爱心 教育 计划 大学.docx
- 文档编号:24611819
- 上传时间:2023-05-29
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:28.42KB
爱心 教育 计划 大学.docx
《爱心 教育 计划 大学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《爱心 教育 计划 大学.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
爱心教育计划大学
关于加强大学生素质教育和提高社会责任感的报告
《中共中央关于加强党的执政能力的决定》(以下简称《决定》)第一次明确提出了构建社会主义和谐社会的思想。
还指出,社会主义和谐社会是全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
胡锦涛总书记将其基本特征概括为:
“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”(《胡锦涛在省部级主要领导干部提高构建和谐社会能力专题研讨班开班式上的讲话》)。
社会主义和谐社会从本质上要求人和自然之间、人和人之间、人和社会之间达到和谐统一。
《决定》还要求我党不断提高构建社会主义和谐社会的能力。
构建和谐社会必然要求具有和谐精神的人去实现。
作为民族精神重要组成部分的和谐精神,包括合作精神、协作精神、团结、顾全大局、团队精神、集体主义精神等丰富的内涵。
其中集体主义精神、合作精神和团队精神尤为重要。
由于诸多因素的影响,大学生和谐、合作精神的现状不尽如人意。
我们从宏观、中观、微观三个层次提出了几点对策:
通过高校人文素质教育树立科学发展观,倡导和谐哲学;大力弘扬集体主义精神、培养大学生的合作精神与团队精神;整合各种教育资源,培养大学生的合作能力和人际交往能力。
在最大程度上提高大学生的社会责任感。
一、大学生合作素质现状与构建和谐社会的内在需要间存在差距
1.构建社会主义和谐社会内含对大学生和谐合作精神的基本要求
构建社会主义和谐社会有什么内在要求?
“从实践上说,构建和谐社会,需要从人际关系、资源配置、社会结构,即个人、群体、社会等方面来研究具体的条例和机制。
”(郑杭生:
《和谐社会与社会学》)构建社会主义和谐社会也从人际关系、资源配置、社会结构三个方面对大学生提出了要求。
从人际关系角度,形成融洽和谐的人际环境,就需要大学生树立健康、和谐的人际关系理念。
《决定》强调,要在全社会大力提倡团结互助、扶贫济困的良好风尚,形成平等互爱、融洽和谐的人际环境。
大学生建立各种各样人际关系的根本目的,是为自身素质的全面发展营造良好的人际氛围,因此要注重人际关系的和谐互动即团结互助、平等友好、共同前进的人际关系;要正确对待竞争与合作的关系,尤其是要培养合作精神,树立“竞合”意识。
同时,大学生身心要得到全面和谐的发展,不仅身体健康、心理健康,而且在德、智、体、美等方面都得到全面和谐的发展。
这是形成健康、和谐的人际关系的前提。
从资源配置角度看,要使社会成员能够实现多赢互利,使社会利益关系得到协调处理。
《决定》把人民群众利益划分为根本利益、不同方面利益和最现实、最直接的利益几个层面。
在社会主义社会,由于人民群众在根本利益上的一致性,没有根本利益的冲突就不必开展你死我活的斗争。
这就要求大学生用合作、共赢、双赢代替“零和”游戏,代替你死我活的斗争和恶性竞争。
《决定》要求正确处理个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益的关系。
这实际上也是要求大学生大力弘扬集体主义精神,反对个人主义,做到集体利益优先,并实现集体利益与个人利益之间和谐共存——这正是社会主义集体主义的内在要求;顾全大局,局部利益服从整体利益;不急功近利,考虑后代人的可持续发展。
既然人与人之间的利益关系可实现共赢,人的发展与社会发展、人与自然之间也可以实现共赢。
大学生要把个人的发展与实现社会主义和谐社会的发展目标结合起来,实现自身价值与服务祖国人民的统一。
从社会结构角度看,合理的社会结构是社会和谐的基础。
从国际经验看,最稳定的社会结构应该是中间社会阶层占多数的社会。
绝大多数的大学生将会成为未来社会的中间阶层,成为未来社会稳定的中坚力量。
在如今社会转型期,改革已进入攻坚阶段。
