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高考小说阅读题解题知识点
高考小说阅读题解题知识点
教学博苑
05-011716
高考小说阅读题解题知识点
高考小说阅读•备考知识清单
一、小说结局的类型及其表达效果
1.出人意料的结局
(1)从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
(2)从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
2.令人伤感的悲剧结局
(1)从主题上看,能更好地深化主题。
(2)从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
(3)这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
3.令人喜悦的大团圆结局
(1)从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
(2)从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
(3)从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4.戛然而止,留下空白的结局
留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。
二、小说开头常见的类型及其表达效果
1.设疑法(悬念法)
(1)引起读者的思考。
(2)引出下文的情节。
(3)突出人物形象。
(4)揭示小说的主题。
2.写景法
(1)交代故事发生的时间、地点。
(2)暗示社会环境,揭示社会本质特征。
(3)揭示人物心境,表现人物性格。
(4)渲染气氛。
(5)推动情节的发展,为刻画人物作铺垫,打基础。
三、环境描写的作用
1.自然环境(景物描写)描写
(1)渲染气氛。
(2)烘托人物形象。
(3)推动情节发展。
(4)暗示社会环境。
(5)揭示或深化作品主题。
四、小说标题的作用
1.交代主要的人物形象。
2.概括小说主要事件。
3.贯穿全文起线索作用。
4.具有象征意义,揭示小说主题,画龙点睛。
5.交代故事发生的环境。
6.吸引读者的兴趣,引发阅读的冲动的作用。
五、表现手法的作用
1.各种描写手法的作用
(1)肖像、神态、动作描写:
更好展现人物的内心世界及性格特征。
(2)语言描写:
①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展;②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
(3)心理描写:
直接表现人物思想和内在情感,表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。
2.小说细节描写的作用
(1)刻画人物性格,展示人物内心世界。
(2)深化主题。
(3)推动情节的发展。
(4)渲染时代气氛、地方特色。
练习:
阅读下面的小说,完成9—12题。
无处安放的花瓶
符浩勇
(1)在油库站加满油,他轻踩油门踏板,越野车驶上了319国道。
(2)离开小镇,他心里就一直剧烈地跳动,时而又掠过一缕快意。
他终于下意识干了那件事,可以让鲁南那小子也尝尝失落的味道。
(3)他抬手看表,时间定格在11点31分。
不过,他设定的是12点整,还有29分。
(4)一切都像事先预想的那样,几乎没有任何意外。
他始终没有流露出对鲁南半点怨愤,而且还取得他心仪的林娜满怀感激。
(5)今天路上的车并不多。
偶尔有一辆从对面远远驰来,刚一擦肩而过,瞬间又远远消失在后头。
(6)其实,他曾不止一次对自己说,算了吧,没必要那样,既然他喜欢林娜,就不该与她喜欢的人过不去。
他是一家投资公司老总,响应定向扶贫来到草原牧场的。
林娜是牧区技术员,她长得并不出众,他不知道是怎样喜欢上她的,有一种特殊的感觉是他离异后对任何女人所未有的。
她似乎有石膏洁白的神圣。
他善于掩藏内心活动,有一天林娜告诉他,等到牧区实验室落成了,她就会与鲁南确定关系时,他心里几乎空落落沉下去了,但他还是言不由衷祝福她。
(7)今天就是草原牧区实验室落成典礼。
三个小时前,从他城里驱车赶来,典礼已经结束。
当他挤开庆贺的牧民走进刚安装完毕的实验室时,林娜还惊喜地喊:
“真没想到,你能来……”鲁南竟愣站着,一时无语。
(8)他脸上露出一抹微笑:
“怎么啦?
