语文初一语文专项练习题及答案口语交际与综合性学习含答案解析.docx
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语文初一语文专项练习题及答案口语交际与综合性学习含答案解析
语文初一语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.辩论赛,为我们提供了多角度考虑、分析问题的机会,提供了与同学们共同探讨问题、相互交流启发的机会。
为了让大家养成好习惯,班上准备开展一次辩论赛,论题为“养成好习惯是否主要靠自我约束”。
希望在这次辩论中,你能积极搜集资料,活跃思维,大胆发表自己的见解。
(1)【标语我设计】为本次活动拟一句宣传标语。
(2)【主意我来出】正方有两位同学缺乏参赛经验,请你为他们的赛前准备工作提两条建议。
(3)【信息我筛选】作为正方代表,在准备的过程中,你搜集到了以下材料,比赛中你能用上的材料有________,对方可能用上的材料有________。
(只填序号)
①孟母三迁 ②孙悟空头戴紧箍咒 ③祖逖闻鸡起舞 ④齐白石“不教一日闲过”
(4)【收获我总结】假如你作为正方的一名代表参与了辩论活动,请谈谈你在活动中的收获。
【答案】
(1)辩是非,逞口舌谁利;论对错,看知识我丰。
(2)①利用各种资源,搜集整理正方所需的资料,形成观点;②模拟对手进行演练。
(3)③④;①②
(4)在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力;通过辩论活动,训练了自己辩证的思维方法,提高了自己的口语交际能力;培养了自己的合作精神;提高了自己的参与意识。
【解析】【分析】
(1)本题要求拟写一句宣传标语,拟写的时候要注意以下几点:
①要紧扣辩论的主题;②语言要精炼;③最后使用对偶手法;④语言要通俗、连贯。
答案符合以上几点即可。
(2)根据你所知道的辩论前的准备工作,提出合理可行的建议。
(3)正方观点为“养成好习惯主要靠自我约束”,祖逖和齐白石都是通过自我约束而形成好习惯,与此相符。
反方观点为“养成好习惯主要靠外力约束”,孟母所认为的环境和孙悟空的紧箍咒都属于外力,与此相符。
(4)根据自己在辩论赛中的体会答题,语言简练、准确即可。
故答案为:
⑴辩是非,逞口舌谁利;论对错,看知识我丰。
⑵①利用各种资源,搜集整理正方所需的资料,形成观点;②模拟对手进行演练。
⑶③④ ①②
⑷在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力;通过辩论活动,训练了自己辩证的思维方法,提高了自己的口语交际能力;培养了自己的合作精神;提高了自己的参与意识。
【点评】⑴本题要求拟写一则宣传标语,这样的题虽然没有统一答案,但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人;②要易于传播;③内容要符合本次活动主题。
⑵本题考查提出建议的语言表达能力。
此类题属于展示个性与创新意识的题目。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
⑶本题考查补充论据的能力。
答题时,首先要明确论点,然后再根据论点及论据内容分析其是否能充当本文的论据。
⑷本题考查谈收获的能力。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意写出感悟最深的一点,绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言,语言通顺、有条理。
2.阅读下面材料,完成相应的活动任务
材料一:
国内首个“白云爱衣墙”在广州市白云区嘉禾望岗志愿驿站亮相,社区里的贫困人员以及流浪人员等,都可以根据实际需要,免费领取爱衣墙内干净的衣物。
爱衣墙由志愿驿站提供场地,市民捐赠的衣物由“尚丙辉关爱外来务工人员工作室”提供清洗、消毒服务。
爱心衣物墙活动起源于国外,是一项二手衣物捐赠的公益活动。
因为门槛低、人人可参与,进入中国后,在很短的时间内就在全国许多城市迅速普及开来。
材料二:
有人调查了各地“爱衣墙”的运行情况。
具体情况是:
