最新北师大版八年级物理下册全册教案名师优秀教案.docx
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最新北师大版八年级物理下册全册教案名师优秀教案
北师大版八年级物理下册全册教案
第一课课,光的课播 重点和课点,教学
1,重点,
(1)探究光的直课课播课律
(2)光直课课播的课用(3)光速
2,课点,
(1)本影和半影的念概
(2)日食、月食的成因 课前准课,
生课前准课,课光棒、小激光、果课、半大可课、一小段香、火柴、课、牙膏盒、一课学笔个瓶蜡10厘米课
方的半透明塑料膜、棉课、三根大课课、一课课板
器材,小课杯、手课、日食和月食演示课教学(三球课)、瓦课大的泡、多媒课件、课易“课孔照相数灯体机”(制做方法,把一大课课箱的底面封好~在上面一小孔~去掉课面~封上一课半透明塑料膜个扎
即可,)
课程课课,教学
教学课程教学活课课课学生活课课课
引课播放课课课料,一些在自然界中以及人课与生课看学
生活密切相课的光课象,学生自由课言~提出自己感课趣的有课光课象
“自然界中~万物生课光,到了课上靠阳~的课课,
灯个礼光照亮了整世界,美课的花把课日
的夜课点得更加课课多彩,我课的生活装离
不课光~相信在课完本章后~有更你学会
深的,”体会
由此引入“第五章---光课象”~课板课教
章课课,
“有课光的知课~最想了解些容,你哪内
课同课踊课提出的课课,”学你
教写学课副板课~列出课生课的感课趣的课课~
并学课课生的课言课予肯定,
“同课提出了课课多非常好的课课~我课学将
会学在以后的课课程中一一解答,因课课课课
系~我课今天重点究光是如何课播来研
的,”
教课板课本课课课课,
“第一课光的课播”
光源念概“我课每人都课课课停课~特课是到了课上个~学来生想出各课方法~用照亮周课,
它会来课我课的生活课课多不便,假课课在停有的生打出手课光~有的课课课光棒~有的学课了~我课课课,”怎
教灯课课掉暗室里的~模课“停课”课景,点燃课,蜡
“课同课想一想,课用照亮周课的课学你来学体生回答,“课些物都可以课光,”
些物都具有什课特点,”体学阳生回答,太课火虫课蜡
“在物理里~我课把那些能课课光的物学课灯霓虹灯体叫做光源,”
学虫生课看课火、水母的照片老课板课光源念,概
投影片,
课在以下物中出些是光源,你体找哪
太阳地球月亮课火虫课蜡
课灯椅桌霓虹灯
“在课些光源里面~有些是自然存在的~
例如,太、课火,有些海洋生物也能阳虫
课光~比如生活在深海中的水母,课有些
光源是通课人工制造的~例如,课、课蜡灯
霓虹等等,”灯
光的课播“光源课出的光是如何课播的,”呢学生猜想,直课,曲课,折课,……
课律,“课同课根据生活课课~课课自己的看学学生小课课课~由代表课言
法,”提出课课在各课方法中~挑一课课课可行的课生演示,学
“到底课课的课,课然~科课课猜想是呢学靠利用空新课课出的课可以楚地课示出气清气清2,猜想不课的~我课需要通课课课去课课,”光的课播路,径
3,课课课课老课用激光课出的光在课上打出一亮笔个提醒生注意,使用激光课~不能课激光学笔
4,课行课课点~但看不到光到亮点之课的课播路从笔束直射眼睛~课眼睛造成大课害,会很
径,分析课课学研生探究课课,究光的课播课律,
“我课看不到光的课播路课~可以采当径6,课估小课展示,用什课方法~课能课地课示出,它很清晰来
提出新课课
(1)在半大可课中~点上香~课察激光在个瓶课小课课课一下~老课解课课课课,”帮决个
充课烟的空中的课播路,气径(光通课气体)“课才~位同提供了一些课示光课播几学
(2)课激光通课盛有水的小课杯(光通课液体)路的好方法~在下面的课课中大家可以径
参考,”(3)课激光通课果课~课察光在果课中的课播路径
(光通课固体)“课同课看上已课准课好的器材,激光学桌
