K12学习六上英语Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow教案湘少版.docx
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K12学习六上英语Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow教案湘少版
六上英语Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow教案(湘少版)
Unit5Itillbesunnyandcooltoorro
Period1
一、教学目标
语言目标
词汇:
能听懂、会说、认读新单词forecast,clear,heavy,light,rain;能听懂、理解、会说新单词on’t;能在语境中复习与运用关于天气的旧单词sunny,rainy,cold,ar,cool,hot
句型:
能理解、运用句型“Itill∕on′tbe…toorro.”描述不同天气;能理解、运用句型“Thereill∕on′tbea…”进一步描述不同天气
应用目标
能用英文指认将来的不同天气
能向同伴介绍将来的天气情况
能听懂、会说课文A部分的天气预报
二、教学重、难点
重点:
能听懂、会说、认读新单词forecast,clear,heavy,light,rain;能用句型“Itill∕on′tbe…toorro.”与“Thereill∕on′tbea…”对不同天气做出细致描述。
难点:
能运用名词rain,ind,sno等以及他们相对应的形容词rainy,indy,snoy等;能理解并学会运用“Itill∕on′tbe…”与“Thereill∕on′tbea…”
三、教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
四、教学过程
Step1ar-up
Greetings
Singasong:
Hoistheeather?
Hoistheeather?
Itisafineda
Hoistheeather?
Itisacloudyda
Hoistheeather?
Itisraining
Hoistheeather?
Itissnoing
Step2Presentation
Neordsandnesentences
Brainstoring
教师出示核心单词eather,在eather四周出示不同天气的图片,帮助学生复习已学过的天气单词sunny,rainy,indy,snoy,cold,ar,cool,hot等
情境创设:
教师结合实际,为学生创设秋游的情境,在情境中学习并操练新单词eatherforecast,clear,heavy,light,rain,on’t等
师生讨论:
提到秋游,孩子们首先考虑的是什么?
T:
goodeatherisveryiportant。
Nolet’slistentoaeatherforecast板书并操练新单词
用播放声音或教师现场配音:
thisisccTV。
It’stiefortheeatherforecast.Toorroillbeclearin…,Itillbesunnyandcool.
T:
Shallegoouttoorro?
Ss:
yes,becauseitillbesunnyandcool
T:
Soitillbeclear.“clear”eans“sunny”.Soeillgoouttoorro.justno,yfriendLilycallede.Sheisateacher,too.HerstudentsinBeijingillhaveaschooloutingtoorro,too.Buthatabouttheeatherthere?
Listenagain.
播放声音之前,用或卡片出示三个句子让学生填空:
Itill----inBeijing.Thereillbe----intheorning,butthereillbe----intheafternoon.
用播放声音或教师现场配音:
ThisisccTV.It’stiefortheeatherforecast.ItillraininBeijing.Thereillbealightrainintheorning,butthereillbeaheavyrainintheafternoon.
学生作答,并在教师的简笔画帮助下理解lightrain与heavyrain
T:
hatapity!
Theyon′tgoouttoorro
Thetext
步:
Listenandcount
不打开书,听音。
听音前给出任务
Hoanycitiescanyouhear?
hatarethey?
第二步:
Listenandfind
完成表格
cityBeijingXi’anShanghaichangshaSanya
第三步:
Readandchec打开书,圈出五个城市的名称及天气,并检查自己听到的是否正确。
第四步:
Listenandrepeat
听音,跟读。
引导学生正确模仿,提醒学生注意读出天气预报员的语气
第五步:
Readandact
根据教学挂图,引导学生记忆天气预报和表演
Step3Practice
游戏:
吟古诗,根据古诗的描述说出相应的天气
教师出示古诗,学生朗读后说出相应的天气,可师生、生生问答.
如:
敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
情境创设:
周末块到了,和朋友一起讨论周末活动的计划
如:
S1:
Hello,ji,nicetoeetyou
S2:
Peter,nicetoeetyou,too.ToorroisSaturday.hatareyougoingtodoonSaturday?
