北师大三年上数学全册导学案.docx
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北师大三年上数学全册导学案.docx
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北师大三年上数学全册导学案
一混合运算
1、小熊购物(乘加、乘减混合运算及其应用)
主备人
单位
编号
01
课型
新知探究课
课时
第一课时
小主人姓名
学习目标
1、我能明白“先算乘法,再算加法”的合理性。
2、会运用计算规则正确地进行计算。
重点难点
会运用计算规则正确地进行计算。
学具准备
双色笔
学习过程
一、自主学习
小明一家去公园,成人票5元,学生票3元,他们一共需要付多少元?
我这样列式:
答:
。
1、知识链接
2、自学提纲
①轻轻打开课本第2页,观察情境图,胖胖买了和,胖胖应付多少元?
我会画一画:
②我知道:
1个面包元,4个面包元,列式:
,
1个蛋糕元,胖胖应共付元,列式:
。
③你能把这两个算式综合在一起变成一个算式吗?
我的算式:
我的算式的意思:
我是这样计算的:
二、合作探究
板块一:
对学
1、请在对子间交流自学提纲,并把你不明白的地方说给同伴听,让他帮帮你。
2、观察你的算式,和同桌说一说应该先算什么,再算什么?
我发现:
。
板块二:
小组智慧
1、小组长带领大家一起学习课本第2页的计算方法。
我也会这样算:
6+3×4
3×4+6
我们要提醒:
2、把小组内成果汇总到展板上,准备汇报。
三、展示点拨
1、小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
2、认真阅读书上P2,有需要补充的请补充完整。
我最大的收获是:
四、达标检测
1、说一说先算,再算什么,并计算。
7×8+93+6×75+6×89×4+9
2、说一说,再列式计算
五、反思总结
本节课我学会了,对自己最满意的是,还需要提高的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
教你一招:
专心、认真的看呦!
小贴士:
注意书写格式哟!
小贴士:
1、逐题订正,
及时改错。
2、发现问题,
归纳总结。
3、展示方法,
举例说明。
小贴士:
整理学案,不能放过每一道错题哦!
(用好双色笔)
小诊所:
一混合运算
小熊购物(乘加、乘减混合运算及其应用)
主备人
单位
编号
02
课型
新知探究课
课时
第二课时
小主人姓名
学习目标
1、我能结合“买文具”这一情景,向同桌讲清楚为什么“先算除法,再算加减法”,并能正确计算。
2、会解决与例题类似的实际问题。
重点难点
会运用运算顺序正确地进行计算。
学具准备
双色笔
学习过程
自主学习
一、
等号要写在算式的外面,没有参加运算的数字要照着写下来。
1、知识链接
用红笔标出下面算式中先算什么,并计算。
5+3×47×4+6
2、自学提纲
轻轻打开课本第3页,观察情境图,解决问题:
壮壮有20元,买3包饼干应找回多少元?
我知道:
1包饼干元,壮壮买3包饼干元,列式:
。
壮壮有20元,应找回元。
列式:
。
我会用综合算式解答:
我会画图表示:
合作探究
二、
板块一:
对学
☆请在对子间交流自学提纲,并把你不明白的地方说给同伴听,让他帮帮你。
☆说一说你的算式应该先算什么,再算什么?
☆我明白:
在一个算式中,有加减法,又有乘法,应先算,再算。
☆你们还有什么解决不了的问题?
请写下来:
板块二:
小组智慧
☆讨论解决对子间不能解决的问题,组内进行互帮活动。
☆结合小熊购物图,说一说每个算式的意思。
20-2×75×3+44×6-20
☆我会正确计算,写在课本第3页空白部分。
我们要提醒:
展示点拨
☆把小组内成果汇总到展板上,准备汇报。
三、
☆小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
☆解决壮壮购物找钱的问题,这样列综合算式对吗?
3×4-20
☆认真阅读书上P3,有需要补充的请补充完整。
达标检测
我最大的收获是:
四、
(2)先说一说每个算式先算什么,再算什么,再互相说一说每个算式的意思。
1、牛刀小试:
完成课本第4页第3题。
(1)列式:
2、大显身手:
课本第4页第6题。
反思总结
五、
今天的学习,我学会了__。
我在方面表现的很好,在
方面的表现有待提高,以后要注意的是:
。
自我评价:
小贴士:
注意书写格式哟!