要完成改革和发展的繁重任务,必须保持长期和谐稳定的社会环境。
工人(包括知识分子)、农民以及其他社会阶层的人群与代表人民根本利益的中国共产党和人民政府的合作,是社会安定团结的前提。
但在一段时期内,各种不稳定因素仍然存在,人民内部仍然存在各种矛盾,如城乡差别的矛盾,一部分先富起来的群众与弱势群体的矛盾,城镇居民与农民工之间的矛盾,部分干部与群众的矛盾等等。
和谐哲学不仅有助于维护秩序和稳定,而且对维护中华民族统一,增强民族凝聚力发挥了巨大作用。
几千年来封建统治的超稳定结构正是以儒家和谐哲学为基础的。
树立和谐、合作思想的大学生无疑会成为未来社会和谐的基石。
2.大学生的和谐精神与合作素质的现状
大学生自身发展与社会发展、人与人的关系之间和自身的个性发展上还存在不和谐的情况。
在大学生自身发展与社会发展的关系上,集体主义精神受到忽视。
人们甚至很少提及集体主义精神,往往用协同精神、合作精神、团队精神取而代之,实际上这几个概念是有差别的。
集体主义是社会主义的内在要求,而其他几个概念则是中性词。
个人主义思想在部分大学生身上表现比较突出,比如强调个人奋斗、个人实现、个人价值,使个人的奋斗目标与社会的发展目标脱节;强调实现个人价值的最大化,而忽视他人、集体和国家利益。
在人与人的关系或人际关系上,部分大学生中也出现了不和谐因素,过分强调了竞争、排斥,甚至你争我夺,忽视了合作,造成人际关系的紧张。
一些大学生甚至为了评上各种先进、奖学金或入党展开不正当的竞争。
在个性全面发展方面也存在不和谐因素。
重视科学技术教育轻视人文素质教育、重视智育轻视德育的现象在一些高校还不同程度的存在,从而导致学生身心未能全面发展,甚至出现畸形发展。
各种调查数据显示,大学生心理健康问题还比较突出。
社会更重视团队精神,高等学校更重视创新精神的培养。
中央电视台二套《对话》节目有一场企业家与大学校长的对话。
时任微软中国研究院院长的李开复博士更看重求职人员的人品和团队精神,时任北京大学副校长的陈章良教授则更看重学生的创新、执著、自信等素质。
他们的观点颇具代表性,反映了大学培养目标与社会、企业的需要存在着一定距离。
一方面,高校忽视了对大学生合作精神的培养,几乎很少开设专门的团队训练课,另一方面,社会又需要具有团队精神的人。
国外的大公司对新录用的员工往往要进行团队精神的训练。
大学生素质中进取精神等占优势,而合作精神等不足。
武汉大学曾以“社会需要什么样的人才”为题对当代大学生质量进行调查。
调查发现,大学生具有相对优势(65分以上)的是:
“爱国热情”、“进取精神”、“专业水平”、“工作能力”、“适应能力”等等,大学生相对不足(60-65分)的是“合作精神”、“敬业精神”、“处理人际关系能力”等,而“创新能力”、“科研能力”等绝对不足(60分以下)。
用人单位最看好大学生的“敬业精神”(占91%),而“合作素质”、“政治素质”、“身体健康”、“吃苦耐劳”和“心理素质”依次为用人单位看重(俞俭:
《社会需要什么样的人才——武汉大学调查启示》)。
其中合作精神、处理人际关系能力、敬业精神实际上均可归结为合作。
人际关系指人与人的合作;敬业精神意味着对自己工作所在集体的认同,意味着对工作的热爱、投入和执著。
心理素质则体现了个人身心内在的和谐程度。
3.大学生合作素质、和谐精神欠缺的原因分析
“窝里斗”思想和近代斗争哲学泛化的影响。
中国传统文化既有民族精神这样的精华,又有其糟粕,如中国人的人际关系中存在的心计之争、勾心斗角、“窝里斗”等等。
长期以来中国自给自足、封闭的小农经济的分散倾向也不利于合作、团队精神的形成。
近代以来革命斗争哲学更强化了这种斗争意识。
这种“斗争哲学”适应了新民主主义革命的需要,但1957年后被泛化了,形成斗争思维的惯性,一味讲究对立面的斗争,排斥了和谐、合作。
西方个人主义思潮及社会主义市场经济还不够完善带来的影响。
上个世纪80年代以来,从西方传入的个人主义思潮尤其是极端个人主义、极端利己主义观点对社会主义集体主义观念教育造成很大冲击。
从而造成集体主义、合作精神的缺失。
同时,社会主义初级阶段的市场经济还不够完善,各种运行机制包括竞争机制不健全造成过分强调竞争甚至恶性竞争,出现了追逐个人价值最大化,而忽视他人、集体和国家利益的消极现象。
加上各种改革必然涉及到各种利益调整和利益冲突,使得以共同利益为前提的合作很难建立起来。
家庭、学校以选拔为主的应试教育的导向片面强化竞争精神的影响。
现在的大学生从小学、中学到大学都曾面临一系列竞争。
