方面的压力,在成果不好,体验到难以缓解的焦虑和冲突,最终导致厌学、逃学和学等心理问题。
因此,老师应从上述现象中,得到启示,不会赏识同学,所同学当作人看待!
这是素养需要,是时代的需要。
很多同学学习不好,不是智力低下,而是由于非智力因素方面的问题造成的。
那么,老师如何学支正确对待自己的同学呢?
首先,老师对同学的学习成果要抱有合理的期望。
适当的期望是同学健康成长的乐观因素,也是同学努力上进的激励力气,而期望目标过高或过低都无法调动同学的学习主动性。
很多老师不了解心理需求,他们关怀的只是学笺学习一,从不关怀同学心理在想什么,只会在同学考试成果不好的时候实行粗暴的态度,从而导致同学厌学和逃学等极端行为。
因此,老师要依据同学各方面进展状况,给同学提出适合其共性的培育目标,既要有挑战性,又有可行性,让同学怀着成功的名胜古迹期望去努力学习。
其次,老师要保持自身良好的心态来对待同学。
要以平常心对待每位同学的考试成果,以亲情化解同学对考试的焦虑、紧急和苦恼。
要为同学制造一个温馨、宽松的心理空间,鼓舞同学:
只要你奋斗,你就行。
在同学没有考好时,不要责怪同学,而应与同学一起分析问题出在哪里,并鼓舞同学别人能做到的你也能做到,促使同学以自信和成功的心态去克服学习上的困难,争取学习的成功。
此外,老师要会敬重同学,发觉同学的特长,看到同学的进展变化,观赏他们,以他们的成果而傲慢,让他们快活地学习。
对于同学的缺点灯急躁训练,对事不对人,要学会在不损害自尊心的状况下,鼓舞同学自己改正。
3、擅长逆水推舟,进行反向诱导
逆反心理是在同学中间普遍存在的一种现象,是客观心理规律的反映。
在教学活动中,我们发觉,有时对某一事物你越是去否认它,同学就越想了解它,并且赐予确定。
反之,对一些事物越想去赞美它,同学就越要去否认它,必找出理由来加以挑剔。
逆水推舟的训练方法就是奇异地利用同学有时客观存在的逆反心理,进行反向的心理诱导,从相反的角度引导同学自己训练自己。
我班的黑板报,在学校几次评比中落在后面,而班里有一个同学办黑板报的水平比较高,就是不愿干。
缘由是,他在班上干部选举中落选了,心情不好。
假如此时我要求他干,他确定找理由推托,于是我把这个同学找来,对他讲了这几次学校评比黑板报的结果,又让他推举班里有美术特长的同学,他推举了几位,但我都不满足,说这几个同学未必能办好。
从我的话里,他知道我信任他,于是主动提出来办这一期黑板报,结果获得学校一等奖。
这是一则运用逆水推舟原理的实例,从反面诱导同学,达到了预期的目的。
一般状况下,要订正同学因不满而产生的抵触心情,必需实行间接训练方式,若直接施加压力,反而简洁激起更猛烈的抵制意识。
老师对于心有不满心情的同学,不应简洁粗暴地批判、禁止、拒绝、命令,最好的方法是针对同学的不满足来一个逆水推舟,反向心理诱导,使同学在不知不觉中自我接受训练。
4运用多种方式,做好后进生的转化工作
每个班里,总有那么几个同学不但学习成果不好,而且品质和纪律表现也比较差。
人们叫这样的同学,称为后进生。
怎样做好后进生的转化工作?