小贴士:
完成后和书上对照一下。
小贴士:
理由要充分哟!
小贴士:
整理学案,不能放过每一道错题哦!
(用好双色笔)
3、小贴士:
遇到困难,要积极向你的伙伴学习。
小诊所:
一混合运算
2、买文具(除加、除减混合运算及其应用)
主备人
单位
编号
03
课型
新知探究课
课时
第三课时
小主人姓名
学习目标
1、我会除加、除减混合运算的运算顺序。
2、我能正确计算除加、除减混合运算。
重点难点
正确计算除加、除减混合运算。
学具准备
双色笔
学习过程
一、自主学习
1、知识链接
我知道:
在一个算式中,有加减法,又有乘法,应先算,再算。
想一想:
在一个算式中,有加减法,又有除法,应先算,再算。
2、自学提纲
轻轻打开课本第5页,观察情境图,认真看一看情境图中的数学信息。
问题一:
笑笑一共需要多少元?
我知道:
笑笑买了和,已知1个英文本元,解决这个问题还要用到数学信息,所以要先求,列式:
,再算笑笑一共需要元,列式:
。
我会画一画:
可以先求,再,就是笑笑一共需要多少元。
我会列综合算式解答:
问题二:
每本算术本现价比原价便宜多少元?
我会列综合算式解答:
我来试一试:
原价每本算术本元,现价,所以要先算出,列式:
,那么算术本现价比原价便宜元,列式:
。
二、合作探究
板块一:
对学
1、请在对子间交流自学提纲,并把你不明白的地方说给同伴听,让他帮帮你。
我发现:
在一个算式中,有加减法,又有除法,应先算,再算。
2、你的知识链接中的想一想写对了吗?
板块二:
小组智慧
问题三:
哪种做法对?
在小组内说说你的理由。
第一组:
3×5+8 3×5+8第二组:
25-20÷525-20÷5
=15=15+8=25-4=5÷5
=23=23=21=1
我们要提醒:
2、把小组内成果汇总到展板上,准备汇报。
三、展示点拨
1、小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
2、你有什么好的方法可以避免上面的错误,赶快介绍给你的伙伴吧!
3、认真阅读课本P5,有需要补充的请补充完整。
我最大的收获是:
四、达标检测
1、火眼金睛:
完成课本第7页第4题。
2、大显身手:
课本第6页第1题。
5、反思总结
本节课我学会了,对自己最满意的是,还需要提高的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
小贴士:
相信自己是最棒的!
教你一招:
专心、认真的看呦!
小贴士:
完成后和书上对照一下。
小贴士:
理由要充分哟!
小贴士:
1、逐题订正,
及时改错。
2、发现问题,
归纳总结。
3、展示方法,
举例说明。
小贴士:
整理学案,不能放过每一道错题哦!
(用好双色笔)
小诊所:
主备人
单位
编号
04
课型
新知探究课
课时
第四课时
小主人姓名
学习目标
1、我能明白“先算乘除法,再算加减法”的合理性,并能正确地进行计算。
2、我会用所学知识解决生活中的问题。
重点难点
会用所学知识解决生活中的问题。
学具准备
双色笔
学习过程
一、自主学习
1、知识链接
我学会了:
在一个算式中,有加减法,又有乘除法,应先算,再算。
我来展示:
23+4×781÷9+67
2、自学提纲
轻轻打开课本第6页,观察情境图,认真看一看情境图中的数学信息。
问题一:
淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元?
我会列式综合算式解答:
我知道:
淘气买2支钢笔花了16元,每支钢笔元,列式:
,淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵元,列式:
。
可以先求,再,就算出每支贵多少元。
二、合作探究
板块一:
对学
☆请在对子间交流自学提纲,并把你不明白的地方说给同伴听,让他帮帮你。
☆说一说你的算式应该先算什么,再算什么?
☆你们还有什么解决不了的问题?
请写下来:
板块二:
小组智慧
我会算:
①3×7+12
②5-12÷4
问题二:
结合课本第6页情境说说下面算式的意思,并算一算。
3×7+12先算,再算。
3×7表示,
12表示
3×7+12表示买和,
一共需要多少元?