中国高等教育已从精英教育进入大众教育阶段,但远未达到普及的程度。
好学校好专业就意味着好职业,千军万马过独木桥的局面尚未根本改观。
残酷的升学竞争、未来预期的巨大就业竞争压力也进一步强化了大学生的危机意识和竞争意识。
近年来,考研热持续升温,2005年全国硕士生入学考试报名人数首次突破百万,近几年更是数量剧增。
在研究生找工作都困难的现状。
竞争精神被强化的同时,合作精神被淡化了,从而导致合作精神不足。
二.培育正确的思想意识
社会主义和谐社会的构建是在经济全球一体化的大环境下进行的,当代大学生要真正成为构建社会主义和谐社会的有生力量,还需要培育适应经济全球一体化形势的正确思想意识和观念。
具体说来,主要有以下几点:
1.民族意识与国际意识
和谐稳定的社会主义小康社会的建设,主要是依靠本国人民自力更生,艰苦奋斗。
弘扬中华民族传统美德和文化,增强大学生的使命感和责任心,增强大学生的民族自豪感;树立大学生的民族意识,树立实现中华民族伟大复兴的信心。
我们有着辉煌的过去,但也须正视严峻的现实。
胡锦涛总书记指出“要坚持认识坚持艰苦奋斗的重要性,关键是要清醒地认识到我国的基本国情”[21我国仍然处在社会主义初级阶段,生产力发展水平与发达国家存在着较大的差距,社会主义初级阶段的主要矛盾仍未最终解决,在改革开放和经济转型的历史进程中,贫富差距的拉大,东西部地区发展的不平衡,经济结构调整的不尽合理等经济上的问题引发了一些列的社会问题,社会主义和谐社会的构建还有许多不稳定的因素,社会主义现代化建设需要全国人民的共同努力,社会主义小康社会的建立需要和谐的社会环境。
加强对大学生的基本国情教育,引导大学生树立艰苦奋斗的思想,培育大学生的社会主义、爱国主义和集体主义思想,在涉及本国本民族利益时,能坚决地捍卫本国本民族的权益,在实际生活中,能始终坚持社会主义方向,从爱国主义的立场出发,增强国货意识,多消费和使用本民族企业的产品,以支持和帮助本民族企业的发展,壮大民族经济。
从集体主义出发,自觉抵制西方自由化思想及崇拜西方极端个人主义和利己主义,培养集体中团结协作精神和能力,进而增强中华民族的凝聚力和战斗力。
强化民族意识,加强社会主义、爱国主义、集体主义教育并不是要求弱化国际意识,闭关自守,盲目排外。
全球化的世界经济和文化需要中国,中国民族经济的发展和壮大同样也离不开世界,我们思想政治教育也要面向世界。
在加强基本国情教育的同时,也要加强国际经济形势与对策方面的教育。
在思想政治教育中要做到“解放思想,实事求是”。
对西方发达国家先进的科学技术要学习;在抵制西方腐朽思想文化侵蚀的同时,对西方文化思想中的精华要汲取;在抵制西方政治霸权的同时,对西方民主政治法制建设,和谐社会与社区建设的经验也可以借鉴。
强化民族意识,当代大学生在国际环境下才能立足,不迷失方向;增强国际意识,,当代大学生才会以开放的姿态迎接未来,兼收并蓄,促进民族经济文化的发展,实现中华民族的伟大复兴。
2.竞争意识与协作意识
中国入世以后,中国经济的发展必须与国际接轨,国与国之间的竞争会激烈加剧在社会主义市场经济条件下,国内不同行业之间,不同人之间,甚至是同一行业的同一类人之间,也充满了竞争。
新世纪的竞争是异常激烈和残酷的,市场经济下的竞争遵循“优胜劣汰,适者生存”的规律,在思想政治教育工作中,引导大学生树立正确的竞争意识,使他们在未来的社会主义现代化建设中成为国内、国外经济竟争中的强者。
随着信息革命和知识经济时代的到来,科技创新已成为经济发展的巨大推动力量,当代企业要在世界经济竞争大潮中获胜,企业要在竞争中谋求发展,就需要大批具有创新精神和能力的高素质人才加盟。
高等院校担负着为新世纪企业培养人才的重任,在思想政治教育过程中把培养学生的竞争意识,创新精神和能力作为一种教学理念就显得非常紧迫和必要。
“和谐社会应该是充满创造活力的社会”十六届四中全会通过的决定也提出了一个“激发”四个“创造”。
即要激发各个行业人们的创造力,坚决破除各种障碍,使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定。
倡导竞争,并不意味着处处是对抗,是斗争。
在经济全球一体化的大环境下,虽然有着激烈的竞争,但竞争并不就完全意味着你死我活,两败俱伤。
相反,事物矛盾的多样性决定了在竞争的基础还有协作和共存。
世界上一些大型的经济项目,尖端的科技产品和计划以及人类社会谋求继续发展而面临的环境污染等问题,就需要各个国家和民族的共同努力才能解决。