S1:
I’goingtoplaybasetballithyfather
S2:
Didyouatchtheeatherforecast?
S1:
yes.itillbesunnyandar.hataboutyou?
S2:
Iillgototheboostore
Step4Hoeor1.听一听,读一读:
认真听、有感情地朗读A部分内容
背一背,记一记:
和好朋友比一比,看谁能更快更好地背出A部分内容与默出B部分单词
Period2
一、教学目标
语言目标
词汇:
进一步巩固、运用新单词forecast,clear,heavy,light,rain;能听懂、理解、会说新单词safe,stor。
句型:
能在语境中运用新句型“Itill∕on′tbe…toorro.”与“Thereill∕on′tbea…”描述明天或将来的天气
语法:
能理解ill∕on′t表示将来的含义;能理解“Itill∕on′tbe…toorro.”与“Thereill∕on′tbea…”中be的用法
应用目标
能描述明天或将来的天气
能理解课文D部分的短
能运用有效的阅读策略,阅读D部分的,回答问题
二.教学重、难点
重点:
能在语境中运用新句型“Itill∕on′tbe…”与“Thereill∕on′tbea…”描述明天或将来的天气;能运用合适的阅读技巧进行阅读。
难点:
对名词rain,ind,sno等以及他们相对应的形容词rainy,indy,snoy等的正确运用;对“Itill∕on′tbe…”与“Thereill∕on′tbea…”的运用
三.教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
四、教学过程
Step1ar–up
Greetings
T:
hatdateisittoday?
T:
hatdayisittoday?
T:
hat’stheeatherlietoday?
Revision:
教师利用单词卡片或,复习本课新单词与新句型
Step2Presentation
Partc:
Let’spractise
游戏操练:
穿项链。
教师将句子内的各单词打乱顺序,让学生在一定时间内将打乱的单词穿成完整的句子项链,最快穿好的获胜
①sunnyittoorrobeill
②itsnoyillbechangchunin
③bethereindstrongchangshainilla
④nextthererainaheavyondayillbe
情境创设:
为十一黄金周设计理想的天气
学生分组讨论理想的国庆出游计划,然后交流
S1:
Iillgotobeijing…
S2:
Iillvisitygrandparentsinthecountryside…
T:
Ilieyourplans。
Butgoodeatherisveryiportant。
canyoudesignyoureatherforecast?
Pairor:
为十一黄金周设计理想的天气并进行描述
Shotie:
两人一组分工合作,一人绘图,一人写句子。
再一起表演,共同完成任务
PartD:
Let’sread
步:
Readandfind
请学生快速阅读,然后圈出文中提到的两个城市
第二步:
Readandanser
再次快速阅读,填空
Thereillbe————inGuangzhou
Thereillbea————and________toorro
AllstudentsinGuangzhouillnot________
Itillbe________and________inBeijing
第三步:
Readandrite
hatillpeopledoinGuangzhou?
hatillpeopledoinBeijing?
第四步:
Givesoeadvice
学生给教师提出建议:
根据天气,提议教师去其中某个城市。
或教师出示句子,学生填空:
Eily,Ithinyoushouldgoto________,becauseitillbe________in________,andthereillbea
________。
Peopleill________.So________isbetter
Step3Practice
听力操练:
eatherinNeyor听力材料:
eatherforecastforNeyor。
ToorroisSunday。
Itillrainallday,butiton’tbeheavy。
Pleasegooutithanubrella。
Itillbecloudyononday。
Thereill
bealightind。
It’scool。
ThenonTuesday,itillbesunnyandcool。
onednesday,itillbeclear,too。
onThursday,thereillbeabigstor。
Thereillbeastrongindandheavyrain,sopleasestayinsafeplaces。
onFriday,itillrain,butthereillbealightrain。
youcangototheparonSaturday,becauseitillbesunnyandar。
Reebertoearathincoat!
Bye!