我会说:
我来试着说一说:
5-12÷4
我们要提醒:
三、精讲点拨
1、小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
3、认真阅读书上P6,有需要补充的请补充完整。
我最大的收获是:
4、达标检测
1、牛刀小试:
45+15÷372÷9-815-48÷8
2、大显身手:
完成课本第7页第3题。
五、反思总结
本节课我学会了,对自己最满意的是,还需要提高的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
小贴士:
理由要充分哟!
小贴士:
整理学案,不能放过每一道错题哦!
(用好双色笔)
小诊所:
一混合运算
3、过河(带有小括号的两步混合运算及其应用)
主备人
单位
编号
05
课型
新知探究课
课时
第五课时
小主人姓名
学习目标
1、我能明白小括号在混合运算中的作用。
2、我会正确计算带有小括号的混合运算。
重点难点
明白小括号在混合运算中的作用,并能正确进行计算。
学具准备
双色笔
学习过程
一、自主学习
1、自学提纲
轻轻打开课本第8页,观察情境图,知道图上有哪些数学信息。
我知道:
男生人,女生人,一条大船坐人,每条小船比大船少坐人。
问题1:
同学们都坐大船,需要几条船?
我知道解决问题需要用到下面的数学信息,我会写:
① ②
我会把信息和问题连在一起说一说。
男生 人,女生 人,一条大船坐 人,同学们都坐大船,需要几条船?
我会用
分步算式解答:
我会用
综合算式解答:
我想要先算出 ,再算出 。
二、合作探究
板块一:
对学
你是这样做的吗?
1、请在对子间交流自学提纲,并把你不明白的地方说给同伴听,让他帮帮你。
29+25÷9
=54÷9
=6(条)
2、比一比:
我认为上面的算式是的(对、错),因为按照前面所学的运算顺序,应先算,再算。
而根据解决问题的过程,要先算。
赶快打开课本第8页看看智慧老人请谁来帮忙的?
我会算:
(29+25)÷9
我发现:
小括号能,有小括号要先算。
我知道:
小括号是最先开始使用的。
板块二:
小组智慧
问题2:
如果54人都坐小船,需要多少条船?
我想:
要先算出,再算出。
我试一试分步算式:
我试一试综合算式:
说一说下面算式先算什么,再算什么,并计算。
5×(36-29)81÷(16-7)
我们要提醒:
2、把小组内成果汇总到展板上,准备汇报。
三、展示点拨
1、小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
2、认真阅读课本P8,有需要补充的请补充完整。
我最大的收获是:
四、达标检测
1、牛刀小试
2、大显身手:
完成课本第9页第1题。
五、反思总结
今天,我记忆深刻的是:
自我评价:
小贴士:
小贴士:
完成后和书上对照一下。
小贴士:
理由要充分哟!
小贴士:
整理学案,不能放过每一道错题哦!
(用好双色笔)
小诊所:
一混合运算
3、过河(带有小括号的两步混合运算及应用)
主备人
单位
编号
06
课型
新知探究课
课时
第六课时
小主人姓名
学习目标
1、我能正确计算带有小括号的混合运算。
2、我会用所学知识解决生活中的实际问题。
重点难点
会用所学知识解决生活中的实际问题。
学具准备
学习过程
一、自主学习
1、知识链接
比一比,算一算。
(注意运算顺序)
3×6+23×(6+2)
2、自学提纲
轻轻打开课本第9页,观察情境图,知道图上有哪些数学信息。
我知道:
大车最多能坐人,小车最多能坐人。
问题一:
一共70人,先坐满大车,剩下的坐小车,至少需要多少辆小车?
我明白:
解决这个问题,应先算(),列式:
,
再算(),列式:
。
在有小括号的算式里,应先算。
我会列综合算式解答:
二、合作探究
板块一:
对学
☆请在对子间交流自学提纲,并把你不明白的地方说给同伴听,让他帮帮你。
☆问题二:
用(70-46)÷8能解决什么问题?
对子间说一说下面的问题:
①上面的算式先算什么再算什么?
②我能补充:
一本故事书70页,已经看了46页,余下的想用8天看完,平均?
有70元,买了1个单价46元的书包,余下的钱?
③我也会说并能解答:
☆你们还有什么解决不了的问题?
请写下来:
板块二:
小组智慧
☆讨论解决对子间不能解决的问题,组内进行互帮活动。
☆结合你补充的问题说一说为什么70-46加上小括号?