建成实验室就忘了老朋友……”接着,他双手捧出一只精致的蓝瓷花瓶,瓶里插着一束艳丽的黄玫瑰,然后,小心放置到一张摆满化学试剂的工作台上。
(9)“哦,谢谢,这……太贵重了。
”林娜盯着花瓶惊叹,她知道花瓶的价值,在城里,她亲眼见到他花了伍仟元买下的。
她没想到,他买下来是送给她的。
(10)前方行车道上,一辆大型集装箱运输车缓慢地爬行着,挡住了他的前路,就像鲁南当初的出现阻挡他追求的进程。
他急忙减慢车速,扭动左向灯,谨慎地超过去。
(11)鲁南是支边来到草原牧场的。
他在大学读的是草原植被管理,一直潜心研究一种化学催化剂。
按他的话说,一旦成功,对草原牧区的植被繁殖不可估量。
实验室是林娜恳请他投资给鲁南建造的。
没想到,鲁南用什么办法掳走了林娜的一颗心。
每每想起,他就很后悔;有多少回,以至于他想,只要实验室没建成功或是科研没有成果,林娜似乎还会回到他的身边。
他终于有了一个近乎疯狂的设计,但他提醒自己把握好分寸,不能伤及人的性命,他爱林娜,他不能让她背负痛苦……
(12)他驱车穿过一个涵洞,拐上了高速公路,再次抬手看表,离那一刻,还有6分23秒!
(13)他为自己的精明感到惬意,尽管毁掉了那个林娜喜欢的花瓶,但那实在是极好的掩护,谁会想到炸药封藏在那里,况且实验室工作台上还堆放不少危险化学物品,还有汽油……即使引爆,也在情理当中。
谁也不会怀疑到是作为投资者的他干的。
他深信,一旦实验室毁了,要重建的话,林娜一定还会找他,那么他或许就有了重新追求的机会……
(14)刚才离开实验室时,他开车送他俩回到小镇,他们挽留他用餐,他谢绝了。
现在他忽然觉得有点饿了,而他俩在哪里呢?
(15)“叽叽,叽叽……”手机响了,是林娜拨来的,他减慢车速,接听:
“你好!
……”
(16)“谢谢你的鲜花,你的祝福!
”林娜的语音充满柔情,不由让他有几分歉意。
(17)“你能来,我很感动,其实,我知道你喜欢我,而我也……但我不能,如果那样,人们会认为我爱的不是你,而是盯上了你的钱……”她的真诚让他顿生负疚。
(18)他不由再次瞟眼看表,指针指向11点58分42秒。
(19)他的心悬了起来,恨不得飞车回去带走她。
(20)她不知道会发生什么,继续说:
“你的心意,还有鲜花,我们都收下了,但那只花瓶,太贵重了,我们无处安放,刚才在小镇下车时,我将花瓶搁在你车的后座下,你路上小心,别……喂,喂,怎么没声音了……”
(21)………(《小小说选刊》2009年第5期)
9.文章从总体上说运用了怎样的叙述方式?
各有什么作用?
【题型分析】主观题,本题主要考查考生对文章表达技巧的鉴赏能力。
【答题技巧】首先,考生应该熟知几种叙述方法,明确各自的作用;其次,要整体与部分相结合来分析。
【试题解析】注意文章中交代的时间,关注开头几句话“他终于下意识干了那件事”“一切都像事先预想的那样”“他设定的是12点整,还有29分”,读到此处我们顿生疑问,这就是设置悬念的结果。
【参考答案】采用了倒叙的方法,先写“他终于下意识干了那件事”,然后再叙述事情的来龙去脉。
这样写能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
10.说说下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法,有什么作用?
(1)他脸上露出一抹微笑:
“怎么啦?
