人教版高中历史必修二第五单元 第十四课 物质生活与习俗的变迁 同步测试word文档资料.docx
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人教版高中历史第五单元第十四课物质生活与习俗的变迁
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
一、单选题(共15题;共30分)
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
1.美国经济学家弗理德曼访问中国后写道:
“1988年,街道上的色彩与服装明显多元化,与此伴随的,则是经济增长与发展的明显迹象。
农业改革效果十分明显……私营企业有所发展……得到允许的、有限的经济自由已经在改变中国的面貌。
”说明当时的中国( )
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
A. 私有经济主体地位上升
B. 农民获得了土地所有权
C. 市场经济体制逐步确立
D. 改革开放改变着社会面貌
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
2.1912年9月8日《申报》称“西装东装,汉装满装,应有尽有,庞杂至不可名状”。
对此理解较为准确的是( )
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
A. 20世纪初中国服饰种类繁多,应有尽有
B. 辛亥革命导致中国人着装混乱,没有统一的标准
C. 辛亥革命使中国社会转型加剧,从穿着打扮可见一斑
D. 中国服饰最流行的是西装和中山装,其他服饰不受欢迎
3.1986年7月12日,《中国纺织报》登载了一篇有关北京早期服装市场的稿件,题目是《北京流行黄裙子》。
谁都没有预料到,一篇报道掀起了穿黄裙子的风潮,几乎一夜之间,大街小巷不同年龄段的女人们穿起了黄裙子。
这则材料能够说明( )
A. 服装的变化反映了妇女社会地位的提高
B. 改革开放推动了女性服饰的多样化发展
C. 大众传媒的发展丰富了人们的文化生活
D. 大众传媒的信息影响了人们的生活习俗
4.(2019·北京西城高一第二学期期末·17)图3是民国时期新式婚礼的照片。
从中可以得出的结论是( )
①中国传统习俗受到冲击②中国新旧事物同时并存
③中国出现了西化的文明婚礼④中国社会彻底摒弃传统婚礼
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
5.自来水在近代上海引进时,出现“水有毒质,饮之有毒,相戒不用”的现象,其反映出( )
A. 中外矛盾尖锐对立 B. 城市设施普遍完善 C. 生活用水受到污染 D. 工业文明受到抵制
6.(2019·四川德阳一模·12)右图照片是1920年燕京大学学生俱乐部成员合影。
该图能够反映( )
A. 学生服饰已经完全西化
B. 英美控制中国高等教育
C. 平等观念在教育上实践
D. 中国教育的平民化倾向
7.“粉丝”是现代年轻人中的时尚语言,它来源于英语的fans,追随者、崇拜者的意思,这说明当代中国语言变化的原因是 ( )
A. 为适应新事物而创造的词语
B. 受外来语言的影响
C. 受港台和地方语言的影响
D. 受生活水平的影响
8.在我国传统的诞生礼仪式中存在着生男仪式繁,生女仪式简的现象,其根本原因是( )
A. 儒家思想的影响
B. 封建制度的存在
C. 小农经济的制约
D. 佛教文化的浸润
9.(2019·山西晋中名校高三第四次联考·9)民国时期,一些国货广告也以洋货为其诉求方式,即便是国货也要取洋名。
甚至许多人放弃很好的绸缎不穿,都去穿外来的洋布。
这些穿着方式的出现说明( )
A. 人们的心理影响消费
B. 西方的商品质优价廉
C. 广告宣传效应影响大
D. 当时崇洋风尚开始形成
10.(2019·河南信阳一模)有中国近代竹枝词云:
“寿头最怕请西餐,箸换刀叉顶不欢。
”意即:
寿宴上最忌讳使用西餐刀叉,影响寿宴喜庆的氛围。
从文明史观看,这一现象本质上反映了( )
A. 东西方文明的冲突
B. 远代中国人对西方饮食的抵制
C. 西餐已经普遍盛行
D. 近代中国饮食受传统思想影响
11.20世纪50年代初期是中国社会急剧转型的时期,“勤俭节约,无私奉献”成为中国社会风尚的主流。
与此现象的形成没有关联的是( )
A. 新中国成立,人民当家作主