☆把小组内成果汇总到展板上,准备汇报。
我们要提醒:
三、展示点拨
☆小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
☆认真阅读课本P9,有需要补充的请补充完整。
我最大的收获是:
四、达标检测
1、课本第10页第3题。
2、课本第10页第4题。
五、反思总结
本节课我学会了,对自己最满意的是,还需要提高的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
(注意运算顺序)
一混合运算
主备人
单位
编号
07
课型
复习提升课
课时
第七课时
小主人姓名
学习目标
1、我会整理:
我能把本单元所学知识一一罗列出来。
2、我会搜集:
我会搜集难题易错题,并找出解决的方法。
3、我会解答:
我能用所学知识解决生活中的问题。
重点难点
能把本单元所学知识一一罗列出来,并会用所学知识解决生活中的问题。
学具准备
学习过程
在这样的算式中,应先算,再算。
第一站:
我会整理:
课题:
2、
1、
3、
罗列本单元所学知识(试着完成知识树吧!
)
在这样的算式中,应先算,再算。
在这样的算式中,应先算。
第
一
单
元
第二站:
我会搜集:
1、我的诊所:
(1)49-3×8
(2)6×4+14(3)81÷9+17(4)15-48÷8(5)(99-78)÷3
2、我经常出错的地方在:
()
提醒我自己:
!
!
第三站:
我会解决:
1、课本P11第4题、第5题。
第5题:
第4题:
2、课本P12第7题。
板块一:
对学
1、请在对子间交流第三站的问题,并把你不明白的地方说给同伴听,让他帮帮你。
2、你们还有什么解决不了的问题?
请写下来:
板块二:
小组智慧:
☆讨论解决对子间不能解决的问题,组内进行互帮活动。
☆把小组内成果汇总到展板上,准备汇报。
板块三:
展示点拨:
小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
1、我的疑难问题解决情况:
优□良□未解决□
2、我最大的收获是:
1、课本P11第1题。
2、数学游戏:
课本P12第8题。
本节课我学会了,对自己最满意的是,还需要提高的是
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
二观察物体
2、看一看
(一)
主备人
单位
编号
08
课型
新知探究课
课时
第一课时
小主人姓名
学习目标
1、能辨认从不同角度观察到的物体的形状。
2、会从相对位置观察物体看到的形状是相反的。
重点难点
会从相对位置观察物体看到的形状是相反的。
学具准备
小组准备长方体盒子
学习过程
1、自主学习
1、知识链接
观察右面物体,判断是从哪个面看的?
()()
2、自学提纲:
轻轻打开课本第13页,认真观察情境图
(一)。
我会填:
笑笑是站在()边观察箱子,看到箱子()面和()面,淘气是站在()面的椅子上观察箱子,看到箱子()面,妙想是站在()对着箱子的一个角观察观察,看到箱子()面、()面和()面。
我发现:
站在不同位置观察同一个物体,看到的面的形状。
观察情境图
(二)
我会填;妙想看到的是小熊的()面,笑笑看到的是小熊的()面,
奇思看到小熊的嘴巴在()边,淘气看到小熊的嘴巴在()边。
观察时,我的好方法是:
二、合作探究
板块一:
对学
和你的同桌模拟情境图
(一),站在不同位置观察长方体盒子。
我发现:
站在不同位置观察同一个物体,每次最多能看到个面。
板板块二:
小组智慧
1、4人小组利用准备好的玩具熊观察,说说自己看到的小熊的样子。
我们要提醒:
从相对位置观察同一个物体,看到的形状是()的。
2、把小组内成果汇总到展板上,准备汇报。
3、展示点拨
1、小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
2、站在不同位置观察同一个物体,为什么最多能看到3个面?
3、认真阅读书上P13,有需要补充的请补充完整。
我最大的收获是:
4、达标检测
1、做教材第14页的第1题。
2、做教材第14页的第2题。
3、做教材第14页的第3、4题。
5、反思总结
本节课我学会了,对自己最满意的是,还需要提高的是。
自我评价:
悄悄告诉你:
擦亮眼睛,认真观察,相信你是最棒的!
小贴士:
理由要充分哟!