有的爱衣墙因设置在地下通道,运行不久就被环卫部门“取缔”;有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服,无处堆放,不便整理;有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的“垃圾站”,不少衣服太旧不适合使用;有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利……
(1)依据材料一,请你为“爱衣墙”活动创作一条宣传标语。
(2)请你将材料二中反映的问题用简洁的语言概括出来。
(3)为了使“爱衣墙”活动运作顺畅,请你提出三条合理化建议。
【答案】
(1)示例:
有需要,请带走;有闲物,请带来。
(2)爱衣墙活动的运作模式不够完善(或:
爱衣墙真正发挥作用,需要有良好的管理与维护制度作为支撑。
)
(3)建议示例:
①捐赠来的衣物不可随意乱放,以免给城市管理造成不便。
②对于捐赠的衣物,应安排专人进行清洗与消毒,保证卫生安全。
③组织相关人员管理衣物,保证捐衣有序,取衣方便,杜绝通过卖旧衣牟利的现象。
【解析】【分析】
(1)本题要求拟写一则宣传标语,这样的题虽然没有统一答案,但也要注意所拟写的宣传标语①内容要符合本次活动主题;②要易于传播;③最后使用对偶的修辞手法,要能吸引人。
如:
有需要,请带走;有闲物,请带来。
(2)结合材料二中各地“爱衣墙”的运行情况分析,从有的爱衣墙因设置在地下通道,运行不久就被环卫部门“取缔”说明爱衣墙设置的场所存在问题;从有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服,无处堆放,不便整理可以看出爱衣墙的大小设计不合理;从有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的“垃圾站”,不少衣服太旧不适合使用可以看出爱衣墙接受的衣物管理不到位;从有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利可以看出爱衣墙管理不到位,由此可总结出爱衣墙活动存在的问题是:
爱衣墙活动的运作模式不够完善(或:
爱衣墙真正发挥作用,需要有良好的管理与维护制度作为支撑。
)
(3)本题要求提出建议,提建议的时候要有针对性,本题要根据以上爱衣墙存在的问题提出合理化的建议。
故答案为:
⑴示例:
有需要,请带走;有闲物,请带来。
⑵爱衣墙活动的运作模式不够完善(或:
爱衣墙真正发挥作用,需要有良好的管理与维护制度作为支撑。
)
⑶建议示例:
①捐赠来的衣物不可随意乱放,以免给城市管理造成不便。
②对于捐赠的衣物,应安排专人进行清洗与消毒,保证卫生安全。
③组织相关人员管理衣物,保证捐衣有序,取衣方便,杜绝通过卖旧衣牟利的现象。
【点评】⑴本题考查拟写宣传语的能力。
解答此题,首先要认真读图,了解嘉宾的基本情况,明确宣传活动举行的具体的时间、地点、内容。
然后再把这些内容用语言进行表述。
注意拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容,所以宣传语一定要主题突出,语言要有鼓动性和吸引力。
⑵本题考查对文章内容的理解及提取关键性信息的能力。
解答此类题,首先要阅读文章内容,理解大意,然后一定要注意审题,根据题干中的问题,抓住关键性信息,最后在文章中找出原句,也可提取合并,将复杂的文字材料进行筛选,分清主次,确定重点信息,再组合成连贯的语言。
⑶本题考查提出建议的能力。
此类题属于展示个性与创新意识的题目。
做这样的题,首先要求分析出存在的问题,然后再根据存在的问题提出合理化的建议即可。
3.唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝,为了让同学们对诗词的艺术魅力有更深入的了解,学校决定开展以“唐诗宋词中的美”为主题的综合性学习活动。
请你参与。
(1)在活动过程中,需要小组成员就唐诗宋词的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题,小组讨论后做出最终选择。
请你草拟三个研究选题。
(2)小组在讨论用何种形式展示研究成果时,出现了如下情境:
甲同学:
我们可以用唱歌表演的方式来展示,如《使至塞上》《水调歌头》,都很适合演唱。
乙同学:
你这样展示的目的是什么呢?
难道唱首歌就表示研究有成果了?
丙同学:
________
如果你是丙同学,你准备如何回应?