B. 计划经济体制形成
C. 经济落后,物资匮乏
D. 经济建设屡遭挫折
12.(2019·江苏盐城高三第一学期期中·7)20世纪30年代郁慕侠《上海鳞爪》记述:
“现下上海所谓一般新时代的女子,她必穿了短旗袍,着了高跟皮鞋和肉色丝袜,烫了水波式的头发,画了笔直细长的眉毛……可惜头发不金黄,鼻子不高大,眼睛不深陷,和真正道地的外国摩登女子相形之下,还差一些,也是她们的遗憾。
”由此可以看出近代上海( )
A. 女性生活受外来因素影响较大
B. 开始出现西化现象和崇洋心理
C. 西方的生活方式都到普遍认同
D. 社会生活已经发生了根本变化
13.某历史文献有如下记载:
“失去辫子,人们一时难以适应这种变化,于是,时兴起戴帽子。
……据说,当时名扬四海的盛锡福帽店日夜赶制帽子,仍然供不应求。
”这种情景最早应该出现在( )
A. 洋务运动时期
B. 辛亥革命时期
C. 鸦片战争前后
D. 新中国成立初期
14.有关下图中央第一代领导人所穿服装的表述不正确的是( )
A. 孙中山设计的,定名中山装
B. 体现了中西合璧的特点
C. 在中国一度非常流行
D. 出现于19世纪末
15.在中国近代史上,上海许多商家曾把招牌中的“满”字改成了“新”字,如“满汉首饰”“满汉茶食”改成了“新汉首饰”“新汉茶食”等。
这主要是因为
A. 维新变法运动的兴起
B. 辛亥革命的进行
C. 新文化运动的开展
D. 五四运动的爆发
二、材料分析题(共3题;共45分)
16.“城市,让生活更美好。
”城市的发展也反映了社会文明的进步。
阅读下列材料:
作为上海改革开放龙头的浦东新区,更是在不到10年的时间里平地崛起,成为上海最现代化的一个城区。
1990—2019年,浦东新区累计完成城市基础设施建设投资829亿元,建成了以交通、通信、能源为主体的第一轮十大基础设施工程,基本建成了浦东国际机场、浦东信息港枢纽、地铁二号线、外高桥发电厂二期、东海天然气为代表的第二轮十大基础设施骨干工程,初步构筑起浦东现代化交通、通信和道路网络框架。
新区集中城市化面积已扩大到100平方千米,沿江中心城区矗立起现代化楼宇的宏伟景观。
人均公共绿地面积10.66平方米,城市化地区绿化覆盖率达到35%。
陆家嘴中心绿地、世纪公园成为中心城区的“绿肺”。
这些项目的建成,不仅拓展了浦东城区功能的内涵,而且构筑了浦东进入新世纪成为现代化城区的基础设施框架。
1990年浦东新区经济增加值仅为60.24亿元,2019年已猛增至920.52亿元,按可比价格计算,增长5.3倍,平均每年增长20.3%,比同期全市经济增长率高8个百分点。
——摘编自苏智良《上海:
近代新文明的形态》
请回答:
(1)据材料概括浦东新区城市生活的新变化,并结合所学知识分析其原因。
(2)面对当今城市化的高速发展,有人赞同,也有人表示反对,请谈谈你的看法,并说明理由。
17.阅读下列材料,回答相关问题。
材料一 (明代中后期)应运而生的商人是消费生活中的弄潮儿,一般的庶民地主不能与其匹敌,积累起高额资本的商人最爱高消费……冲击了社会等级制度,冲击了传统的人伦道德,在一定程度上对文化的批判……文化消费的社会层次下移,市民阶层和村夫野老逐渐取代文人士大夫,成为文化消费群体的主体力量。
——《从明清商业广告看社会变迁》
材料二 民国元年,迁到北京不久的民国临时政府和参议院颁发了第一个正式的服饰法令,即《服制》。
该法令对民国男女正式礼服的样式、颜色、用料作出了具体的规定……民初服制的选样,基本上采用西洋服式为主。
虽然,其中不乏亦中亦西、不中不西的组合……当时的上海、天津、北京、南京等城市的政界、知识界率先剪辫易服,商贾亦为之推波助澜,机敏的商家则抓住了改元易服这一商机。
民国元年北京《大自由报》刊登此类广告:
易服者注意:
启者民国共和告成国民剪发易服以壮我国气象一新。
本主人有鉴于此故,由上海特聘高等裁剪名师专做西式各种改良便服并各国维新便帽无不完备。
敝局非图渔利实因鼓吹易服起见,凡士商各界请一试之,方知予言不谬。
——《百年来中国服饰流变:
民国易服,“拿来”洋装》
材料三 任何一个特定的民族习俗都不是一成不变的,总是随着时代的变迁而逐渐改变。
……从总的趋势上看,近代中西民俗上的共存、共生、借鉴、趋同和融合,构成了民俗变迁的主流。
近代民俗变迁在主流趋势上呈现三个重要特点,即移植性、变异性、传承性。
——《中国近代民俗变迁及其赋予社会转型的符号意义》
问题:
(1)据材料一概括,明代的消费风俗呈现出哪些新特点?
