学前心理学专升本.docx
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学前心理学专升本
平顶山学院
补考
课程:
学前心理学(专升本)总时长:
120分钟
1. (单选题)“成熟论”的提出者是心理学家()(本题2.0分)
A.霍尔
B.华生
C.盖塞尔
D.施太伦
答案:
C
解析:
无
2. (单选题)人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为,是()(本题2.0分)
A.亲社会行为
B.攻击行为
C.合作行为
D.性别角色行为
答案:
D
解析:
无
3. (单选题)在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是()(本题2.0分)
A.动作的作用由小到大,语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小,语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
答案:
B
解析:
无
4. (单选题)某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,较易适应环境。
按托马斯、切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于()(本题2.0分)
A.困难抚育型
B.兴奋型
C.启动迟缓型
D.容易抚育型
答案:
D
解析:
无
5. (单选题)下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是()。
(本题2.0分)
A.直接刺激 词的反应
B.词的刺激 直接反应
C.直接刺激 直接反应
D.词的刺激 词的反应
答案:
A
解析:
无
6. (单选题)()是人生最早出现的认识过程,是其它认识过程的基础。
(本题2.0分)
A.记忆
B.想象
C.感知觉
D.思维
答案:
C
解析:
无
7. (单选题)下列关与婴儿动作发展规律不正确的是()。
(本题2.0分)
A.从整体动作到分化动作
B.从小肌肉动作到达肌肉动作
C.从上部动作到下部动作
D.从无意动作到有意动作
答案:
B
解析:
无
8. (单选题)培养儿童正确发音的关键期是()。
(本题2.0分)
A.2岁半
B.3岁左右
C.4岁左右
D.5岁左右
答案:
C
解析:
无
9. (单选题)传统的气质类型不包括()。
(本题2.0分)
A.活泼型
B.抑郁质
C.粘液质
D.胆汁质
答案:
A
解析:
无
10. (单选题)关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是()。
(本题2.0分)
A.记得快忘得也快
B.容易混淆
C.语词记忆占优势
D.较多运用机械记忆
答案:
C
解析:
无
11. (单选题)对头脑中已有的表象进行加工改造,重新组合成为新形象的过程叫()。
(本题2.0分)
A.思维
B.想象
C.记忆
D.情绪情感
答案:
B
解析:
无
12. (单选题)()是儿童心理活动和行为的激发者。
(本题2.0分)
A.个性
B.社会性
C.言语
D.情绪情感
答案:
D
解析:
无
13. (单选题)()的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。
(本题2.0分)
A.语言
B.思维
C.记忆
D.想象
答案:
B
解析:
无
14. (单选题)()是没有预定的目的,而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。
(本题2.0分)
A.有意想象
B.无意想象
C.创造想象
D.再造想象
答案:
B
解析:
无
15. (单选题)()是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
(本题2.0分)
A.具体形象思维
B.直观行动思维
C.抽象逻辑思维
D.思维
答案:
A
解析:
无
16. (单选题)学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是()。
(本题2.0分)
A.幼儿很喜欢做游戏
B.幼儿很喜欢提问题
C.幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D.幼儿不愉快的情绪表现明显下降
答案:
B
解析:
无
17. (单选题)儿童产生想象的原材料是()。
(本题2.0分)
A.过去感知过的事物
B.老师语言的描述
C.头脑中已有的表象
D.丰富的游戏内容
答案:
C
解析:
无
18. (单选题)儿童心理发展年龄特征的可变性是指()。
(本题2.0分)
A.不同的生理原**使儿童心理特征有所变化
B.不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
C.不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化
D.儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
答案:
C
解析:
无
19. (单选题)“环境决定论”的代表人物是()(本题2.0分)
A.高尔顿
B.华生
C.盖塞尔
D.吴伟士
答案:
B
解析:
无
20. (单选题)儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的()(本题2.0分)
A.外部原因
B.根本原因
C.客观原因
D.主客观原因
答案:
B
解析:
无
21. (单选题)先学前期的年龄阶段为()(本题2.0分)
A.0-1岁
B.2-3岁
C.0-3岁
D.1-3岁
答案:
D
解析:
无
22. (单选题)“视觉悬崖”是用于测查()(本题2.0分)
A.大小知觉
B.时间知觉
C.深度知觉
D.形状知觉
答案:
C
解析:
无
23. (单选题)幼儿喜欢问:
谁是好人?
