幼儿园泥塑主题活动方案.docx
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幼儿园泥塑主题活动方案.docx
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幼儿园泥塑主题活动方案
幼儿园泥塑主题活动方案
幼儿园泥塑主题活动方案1
活动目标:
1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征,大胆塑造。
2、学习使用一些简洁的工具及能用多色协作泥塑。
3、培育幼儿塑造的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动预备:
实物(各种菜)、泥塑工具、橡皮泥。
重难点:
能抓住菜的特征,大胆塑造
能学着多色协作
活动环节:
一、实物展示,激发兴趣
1、出示实物:
菜
你们看,这是什么?
是些什么菜?
2、揭示主题,提出要求
二、自由选择,大胆表现
1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥
2、幼儿自由探索表现
教师巡察,指导个别幼儿学习使用一些工具及多色协作。
3、展示个别幼儿作品,争论:
他是怎么捏的?
请个别幼儿示范讲解
4、幼儿再次探索、塑造
三、经验回放,相互学习
1、经验回放
观看部分幼儿刚才捏的作品(照片):
“认真想一下,他是怎么捏的。
”
2、区角预备:
我们知道了这些方法,以后可以在区角活动中去尝试一下,看看自己会不会捏。
活动反思:
在活动过程中,小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的,如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物,她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点,把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来;还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑,同时颜色的搭配也比较好;我发觉孩子们在使用老师供应的一些工具方面,运用的比较娴熟,如有些孩子在做南瓜时,抓住南瓜有凹槽的明显特征,用圆圆的小棍来压这个凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻画蔬菜上的一些花纹等,但孩子们却不能创造性的去查找老师供应的以外的东西,作为工具使用。
幼儿园泥塑主题活动方案2
活动目标
1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。
2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。
3、情愿与同伴共享制作乌龟的经验。
活动预备
泥工板、泥工工具、泥块、范例一个,海底世界的录像。
活动过程
一、观看视频图片,了解乌龟的身体特征。
1、播放海底世界的录像,幼儿认真观看。
说一说看到海底世界有哪些动、植物?
2、再次观赏录像,重点观看乌龟的形态特点。
请幼儿说说乌龟主要的形状特征。
(一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。
)
二、学习制作小乌龟
1、鼓舞幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型
水滴形、扁圆形等。
2、教师讲解制作要求
重点指导乌龟四肢和头部匀称分泥的方法;乌龟壳和四条腿的连接。
(把壳和头、尾巴、腿略微用力地按上去。
)
3、幼儿动手操作,教师指导。
提示幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹,也可以制作圆点花纹。
指导能力较弱的幼儿制作出简洁的动物形象;指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作,水纹波及草等使画面更加完整。
三、作品交流与共享
1、幼儿自由观赏同伴作品
2、鼓舞幼儿相互评价同伴作品
3、教师小结
总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。
活动效果
本节活动内容生动、好玩,能吸引幼儿的兴趣和留意力,大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习匀称分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧,顺当完成小动物——乌龟的制作活动。
幼儿园泥塑主题活动方案3
活动目标
1.练习巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。
2.能创造性地运用、搭配颜色,设计造型多样的手链。
3.尝试通过多样化排列球、柱、水滴等基本造型,设计出造型多样的手链。
活动预备:
白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克,手链实物或图片。
活动过程
教师先出示多种造型的手链实物或图片,鼓舞幼儿尝试从串珠的颜色、外形以及排列规律上简洁描述每串手链的特点。
然后,请幼儿选出自己认为最美丽的手链,并说明原因。
最终,教师指出有些手链的串珠颜色搭配得特别美,有些手链的串珠排列得非常有规律……现在就请小朋友们当小小手链设计师,尝试用塑型泥来设计颜色秀丽、造型独特的手链。
1.制作手链的串珠。
教师请幼儿用各种颜色的塑型泥制作串珠的基本造型:
球形、柱形、水滴形。
在制作过程中,教师可鼓舞幼儿多用几种不同颜色的塑型泥来制作每种造型,而且每种造型都应有大、小两种不同的型号。
比如对球形造型,教师可以指导幼儿用红色、绿色、蓝色塑型泥来制作,并且每种颜色的球形造型都包括大、小两种不同的型号。
2.尝试多形式排列串珠。
教师请幼儿用做好的串珠尝试设计美丽的手链,在幼儿设计前教师可以提示幼儿,请他们想想自己预备怎样排列各种不同颜色、外形、大小的串珠?
这些串珠怎样排列才美丽?