建成实验室就忘了老朋友……”接着,他双手捧出一只精致的蓝瓷花瓶,瓶里插着一束艳丽的黄玫瑰,然后,小心放置到一张摆满化学试剂的工作台上。
(2)“哦,谢谢,这……太贵重了。
”林娜盯着花瓶惊叹,她知道花瓶的价值,在城里,她亲眼见到他花了伍仟元买下的。
她没想到,他买下来是送给她的。
【题型分析】主观题,本题主要考查考生对小说人物形象及塑造方法的鉴赏能力。
【答题技巧】小说刻画人物形象主要有正面描写(动作.语言.心理.神态.细节描写)侧面描写(景物描写.人物衬托等)两种。
【试题解析】
(1)“一抹微笑”“老朋友……”可见有意为之,勿让人生疑;“捧”故作小心翼翼,其实怕破坏设置,可见阴险。
(2)“这……太贵重了”省略号和“太贵重”“盯”的神态描写,可见林娜的惊讶,让最后的情节不致于太突兀。
【参考答案】
(1)主要运用了动作.语言.神态描写方法。
表现了“他”的狡黠.虚伪.阴险的性格。
(2)主要运用了语言描写.神态描写和心理描写。
既表现了林娜对“他”一反常态的大方的祝贺方式的惊讶,又为下文“物归原主”的情节打下了伏笔。
11.文中的“他”是一个怎样的人物形象,请分析。
【题型分析】主观题,本题主要考查考生对小说人物形象的鉴赏能力。
【答题技巧】分析概括人物形象要看人物的身份.思想性格,可通过作品中描写性语言来分析,从议论抒情的句子中提取关键信息。
【试题解析】通过分析小说情节及“他是一家投资公司老总”“他为自己的精明感到惬意,尽管毁掉了那个林娜喜欢的花瓶,但那实在是极好的掩护,谁会想到炸药封藏在那里”
等重点语句可以概括出人物形象的特点。
【参考答案】文中的“他”是一个虚伪.狡黠.阴险.心胸狭窄.工于心计欲害人反害己,富有却缺乏正确爱情观的“老总”形象。
12.文章结尾很是精妙,试分析妙在哪里?
【题型分析】主观题,本题主要考查考生对小说表达技巧的鉴赏能力。
【答题技巧】要了解文章结尾的一般方式。
【试题解析】注意“指针指向11点58分42秒”“我将花瓶搁在你车的后座下”这两句背后的时间。
【参考答案】文章采用了欧·亨利式的结尾,出乎意料,这样写尺水兴波,为文章增加了波澜,增强了可读性;巧合正应了“人算不如天算”,“机关算尽太聪明,增强了讽刺效果;最后的省略号,含蓄蕴藉,给读者留下了想象的余地。
【高考考点】
一、阅读下面的文字,完成1—5题。
魔盒
(英)大卫·洛契佛特
在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下,我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像监狱围墙上的雉堞。
从我三楼的窗户鸟瞰,景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条,死气沉沉的秃树刺破了暮色。
远处,有口钟正在铮铮报时。
这每一下钟声仿佛都在提醒我:
我是初次远离家乡。
这一年,我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。
眼下,一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
这是我一生中最沮丧的时刻。
接着突然响起敲门声。
来人是女房东贝格斯太太。
刚才她带我上楼看房时,我们只是匆匆见过一面。
她身材纤细,银丝满头;我开门时她举目望了望我,又冲没有灯光的房间扫了一眼。
随后,我告诉贝格斯太太我必须告辞了。
然而她却坚持临走前给我看一样东西。
她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小,显然十分“年迈”了,还用磨损的麻绳捆着。
“这就是我最宝贵的财产了,”她一边向我解释,一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子,“对我来说,它比皇冠上的钻石更为宝贵。
真的!
”
我估计,这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。
是的,连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意——它们是感情上的无价之宝。
然而,她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有,”她说,“这里头空空如也,什么也没有!
”
一个空盒!
天哪,究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏,而且珍藏达40年之久呢?
我隐隐约约地怀疑起来,这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪?
“一定感到奇怪,是吧?