谁是坏人?
他们的思维逻辑是:
不是好人就是坏人。
这反映了幼儿思维的()(本题2.0分)
A.经验性
B.拟人性
C.表面性
D.片面性
答案:
D
解析:
无
24. (单选题)儿童出现了最初的性格方面的差异,大概在()(本题2.0分)
A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
答案:
C
解析:
无
25. (单选题)学前儿童言语的发展主要表现在()(本题2.0分)
A.口语的发展
B.书面语的发展
C.阅读的发展
D.书写的发展
答案:
A
解析:
无
26. (单选题)幼儿期(3~6岁)是儿童个性()(本题2.0分)
A.开始萌芽的时期
B.初步形成的时期
C.稳定发展的时期
D.完善成熟的时期
答案:
B
解析:
无
27. (单选题)儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的()(本题2.0分)
A.转折期
B.最佳期
C.危机期
D.心理性断乳期
答案:
B
解析:
无
28. (单选题)美国心理学家华生说:
“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商;或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是()(本题2.0分)
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.相互作用论
D.二因素论
答案:
A
解析:
无
29. (单选题)当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时,要他学坐是无效的,这是因为儿童动作的发展受到了()(本题2.0分)
A.训练因素的影响
B.成熟因素的影响
C.环境因素的影响
D.教育因素的影响
答案:
B
解析:
无
30. (单选题)现在的孩子比过去的孩子聪明。
这一现象说明儿童心理发展年龄特征的()(本题2.0分)
A.阶段性
B.可变性
C.稳定性
D.整体性
答案:
B
解析:
无
31. (问答题)学前儿童句型的发展有何趋势?
(本题8.0分)
答案:
从儿童所说出的句子类型看,有下列发展趋势:
(1)从不完整句到完整句
(2)从简单句到复合句
(3)从无修饰句到修饰句
(4)从陈述句到非陈述句
得分点:
未设置
解析:
无
32. (问答题)简述幼儿记忆发展的主要特点。
(本题8.0分)
33. (问答题)为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。
(本题8.0分)
34. (问答题)联系实际说明学前儿童无意想像的特点。
(本题16.0分)
答案:
答案要点:
无意想像是最简单的、初级的想像。
幼儿的想像活动主要属于无意想像。
它主要有以下特点:
(1)想像无预定目的,由外界刺激直接引起
幼儿的想像常常没有自己预定的目的。
在游戏中想像往往随玩具的出现而产生。
例如,看见小碗小勺,就想像喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想像去当小学生。
如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着或站着,难以进行想像活动。
(2)想像的主题不稳定
幼儿想像进行的过程往往也受外界事物的直接影响。
因此,想像的方向常常随外界刺激的变化而变化,想像的主题容易改变。
比如,在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽煞看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“工人”,和小朋友们一起“包糖果”。
幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:
“这像雨伞吗?
”他立刻说:
“这是大炮。
”
(3)想像的内容零散,无系统
由于想像的主题没有预定目的,主题不稳定,幼儿想像的内容是零散的,所想像的形象之间不存在有机的联系。
幼儿绘画常常有这种情况,画了“小人”,又画“螃蟹”;先画了“海军”,然后又画了一把“牙刷”,显然是一串无系统的自由联想。
(4)以想像过程为满足
想像往往不追求达到一定目的,只满足于想像进行的过程。
一个幼儿常常给小朋友讲故事,乍看起来有声有色,既有动作,又有表情,实际听起来毫无中心,没有说出任何一件事情的情节及其来龙去脉。
可是,讲故事者本人津津乐道,听故事的孩子也津津有味,这种活动经常可以持续半个小时以上。
他们都随着这种零乱的情节进行想像,感到满足。
(5)想像受情绪和兴趣的影响幼儿的想像不仅容易受外界刺激所左右,也容易受自己的情绪和兴趣的影响。
得分点:
未设置
解析:
无
关闭
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