请用简明、连贯、得体的语言写出来。
(100—120字)
【答案】
(1)意象、意境、格律、语言、情感、情怀。
(2)略
【解析】【分析】
(1)平时学习古诗词时,一般会从诗词内容、感情、语言、情怀、格律、意境、意象等几方面学习,因此研究选题也应从这些角度中选择即可。
(2)从诗歌的表情达意方面进行反驳、回应。
如:
唱歌的时候,就能把诗歌的、韵律、感情等表现出来,难道唱歌不能表示研究成果了。
故答案为:
⑴意象、意境、格律、语言、情感、情怀。
⑵略
【点评】⑴本题考查对诗歌学习方法的掌握能力。
平时老师讲解诗歌的时候留心从哪几个方面进行着手的,答题时就从这些方面着手即可。
⑵本题考查应对能力。
答题时要理解对方的话,找到反驳的突破口,针对这个突破口进行有针对性的应对即可。
4.班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动,让我们携手并肩,走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)请为这次活动拟一则宣传标语。
(2)请仿照活动形式再写两项。
①竞猜歌词,走进小说世界
②________
③________
④跨越时空,驰骋文学想象
(3)本校读书现状调查表
调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表,你得出的结论是:
________。
【答案】
(1)插上想象的翅膀,邀游小说天地。
(2)讲述故事,畅谈独特感受;评说人物,神游人物画廊
(3)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
【解析】【分析】
(1)此题考查拟写标语题,解答此题,要切合主题,语言简洁;
(2)本题考查活动方案的设计。
活动方案即为活动过程的简单设计,所以先要设计好活动的形式。
本题有活动设计的例子,仿写即可。
只要围绕“走进小说天地”为主题仿写,要求字数相同,格式一样。
如:
讲述故事,畅谈独特感受等。
(3)本题考查学生从表格中得出结论的能力。
作答时,一定要认真观察表格,根据表格的标题和文字,结合表格中的数据,即可作答。
分析表格可知,年级越高,自由阅读的时间越少,经典书籍占的比重越大。
故答案为:
⑴插上想象的翅膀,邀游小说天地;
⑵讲述故事,畅谈独特感受;评说人物,神游人物画廊;
⑶初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
【点评】⑴此题考察了宣传标语的拟写。
回答此题时要注意以下问题:
做好广告(宣传)语拟写试题,在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特。
可借助恰当的修辞手法,如对偶、比喻、拟人、双关等,让广告(宣传)语达到好说,好记好理解的目的;
⑵活动方案的设计,要围绕“黄河,母亲河”这一主题,形式要多样,可操作性要强;
⑶本题考查学生从表格中得出结论的能力。
作答时,一定要认真观察表格,根据表格的标题和文字,结合表格中的数据,即可作答。
5.诗人纪伯伦曾经说过:
“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲,最美丽的呼唤就是妈妈。
”是呀,母亲如花,装点着我们的生命;母爱如阳光,让我们的世界备增温暖。
班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!
在开展此次活动前,班上做了一次调查,仔细阅读表格,谈谈你的发现。
问题
愿意陪妈妈一起逛街
一天见不到妈妈会想她
妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿
妈妈批评时会顶嘴
当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学
28
24
25
3
5
初中
12
10
8
20
21
(1)从变化的数据中,你发现了什么?