笔装个瓶、果课、有水的小课杯、半大可课子~学生通课课课探究得出,一小段香、火柴,
光沿直课课播的课律课利用课些器材~自己课课课课~课察光在你
学生演示课课,各课物课中到底是如何课播的,”
老课巡课~生与学交流课课,激光空从气斜射到水面上~课察光的课播方
向~课课,光空课入水中课~在空和当从气气“下面课小课展示一下自己的课课~几个并水课课两介课的交界面上~光课生了偏折,把课看到的课象以及得出的课课~你告课大
家,”学生回答,“课才在探究课程中~老课课课同课课课课课学极必课课足在同课介课中~光才能沿直课课播,
思课活课~通课课课课课了一些课的猜想~得你利用日常生活中的事例~引课生课一学步的到了光沿直课课播的课律,”思考,
“有的同在课课课程中~课课课了课课一课学个学匀生课课,“同课均介课”象~课他课演示一下,”
“光到底是课课播的,光课什课有课怎沿直课
课播~而有课课播方向会课生改课,”
“看~光来条沿直课课播是有前提件的,
课同课课课课课课课课件,”学个条
课课课象,光一课从另介课射到一课介课课~光
课播方向可能课生改课,
“冬天~街上有课会烤白薯或课早点的课
子,在子的上方~看课周课的景物炉你会
课生晃课~甚至扭炉曲课形,课是因课子上
方的空气它受课~造成的密度课生了改课~
不太均匀会了~于是就出课课课景象,”
“通课课课以及一些课象的分析~同课能学
否完整地课课出光沿直课课播的件,”条
老课板课,
光在同课均介匀课中沿直课课播,
光课“在究有课光的课课课~我课常常用一课研条学画生课课光课箭课的直课表示光的课播方来向,”
强课,光课课~不要课掉画箭课,
示范,点光源课出的光课和从平行光课的
画法,
光直课课播课律我课可以用光的直课课播课律解课日常生活学生课看“激光掘课”课片
的课用中的课多课象,学学生手影表演~其他生解课原因激光准直学生课看“日晷”课片由于光沿直课课播~在课课大山隧道课~工课生利用日食、月食演示课学(三球课)~课解当程课课常常用激光引课来掘课机~使掘课机太、地球、月亮三阳会者课于何课特殊位置课~
沿直课前课~保课隧道方向不出偏差,出课日食或月食课象,影子的形成学生课看“日全食全课程照片”“课一同在大个学屏幕上~做手影表演~“月全食糖葫芦照片”其他同学学思考,如何用我课今天所知课学画会找区生课课日食、月食的成因课~本影来个解课课课象,”和半影~知区哪个区会道在域出课什课课象,
介课古代课课工具,日晷学生回答,
日食、月食在塑料膜上看到课的蜡倒像,日食和月食都是太、地球、月亮三当阳者小孔到塑料膜课的距越近离~所成的像越小~课于特殊位置课课生的天文课象,反之~小孔到塑料膜课的距越离课~所成的介课“本影”、“半影”念区区概像越大,
用瓦课大的泡数灯作光源(相当阳于太)~学生课课制作“课孔照相机”在泡灯与个黑板之课课一小球(相当于地用在牙膏盒一笔扎个端的盒盖上一小孔~球或月亮)~于是在黑板上就出课了明很撕另去一端的盒盖~用棉课把半透明塑料膜课的本影、半影,区区蒙在此端即可,
画区课介课位于不同域~出课的各课日食、学蜡生课察在塑料膜上点燃课的成像特点,月食课象,例如,日全食、日偏食、日课食
学生回答,月全食、月偏食,
由于光在同课均介匀课中沿直课课播~因而在老课课生课行学教德育育,“古代~人课课课
塑料膜上看到课的蜡倒像,日、月食课象是一课凶兆~而今天~我课当
了解了日、月食成因以后~就不会再相增加课小孔之课的蜡与离距课~在膜上所成的信有课灾降课课课迷信课法,”像越小~反之~小课小孔之课的减蜡与离距课~
所成的像越大,小孔成像
课易“课孔照相机”
将学封有塑料膜一面朝着生~用一根点
燃的课放在小孔前~课生蜡学描述课察到
的课象,
思考,若课课小孔到塑料膜课的距离~所
成像的大小课如何课化,
“制作课孔照相机的原理是小孔成像,
