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必修三理解性默写
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第四课《蜀道难》
一、高考曾经这样考
(1)(2016·全国卷Ⅱ)李白《蜀道难》中“ , ”两句,以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写,转入后文对人事的关注。
(2)(2014·全国卷Ⅰ)李白《蜀道难》中“ , ”两句写山势高险,即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
二、将来还可能这样考
(3)《蜀道难》中运用夸张修辞手法,写出秦、蜀之间崇山峻岭、不可逾越的句子是“ , ”。
(4)《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“ , ”。
(5)《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐、险似绝壁的句子是“ , ”。
(6)李白《蜀道难》中“ , ”两句运用“上”“下”对举的表达方式,极写山之高及“回川”之险。
(7)李白在《蜀道难》中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”这一神话的句子是“ , ”。
(8)李白在《蜀道难》一诗中,摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“ , ”。
(9)李白在《蜀道难》中,写出了剑阁地势险要、易守难攻的特点的句子是“ , , ”。
(10)李白《蜀道难》一诗中,从“ , ,
”的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
(11)李白在《蜀道难》中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”一句的句子是“ , ”,从而表达了对国事的忧虑与关切。
(12)《蜀道难》中,表明蜀道历史悠久、和外界交通不便的句子是“ ,
”。
(13)李白《蜀道难》中用“ , ”两句写出了古代劳动人民付出生命的代价开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。
(14)李白在《蜀道难》中借杜鹃啼月渲染了环境的苍凉之后,感慨道:
“ , , !
”
(15)李白在《蜀道难》中,由蜀道之难行联系到蜀地形势所具有的军事意义的诗句是“ , , ”。
第五课《登高》
(1)杜甫在《登高》中发出“ , ”的感慨,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
(2)《登高》中由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是“ ,
”。
(3)杜甫漂泊流浪,登高望远,见秋风落叶、大江东去,吟出应景诗句“ , ”,可见诗人内心是多么凄凉。
(4)《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是“ , ”。
(5)杜甫《登高》中,以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:
, 。
第六课《琵琶行》
一、高考曾经这样考
(1)(2018·全国卷Ⅱ)白居易的《琵琶行》中“ , ”两句写昔日的琵琶女身价很高,引来了众多纨绔子弟的追捧。
(2)(2018·北京高考)古人送别,常在渡口码头。
比如白居易《琵琶行》:
“主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
, 。
”
(3)(2016·全国卷Ⅲ)严格地说,浔阳并非绝对没有音乐,只是声音单调繁杂,实在难以入耳。
白居易《琵琶行》中“ , ”两句表达了这样的意思。
(4)(2015·全国卷Ⅱ)白居易《琵琶行》中“ , ”两句,写的是演奏正式开始之前的准备过程。
二、将来还可能这样考
(5)《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是“ , ”。
(6)《琵琶行》中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是“ ,
”。
(7)《琵琶行》中表现了乐声粗重特点的句子是“ ”,表现了乐声轻细特点的句子是“ ”,表现了乐声流畅特点的句子是“ ”。
(8)《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“ , ”。
(9)李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”表达了身不能共处,心却能相通的意思。
白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是“ ,
”。
(10)《琵琶行》中描写诗人被贬之后的居住环境的诗句是“ ,
”。
(11)《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决地出场的诗句是“ ,
”。
(12)《琵琶行》中借“月”烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的诗句是“ , ”。
(13)古诗文中常常有以“酒”为媒介抒发情感的名句,如白居易《琵琶行》中的“ , ”,表达出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷之情。
(14)杜鹃,是我国古诗词中最常见的意象之一,因其啼声甚哀,往往传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中的“ ?
”两句就表达了一种凄凉之情。
(15)《琵琶行》中的“ , ”两句,作者由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。
(16)《琵琶行》中,描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是:
,
。
(17)“ , ”是《琵琶行》全诗的主旨,更是诗人与琵琶女情感的共鸣。
(18)白居易在《琵琶行》中用“ , ”两句描写邻船寂静、冷月无声,以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。
(19)《琵琶行》中“ , ”两句运用联想,描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂,如瓶水四溅,跃马拼杀。
(20)《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是:
,
。
(21)古代文人擅长借“梦”寄托情思,如白居易《琵琶行》中的“ ,
”。
(22)白居易《琵琶行》中写琵琶女的演奏已经结束,而听者还沉浸在音乐的境界里的诗句是“ , ”。
第七课《锦瑟》
(1)古代文人擅长借典故寄托情思,李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚,可望而不可即的两句是“ , ”。
(2)“梦境虚渺,理想难托”,李商隐在《锦瑟》中的“ ,
”两句用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。
(3)往事不堪回首,纵回首已是惘然,这是人类共同的情感。
李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是:
?