我们所提倡的竞争不是对抗性竞争而是协作竞争,在思想政治教育中注意培养学生在竞争中协作,协作中竞争的思想意识。
在校园中提倡团结互助,扶贫济困的良好风尚,形成平等友爱融拾和谐的人际环境。
培养大学生形成竞争和协作意识,还需要大学生具备两个观念;民主法制观念和诚实守信的思想道德观念。
竟争必须规范有序,公平公正的环境和前提下进行,市场经济应该是在法制轨道上运行的经济,增强学生的法律知识,使学生具备民主法制观念,在日后的竞争中他们才会履行义务,依法维护自己的权益,自觉抵制违规非法的竞争行为。
诚实守信是中华民族的传统美德,也是21世纪经济活动中要遵守的信用准则,诚实守信是人们互相协作的一个基本条件。
加强大学生“诚实守信”的思想道德观念,使大学生树立正确的竞争和协作意识,我们的社会才会真正和谐。
和谐是社会主义和谐社会的本质要求。
我党提出的构建社会主义和谐社会的思想也从人际关系、资源配置、社会结构等角度深含有对培养大学生和谐合作精神的基本要求和殷切期望。
但由于诸多因素的影响,当今大学生的和谐精神和集体主义合作精神已被日渐弱化。
怎样培养大学生的这一精神?
我们从宏观、中观、微观等三个层次提出了几点对策:
通过高校人文素质教育树立科学发展观,倡导和谐哲学;大力弘扬集体主义精神、培养大学生的合作精神与团队精神;整合各种教育资源,培养大学生的合作能力和人际交往能力
三、当代大学生社会责任感的现状及其原因分析
1.社会主人翁意识淡化,重个人前途,轻社会思想。
不可否认当代大学生是有理想的,他们希望自己成名成家,出人头地,但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里,而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。
这些大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的认识,缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。
2.缺乏人生奋斗目标,重自我价值,轻社会价值。
市场经济的发展,利益主体的多元化,使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。
在市场经济条件下,从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为,人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。
个人的个性和地位真正凸现出来了。
越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求,其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。
3.以“自我”为中心,重个人利益,轻社会利益。
这些年,社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台,使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。
但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情,惟有坐上个人奋斗的小舟才能游弋到功成名就的彼岸。
因此,相当一部分学生在压力下,目光定格在个人的努力、拼搏上,凡事从“我”出发,以“我”为中心,崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。
当集体与个人发生冲突时,只强调个体,并以“我”为主;当公众利益与个人利益矛盾时,则以个人利益为重;缺乏为社会和集体牺牲的精神;在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重。
出现上述状况的原因是多方面的,其主要原因有以下两个方面:
第一个方面是社会原因。
这是部分大学生淡化甚至缺乏社会责任感的外在原因。
这些外在原因之一是社会的多元化。
当今社会已经由原来的同质社会变成了异质的多元社会。
二是市场经济的负面效应。
市场经济体制在我国的建立是一种合乎社会发展规律的理性选择。
作为一种客观事实,它在价值意义上存在着多种可能,有着其积极的效应和消极的效应。