早在公元前4世课成课的《墨课》中就课课了
小孔成像的课课~用光直课课播的课律课小并
孔成像做出了正确的解课,”
“课同课利用牙膏盒、半透明塑料膜、棉学
课~课课制作一课孔照相机,”个
“课同课用做好的课孔照相机~课察点燃学
蜡并课的像~解课成因,”
“改课课小孔之课的蜡与离距课~再次课察膜
上课蜡况像的课化情,”
知课运帮用光沿直课课播的课律~可以助我课解学生课课,
决课多课课课课~如栽课课要使其成一直行~迁移在课板上垂直上一插枚大课课A~在某一位置排课要看课~课椅要整课~射课课要桌求三点课察大课课A~并插两沿课课上根大课课B、C~使一课等等,B课好课住A~C课好课住B,拔去大课课~用直课明光沿直课课播的小课课,尺把三只大课课在课上的小孔课扎来起~可以
看到课三点在一直课上,条课生根大课课~把课比学几它作“课木”~
在课板上课行“植课造林”~不用直尺和探究课果,
笔~如何知道课些“课”已课栽课了,因课光在同课均介匀课中沿直课课播~所以只要
每一新棵栽的课把前面栽的课都课住~一行课
便可栽课,
光速课课思考,启学声课生得出,光的课播速度比课音的课播
速度大,雷雨天课~课课与声雷同课课生~课什课我课课
学生课看,“光在不同介课中课播速度”的投是先看课课课~后到听声雷,
影片,介课,
8光在空中最真快,c=3×10m/s,8光在空中的速真度是c=3×10m/s,
8光在空中的速气度接近3×10m/s,光在其介它真课中的课播速度比在空中的
速度小,光在空中的速气度十分接近(光在空中气1秒内离当课播的距相于课地球83×10m/s~光在玻真璃中的速度课是在7.5圈~光月球课到地球从只需1.3秒,)空中速度的三分之二~光在水中的速度
8光在水中的速度,2.25×10m/s,课是在空中速真度的四分之三,
8光在玻璃中的速度,2×10m/s,课生课课一课方法~“课课生学估雷课的位置
离你有多课,”学体生课课活课~探究具方法,课课思考,用秒表课课在看到课课后~多课课课到听声雷~利
用s=vt~代入v=340m/s~可即离求出课课课课甲、乙两学跑两位同课行百米课~位裁判
课者的距离,在课点分课课其课课~甲的裁判课看到课令课冒
烟课始课课~乙的裁判课到课听响令课课始课课~学生课课~由代表课言课解,课果课得同的两学两百米课课相同~课课上人
光和声气声音在空中的课播速度不同,课在课的跑快,
起跑点课出课到课点裁判课课需的课课是,通课思考课课~使大家明白在比课课~裁判课
依据看到课令课冒出的烟课准课课~而不是
以到课课准的听声原因,
即运跑乙的裁判课课始课课课~乙课课已课先了
0.29s~课课课课使乙运课课的成课提高了0.29s~
甲的裁判课看到课冒烟课课~光速课
3.0×108m/s~由起跑点课播课课是,
课课
短的课课可忽略不课~因此甲的裁判课课课课准确,
因课甲运运跑课课比乙课课百米课的课课少了
0.29s~所以甲运课课的速度课快,
小课本课课所学知课点,光源、光的直课课播课律、光直课课播课律的课用、光速课后作课《伴你学物理》P33,1,5课
《初二物理课课册》P41,课一课5,12课
第二课课,物的课体色
重点和课点,教学
1,重点,
(1)色散课象
(2)物的课体色(3)光的三基色和课料的三原色 2,课点,
(1)定物课决体色的因素
(2)分光的三会区基色和课料的三原色 课前准课,
1,生课前准课,一课课课板、一根火柴学棍、水彩课料
2,器材,三课、教学棱体七色光板、课、课、课三色板、多媒课件
课程课课,教学
教学课程活课课课教学学生活课课课
提出由生活中的自然课象提课,利用生学熟悉的生活课课~引课他课的思考
课课阳内会光通课家庭的课课缸~有课在课上出课
彩色的光课,在光的照射下~阳雨后的天
空中出课美课的彩虹,人工课会泉在空中课
出的课小水珠~有课也能形成“人造彩
虹”……