。
(4)《锦瑟》中,以“锦瑟”起兴,引起对华年往事追忆的句子是:
,
。
(5)李商隐《锦瑟》中的“ , ”两句,用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。
(6)古典诗词善以杜鹃表达悲切之意,如李商隐《锦瑟》中的“ ,
”。
第九课《荀子·劝学》
(1)(2018·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“ ”,踮起脚极目远望,也“ ”。
(2)(2017·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。
以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻,引出“ , , ”的观点。
(3)(2016·全国卷Ⅰ)《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“ ,
”,是用心专一的缘故。
(4)(2014·大纲卷)《荀子·劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是:
“ , , 。
”
二、将来还可能这样考
(5)韩愈《师说》中的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ , , ”观点相同。
(6)荀子的《劝学》中,写君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“
, ”。
(7)《劝学》中强调空想不如学习的句子是“ ,
”。
(8)荀子《劝学》中的“ , ”两句以行路为喻,说明了学习重在积累的道理。
(9)荀子在《劝学》中通过对“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”的原因的分析得出的结论是“ , ”。
(10)荀子在《劝学》中用劣马的事例强调人生贵在坚持的两句是“ ,
”。
(11)《荀子·劝学》中为了强调学习必须持之以恒,用劣马与好马进行对比以说理的句子是:
, ; , 。
(12)荀子在《劝学》中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,可以改变原来的状态的语句是:
,
, 。
(13)《荀子·劝学》中以站在高处招手为喻,阐明学习能借助外物提升自己道理的名句是“ , , ”。
(14)《荀子·劝学》中,“ , ”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
(15)《荀子·劝学》中的“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为“ ”,说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
(16)《荀子·劝学》中“ , , ”
三句运用类比手法,从反面强调学习必须专一。
(17)《荀子·劝学》中以借助舆马可“致千里”为例,论证了君子“善假于物”的道理,同篇中与之相似的例证是“ , , ”。
第十一课《师说》
(1)(2018·全国卷Ⅰ)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。
文末所说的“ ”,
点出李蟠的文章爱好,而“ ”,则说明了李蟠的儒学素养。
(2)(2014·大纲卷)韩愈在《师说》中说:
从师与年纪无关,比自己年纪大的人,闻道在自己之先,要以之为师;而“ , , ”。
二、将来还可能这样考
(3)《师说》中,写士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“
, ”。
(4)韩愈在《师说》中阐述老师职责的句子是“ , ”。
(5)《师说》中,韩愈认为不必苛求老师一定要比弟子强的句子是“ ,
”。
(6)孔子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”韩愈在《师说》中也明确提出了择师的标准:
无贵无贱,无长无少, , 。
(7)韩愈在《师说》中用“ , , ”
三句阐明了古代圣人良好的学习态度。
(8)《师说》中强调从师是为了学道,和他人的年龄大小无关的两句是:
,
?
(9)“没有人是天生懂道理的”,这与《师说》中“ , ”
的意思一致。
(10)韩愈在《师说》中表现当时普通人才能低下却耻于从师学习的句子是“
, , ”。
(11)韩愈在《师说》中强调自己所说的老师不是指童子的启蒙老师的句子是:
, , 。
(12)《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”的对比,批判了“ ,
, ”的态度。
(13)《荀子·劝学》中指出“青,取之于蓝,而青于蓝”。
这与韩愈《师说》中所表达的“ , ”的观点是相同的。
(14)中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是:
, 。
(15)《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的原因是:
, 。
(16)韩愈在《师说》中援引孔子的言论“ , ”,旨在批判士大夫之族的愚妄。
必修四理解性默写
一、《望海潮》
1、《望海潮》中的“_______________,________________,________________。
”这三句首先点出杭州位置的重要、历史的悠久,揭示出所咏主题。
2、《望海潮》词中的“________________,”写街巷河桥的美丽;“________________,”写居民住宅的雅致。
3、《望海潮》词中的写钱塘江堤上,行行树木,郁郁苍苍,犹如云雾一般与写钱塘江水的澎湃与浩荡的句子是:
“_______________,________________,________________。
”
4、《望海潮》词中写杭州市场的繁荣、市民的殷富这个繁华都市穷奢极欲的一面的句子是:
“_______________,________________,________________。
”
5、《望海潮》词中的“_______________,________________,________________。
” 这几句词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物,写出了西湖以至整个杭州最美的特征。
6、《望海潮》生动描绘的一幅国泰民安的游乐图的名句是:
“_______________,________________,___________________。
”
7、《望海潮》写达官贵人游乐场景的句子是:
“_______________,________________,________________。
”
二、《雨霖铃》
1、《雨霖铃》词中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点,烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句:
“_______________,________________,________________。
”
2、《雨霖铃》中的“_____________________ ,_____________________ 。
”这两句写临别之际,一对恋人泪眼朦胧,该有的千言万语要倾诉、叮嘱,因为气结声阻 ,却连一句话也说不出来。
3、《雨霖铃》中的“ ________________,______________________。
”这两句以景写情,寓情于景。
一个“念”字领起,说明所描写之景不是眼前的实景。
但虚中见实,由推想的情景中更能表现出一对离人此刻的思绪和心境。
4、《雨霖铃》下片中“ ________________,______________________。
”这二句是感慨深秋季节的个人的离别之苦,进而推及到一般离人的思想感情,俯仰古今,在难言的凄哀中去深沉地思索人们普遍的离别的伤感。
5、《雨霖铃》中被称为“古今俊语”为人传诵的名句是:
“_______________,________________,________________。
”
6、《雨霖铃》词中的“ ________________,______________________。
” 这是想象和心爱的人长期分离后,再好的时光,再美的景色,也没有心思去欣赏领受的情景,可见愈想愈远,愈远愈悲。
7、 《雨霖铃》词中的“ ________________,______________________ ?