结合所学知识指出这种“俗移”揭示了怎样的“世异”?
(2)民国政府为什么要在服饰方面作出“具体的规定”?
据材料二,概括推动民国时期服饰变化的主要因素。
(3)结合所学知识,就材料三中“近代民俗变迁在主流趋势上呈现(的)三个重要特点”,任选其一进行阐释说明,并举一例予以佐证。
(4)综合上述材料,谈谈你对社会习俗变迁的认识。
18.阅读下列材料:
材料一 身体发肤,受之父母,不敢损伤。
——《孝经》
材料二 顺治二年(1645年),颁布了剃发令,规定“京城内外限旬月,直隶各省地方,至部文到日亦限旬月,尽令剃发。
遵依者,为我国之民;迟疑者同逆命之寇,必置重罪。
”
——蒋良骐《东华录》卷五
材料三 盖欲除满清之藩篱,必去满洲之形状,举此累赘恶浊烦恼之物,一朝而除去之,而后彼之政治乃可得而尽革也。
——张楞《论辫发原由》
材料四 60年光阴荏苒,中国女性的发式变化越来越丰富,从建国之初流行的长长、粗粗的系着红绳或者彩带的麻花辫,经过了齐耳短发的“刘胡兰头”……到如今兼容并包、变化多样、与世界时尚同步的各种美丽发型。
中国女性越变越美丽,发型成为女性打造自我魅力的重要的一环。
——《中国女性60年发型变迁史》
请回答:
(1)根据材料一,中国人从什么角度又是怎样看待自己身体的?
(2)根据材料二、三,在头发问题上有哪两种不同的认识或做法?
有何相同之处?
(3)根据材料四,建国后中国女性发型变化的趋势怎样?
说明促使这一变化的原因。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】从题干中1988年这一时间信息及作者列举的中国社会多方面的变革,可以判断出改革开放改变着中国的社会面貌。
【点评】主要考查学生获取、解读材料的能力。
只要抓住关键词,理解题干所给材料即可得出答案。
2.【答案】C
【解析】材料反映的是辛亥革命后受西方文化影响中国服饰发生变化,故B项不正确;A项错在“应有尽有”;西装和中山装是服饰的新变化,但传统的长袍马褂仍存在,土洋并存是这一时期的服饰特征,故D项错误。
3.【答案】D
【解析】【分析】本题主要考查中国近现代社会生活的变迁。
解答此题注意对材料的分析理解。
从材料的内容可以看出大众传媒信息的重要影响力,因此D符合题意。
A表述不恰当,二者没有必然的关系;B与材料相反;C与题意无关。
所以应选D。
4.【答案】A
【解析】【分析】新娘穿的不是传统服装而是白色礼服,说明传统习俗受到冲击,故①正确;图片中坐着的人穿的是长袍马褂,说明新旧事物同时并存,故②正确;图片反映了西化婚礼,故③正确;“彻底摒弃”太过于绝对,以偏概全,故④错误,选择A项符合题意。
5.【答案】D
【解析】自来水刚引进出现了“水质有毒,相戒不用”的情况,从本质上说明了中西方文化观念的冲突,故本题应选D项。
6.【答案】C
【解析】【分析】图片中的学生均穿着为中式长衫,马褂,故A项错误;题干中图片虽然出现外国国旗,但其并不能代表中国高等教育被英美控制,故B项错误;题干图片中的大学生中男女学生都有,说明此时的教育方面体现出了男女平等的观念,故C项正确;题干中图片中的学生并不能看出其是否为平民,故D项错误。
7.【答案】B
【解析】【分析】“粉丝”是来源于英语的fans。
这说明当代中国语言变化受外来语言的影响,故此题应选C项
8.【答案】C
【解析】【分析】选择根本原因时,一般应考虑经济方面的因素,因为经济决定政治,或者说经济决定上层建筑,中国古代之所以出现题干所述现象,是和小农经济密不可分的,在小农经济状态下,生产力落后,体力占优势的男子成为主要农业劳动力,所以会出现题干现象,答案为C。
【点评】此题难度适中,解题关键是要掌握经济决定政治、经济决定上层建筑这一原理,并能灵活运用,考查学生的分析理解能力。
9.【答案】A
【解析】【分析】这些穿着方式的出现反映出国人崇洋媚外的心理,带来“国货也要取洋名”,“都去穿外来的洋布”,影响消费的选择,故A项正确;材料没有反映出西方商品的质价,故B项错误;广告宣传效应是影响人们消费的因素,但材料没有体现其影响大小,故C项错误;材料反映出当时崇洋风尚,但不能推断是其开始形成,故D项错误。