我实行了条措施:
4.1多赞扬,少批判
任何一个同学,身上总有一个闪光的东西,把它扩大开来,适时给以确定、赞扬。
生活在赞扬中,永久比生活在呵斥与批判、冷眼和漠视中好上十倍、百倍。
它会使每个同学扬起自尊、自信的风帆,顺当达到预定目标的彼岸。
4.2常鼓舞,勤交谈
每天给后进生一些鼓舞,就能激发他们的士气和力气,像是给钟表上足发条,给汽车注满油,他们会信念十足地去走自己的路。
同时,这些同学也渴望别人能理解他,有很多话要与别人说。
班主任应每天尽可能抽出一点时间跟同学聊一聊,通过交谈,可以了解他们所所好、所恶、所求;了解他们对世界、对生活、对人、对事的看法。
更重要的是通过交谈,能够拉近师生的心理距离。
4.3给表现,提忠告
每个同学都有旺盛的表现自己的欲望,他们通过自我表现,求得别人的赞扬和确定。
作为班主任要准时抓住这一点,给后进生制造机会机会,发挥其特长,给以充分表现的机会,让他们有机会呈现自己,挂念他们打消自卑心理,树立信念,并将这信念转化为乐观向上的动力。
有了上进心,并不是一帆风顺的向前;对过去的坏习惯,有可能反复,这就需要提出中午,给这些后进生恳切的和训练。
这些需要提出忠告,给这些后进生恳切的和训练。
这些人不是天生的捣蛋鬼,有时他们犯错误是由于对事理懵懂,判别好恶、是非的力气差。
这时班主任应常给这些同学提出忠告,剖析一些事理,提高他们的是非辨别力气和自控力气。
新老师如何管理班级第3篇
一、老师在同学中树立威性。
我校有个别班级上课纪律差,老师在上面讲同学在下面做自己的事,有时支配同学劳动结果老师一走同学也就走了,结果教室里乱七八糟,不堪入目,老师工作还算认真,但就是同学不听老师的。
因此老师在同学中树立威性是做好班级管理的关键。
老师要在同学中树立威性应从以下几点做起。
1、我们接任何一个新班时,老师与同学说话要严峻 ,上课不能让同学乱接话,对不听话的同学处理要狠,处理同学要准时,最好能做到杀鸡吓猴。
在长期工作中,我发觉任何一个同学接触到新老师往往表现也很乖巧的,但他们说话做事往往具有摸干脆,一旦学习过程中说话或做事摸索老师,老师处理不准时,就会给以后的教学管理带来很大的障碍,即使订正过来也要费很大力气。
因此老师新上任时,老师就应明确告知同学在学校哪些能做,哪些不能做,上课那些不能做,犯了应怎样处理,让同学尽早做到心理有数。
同学一旦犯错时,老师处理要公正,做到同学口服心服。
同时老师要多关怀同学的学习和生活,挂念同学解决一些力所能及的事,取得同学的信任,建立良好的师生关系。
2、老师应不断提高教学业务水平,让同学从心理佩服自己的老师是一名好老师。
老师与同学接触最多的时间是课堂,老师教学技能强与否,学问渊博与否,时间长了同学心里是最清楚的。
老师应不断学习不断提高自己的教学技能,使自己上的课能吸引同学。
3、老师要学会与同学勾通。
老师每接手每一个班,老师应尽快了解每个同学的家庭状况,共性特点,便于老师在今后同学管理中接受合理方法训练同学,尽量避开与同学发生冲突,便于老师指导家长训练同学。
同学犯错时,老师要通过与同学交谈了解同学的思想状况,对他们错误的想法要准时矫正。
二、认真制定班级管理制度。
没有法规不成方圆。
三字经中也有这样的句子:
苟不教,性乃迁。
教之道,贵以专。
意思是:
假如幼儿小的时候不给孩子良好的训练,那么他的性情便会受到不好的影响而有所转变。
训练的方法,最重要的是有恒心和认真致志地训练孩子。
同学在学校除了学习学问外,更重要的是学习做人的法规,形成好习惯。
老师在接到新班级时,老师应及了解同学实际状况制定切合班级实际的班级管理制度,并形成文组织同学学习,并在学习过程中不断补充完善。
同学违反班规应严格按制度来处理,并做到制度面前人人公正,长期坚持下去。
三、培育小干部。
在我们学校,我发觉很多班级的小干部建立起来了,却没有发挥应有的作用。
要减轻老师管理同学的担子,老师应在教学管理过程中,培育小干部,教给小干部管理方法,要敢于放担子给小干部,让人他们代表老师来执行制度。
如学习小组长要认真检查同学的书写,作业是否完成应准时向老师汇报。
劳动委员要把每天劳动状况,劳动质量向班主任汇报等。
老师也应挂念小干部在同学中树立威性。
每周班会课,应让小干部在会上总结上周自己做了哪些工作,哪些工作做好了,哪些工作做得不好及改正措施。