”这两句词艺术地把离别之情推向高潮,是词人感叹与心爱的人后会难期,风情无人诉说之慨。
三、《念奴娇·赤壁怀古》
(1)(2018·全国卷Ⅰ)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ ”一句,写的是周瑜的儒将装束,“ ”一句,表明了周瑜的赫赫战功。
(2)(2017·山东高考)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ , ”两句,描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
(3)(2015·全国卷Ⅰ)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ , ”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
二、将来还可能这样考
(4)《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度,同时运用比喻手法生动地描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是“ , , ”。
(5)《念奴娇·赤壁怀古》中,苏轼由怀古转为对自身命运慨叹的句子是:
,
, 。
(6)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,“ , , ”三句塑造了周瑜风度潇洒、指挥从容、自信而富有才略的儒将形象。
(7)《念奴娇·赤壁怀古》中,表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的词句是:
, 。
(8)《念奴娇·赤壁怀古》中,描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的词句是:
, , 。
四.《定风波》
1、词中描写归途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步, 却不在意风雨,吟诗长啸的句子是:
“ , 。
”
2、词中的“ , , ”这三句饱含人生哲理,也是点睛之笔。
词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨,也就无所谓风雨无所谓晴了。
3、词中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面:
“_______________,________________,________________。
”一边是料峭春风,丝丝的冷意;一边是山头斜照,些些的暖意,在写景中传达出人生的哲理:
寒冷中有温暖,逆境中有希望,忧患中有喜悦。
五、《水龙吟·登建康赏心亭》
1、词作者在赏心亭上看到秋空千里冷落凄凉辽阔的南国,也不知何处是它的尽头向天边流去的大江的句子是“____________ ___,_______ _________。
”
2、有这样的三句“_______________,________________,________________。
”是说词人心中有对国土沦落的忧愁和愤恨,虽见壮美的远山,但愁却有增无减 。
这里用移情及物的手法写心中的愁心中的恨,词篇因此而生动。
3、词中用快要西沉的夕阳比喻南宋国势衰颓,声声哀鸣孤雁比喻自己飘零的身世和孤寂的心境,表达对远在北方的故乡的思念的句子是“_____________________,______________________。
”
4、词中的“ _________________,__________________,________________,________________ ” 这几是句直抒胸臆, 选用“看吴钩”“拍栏杆”等具有典型意义的动作,淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。
并且把强烈的思想感情寓于平淡的笔墨之中,内涵深厚,耐人寻味。
5、作者说自己不学只是为吃鲈鱼以饱口腹而还乡求得安适的张季鹰,而要壮心许国的句子是“_______________,________________,______________ ?
” 同时作者在这里用典故既写出了有家难归的乡思,又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤,确实收到了一石三鸟的效果。
6、词人借用典故否定学求田问舍的许汜,表明自己不为私利,而要为国为民的词句是“_______________,________________,________________。
”
7、表明全首词核心的句子是“________________,________________,________________”这三句用了一个典故,表明了树已长得这么高大了,人怎么能不老。
词人所忧惧的,只是国事飘摇,时光流逝,北伐无期,恢复中原的夙愿不能实现。
年岁渐增,恐再闲置便再无力为国效命疆场了。
8、下片中的“_________________,________________,________________。
”三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现,世无知己,得不到同情与慰藉感伤 。
六、《永遇乐·京口北固亭怀古》
(1)(2016·全国卷Ⅰ)在《永遇乐(千古江山)》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“ ”,但由于行事草率,最终却“ ”。
(2)(2015·重庆高考)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐,结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“ , , ”。
二、将来还可能这样考
(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者登高望远,首先想到孙权这位著名的历史人物而不禁感叹的两句是“ , ”。
(4)《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“ , ”。
(5)《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ , , ”三句,简洁地描绘了刘寄奴居处的自然环境。
(6)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》借历史影射现实,说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝,而渐渐地被人们淡忘了的句子是:
,
, 。
(7)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,希望朝廷能够像赵王那样派人询问廉颇“ ”,表明自己虽然年老,但是壮志犹存,希望能够为国立功。
(8)《永遇乐·京口北固亭怀古》中借古讽今,用“ , ,
”来告诫南宋统治阶级不要草率北伐,重蹈覆辙。
七、《醉花阴》
1、形容人极度悲伤,愁苦的千古名句是:
“_________________,__________________,________________。
”
2、词中的“_______________,________________,________________。
”这三句既点明时令,也暗示出心绪不好、心事
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