(2)为了赞美深深的母爱,有同学拟了一副对联。
请你根据上联写出下联。
上联:
两鬓白发尝尽人间疾苦
下联:
________
(3)老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文,并编辑成书。
请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
【答案】
(1)中小学生随着年龄的增长,对妈妈的关心越来越少,顶嘴、发脾气的越来越多。
(2)一颗热心只为儿女幸福
(3)名:
《母亲的心》;
理由:
俗话说“言由心生”,母亲对子女的点滴关爱,无论是语言还是行动,都是母亲内心对孩子爱的表现,用“母亲的心”做书名概括性更强。
【解析】【分析】
(1)仔细读这张表格,从纵向和横线分析数据,可知中小学生随着年龄的增长,对妈妈的关心越来越少,顶嘴、发脾气的越来越多。
(2)首先要分析上联的特点,然后再根据对联的要求拟写下联,上联有“两鬓白发”“尝尽人间疾苦”两部分共10个字组成,其中“两鬓斑白”是偏正短语,“尝尽人间疾苦”是动宾短语,因此拟写的下联也要符合这个要求,如一颗热心只为儿女幸福。
(3)一本书的名字,可以从多角度考虑拟题,比如可以从内容或主旨的角度考虑,因为这本书搜集的都是反映母爱的散文,都表达的是母亲对儿女深沉的爱,因此可以根据这些文章的共同的主题拟写书名,如《母亲的心》。
拟写和分析合情合理即可。
故答案为:
(1)中小学生随着年龄的增长,对妈妈的关心越来越少,顶嘴、发脾气的越来越多。
(2)一颗热心只为儿女幸福
(3)名:
《母亲的心》;理由:
俗话说“言由心生”,母亲对子女的点滴关爱,无论是语言还是行动,都是母亲内心对孩子爱的表现,用“母亲的心”做书名概括性更强。
【点评】
(1)本题考查图文转换能力。
解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
(2)本题考查拟写对联的能力,拟写对联的要求是:
①字数相等,断句一致。
②平仄相合,音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
③位置相同,词性相对。
一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
(3)本题考查拟写书名的能力。
平时读书时多注意和学习这些书名是从哪些角度拟写的,答题时可以根据书中的内容、主旨等拟写书名。
6.阅读材料,回答问题。
【材料一】《中国诗词大会》第三届总冠军——外卖小哥雷海为,一天送餐50多单,一日三餐的进食时间加起来不超过半个小时,哪怕工作再繁忙,他也会随手携带一本《唐诗三百首》,等餐的时候看上一首,外卖送到时就背会了。
雷海为不断用诗歌浸润心灵,让狭窄的世界变得丰富广阔。
【材料二】从山里走出的教师,再次回来,他们的努力或许如苔般微弱,却也能照亮一张张小小的笑脸。
“白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
”这首诗被乡村教师梁俊和贵州大山的孩子们天籁般唱出,让狭窄的心灵世界充满力置,给了观众最深的感动。
【材料三】跟随北京故宫博物院祝勇寻找苏轼的心灵印记。
苏轼由金字塔尖被排挤到社会边缘,当日暮时分,他从东坡的农田荷锄回家,过城门时,守城士卒有时还会拿他开几句玩笑。
但他仍能写下无数优美的诗篇。
生活锤炼境界,境界成就诗歌,诗歌滋养了他的心灵,“也无风雨也无晴”正是他豁达宁静内心世界的真实写照。
探究上述三则材料,你得出的结论是什么。
(不超过30字)
【答案】诗歌滋养、浸润心灵,让心灵世界变得丰富广阔,充满力量。
【解析】【分析】本题考查材料内容的理解与结论的总结。
解答此题首先了解各材料内容,然后找出三者的共性,用简洁的语句概括即可。
材料一,介绍外卖小哥雷海为不断用诗歌浸润心灵,让狭窄的世界变得丰富广阔;材料二,介绍乡村教师梁俊和贵州大山的孩子们天籁般的歌唱,让狭窄的心灵世界充满力量,感动人心;材料三,介绍苏轼虽然屡遭被贬,但诗歌滋养了他的心灵,让他能乐观面对这些坎坷是非。