”贝格斯太太说,“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎②是无用的东西。
不错,这里头的确是空的。
”
这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。
贝格斯太太现在不再盯着我了,她注视着这陈旧的包裹,指头轻抚盒盖,陷入沉思之中。
又过了一会儿——还是在那晚,我又一次眺望着伦敦城。
灯火在神奇地闪烁着,这地方似乎③变得亲切得多了。
我心中的忧郁大多已经消失。
我苦笑着想到:
这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。
此外,我心中又升腾起一个更深刻的思想——我明白了,每个人离家时总会留下一点属于他的风味;同时,就像贝格斯太太那样, ,这也是完全办得到的。
(本文有删节)
1.概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
答:
。
(深化)文章主旨。
景物的特点不外以下几种:
清逸、静谧、和平、安宁;热闹、生机;萧索、冷清、孤寂、沉闷等。
2.指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。
似乎①:
______________________________________________
似乎②:
______________________________________________
似乎③:
_______________________________________________
【答案】①显示人物的情态。
②表示对魔盒作用的肯定。
③反映“我”的情感和心理变化。
【解析】题干要求所写的话能揭示主旨,考生应从文中勾画那些能表达主旨(体现或文中人物的观点、态度、情感倾向)的句子。
据文章2、3、8、17、18段,“我“因”初次远离家乡”而“最沮丧;老太太却把一个空盒子当作是她“最宝贵的财产”,“比皇冠上的钻石4.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合适,谈谈你的看法。
答:
。
【解析】应从全文整体理解入手,尽可能在原文中寻找答案。
可从文章标题、文章开头及结尾,文章的结构特别是表明情感态度的语句等,都是解答问题的钥匙。
【考点定位】本题着重考查对文章思想内容的把握能力。
虽为开放型试题,但得能够自圆其说。
5.赏析文中贝格斯太太的形象。
(不超过100字)
答:
。
【答案】①热爱故土,珍视亲情;②淳朴善良,热情爽直。
③观察敏锐,善解人意。
二、阅读下面的文字,完成1—4题。
董师傅游湖
宗璞
校园里有一个不大的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖水,湖水清澈,游鱼可见。
董师傅每晚收拾好木工工具,便来湖边大石上闲坐,点上一支烟,心静如水,十分自在。
有人轻声叫他,是前日做活儿那家的女工,是他的大同乡,名唤小翠。
她怯怯地说:
“奶奶说我可以出来走走,现在我走不回去了。
”董师傅忙灭了烟,站起身说:
“我送你回去。
”想一想,又说:
“你看过了吗?
”小翠仍怯怯地说:
“什么也没看见,只顾看路了。
”董师傅一笑,领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走,走到一座小桥上,指点说:
“从这里看塔的倒影最好。
”俩人走到校门口,董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。
俩人举着冰棍,慢慢走。
一个卖花的女孩跑过来,向他们看了看,身去找别人了。
不多时,小翠说她认得路了。
董师傅叮嘱小翠,冰棍的木棒不要随地扔,自己身慢慢向住处走去。
他很快乐。
1.这篇小说的主要情节是什么?
答:
。
【答案】董师傅带领小翠游湖。
【解析】抓住文章主体部分进行概括。
2.概括小说中董师傅这一人物形象。
答:
。
【考点定位】本题考查“欣赏作品的形象”,能力层级为D级。
3.按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。
(1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写,有什么作用?
答:
。
(2)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。
答:
。
答:
。
(2)小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景,请结合这一背景,谈谈这篇小说给你带来什么启示。
(围绕某一方面谈即可)
答:
。
【解析】我们应该从文本出发,结合文本,谈处自己的体会和理解。
但应做到言之有理,言之有据。
【考点定位】本题考察从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
能力层级为F级。
三、阅读下面的文字,完成1—4题。
遗璞
贾平凹
“城里人没采,一喝这茶就吐了。
”
“城里人胃嫩。
”
“鸡鸭都克得过,这茶水儿却受不?
!
”
他们说过,就乐了,接着就看起河滩里的那块遗璞采。
“这么个仙物儿,遗在这里真委屈了。
”
“亏就遗弃了它!
”
“多亏?
”
一年后.省城老贯就在县里当了书记,他们才知道那是个当官的人物,遗璞村老少都很骄傲。
省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人,过一些日子,就来看看石头,又给这个村拨了好多救济粮、救济款。
有一年每家得到十二元,一半买了粮食,一半给孩子们买了塑料凉鞋。
到山外去的时候,孩子们就穿上塑料凉鞋,式样挺漂亮的,只是穿长了脚发烧,走一走得用凉水浇。
去年秋初,省城老贾突然回省城去了,临走他照了好多遗璞的照片,还说回去后,要为这石头写写文章哩。
不久,他就在省城当了一个很大的官。
遗璞村的人愈是十分地骄傲了。
“那文章不知写了没有?