二观察物体
2、看一看
(二)
主备人
单位
编号
09
课型
新知探究课
课时
第二课时
小主人姓名
学习目标
2、会从不同位置观察两个物体,并能说出看到的物体形状和相互关系。
2、能根据物体的相对位置辨认物体的形状。
重点难点
能根据物体的相对位置辨认物体的形状。
学具准备
小组准备一个杯子、一个牙膏盒
学习过程
2、自主学习
1、知识链接
我知道:
站在不同位置观察同一个物体,看到的面的形状,并且每次最多能看到个面。
还知道从相对位置观察同一个物体,看到的形状是的。
3、自学提纲:
认真观察下面情境图。
我会标:
在情境图的左面标出两幅图是谁看到的。
我会填:
奇思、淘气、笑笑分别是从()面、()面、()面观察
桌上的茶杯和牙膏盒的。
笑笑能看到牙膏盒吗?
()(能、不能)
我发现:
轻轻打开课本15页观察情境图
(二)
我会填;我们看到的是笑笑的()面,淘气看到的是笑笑的()面,
我们看到笑笑在桌子的()边,淘气看到笑笑在桌子的()边。
我会选:
第()幅图是淘气看到的。
观察时,我的好方法是:
二、合作探究
板块一:
对学
和你的同桌模拟情境图
(二),一人坐下,一人分别站在相对的两个位置观察。
我发现:
。
板板块二:
小组智慧
1、4人小组利用准备好的杯子、牙膏盒摆一摆,说说自己都看到的物体的形状。
我们要提醒:
三个人站在位置看到的物体的形状
2、把小组内成果汇总到展板上,准备汇报。
4、展示点拨
1、小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
2、认真阅读书上P15,有需要补充的请补充完整。
我最大的收获是:
5、达标检测
1、做教材第16页的第1题。
2、做教材第16页的第2题。
3、做教材第16页的第3题。
6、反思总结
本节课我学会了,对自己最满意的是,还需要提高的是。
自我评价:
悄悄告诉你:
擦亮眼睛,认真观察,相信你是最棒的!
小贴士:
理由要充分哟!
三加与减
1.捐书活动(三位数连加)
主备人
单位
编号
10
课型
新知探究课
课时
第一课时
小主人姓名
学习目标
1、能正确进行三位数连加计算。
2、会用所学知识解决简单的实际问题。
重点难点
会用所学知识解决简单的实际问题。
学具准备
双色笔
学习过程
一、自主学习
1、知识链接
养殖场有26只黑兔,38只灰兔,33只白兔,养殖场共有多少只兔子?
2、自学提纲
轻轻打开课本第17页,观察情境图,知道图上有哪些数学信息。
我知道:
三
(1)班捐书本,三
(2)班捐书本,三(3)班捐书本,四
(1)班捐书本,四
(2)班捐书本,四(3)班捐书本。
问题一:
哪个年级捐的书多一些?
我会估算:
我会连加计算:
所以年级捐的书多一些。
问题二:
三年级一共捐书多少本?
我是这样计算的:
问题三:
四年级一共捐书多少本?
我喜欢这样计算:
我发现:
计算三位数连加,可以先把相加,再加上,
也可以直接将加在一起。
问题四:
哪个年级捐的多?
多多少本?
。
列式:
你的问题一估对了吗?
(对,错)
二、合作探究
板块一:
对学
1、请在对子间交流自学提纲,并把你不明白的地方说给同伴听,让他帮帮你。
2、和你的同桌说说,你是怎样做的?
谁的方法更好一些。
3、你们还有什么解决不了的问题?
请写下来:
板块二:
小组智慧
☆讨论解决对子间不能解决的问题,组内进行互帮活动。
☆把小组内成果汇总到展板上,准备汇报。
我们要提醒:
小朋友,一定要细心呦!
三、展示点拨
1、小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
2、这几种方法你喜欢哪一种?
为什么?
3、认真阅读课本P5,有需要补充的请补充完整。
我最大的收获是:
四、达标检测
1、用竖式计算
727+114+86397+304+120
2、课本第18页第1题
五、反思总结
今天,我记忆深刻的是:
自我评价:
我们一起想
小贴士:
理由要充分哟!
温馨提示:
三个数连加,计算时更要细心呦!
小贴士:
1、逐题订正,
及时改错。
2、发现问题,
归纳总结。
3、展示方法,
举例说明。
小诊所:
三加与减
2.运白菜(三位数连减)
主备人
单位
编号
11
课型
新知探究课
课时
第二课时
小主人姓名
学习目标
1、能
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- 北师大 三年 数学 全册导学案
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