在评价小干部时,老师应首先要确定小干部的工作,对做得突出的赐予适当嘉奖,激发每个小干部的工作热忱,同时对于工作不负责的小干部也要准时更换。
四、对同学的行为奖惩分明。
班级管理过程中,老师应充分利用嘉奖和惩处这两把尺子来应对同学在校的表现。
我认为只有嘉奖而没有惩处的训练是不完整的训练。
通过嘉奖让全班同学主动地学习这种行为,从而形成更多具有优良品质的人。
而通过惩处除了训练犯错同学外,它还是一面教材,还能对其他同学起到警告训练作用。
如我校去年学校在全校集会上多次讲:
要珍爱生命,严禁同学私自下河游泳,然而没过多久,我班几个同学却利用中午吃午饭时间私自下河洗澡,被班上一名女生发觉来给我汇报。
我当着全校同学表扬了给我汇报的同学,并嘉奖该生一盒水彩笔,而对私自下河洗澡的同学进行了每人打手1鞭子的惩处,并让下河洗澡的同学当着全校的面进行口头检讨,下来准时与家长联系协作训练。
又犹如学发觉在学校乱丢垃圾向老师汇报,老师查实后便可获得一本作业本的嘉奖,而丢垃圾的同学将受到一个星期捡操场垃圾的惩处。
从今就再也没有同学下河洗澡了,没有人乱丢垃圾了,就连有同学到河边玩都会有同学来汇报。
我们通过对同学的奖惩主要是让同学懂得明辨明非,规范同学的行为,为将来做一个遵纪守法的好公民奠定基础。
五、教给同学家长训练孩子训练方法。
农村同学的家长,素养偏低,他们不懂得如何训练自己的孩子。
老师应针对同学特点教给同学家长一些训练孩子的方法。
如每天要督促孩子做作业,让自己的孩子做一些力所能及的事,训练自己孩子自己能做的事自己做,训练孩子要有孝心。
不能当着自己的孩子面吵架,要求孩子做到的自己首先做到,多让自己的孩子看一些课外书等等。
同时老师应把自己的电话告知每个同学家长,好让同学家长训练孩子需要老师挂念时能准时得到老师的挂念,同时也能让同学家长准时了解自己的孩子在校学习状况。
为了挂念家长训练孩子,每班每期应召开两次家长会,开学一次,期中一次,开家长会老师和同学家长主要沟通同学在家在校的表现及对策,让同学家长之间沟通训练孩子的方法,从而提高家长训练孩子的方法和技巧。
同时我校还每期请乡上关公委的老干部来我校来给同学家长上课。
通过这些活动,同学家长从中能得到确定的启发。
新老师如何管理班级第4篇
一、严谨的工作作风、恳切的生活态度、良好的行为习惯是前提。
班主任在对同学管理的同时,要以身作则,用自己的实际行动来为同学做表率,在长期的接触中,对同学潜移默化,远远胜于对同学进行大量的理论训练。
给同学呈现一个实实在在的、具体的模式,而不是空洞的要求,这样首先不会导致同学对班主任的反感,让同学感觉到我的班主任是一个正直、诚信、不虚伪的班主任,让同学能够接受,并逐步地让自己的班主任走进他们的生活和学习中去。
二、过硬的业务水平,超群的教学艺术,是同学信服的关键。
班主任首先是一名任课老师,而作为老师,教学是与同学最紧密相关的活动,业务水平和教学艺术的凹凸,是同学对老师是否认可的关键。
假犹如学对班主任的教学认可,那么,班主任在开展班务工作时的难度就会大大降低,从而给班级管理的工作带来很好的开端。
三、高度的工作热忱,细致的关怀每个同学,用自己的.满腔热血去温存同学的心,是搞好班级管理的重要手段。
高中同学,学习负担重,业余文体生活较少,精神始终处于高度紧急状态,个别同学已接近崩溃的边缘。
用自己高度的工作热忱去溶化同学这种紧急的心情;细致地关怀同学,精确 地抓住同学最基本的思想动向,准时地减轻同学的思想包袱,使每个同学都能够正确地对待自己的学习,精确 地为自己定位,取消烦躁的厌学的心情,是班级稳定的前提,是避开突发事情发生的最有效的方法。
四、制造良好环境,包涵反对意见,允许同学犯错,营造和谐的氛围是管理班级的双刃剑。
班主任在班级管理中,应允许同学提出反对的意见,允许同学犯错,这样同学才敢对班主任讲实话,讲真话,班主任才能准时地抓住同学的思想动向,发觉同学的缺点和不良习惯,才能做到有的放矢,挂念同学解决困难,改正错误。
但,允许同学提出反对意见并不是要同学坚持错误意见,允许犯错误而不是包庇错误。
此时班主任确定要把握好对待同学的度,有时必要的集中也是在同学面前体现权威的最好方式。
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