滋长了个体本位观念,为己观念,金钱万能观念。
这三种观念导致社会上出现了某些消极腐败现象,不正当竞争,偷税漏税,权钱交易,转嫁灾难,甚至组织卖淫,只要哪种形式使金钱来得轻松,那种手段就会被人们优先地使用。
这些观念和消极腐败现象的存在对大学生社会责任感的形成会产生极其不利的影响。
三是西方错误思想观念的影响。
就西方近代以来的主流思想而言,它是一种个人本位主义。
它将个人与社会对立起来,否定存在着超出个人利益之外的社会整体利益,因而也就不承认人应该承担对他人利益和社会整体利益的责任。
第二个方面是大学生自身原因。
这是部分大学生淡化乃至缺乏社会责任感的内在原因。
大学生涉世不深,认识片面,观念偏颇,面对错综复杂的社会,总是有着某种认识,抱有某种态度。
分不清正义与邪恶、光明与阴暗、利益一致与利益对立,他们认为,自己上大学的目的主要不是为了报效祖国;而是为了自己,为了能够得到一份稳定轻松且收入丰厚的工作;是为了充分实现自己的个人价值,而不是为他人和社会作贡献,他们的认识往往被自己所关注的社会现象所局限与牵制,以为真实的社会就是每个人只为自己打算的社会,看不到人与人之间及人与社会之间的互相依存、互相依赖、互相承担责任,把握不住社会生活的主流和发展的趋势。
四、当代大学生社会责任感的培养
社会责任感有其丰富的内涵。
它要求人有崇高的理想,健全的人格;要求人勤奋学习,敬业奉献;要求人公正诚信,团结友善,关心集体,艰苦奋斗。
如何培养当代大学生的社会责任感,笔者认为,应从以下几方面,促进大学生加强自身修养,自觉培养社会责任意识,为竞争上岗,及时就业,敬业奉献,打好坚实基础。
1.用爱国情怀、民族精神,激发社会责任感。
纵观历史,爱国主义历来是激励人民团结奋斗的一面旗帜,是振奋民族精神,增强民族凝聚力,推动人类社会历史前进的精神动力。
个人的前途和命运,总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。
作为当代大学生应该家事国事天下事,事事关心,应该正确判断世界发展趋势,深入了解中国国情,深切关爱祖国的前途和命运,不负时代重托,肩负历史使命,把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来,充分发挥自己的聪明才智,把力量用在民族复兴的伟大事业上,建设祖国,报效祖国,这是社会责任感的集中而又具体的体现。
2.用崇高信念、远大理想,培养社会责任感。
理想信念是人生的精神支柱,是社会责任感的源泉和精神动力,社会责任感是实现理想的条件。
理想与责任是互相联系的,远大的共产主义理想信念,能激发大学生的社会责任。
培养社会责任感就要从具体工作做起,从一点一滴做起,在具体的活动中培养。
作为一个社会的一份子,每个人既享有一定的权力,又必须承担一定的责任和义务,既从社会中获取,又要为社会奉献。
权力与责任和义务是统一的。
没有无权力的义务,也没有无义务的权力。
不讲责任和义务的思想是错误的。
当代大学生只有树立伟大的共产主义理想,坚定共产主义信念,才能自觉的形成高度的社会责任感。
3.用集体观念、团队精神,增强社会责任感。
集体主义能够培养当代大学生的人生态度,能够激励人的社会责任意识。
集体主义是以社会主义集体为价值目标,以个性发展为前提的。
它可以密切集体与个人的利益关系,增强个体的主人翁责任感,然而个体对社会,个体对他人的责任离不开人的自我责任意识。
个体对自我的责任意识,是个体对社会、对他人有责任感的内在基础。
很难设想,一个对自己不负责任的人能为社会、为他人负责任。
自我责任意识,意味着个体的自律,和对善的追求。
每个成员应该发扬团队精神,培养集体观念,自觉承担责任,履行义务,人人为我,我为人人。
逐步培养自己作为一个集体成员的责任心,尽到自己的责任。
人只有具有了自我责任意识,启动了他的内力,才能进一步上升为社会责任意识。
4.用诚实做人、守信办事,树立社会责任感。
诚信属道德范畴,是一条做人的基本原则,是人与人进行社会交往的重要砝码,在市场经济条件下,社会对人的诚信要求越来越高。
维护诚信的最佳办法是让每个人不讲诚信的行为,都在个人信用史上留下污点,使不守信用者意识到不守信用的代价在一生当中难以承受。
在诚信时代,就是让守信用者享受诚信的回报,让不守信用者自食苦果。
申请书
而面对当今复杂的现状,任何情况都可能发生。
经济危机的消除还需要时间,而我们所要面对的又仅仅是这次的金融危机吗?
