二年级阅读理解.docx
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二年级阅读理解.docx
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二年级阅读理解
阅读理解1
有头肥胖的大熊,依仗自己的力量大,专门欺负别人。
一天,大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜,就大摇大摆走过去说:
“听着,长出地面的全归我!
”
秋天到了,农夫扛着铁锹来挖萝卜。
他把萝卜叶子给了大熊,然后挖出地下的萝卜,装上手推车回家了。
大熊嚼了几口萝卜叶子,“呸!
”一点儿不好吃,它连忙追上农夫,粗声粗气地说:
“下次不管你种什么,我要地面下的,你拿长在地面上的。
”
第二年,农夫种了麦子,收割时大熊又来了,农夫把麦子根给了大熊,把麦子装上车,拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根,叹口气说:
“唉,我又上当了!
”
1、你发现了吗?
这个故事没名字呢?
你能给故事起个名字吗?
2、我会查字典。
要查的字
结构
部首
除去部首还有几画
读音
组词
名
推
归
3、我会选词填一填。
大摇大摆高兴五颜六色
小朋友()地拍着手。
狗熊()地走过去。
妈妈买来了()的绒线。
4、短文有()个自然段。
阅读理解2
荷叶姐姐
下雨了!
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池边。
一条小鱼游过来,躲在她的伞下;一只蜻蜓飞过来,躲在她的伞下;一只鸳鸯走过来,躲在她的伞下;一只青蛙跳过来,躲在她的伞下……
荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。
雨故娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢。
1、连一连
一只鸳鸯游过来
一条青蛙飞过来
一只蜻蜓走过来
一只小鱼跳过来
2、荷叶姐姐把伞给了、、、……你想荷叶姐姐还会把伞给谁呢?
。
3、如果你是小鱼,你会对荷叶姐姐说:
“”如果你是荷叶姐姐,你会这样回答“”你喜欢荷叶姐姐吗?
为什么?
。
阅读理解3
鸭子在河边洗完澡,朝村里走去。
突然,树丛里窜出一只狐狸,要吃鸭子。
鸭子说:
“我会学狐狸叫,你听我叫几下再吃我吧!
”狐狸就放开了鸭子。
鸭子叫了几声,狐狸很生气,他说:
“一点也不像。
”接着他自己叫了几声,村子里的狗听到狐狸的叫声,一齐冲了出来,狐狸听到远处的狗叫声,丢下鸭子,急忙逃走了。
鸭子高高兴兴地回到主人家里。
1、狐狸逃走了的原因是什么?
请在正确答案后面打上“√”。
1 狐狸听到狗叫声,逃跑了。
()
2 狗保护了鸭子,一齐冲了出来,狐狸害怕了就逃跑了。
()
3 鸭子动了脑筋,使狐狸用自己的叫声引来了狗。
()
2、这篇文章一共有句话。
3、这篇文章告诉我们什么道理?
阅读理解4
爱玩的太阳娃娃
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对(chángzhǎng)耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑瓜。
哈,她把那朵白云改成了一只小白兔啦!
太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚进大海中。
啊,她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāopiào)亮的白浪花。
1、选择括号中正确的词或读音,用“√”表示。
2、短文共有个自然段,第二自然段有句话。
3、太阳娃娃喜欢吹白云玩,她把白云吹成了、、、和。
4、“漂亮”的近义词是,反义词是。
5、找出短文中写小白兔样子的词语,用横线画下来。
阅读理解5
百灵鸟的歌
每当百灵鸟敞开歌喉,那优美的歌声立刻招来无数听众,大家议论纷纷夸奖它,百灵鸟听了高兴万分,每天从早到晚不知疲倦地唱着。
可它唱得越卖力,听众越来越少了,最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过,它便到喜鹊大姐那里去诉苦:
“大姐,我的歌喉那么好,但大家为什么都不来听我唱歌呢?
我又没有骄傲!
”
喜鹊说:
“小妹,你的歌喉还是那么好,但你总是反复地唱那支歌,大家都已经听厌了,自然也就不愿意再去听了。
”
百灵鸟听了,谢过喜鹊大姐,当天就赶去学了几支新歌。
第二天,当它又亮开歌喉时,大家又都飞来了,听得津津有味。
1、短文一共有()自然段,在每自然段前标上序号。
2、第()节写了喜鹊大姐说的话。
3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词:
立即—()表扬—()
反义词:
虚心—()高兴—()
4、百灵鸟感到苦闷的事是。
5、百灵鸟唱得越卖力,听众却越来越少的原因是:
。
阅读理解6
湖水
白天,它是一面明亮的镜子,照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花,照着小飞机一样的蓝蜻蜓,还有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚,它变成一个浴盆,小星星们到这里来洗澡,“哗啦,哗啦!