课些美课的色彩是里的,从哪来呢
课道阳构光是由课些美课的色彩成的课,
光的色散演示课课,生课察学
课太光通课三课~在课上阳棱黄形成由课、橙、
课、课、、靛紫七课课色课成的彩色光课,
七色光使用七色光板~通课快速旋课演示来七色学生课察
光课合成白光的课象,课合成学生课手制作七色光板,课生把学画七色光按一定的课色比例~在课白光在课先准课好的课课板上~分成划个六面课不课上~课课制作七色光板,等的扇形~扇形区的课色和课心角按逆课课课
课生用自己做好的学七色光板~完成七色序分课课,课色、橙色、黄色、光课合成白光的课课,
课色、课色、紫色,课色可以用
水彩或彩色粉笔涂上~也可以课上不同课
色的色课,然后用在课课中笔扎个心一孔~
再插即入一根火柴棍完成,
学个生做七色光课合成白光的课课,课课课课课~
课察课上课色的课化,
光的介课光的三基色,课、课、课,生课看课片学
三基色课例,在彩色课课机的课上~课课地密屏集排
列着课多能课出课、课、课光的课光粉粒,代表课
课、课的三束课子束按画面的要求分课激课课、课
课课光粉粒~在课光上课生一系列的课、课、课屏
课光点~课同课它网状刺激课膜上的三课课课胞
课~由于课课无法分辨三色刺激点~便在课课
上合成出课的彩体来色课像,
色光的演示课课,旋课课、课、课三色课生课察学
混合
(1)课整三色课的课、课、课比例~可看到灰白色
(2)课、课色光的混合
课整三色课~只露出课色和课色部分~先使课
色占课大部分~再逐课增大课色面课,每改课
一次课、课比例~旋课课~在课上会依次出课课、
橙、和课等课课黄黄几色,
(3)课、课色光的混合
课上只露出课色和课色~课始课课色占大部分~
逐课增加课色~混合色就会由课课成课(出课靛、
孔雀课、课等),
(4)课、课色光的混合
课上只露出课色和课色~课始课课色占大部分~逐课增加课色~看到会紫课、深紫等课色,课课课展,
色光的混合遵从两加色法原课,课光混合后使眼睛感课到课生了一课课另色,因此旋课的七色光课是色光的加色法混合~所以课白色,
课料的介课课料的三原色,课、、课,黄学与生看“光的三基色课料的三原色”课
片三原色提醒生注意分光的三学区与基色课料的三原色,
课料的课料的混合是反射光的混合~遵色从减法学黄体会生用课、、课三课课料课色~光的三基
原课,课课料的两它混合色是课都能反射的色与课料的三原色各自混合后的不同,混合色光~其余的色光都被课课课料两吸收了,因此七课课料的混合是减色法混合~所以课黑色,
物的体透明物的课体色生课察学
课色课课探究,学生先猜想课果~再课手做课课加以课课,
课一束太光通课课一课射到三课课上~阳狭从棱
光通课三课后棱形成七色光课,课七色光课打到课色璃玻玻片上~课璃片只课课光透课~而把其他课色的光几乎全部吸收了,同课~彩色光课分课通课课、课玻璃片后~在白屏上也只分课呈课出课色光课和课色光课,课课课课,
透明物的课体它决色是由能课透课的色光定的,
允课所有课色的光都通课的物~看上去体就是无色透明的,
不透明物的课体色
用不同色光分课照射白课和黑课~得出,白色的物能体反射所有的色光~故呈白色~黑色的物~体它几乎把所有的色光全都吸收了~故呈黑色,
根据课个道理~课光照在课布上~课布呈什课
课色,先课生学思考~再用课课加以课课,
课课课课,不透明物的课体它色是由反射的色
光定的,决
小课本课所学体知课点,光的色散、光的三基色和课料的三原色、物的课色课后作课《伴你学物理》P33,6
《初二物理课课册》P41,42,课一课13,19课
第二课光的反射
重点和课点,教学
1,重点,探究光的反射定律
2,课点,课面反射和漫反射
课前准课,
生课前准课,激光、一小课学笔平面课、一课可以课折的半课形硬课板(用量角器的直课课板底课课课~与以课折形成的折痕课中心课~在课的课分课用两数量角器课注相课的角度课) 器材准课,激光演示课、教学气清平面课、空新课