作为我校的公益性社团,我们社团有责任也有义务为学校的精神文明建设做出我们的努力。
我们将在原活动的基础上,增加一些新的活动(具体策划看附表)。
如果大学生能养成一个良好的社会意识,他们就能从各个方面约束自己。
包括学习、生活习惯。
养成这些,对于学风校风的建设将会起到非常重要的作用。
阳光爱心社团则是最好的途径。
为此,我们社团想申请成立一个专门的办公室,从各个方面做起,从小做起。
树立学校的形象,为学校的学风、校风建设做出我们应有的努力。
主题活动:
定向捐款活动
老年之家服务
爱在海边儿童村
培智学校长期义卖
公益歌手选拔及公益歌曲录制
每周影院
废旧物品中转站
大青山养老院
社区教英语
(注:
策划见附表)
定向捐款活动
——项目策划书(草案)
亲爱的朋友们:
你是否曾见过那些因贫困而提前辍学的孩子,你是否曾想过帮他们完成学业,你是否曾因为自己力量薄弱而自责过,他们的形象是否还在你脑海中停留,如果你的回答是肯定的,那么希望你支持和参与这个活动。
活动主题:
长期定向捐款给因贫困而导致失学的学生。
使其顺利完成学业。
口号:
积薄为厚,聚少成多(待定)。
主办社团:
交大阳光爱心社。
参与团体:
1.交大全体师生;2.大连市内企事业单位。
活动时间及地点:
每月一号下午十二点半食堂楼下
活动内容:
1.每月一号下午十二点半,在食堂楼下举行捐款活动,采取小额捐款(如一元)。
2.启动《收破烂》计划,将废品集中定期变卖。
3.启动《废旧物品废旧物品中转站》计划,将无用废品划入《收破烂计划》之中,一起变卖。
具体工作步骤:
1.三月二十日举行社团会议,商讨活动实施方案。
2.二十二日,安排具体方案实施人员,面试筛选活动负责人员。
做到各项活动都有专人负责。
3.二十五日——三十一日做校内宣传工作
4.四月一日在食堂楼下举行首次捐款活动。
5.六—-七月通过大连市慈善总会将所得收益捐增给受助学生(依情况,待定)
备注:
回收废品详见《收破烂》和《废旧物品中转站》计划。
工作要求:
1.重在支持参与,鼓励小额捐款,不提倡大学生大额度捐款。
2.《废品中转站处》设立登记表,统计每天同学所捐废物种类、数目,并对其分类类、处理。
3.参加《收破烂》的同学记录每次各自收集的种类、数量;由负责人对其进行统计,归类,与废品中转站处不可用物品合并,统一变卖。
4.捐款收益与变卖收益做好记录,由财务小组负责保管,学校定期对其核对。
5.活动费用不得超过总收益10%,每月最多不超过200元。
6.向受助者捐款时,邀请志愿者和校代表共同参与。
并在收条上签字见证。
后背方案:
如遇天气情况恶劣,捐款活动取消,改于第二天同一时间。
收破烂
交大公益活动
项目策划书(草案)
项目发起:
大连交通大学阳光爱心社。
我们的宗旨:
传递志愿精神,助人自助
口号:
点滴之举,助人悦己
项目简介:
生活环境的好坏关系到我们没个人的生活质量。
每个人由权利享有清洁、优美的环境,同时我们也由义务为建设这样的环境奉献一份力量。
我们每个人都有能力参与其中,您相信吗?
现在就有这样的机会,您只要举手之劳,就可以助人而悦己。
这是一个什么样的活动?
将您身边的旧报纸、饮料瓶等废物收集起来,定期变卖,产生的收益用来资助需要帮助的少年。
具体的实施方式:
第一种方式:
将您看过的旧报纸等回收物集中在办公室的一个角落,我们的大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 爱心 教育 计划 大学