”
“你胡说了,他住在咱这儿,没有背枪的看守他,苦是苦些,和咱们一样,咱又处处照顾了他,你说他劳改了一年,咱们不是长年在劳改吗?
”
“蛮儿说报上就这么写的。
”
“蛮儿一定是看措了。
你们婆娘家这臭嘴!
”
婆娘家便不再言语了,低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子。
男人们喝过一杯黑糊糊的茶水,又说开了:
“但愿……”茶已经噶完,就卷着喇叭纸烟抽起来,黑影里,火光一明一灭的。
末了打着哈欠,还在说:
“真是好石头呢。
”
但是,就在这一夜的黎明时分,河难里响了一声爆炸声,人们都惊醒了。
早晨起来,才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了,又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着,破着,就把石头一块块抬看到水渠工地上去了。
(有删节)
的热爱之情,也细致地揭示了他们的思想观念与性格特点。
【答案】答E给3分,答B给2分,答A给1分,答C或D不给分。
孩子有凉鞋穿认识他们的一种期待。
【考点定位】考查文章内容分析、理解、概括。
3.从小说看,遗璞村人有哪些性格特点?
请作简要概括分析。
答:
。
【答案】①纯朴善良,省城老贾“犯了错误”.村人还是处处照顾他:
②有自豪感.但有时有些盲目,因为有一决孕璜遗璞便祖祖辈辈“为骄傲.山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩.③自主意识薄弱,常常希望老贾这样的大人物培他们拨救济。
【考点定位】考查人物形象的分析、理解、概括。
观点二:
在结局上的处理是不合理的。
从情理上说,遗璞村人世世代代视为宝物的东西,被一群年轻人轻易地炸掉,不合情理,违背了生活的逻辑;从叙事上看,炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来,缺乏艺术上的逻辑性;从现实讲,这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。
孕妇爱赶集,只为了什么都看看,婆婆总是牵出黑来让孕妇骑,怕孕妇累着身子。
黑也怀了孕啊,孕妇想。
但她接过了缰绳,她愿意在空荡的路上有黑作伴。
她和它好像有点同病相怜,又有点儿共同的自豪感,于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。
回来时,孕妇也没骑黑,走快走慢由着黑的性儿,当她走得实在沉闷,才冷不丁叫一声:
“黑——呀!
”她夸张地拖长声,把黑弄得挺惊愕,拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。
孕妇乐了,平原顿时热闹起来。
远处,依稀出现了三三两两的黑点,是那些刚放学归来的孩子。
孕妇累了,在路边一个巨大的石碑上坐下来,黑又信步去了麦地闲逛。
可她实在不认识这碑上的字啊。
放学的孩子们走近了,她叫住一个本家侄子,向他要了一张白纸和一杆铅笔。
孕妇一手握着铅笔,一手拿着白纸,等待着孩子们远去。
她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。
孕妇将白纸平铺在石碑上。
当她打算落笔,才发现这劳作于她是多么不易,她的手很巧,却支配不了手中这杆笔。
她努力端详着那陌生的大字,然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。
她描画着它们,心中揣测它们是什么意思,又不由得感叹:
字是一种多么好的东西啊!
忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑
纸上的字歪扭而又奇特,像盘错的长虫,像混乱的麻绳。
可它们毕竟是字。
有了它们,她似乎才获得一种资格,似乎才敢与她未来的婴儿谋面。
孩子终归要离开孕妇的肚子,而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。
每个人的心中,多少都立着点什么吧。
孕妇将她劳作的果实揣进袄兜,捶着酸麻的腰,呼唤身边的黑启程。
黑却执意不肯起身,它换了跪的姿势,要主人骑上去。
(
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