由此可以看出三则材料,都表现了诗歌对人的巨大作用,即可以浸润心灵,让狭窄的心灵世界变得丰富广阔,面对人生的风雨坎坷。
注意题干对答案的字数有限制,所以表述要简洁明确。
故答案为:
诗歌滋养、浸润心灵,让心灵世界变得丰富广阔,充满力量。
【点评】解决材料阅读题,要仔细阅读材料,从材料中筛选出关键信息,分析探究结论,解决相关的问题,平时要注意多训练,注意语言的组织与表达。
7.阅读下面的文字,按要求完成微作文。
班里有一位胖胖的女生,班级里的很多男生都很歧视她,歧视她的外貌,歧视她的身材;给她取侮辱性的绰号;在走廊碰到她故作夸张地躲避,连和她接触过的其他女生也被嫌恶;每个学期排座位时大家都怕与她同桌,不幸与她同桌的男生甚至用眼泪来抗议。
这位胖胖的女生在沉默和痛苦中度过了黑暗的三年。
请对以上现象进行思考,并谈谈你的看法,100字左右。
【答案】材料中,班级男生的行为属于校园欺凌现象,应该制止。
每个青春,无论外表美丽或丑陋,都应得到尊重,都应被温柔以待。
男生的行为是一种对人性的践踏,暴露了他们精神世界的无知和空虚。
建议学校大力宣传人性的平等、尊重意识,惩戒相关男生,遏制这种不良风气。
【解析】【分析】此题属于主观发挥题,没有固定答案,表达条理清晰,符合题目要求即可。
答题可以围绕“校园欺凌”对学生的不良影响(“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体和心灵的双重创伤,并且容易留下阴影,长期难以平复),应严厉制止。
然后结合现实情况提出防止校园欺凌的措施,言之成理即可,注意语言要通顺。
如:
①要拒绝与不良青年交往。
对不良青年的引诱要坚决拒绝,在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。
②要加强法律知识学习。
阅读法律书籍,增强法律意识,学会运用法律武器保护自己。
③要积极与家长、老师交流沟通。
在家长、老师的健康引导下,提高防范校园欺凌的意识,增强抵制校园欺凌的能力。
答案不唯一。
故答案为:
材料中,班级男生的行为属于校园欺凌现象,应该制止。
每个青春,无论外表美丽或丑陋,都应得到尊重,都应被温柔以待。
男生的行为是一种对人性的践踏,暴露了他们精神世界的无知和空虚。
建议学校大力宣传人性的平等、尊重意识,惩戒相关男生,遏制这种不良风气。
【点评】结合现实生活,从经验和知识积累中调动对应因素,围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
拓展要有条理、观点要鲜明。
首先肯定的是,班级男生的行为属于校园欺凌现象,应该制止。
然后结合实际讲道理,说出自己观点的理由。
8.班级举行“做一个有教养的人”主题班会,请你参与下列活动。
(1)(观点论辩)老师给同学们播放了网上的一个视频:
地铁上一个男乘客不顾劝告,在车厢内肆意剥起大蒜,蒜皮洒了一地。
一名穿校服的小女孩看到后蹲下,把蒜皮都收在手里,拿出车厢。
同学们观看视频后,展开“做一个有教养的人”的热烈讨论。
请围绕话题,谈谈你的看法。
写出观点、理由、结论。
(80字以内)
(2)(语言表达)小军说起最近家里的一件事:
家里要给爷爷办80大寿宴席,为表达孝心,爸爸决定买鞭炮放,小军觉得这样做不好。
如果你是小军,该如何劝说?
请写出你的劝说语,不超过60字。
(3)(对联续写)下面是这次活动的对联,请选一则续写完整。
上联:
道德秤称出人心轻重
下联:
________
上联:
________
下联:
为人处世谦受尊
【答案】
(1)参考示例:
①有教养的人是严以律己,尊重他人的人。
有教养的人常反思自身,不断地修正不足之处;会考虑自己行为是否影响他人,考虑他人的感受。
所以,我们要多反思自我,提高修养。
②做有教养的人要学会换位思考。
“己所不欲,勿施于人”,自己的行为以不影响他人为底线:
以自我为中心的人,是自私粗鲁的,得不到别人的尊重。
所以,我们从小事做起,成为一个有教养的人。
(2)示例:
爸爸,我理解你想热闹地为爷爷祝寿。
但是,燃放爆竹既扰民又污染环境。
让我为爷爷一首歌,祝他寿比南山,好吗?
