人教版物理《电阻的测量》教案教学设计.docx
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人教版物理《电阻的测量》教案教学设计
《17.3电阻的测量》教学设计
[设计理念]
新课程改革对物理教育提出了新的理念,“注重科学探究,提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。
电阻是导体的一种性质,一般与电压大小和电流大小无关,在学习了电阻这节课后,如何测量出导体的电阻,既是对课本内容巩固,又是学生知识能力提升的升华。
对于导体和小灯泡的电阻测量中多次测量,又有不同的处理方式。
这样既让学生体验了科学探究的全过程,又让学生学习了科学严谨的探究方法,还加深
了对电阻概念的理解。
[教材分析]
本节是这一章的重点,欧姆定律的概念公式以及应用,是整个初中物理的重要基础知识,是后面学习电功率的基础。
通过学生自己动手测量导体的电阻,更能加深对电阻是导体的性质它不随电压、电流变化的理解,区分对待小灯泡和电阻器让学生养成严谨的实验态度。
一、教学习目标:
1、知道实验的目的是用电流表和电压表间接测量电阻;
2、知道用电流表和电压表测量电阻的原理(R=U/I);
3、能设计电路图,掌握连接实物图的方法;
4、能设计实验记录表格;
5、掌握用电流表和电压表测量电阻的实验注意事项和实验步骤;二、教学重、难点
一)、重点:
1、掌握用电流表和电压表测量电阻的方法;
2、知道伏安法测电阻的原理;
3、掌握实验的步骤,学后能进行实际的操作;二)、难点:
1、伏安法测电阻的原理;
2、知道实验的步骤的和实验中要注意事项;三、教具准备:
学生电源、5Ω定值电阻一只、3.8V小灯泡一个、电流表、电压表、滑动变阻器
四、问题讨论学习环节:
一)、情境创设,播放多媒体课件由下列问题1引入问题1)、想一想:
能用
下面电路图来测量小灯泡的电阻吗?
把你的想法与大家分享。
你的想法是:
二)、由课件展示教学目标并让学生讨论下列问题2、问题3和问题4.
问题2)想一想、动一动:
如果要用上面的电路图来测量一个未知电阻
的电阻能行吗?
回答下列问题?
1、应该将小灯泡换成
2、实验的目的是
;
3、实验的原理是
4、实验的器材是:
5、在右面的方框中画出电路图:
问题3)实验中要测量的物理量
有和两个;要计算的是;
如何记录这些数据?
在下面方框中设计一个表格:
问题4)观看视频,说一说连接实物图时应该注意哪些事项?
。
三)、引导学生讨论学习问题5后归纳出实验过程中要注意的事项。
问题5)、归纳一下,在这个实验中应该注意哪些事项?
回答下面的问题:
1.在连接电路前对于电流表和电压表应该注意什么?
2.连接电路前后,开关和滑动变阻器应该注意什么?
3.在确定电路完好后再闭合开关S。
之前应该进行试触,试触有什么作用?
四)、引导学生讨论学习问题6后归纳出实验过程中要注意的事项。
问题6)、理一理:
你认为实验的步骤按先后顺序应该是:
1、
2、
3、
4、
六、学生展示教师引导补充环节
1、实验的原理是
2、实验的器材:
3、电路图(原理图)
4、实验的注意事项:
5、实验的步骤:
A
B
C
D
七、教师演示活动,学生帮读帮记算出被测电阻的电阻;八、小结:
结合课件让学生观看记忆。
九、课堂练习:
见多媒体课件。
十、板书设计:
第十七章欧姆定律
第三节、电阻的测量教学设计
1、实验原理:
用电流表和电压表测量电阻
2、实验原理:
R=U/I
3、实验器材:
电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电
阻。
4、实验原理图:
5、实验步骤:
a.调节电流表、电压表的指针到零刻度;按电路图连接实物。
调节
滑动变阻器到阻值最大端;
b.闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别读出电流
表的示数I、电压表的示数U,并记录在表格中;
c.根据公式R=U/I计算出R的值,并记录在表格中。
d.调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压,再测几组数据,并计算R的值。
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