完成表格。
根据不同学情,教师可增减表格内信息,如果学生层次较高,则可由学生自主听写出单词;如果有必要,教师可在最上面的表格增添一行,提供相关天气单词,然后由学生画“√”即可。
Sunda
onda
Tuesda
ednesda
Thursda
Frida
Saturda
游戏操练:
天气预报员
教师出示听力材料原文,学生分组扮演天气预报员角色,可一人做动作,一人朗读,注意语音,语调与语速。
读得最好的获得“最佳天气预报员”奖。
Step4Hoeor1.看一看,记一记:
请和家人一起观看ccTV-1晚上7:
30的天气预报,并记录你喜欢的五个城市明天的天气情况
想一想,说一说:
根据十一黄金周的天气预报或预测情况,向父母提议去某地的方案,并利用学过的句型陈述理由。
Period3
一、教学目标
语言目标
词汇:
进一步巩固、运用已经学过的天气单词sunny,rainy,cool,ar,cold,clear,heavy,light等来描述天气。
句型:
能在语篇中运用新句型“Itill∕on′tbe…”与“Thereill∕on′tbea…”描述明天或将来的天气
语篇:
能尝试将E部分句子整合成语篇。
应用目标
能运用所学天气单词与句型构建语篇
能在唱英文歌ItsyBitsySpider的过程中感受到学习英语的快乐
能在出行前关注天气变化,进一步了解全球气候变暖的问题,树立保护环境的意识。
二.教学重、难点
重点:
掌握、运用学过的天气单词与句型;能综合运用天气单词和句型创设情境并介绍将来的天气
难点:
学唱ItsyBitsySpider;能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气
三.教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
四、教学过程
Step1ar–up
Greetings
Revision:
学生汇报国庆节某地天气情况,并试着运用已学句型陈述想去该地的理由
Step2Presentation
PartE:
Let’srite
Freetal教师和学生自由交换,讨论自己去过的城市或地方,并谈论天气,地理位置等具体信息
S1:
IenttoShanghai。
It’sabigcity。
It’shotinsuer
S2:
IenttoSanya.It’snearthesea。
It’shotinsuer。
It’sarininter。
…….
情境创设:
atchthesephotos
教师述说自己也去过很多地方,并出示冰雕、海滨、黄河、橘子洲头的照片,打乱顺序,让学生帮助自己,分别把她们与哈尔滨,海口,兰州,长沙配对。
Freetal根据图片,谈论哈尔滨、海口、兰州、长沙的天气情况,复习并运用已学过的天气单词与句型,并陈述自己想去其中某个城市的理由
T:
hichcitydoyouanttogo?
hy?
S1:
IanttogotoHarbin,becauseit’ssnoy,andIliesnoveryuch。
Icansate…
Thinandrite
T:
yesterdayIatchedtheeatherforecastforthesecities,andItooNotes。
Pleaselooattheeatherforecast。
步:
学生浏览E部分图片与关键词,准备完成句子
第二步:
学生完成句子并朗读
第三步:
分组讨论并完成表格
cityeatherhatillpeopledo?
Harbin
Lanzhou
changsha
Haiou
PartF:
Let’shavefun
听磁带,学唱歌曲ItsyBitsySpider
听歌曲,学说itsybitsy,spider,spout等词
学生跟唱歌曲,教师同时教授F部分右边的①~⑤手指图,教学生用手指模仿蜘蛛往上爬的动作
学生配合动作唱歌
男女生分组PStep3Practice
视频∕图片欣赏
教师向学生出示全球极端天气与温室效应的视频或图片,看完后,师生讨论感受,并表达人类应该保护环境的想法
groupor:
学生还可以讨论,为了环保,为了减少温室效应,我们能干做什么?
Step4Hoeor1.听一听,唱一唱,听录音,演唱F部分的歌曲给家人听
画一画,比一比,用A4纸制作一张国庆旅游指南,绘制某地风景,并运用相关句型列出天气及可去游玩的原因,在全年级进行展览。
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