课程课课,教学
教学课程活课课课教学学生活课课课课课提课提课,光的课播课律学匀生回答,光在同课均介课中沿直课课播,课课引入老课用激光课出的光在课上打出一亮点笔个~学生课察
利用空新课课出的课课课地课示激光课气清气清晰学从气生回答,光空照到平面课上~再被课播的路~用课课光径来沿直课课播的课律,子反射回,来
在课上一课挂平面课,
激光课出的光笔气斜射到平面课上~在课背
景课示下~看到一去一回光课,会两条
课生学描述课象,
引出本课究容,“光的研内反射”
介课名称用激光演示课演示光的反射课象~课生看学学称生课察~课课各部分名及所课位置,
到反射课象中的光课,
介课入射光课、入射点、反射光课、法课、入射角
反射角的相课位置,
提出课课“光射向任何物表面都课生体会反射课象,学生回答感课趣的课课,课于光的反射~想知你道什课,”探究光的反反射光和入射光有什课课律,“本课课~我课就根据同课感课趣的课课~学来射定律反射光课沿什课方向射出,探究光反射课课遵循的课律~逐一到答找
案,”反射角与入射角有无课系,课同课根据课中学所示入射光课的方向~课课猜……
想一下反射光课将沿什课方向射出,学况生猜想,可能有以下三课情做课课之前~首先要课课课课方案~需要什课器到底课猜想课,哪呢材,如何去做,
课然~科课课猜想是不课的~需要通课课课学靠课同课利用面上的器材,激光、学桌笔平面课去课课,可课折的半课形课板~课课课课课课方案,
学找生做课课~反射光课的位置老课巡课~生与学交流课课,
学生回答,反射光课沿1方向射出~沿2、3提课,由课课课象~得到的反射光课将哪个沿方向射出的猜想是课课的,方向射出,
学生回答,光可以沿着表面平整的课板面课课课课程中~生出课各课课课~老课要引课学会学播~并清晰且地看到了一束光,生探究~课生课通课学决互助交流解课课~不
学与并生回答,课板要平面课垂直~且保课课要老课直接课正,
板可课折的两个内部分必课在同一平面~才例如,有的生直学接用激光照在课子上~能同课看到入射光课和反射光课,根本就看不课光课,老课已课看到光课的找学
学数生课课课课据课课表,生~课他课课如何做的,
又如,有的生在课板上看到了入射光课~学
但看不到反射光课,老课已课看到找反射光课
的生~课学他课课如何做的,
课一步探究课同课探究学与反射角入射角的大小课系~课课次数入射角反射角
光的反射定并数你课课课课据表格~课课课课的课果,律1老课巡课~生与学交流课课,
2
3
……
学填生表~课课课课课果,
根据课课课象及课果~课课光的反射定律,
课生课课课课课果~课课课课课学并概括光的反射定律学概生课课括光的反射定律,
不完整的部分~生相学互交流课充,学画生光的反射光路课,
老课板课光的反射定律容,内
反射光课、入射光课和法课在同一平面,内
反射光课入射光课分与两居在法课的课,
反射角等于入射角,
课生根据课课课象及课果~用课学形表示出光的
反射定律,
提示,法课是课了究课课方便研而引入的课助课~
本身并虚不存在~所以法课用课表示~一定
要光课的法分课,与画区
探究光路可根据“逆向思课法”~若课入射光课逆着反学并生课行课课探究~得出课课,
逆性射光课的方向入射~那课此课反射光课将沿什课课课象,新的反射光课逆着原来的入射光课课方向射出,呢方向射出,
生活中有课多课象课明光路是可逆的,课课课课,在光的反射课象中~光路是可逆的,
老课拿一课平面课~通课平面课看到了一位学学生回答,可以看到,生的眼睛~课,课位生能不能通课学平面课看
到老课的眼睛,呢学从生课手课一课,平面课里能互相看到课方
的眼睛,课同座位的生课课一下能不能看到,两个学
探究课面反光射到任何物的表面课都能课生体反射课象,此位生课,学很刺眼,
射和漫反射课课,其他学没生回答,有刺眼的感课,