10.【答案】A
【解析】【分析】根据材料可知,之所以在寿宴上反对西餐是因为“刀”、“叉”的使用影响了寿宴的喜庆的氛围,因为“刀叉”跟中国传统文化中“和”“喜庆”的文化相矛盾,材料中的现象从本质上反映的是文化、文明的冲突,故A项正确;材料中没有说对西方饮食抵制,只是说在寿宴上不喜欢用西餐,故B项错误;材料没有说西餐普遍流行,故C项错误;中国人不喜欢在寿宴上用刀叉是受到中国传统文化的影响,但本质上是中西文明的冲突,故D项错误。
11.【答案】D
【解析】本题考查理解分析能力。
注意时间限制“20世纪50年代初期”,经济建设屡遭挫折应是在50年代末以后,故选D项。
12.【答案】A
【解析】【分析】短旗袍、高跟皮鞋、肉色丝袜、水波式的头发、眉毛等女性着装发饰的流行很大程度上受到外来西洋流行文化的影响,故A项正确;上海地区社会习俗的西化伴随着西方资本主义侵略而不断加深,故B项错误;材料“现下上海所谓一般新时代的女子”部分女性追求西方文化潮流走在时代前沿,故C项错误;上海地区女性着装发饰发生深刻变化,不等于近代上海地区的整体性变化,故D项错误。
13.【答案】B
【解析】【分析】A项错误,太平天国时期并未提出断发的主张。
“失去辫子”以致“时兴起戴帽子”,只有在推翻清朝时才会出现。
而辛亥革命发生后,南京临时政府颁令强行剪辫,故B项正确。
此外,C项时期并未发生剪辫的社会变化;D项都在B项后,不符合题干“最早”要求。
【点评】近代由于西方列强的侵略,工业文明逐渐地发展,辛亥革命的进行,社会生活发生了很大的变化。
“断发”和不缠足运动等,促进了平等观念的进一步的传入;与此同时,中国人的衣食住行、礼仪、习俗等社会方式也发生了很大的变化。
与此相关的知识点如近代交通和通信的变化等也发生了明显的变化。
14.【答案】D
【解析】【分析】图片中的服装是中山装,中山装是20世纪由孙中山设计的,故名中山装,有中国传统服饰特点,也是西装特点,在近代一度流行,由此可知,D项“19世纪末”说法错误。
故选D。
【点评】中山装的由来。
中山装自1923年诞生迄今,一直是中国男子最通行和喜欢穿着的服式。
中国的民主革命家孙中山先生是中山装的创始人。
据说是孙中山先生在广州任中国革命政府大元帅时,感到西装样式繁琐,穿着不便,而中国服装在实用上亦有缺点。
1902年,孙中山到越南河内筹组兴中会,偶入河内由广东人黄隆生开设的洋服店,为了节省外汇,并能体现中国国情而授意黄隆生设计一种美观、简易而又实用的中国服装,黄参考了西欧和日本服装式样,并结合当时南洋华侨中流行的“企领”文装上衣和学生装而设计缝制成的。
但是,也有资料称,中山装原由当时的军装改制而成的。
1919年,孙中山先生在上海居住时,有一次,他将一套已经穿过的陆军制服拿到著名的亨利服装店请裁缝改成“便服”,改成“便服”后仍有点像军制服。
但在便服中,它既非“唐装”,更非“西装”,店员便为之起名为中山装。
由于孙中山先生在海内外声望很高,这种服式迅速流传全国。
当时的中山装背面有缝,后背中腰有带,前门襟钉9个纽扣,上下口袋都有“胖裥”。
后来逐步演变成现在的款式:
关闭式八字形领口,装袖,前门襟正中5粒明纽扣,后背整块无缝。
根据《易经》周代礼仪等内容寓以意义,如依据国之四维(礼、义、廉、耻)而确定上衣前身设4个口袋,依据国民党区别于西方国家三权分立的五权分立(行政、立法、司法、考试、监察)而确定前门襟为5粒纽扣,又依据三民主义(民族、民权、民生)而确定袖口还必须有3粒扣子等。
袖口可开叉钉扣,也可开假叉钉装饰扣,或不开叉不用扣。
明口袋,左右上下对称,有盖,钉扣,上面两个小衣袋为平贴袋,底角呈圆弧形,袋盖中间弧形尖出,下面两个大口袋是老虎袋(边缘悬出1.5~2厘米)。
裤
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