”看,他们洗得多么干净,笑得多么痛快……
1、找一找,填一填。
()的鲜花()的垂柳
()的蓝蜻蜓()的花蝴蝶
2、短文告诉我们白天湖水是,夜晚又变。
3、你见湖水吗?
在你的眼中,湖水还像什么?
阅读理解7
小花猫
小花猫真可爱!
它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。
大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线,大概(gài)它正在睡觉吧!
再看那又黑又长的眼睫(jié)毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上,更显出它的妩(wǔ)媚(mèi)。
微微上翘(qiào)的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾(hān)声。
俊(jùn)俏(qiào)的三瓣嘴稍稍向上张开,好像告诉人们,它正在做着甜美的梦哩!
1、这篇短文有句话。
短文写出了小花猫时候的样子。
2、短文细致地描写了小花猫的、、、和。
3、照样子写词。
又黑又长、、、、
阅读理解8
秋天
秋天到了,菊花开了。
有红的,有黄的,有紫的,还有白的,美丽极了!
秋天到了,果子熟了。
黄澄澄的梨,红通通的苹果,亮晶晶的葡萄。
一阵凉风吹来,果儿点头,散发出香味儿。
1、短文有()个自然段。
第()自然段写秋天到了,菊花开了。
第()自然段写秋天到了,果子熟了。
2、填上合适的词。
()的菊花()的苹果()的梨
()的果子()的葡萄()的香味
3、把文中表示颜色的词语写下来。
阅读理解9
小白鸽
小白鸽头上的羽毛又密又短,摸一摸,滑溜溜的,背上的羽毛厚厚实实,层层叠叠。
肚子上的羽毛蓬松柔软,很像弹过的棉絮,摸起来热乎乎的。
它的翅膀和尾巴上长着有长又硬的羽毛,能像折扇一样张开。
1、这段话有()句。
2、小作者从()、()、()、()、()五个方面写出了小白鸽全身羽毛的不同特点。
3、仿写词语。
又密又短
厚厚实实
4、写反义词
柔软—()张开—()
阅读理解10
早晨,森林里散发出阵阵清香。
树缝中间透进来的阳光有红的,有紫的,组成了各种颜色的光带。
一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。
树上的露水沙沙地滴落下来。
树上的几只黄莺叫得那么脆,那么响。
1、这段共有()句话,写了早晨()的景色。
2、表示颜色的词语有()、()。
3、从这段话中找出动作的词填在括号里。
松鼠()露水()黄莺()
阅读理解11
白鸡
我最喜欢那只白鸡。
它周身的羽毛洁白无瑕(xiá),头上的鸡冠(guān)血一样红,像戴(dài)着一顶小红帽。
它那黄色的小嘴尖尖的,略(luè)微(wēi)带点钩(gōu)。
它还有一双金黄色的脚。
白袍(páo)、红帽、小黄鞋搭(dā)配(pèi)在一起,你说它漂亮不漂亮?
1、短文中的“白袍”指的是;“红帽”指的是;“小黄鞋”指的是。
2、因为那只白鸡,所以“我”最喜欢它。
3、从文中找出合适的词语填空
()的羽毛()的小嘴()的脚
阅读理解12
葡萄园里葡萄架一个接一个,架上覆(fù)盖着绿茵(yīn)茵的叶片,就像长长的凉棚。
架下挂着各种颜色的葡萄,青的、绿的、红的、深紫的,玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。
这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠()马奶子()玫瑰()喀(kā)什(shí)喀尔(ér)以及琐(suǒ)琐等葡萄()
1、找出描写颜色的词,写在横线上。
2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量(),“五彩缤纷”是说葡萄的()各种各样。
3、用“”画出文中的一个比喻句,并填空。
这句话把比作。
4、给这段话的结尾部分加上标点符号。
阅读理解13
泉水一点一点地滴在一块大石头上,石头对泉水说:
“你这样软弱,别来碰我。
”泉水说:
“你说我软弱吗?
我还想在你身上打出一个洞来呢!
”石头笑着说:
“你真有这样的本领?
那么你就来吧!
”泉水说道:
“好,你看着吧!