(3)文明尺量得修养短长;知书达礼和为贵
【解析】【分析】
(1)要求围绕“做一个有教养的人”话题,谈谈你的看法。
写出观点、理由、结论。
开放性试题。
可以先谈什么是“有教养的人”,为什么要“做一个有教养的人”,怎样才能“做一个有教养的人”。
观点要明确,理由要真实有效,结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。
注意写得平易近人,力避老话套话,力求有点文采。
(2)劝说时要注意以下几点:
称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人。
以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),多用疑问句,少用祈使句。
文明得体,避免激化矛盾,不能出现命令语气。
表达清楚明白。
不能偏离“燃放爆竹既扰民又污染环境”这一劝说主题。
(3)对联要注意以下几组要求:
第一,上下联字数要相等。
第二,上下联词组要相同,词性要一致。
第三,上下联平仄要相调。
第四,切忌合掌。
如题干所给上联“道德秤称出人心轻重”整体上是个主谓宾结构;“人心轻重”又是个偏正结构。
所以可拟为“文明尺量得修养短长”,从内容看,与上联构成“正对”。
而题干所给下联“为人处世谦受尊”的前四个字是成语,“谦受尊”也是个主谓宾结构。
由此,上联可拟为“知书达礼和为贵”。
从内容看,与下联也是构成了“正对”。
故答案为:
⑴参考示例:
①有教养的人是严以律己,尊重他人的人。
有教养的人常反思自身,不断地修正不足之处;会考虑自己行为是否影响他人,考虑他人的感受。
所以,我们要多反思自我,提高修养。
②做有教养的人要学会换位思考。
“己所不欲,勿施于人”,自己的行为以不影响他人为底线:
以自我为中心的人,是自私粗鲁的,得不到别人的尊重。
所以,我们从小事做起,成为一个有教养的人
⑵示例:
爸爸,我理解你想热闹地为爷爷祝寿。
但是,燃放爆竹既扰民又污染环境。
让我为爷爷一首歌,祝他寿比南山,好吗?
⑶文明尺量得修养短长;知书达礼和为贵
【点评】】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。
要求考生读懂材料,理解材料的主题,围绕材料的互通进行表达,注意观点要明确,语言要通顺,注意字数的限制。
⑵本题考查考生语言表达能力。
考生要结合材料内容,注意说话的对象,语气要委婉、得体,阐述时中心要明确,主题要鲜明,理由要充分,要知道晓之以理,动之以情。
⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。
解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识,要结合上联的内容和材料的仔细,进行补写对联。
9.寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。
设想一下,如果《赫尔墨斯和雕像者》中的赫尔墨斯没有自以为贵,《蚊子和狮子》中的蚊子没有撞上蛛网,情节就会发生变化,寓意也会有所不同。
请你对《狐狸和葡萄》这则寓言故事的情节作适当改编,使之产生新的寓意。
狐狸和葡萄
一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
狐狸想:
我正口渴呢。
于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。
一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次,都没有成功。
最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:
我敢肯定它是酸的。
这故事说明,有些人无能为力,做不成事,就借口说时机未成熟。
【答案】答案开放,合理即可。
如可理解为狐狸吃到了葡萄,但它还说:
“它是酸的”。
这样说的目的:
假如它是一只不易满足的狐狸,这句话它对自己说,因为现实终“不够理想”。
假如它是一只很感满意的狐狸,这句话它对旁人说,因为诉苦经可以免得旁人来分甜头。
【解析】【分析】可根据自己对这一寓言的不同理解,另辟蹊径,改变情节,进而改变语意。
如狐狸吃到了葡萄,但它还说:
“它是酸的”。
可得出的寓意为:
有一种人得到了非分之果,他把这甜头独吞之后,用诉苦来骗人,以保护既得利益。
他担心别人来分享甜头,偏把获取说成失落和苦难,仿佛自己一百个不合算,现实生活中这类人所在多有。
前提可以假设诉苦者的甜头是应得的,为了避免别人嫉妒,不让别人分走成果,只好诉苦,这诉苦出于无奈,而且言不由衷。
这里主要是为了讽刺嫉妒者。
故答案为:
答案开放,合理即可。
如可理解为狐狸吃到了葡萄,但它还说:
“它是酸的”。
这样说的目的:
假如它是一只不易满足的狐狸,这句话它对自己说,因为现实终“不够理想”。
假如它是一只很感满意的狐狸,这句话它对旁人说,因为诉苦经可以免得旁人来分甜头
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