小学五年级科学实验报告单.docx
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小学五年级科学实验报告单.docx
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小学五年级科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校:
小纪汗乡中心小学
年级:
五年级
时间
2015.9.6
实验类型
分组:
()演示:
(√)
实验名称
种子的发芽实验
实验器材:
培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水
猜测:
种子的发芽需要一定的条件
实验过程:
1、准备好两个培养皿,在里面平铺上纸巾;
2、在每个纸巾上按三个洞,各放3粒绿豆;
3、往一个纸巾上滴水,另一个培养皿里的纸巾不滴水
4、将每天的变化记录下来,填在记录表内:
观察到的现象或实验的结果:
绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了
实验结论:
种子的发芽需要一定的条件
评定等级:
良
指导教师:
石娟娟
小学科学实验报告单
学校:
小纪汗乡中心小学
年级:
五年级
时间
2015.9.10
实验类型
分组:
()演示:
(√)
实验名称
蚯蚓与环境
实验器材:
带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只
猜测:
蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方
实验过程:
1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口,可以透光,盒子的底部铺上一层吸水纸;
2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子,5分钟后,观察蚯蚓的运动方向。
3、在另一个盒子中,一端铺上干土,一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子,5分钟后,观察蚯蚓运动的方向。
观察到的现象或实验的结果:
第一次的实验结果是,蚯蚓爬向黑暗的一端;
第二次的实验结果是,蚯蚓爬向湿土的一端。
实验结论:
蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方
评定等级:
良
指导教师:
石娟娟
小学科学实验报告单
学校:
小纪汗乡中心小学
年级:
五年级
时间
2015.9.17
实验类型
分组:
()演示:
(√)
实验名称
做一个生态瓶
实验器材:
塑料桶、沙子、小石子、小铲、漏网、水草、标签、记录纸、小鱼
猜测:
生物和非生物是互相作用、互相依存的
实验过程:
1、找一个大油桶,清洗干净后剪掉上面一部分;
2、在桶底放一层淘洗干净的沙子,再装入大半瓶自来水或域水;
3、在桶里种上几棵水草,在水面放一些浮萍;
4、在植物存活后,再放入小鱼等小动物。
5、每天注意观察生态瓶里发生的变化:
把观察到的现象填入表中。
观察到的现象或实验的结果:
生物和非生物是互相作用、互相依存的。
实验结论:
生物和非生物是互相作用、互相依存的,形成了一个密不可分的整体。
评定等级:
优
指导教师:
石娟娟
小学科学实验报告单
学校:
小纪汗乡中心小学
年级:
五年级
时间
2015.9.28
实验类型
分组:
(√)演示:
()
实验名称
光与影
实验器材:
手电筒、4K白卡纸、长方形小木块、铅笔、尺子
猜测:
影子的产生需要光
实验过程:
1、桌面上放上一块长方体木块,打开手电筒开关,从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块(与手电筒距离不一样),打开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上,打开手电筒开关,从水平和垂直方位照木块。
观察到的现象或实验的结果:
垂直照射影子最短,平射影子最长。
实验结论:
影子的产生需要光,垂直照射影子最短,平射影子最长。
评定等级:
优
指导教师:
石娟娟
小学科学实验报告单
学校:
小纪汗乡中心小学
年级:
五年级
时间
2015.10.8
实验类型
分组:
()演示:
(√)
实验名称
阳光下的影子
实验器材:
简易日影观测仪、指南针、铅笔、记录本
猜测:
太阳光下,物体的影子在早晚长,中午短。
方向也不断发生变化
实验过程:
1.根据已学的方位知识,再利用指南针确定太阳的方向,用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。
2.每隔10分钟观察、记录一次。
(测试时间是上午8点到8点50分)
填好观察记录表一
3.每隔1小时观察一次,记录一天中上午9点到下午5点之间的影长,整理记录。
4、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。
观察到的现象或实验的结果:
一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。
影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时(正午)影子最短,太阳位置最低时(清晨和傍晚)影子最长。
实验结论:
同时在实验中也可以发现,影子逐渐变短的是上午,影子最短的是正午(正当头顶时),下午影子逐渐变长
评定等级:
优
指导教师:
石娟娟
小学科学实验报告单
学校:
小纪汗乡中心小学
年级:
五年级
时间
2015.10.15
实验类型
分组:
()演示:
(√)
实验名称
光是怎样传播的
实验器材:
手电筒、长方形卡纸、夹子、空心弯管和直管
猜测:
光是沿直线传播的
实验过程:
1、把三张带孔的卡纸,用夹子夹住,横立在桌子上,每张卡纸相距15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小圆孔在一条直线上;
2、在最后一个卡纸的后面,竖立一个纸屏,把手电筒打开,对着第一张卡纸的圆孔照射,让光线照射进小孔,观察最后的纸屏上有没有光点;
3、把第二张(或第三张)圆孔卡纸向左或右移动5厘米,同样方法照射第一张圆孔卡纸,观察最后面的纸屏上有无光点。
观察到的现象或实验的结果:
当三个小孔成一条直线时,发现纸屏上有光点;当移动中间的卡纸后,三个小孔不在一条直线时,纸屏上就没有光点了。
实验结论:
光是沿直线传播的
评定等级:
优
指导教师:
石娟娟
小学科学实验报告单
学校:
小纪汗乡中心小学
年级:
五年级
时间
2015.10.22
实验类型
分组:
()演示:
(√)
实验名称
光的反射
实验器材:
手电筒、小镜子、卡纸、书
猜测:
黑色反黑光,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反白光。
实验过程:
1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上,并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关,对着卡纸,观察文字题。
观察到的现象或实验的结果:
黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能力强。
实验结论:
深色反光弱,浅色反光能力强。
评定等级:
优
指导教师:
石娟娟
小学科学实验报告单
学校:
小纪汗乡中心小学
年级:
五年级
时间
2015.11.5
实验类型
分组:
()演示:
(√)
实验名称
地球表面的地形
实验器材:
地球仪、世界地形图、中国地形图
猜测:
地球仪表面不同的颜色代表不同的地方
实验过程:
1、展示收集到的不同地貌的照片和相关资料;
2、观察地球仪,地图,在图中找到你所带来信息资料的那个地方,并观察;
3、讨论交流下列问题:
①地球有几大洲,几大洋?
②地球仪表面不同的颜色分别代表什么?
③地球上什么多?
什么少?
④关于地球表面你还知道什么?
4、教师给予相机辅导,解决所讨论的问题。
观察到的现象或实验的结果:
地球表面陆地少,海洋多;地球有七大洲四大洋;地球表面生活着不同动植物……
实验结论:
地球表面地形错综复杂,不同的颜色代表的信息也不同
评定等级:
优
指导教师:
石娟娟
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