”它一点一点地滴,滴了一年又一年。
过了几十年,真的把石头打出了一个洞。
1、这个故事写了和的对话。
2、用“”画石头看不起泉水的句子。
3、用“”画出泉水坚持努力的句子。
4、这个故事告诉我们一个道理()
A.不要骄傲,不要讽刺别人。
B.不要看不起力量小的人。
C.微小的力量积蓄起来就是伟大的力量。
阅读理解14
小白兔
小白兔长着一身雪白的毛,像个白雪球。
它的耳朵长长的,总是竖得高高的。
它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。
它有一对像宝石一样的红眼睛,一眨一眨,好可爱。
小白兔尾巴短短的,只有小指头那么长,真是兔子尾巴长不了。
小白兔爱吃白菜、青草,更爱吃胡萝卜。
白兔吃胡萝卜最有意思。
它一口一口撕咬着,小胡须也一翘一翘的。
一对红眼睛盯着人看,好像怕人抢了似的。
小白兔胆子很小,很怕生人,如果离它近一点,它就马上离开,跑到别的地方去。
1、短文共有()自然段。
2、第()自然段写小白兔吃食。
3、填上合适的量词
一()毛一()三角形
一()宝石一()眼睛
一()树枝一()白菜
4、小白兔身子,耳朵,嘴巴,尾巴,真可爱。
阅读理解15
一天,粗心的小猴子听老师讲道:
“果子长得红红的,真甜……”小猴子没有听完,就一溜烟的跑出教室向野外奔去。
啊!
树上的苹果红红的,就去摘了一个大口大口地吃起来,真甜呀!
他又看见桃子红粉水亮,就去摘桃子,桃子又甜又解渴。
他想老师说的对,红果子都是甜的。
他走着走着,看见一片辣椒地,火红的辣椒像一个个小灯笼,让人喜爱。
小猴子摘了一个又大又红的放在嘴里。
啊!
辣得小猴子直冒汗,他拼命地跑回学校,问老师:
“这个红果子怎么不甜呀?
”
老师说:
“红的不一定都甜。
我还没有讲完,你怎么就跑了呢?
”小猴子听了,不好意思地低下了头。
从此,小猴子学习非常认真,成了一个好学生。
1、给短文定个题目,写在文章上面的横线上。
2、按照课文的内容填空。
()红红的()红红的()红红的
3、火红的辣椒像一个个小灯笼,让人喜爱。
这句话运用了的修辞手法,把比作。
4、文中划线的句子是说的?
A.老师B.小猴
如果让你照样子写出一句话,你会怎么写?
5、读了这篇短文,你明白了什么道理?
()
A.老师没有跟小猴说清楚什么果子好吃,太粗心了。
B.无论做什么事都要仔细、认真,不然是要吃亏(kuī)的。
C.小猴是个聪明听话的好孩子,老师很喜欢他。
D.红色的果子都是甜的,好吃的。
阅读理解16
不好看的书
一个小外星人来到地球,在街上走。
一个摄影家看见小外星人,很高兴。
因为他想参加“奇形怪状”摄影大奖赛,可找到的人和东西却既不奇也不怪,这下好了!
“喂,小先生,”摄影家招呼小外星人,“你能让我拍张照吗□”
小外星人不愿意让别人拍照。
“我不会让你白照的。
”摄影家掏出一捆钞票,“照好了,这个归你。
”
小外星人看到钞票,动心了,他想:
“这是一本地球人的图画书,一定很有趣的。
”
他就乖乖地让人家拍了照,得了钞票。
钞票上的人头和数字是外星人从没有见过的。
他津津有味地看过第一张,又翻看第二张。
怎么搞的,第二张的图画跟第一张一模一样?
他又往下翻,都是一样的,一样……地球人的书真没意思。
小外星人正要扔掉这捆钞票,看见有个大人带着个孩子,孩子一边走一边看着本图画书,小外星人的眼睛睁大了—那孩子一张一张地翻过去,一张和一张都不一样!
小外星人说:
“还是你们的书好看。
”
那大人看了看小外星人手里的钞票,说:
“你的‘书’更好看,这种‘书’越厚越好看。
“
”那,你肯不肯跟我换□“小外星人把厚厚的一捆钞票递过去。
大人愣了愣,接过钞票,对着太阳仔细照。
“嗯,是真的。
—儿子,咱跟他换!
”
可孩子抱紧他心爱的书。
“别傻啦!
”大人一把将书夺下,和小外星人换了钞票,拉了孩子就走。
小外星人站在那里,笑了一下,“到底谁傻?
”
他马收打开图画书,一张一张地翻看不同样的图画。
1、照样子,写词语。
(1)摄影家家家家
(2)图画—画图带领—牛奶—
(3)仔细(字意相近)伙找难
2、在文中的□中加上合适的标点。
3、读句子,选择划线词语的正确意思。
A.意义B.思想C.情趣、趣味
(1)地球人的书真没意思。
()
(2)“津津有味”是什么意思?
()
4、“还是你们的书好看”中的“书”是指;“你的‘书’更好看,这种‘书’越厚越好看”,这里的“书”是指。
5、选择。
那,你肯不肯和我换?
(1)这句话是说的。
A.摄影家B.小外星人C.大人D.孩子
(2)朗读时要用语气。
A.命令B.商量C.请求
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