在幼儿排列结束后,请幼儿相互观赏、评价对方的设计。
(在这个环节,教师可以鼓舞幼儿采用不同的方式多次排列串珠,设计多种造型的手链。
)在串珠风干后,教师可和幼儿一起用线把串珠串起来,做成手链。
教师可鼓舞幼儿用多种方式装饰手链,如用泥塑工具刻画花纹、用画笔添画等。
3.手链示例。
活动分析
1.丰富幼儿学问经验,促使幼儿头脑中“内在图式”的积累。
内在图式指的是以信息形式储存在头脑中的种.种表象、概念,它是幼儿从事泥塑活动的原材料。
比如,要设计新的手链,幼儿头脑中就必需有手链的相关信息存在,以及与设计有关的颜色和样式组合方面的感知,否则就很难表现。
因此,教师应通过多种途径,丰富幼儿的学问经验,扩大幼儿的学问面。
2.给幼儿创设审美环境,加强幼儿审美情感的体验。
要激发幼儿进行泥塑创作的动机,教师就必需先调动幼儿进行泥塑活动的情感因素。
所以在泥塑活动中,教师应为幼儿创设一个轻松开心的心理环境,让幼儿有足够的自由和信念,去独立选择与自己的活动目标相适应的材料,并根据自己的思路进行操作。
同时,教师还应为幼儿创设布满情感颜色的环境,使幼儿能够积极主动地从事泥塑活动。
3.适时引导幼儿,培育幼儿的思维能力。
在泥塑活动中,幼儿探索活动的意义远大于做出一件作品的意义。
在泥塑活动中教师要留意让幼儿自主探索,培育幼儿的泥塑思维能力,引导幼儿对事物的形态、颜色、空间等要素组成的完整形象进行整体性把握。
这有助于在幼儿头脑中形成美的意象,为培育幼儿丰富的审美想象力、透彻的审美理解力和活跃的审美创造力打下基础。
为此,教师要多用提问、示意、创设情境等方法对幼儿进行启发和引导,以开阔幼儿的思路,引起幼儿进一步的思索,最终创作出富有创造性的作品。
小百科:
泥塑,俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。
即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。
制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维,捣匀后,捏制成各种人物的泥坯,经阴干,涂上底粉,再施彩绘。
它以泥土为原料,以手工捏制成形,或素或彩,以人物、动物为主。
幼儿园泥塑主题活动方案4
活动目标:
1、观赏棒棒糖,感知棒棒糖的外形美与颜色美。
2、学习用彩泥制作棒棒糖,巩固团员、搓长、盘条等技能。
3、能运用已有的经验,创造出不同造型的棒棒糖。
活动预备:
各种大小、外形、颜色的棒棒糖;彩泥、泥工板
活动过程:
一、预热阶段。
1、观赏棒棒糖,感知棒棒糖的外形美与颜色美。
教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上(插3—4个柚子),布置成展览。
师:
看,这儿有一个棒棒糖展览,我们一起来看一看。
(幼儿自由观赏)2、说说棒棒糖。
师:
你最喜爱哪个棒棒糖?
为什么?
(鼓舞幼儿大胆的表达自己的见解。
)这些棒棒糖什么地方是一样的?
二、图形刺激:
教师示范用彩泥制作棒棒糖。
1、圆球型。
2、压扁形。
3、盘条型
三、想象创造。
幼儿运用已有经验,制作棒棒糖。
教师鼓舞幼儿大胆创新,制作出和别人不一样的棒棒糖。
当孩子有困难时,教师给于是党的帮助与鼓舞,当孩子成功时,教师赐予确定。
四、作品赏评。
展示幼儿的作品,鼓舞幼儿说说自己制作的棒棒糖,集体赐予确定。
幼儿园泥塑主题活动方案5
活动目标:
1、观赏棒棒糖,感知棒棒糖的外形美与颜色美。
2、学习用彩泥制作棒棒糖,巩固团聚、搓长、盘条等技能。
3、能运用已有的经验,创造出不同造型的棒棒糖。
活动预备:
各种大小、外形、颜色的棒棒糖彩泥、泥工板
活动过程:
一、预热阶段。
1、观赏棒棒糖,感知棒棒糖的外形美与颜色美。
教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上(插3—4个柚子),布置成展览。
师:
看,这儿有一个棒棒糖展览,我们一起来看一看。
(幼儿自由观赏)2、说说棒棒糖。
师:
你最喜爱哪个棒棒糖?
为什么?
(鼓舞幼儿大胆的表达自己的见解。
)这些棒棒糖什么地方是一样的?
二、图形刺激:
教师示范用彩泥制作棒棒糖。
1、圆球型。
2、压扁形。
3、盘条型。
三、想象创造。
幼儿运用已有经验,制作棒棒糖。
教师鼓舞幼儿大胆创新,制作出和别人不一样的棒棒糖。
当孩子有困难时,教师给于适当的帮助与鼓舞,当孩子成功时,教师赐予确定。
四、作品赏评。
展示幼儿的作品,鼓舞幼儿说说自己制作的棒棒糖,集体赐予确定。
活动目标改进:
1、初步熟识泥工,学习用彩泥制作棒棒糖,巩固团聚、搓长、盘条等技能。
(技能)
2、能运用已有的经验,创造出不同造型的棒棒糖。
(创造)
3、体验创作棒棒糖过程中的欢乐,培育对泥工活动的兴趣。
(情感)
重点:
巩固团聚、搓长、盘条等技能,创造出不同造型的棒棒糖。
难点:
巩固团聚、搓长、盘条等技能,创造出不同造型的棒棒糖。
活动过程:
感知棒棒糖的外形美与颜色美。
——比较棒棒糖的相同点与不同点——教师
示范图片(圆球型、压扁形、盘条型)——幼儿创造——作品赏评
示范——再造——创造
主动性、兴趣性——由幼儿自身兴趣动身(对棒棒糖的喜爱)。
独立性、创造性——自己创造出于其他幼儿不同的作品。
改进:
在示范棒棒糖的图片之后,可以让幼儿自己比较它们的相同与不同点,发觉
圆球型、压扁形、盘条型的不同。
幼儿园主题活动方案
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