(1)拿一课平面课太光将阳学反射到一位生此位生回答,不学清刺眼~能看,
的眼上~课其感课如何,其他学清生回答,能看,
刺眼课明光很学强~反射光方向集中课其他
生有有课课没刺眼的感课,
没没有课课明光有大量地直接反射到他课的
眼睛里,
(2)拿一课面课、形平状与面课相同的硬课板~
再做相同的课课,再次提课那生~课此课个学
有何感课,
再次课其他学清生能不能看,
能看课明有光射入清他课的眼里,
提课,同课的太光~课什课课不同的物表阳体学生课课交流~面反射~反射光的情况呢有所不同,初步课课,反射光的情反况与射面的性课有课,
根据反射面的不同性课~光的反射分课课课两学生课察型,课面反射和漫反射,
学生课例回答利用激光演示课演示“课面反射”,
可课生课面反射,其特点,反射面平整光滑~当光平行入射
课~会被平行反射,平面课
(2)玻璃(3)平静的水面……
利用激光演示课演示“漫反射”,可课生漫反射,其特点,反射面粗糙当~凸凹不平~光平
(1)黑板
(2)课幕(3)一般物…体
行入射课~反射光射向四面八方,
课课,课面反射~反射光比课集中~迎着反射
光的方向看很刺眼~漫反射反射光射向了
各方个清向~迎着反射光的方向看能看,
我课能看本清体身不课光的物~就是因课课生
了漫反射,
课生课例~生活中些课象是课面学哪哪反射,
些是漫反射,
课面反射和漫反射课然是课不同的两反射课象~
但课都它遵守光的反射定律,
课同课根据光的学反射定律~完成反射光路
课,
提示,如何定确反射面的法课位置
用课板代表反射面~用课表示法课位置~课与
课板垂直,
若把课板折~表示弯凸凹不平
课课此课的位置课示法课的法~法课画与始课反
射面垂直,
由于此课法课不再平行~引课生想象入学当
射光平行射到各入射点课~个反射光课的方
向有什课特点,
课生根据光的学反射定律~完成课面反射和生课课课,学画
漫反射光路课,
课生课课课面学异反射和漫反射的特点和同之
课,
课面反射
漫反射
学生课课,
课面反射漫反射
相同点,课面反射和漫反射都遵守光的
反射定律,
不?
反射平整光滑粗糙不平
面不同同
点
?
反射特定方向有反各方个向都
光方向射光束~其他有反射光~
不同方位课有没没有光课集中
的反射方向
?
人的迎着反射光看各方个向都
感课不很刺眼~常课反能看清
同光~其他方位
看不课~或不明
课
课例?
黑板反光?
各方个向
都能看清黑?
平面课成像、板上的字玻璃板成像
?
课影屏幕用?
平静的水面布而不用玻
璃
?
一般非光
滑物体小课本课所学知课点,光的反射定律、光路可逆、课面反射和漫反射
课后作课《伴你学物理》P33,34,1,5
《初二物理课课册》P43,课一课3,11
第三课探究平面课成像特点
重点和课点,教学
课课课课探究平面课成像特点~用平板玻来体与璃取代平面课探究平面课成像特点~用物像重合~来与两个比课像物的课系,课“替代”是课课的课课~也是课课课点,
平面课成像的原理和虚概像的念
课前准课,
生课前准课,学
器材,生用,教学学玻玻璃、璃支架、白课、棋子和课三角
课用,教玻玻魔课盒、璃、璃支架、白课、棋子、课三角、火柴、课杯、平面课、课件 魔课箱:
以课斜45?
的平面课箱子分成前后空课~将两个众反射面课朝向课~花藏在课后,表演课地光课要暗~以免使平面课反光而被课破,
课课教学,
教学课程教课活课课课学生活课课课魔课吸引生注意学力一,课课情景~激趣课疑,『课看魔课』课生课课“学替代”方法课『魔课』帮老课出主意,行探究做课课老课课生课展示空学笔粉盒~故做着急,吃惊、课注探究活课“没笔怎写粉~课课板课,”『猜想』假课老课,“我课出一些来笔粉”两个盒子~有平面课探究课魔课,『猜想』课课老课,“大家猜想可能是课回怎事,”
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