初中物理十八章电功率复习教学设计学情分析教材分析课后反思docx.docx
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第十八章电功率复习教学设计
课题
第十八章电功率复习
教学目标
(一)知识与技能
1知道电流做功的过程就是电能转化
2为其他形式能的过程会进行电能的计算
3理解电功率概念以及和电流、电压的关系理解实际功率和额定功率
(二)过程与方法
通过复习,让学生建构整章知识的框架,加深对电功率基本概念的理解。
通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,影响电热大小的因素,使学生收集和处理信息的能力有所提高。
(三)情感态度与价值观
通过学习,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,形成节约用电的意识和习惯。
重点
难点
理解电能电功电热电功率的概念;
体会伏安法测电功率和影响电热大小的因素。
如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。
教学
方法
讲授、讨论、实验、归纳、对比。
教具
学具
多媒体课件、等。
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
演示实验
整合整章的知识体系
学生整合,建构知识体系
建构学生的整体知识框架。
讲授
电功电热电功率电能的理解
整合补充回忆旧知
识、与新知识间形成联
学会理解各个不同的
复习过程
系。
学生自主建构,学生示例,教师补充。
物理概念,提高学习效率。
提问
电功与电能有什么关系?
电功率与电能又有什么关系呢?
(1)连接电路的过程中,开关
应处于状态。
(2)闭合开关前,滑片应调到处。
(3)必须使电流分别从电压表
和电流表的接线柱
流入
接线柱流出。
(4)电压表和电流表都要选择
合适
的
O
回顾电功的本质,电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程,就是用电器消耗电能的过程。
那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快慢。
聆听。
通过复习旧知识,认识电功率和电功之间的关系,深刻理解电功率的本质。
理解功和功率的区别和联系。
同时从能量转化的角度对电功率进行分析,加深理解。
课堂练习
1、用电器的电功率(是/不
参与练习
对所学知识进行及时
是)恒定不变的
2、用电器实际消耗的电功率随
而改变。
3、灯泡的亮度取决于
的大小
反馈。
某一同学在做完“测小灯泡的电功率”实验后,及时完成了实验报告,实验报告中他设计了如下的表格.从表格中你可以知道该灯泡的额定功率P=
•该同学对实验现象的观察和数据的记录都正确,请你指出他所设计的表格中的错误:
。
加深理解对伏安法测电
功率的问题的深入
锻炼学生分析问题和计算的能力。
某电炉在额定电压220V的电压下的功率为1000W,当实际电压只有额定电压的80%时,若电路的电阻保持不变,此时电炉的实际功率是多少?
学生联系,总结计算题
的做题步骤
通过实验引导出用电器的正常工作状态和非正常工作状态。
指导用电器的功率不是固定不变的。
让学生用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压,观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况。
a
通过学生实验加深学生对实际和额定功率的理解。
锻炼学生的观察能力和分析概括能力。
U实与U额
P实与P额亮暗
板书设计
U实=U额
P实二P额
u实VU额
P实VP额
U实>U额P实>P额
三、影响电热大小的因素控制变量法
转换法
学情分析
学生已经有了一定的电学基础,从电学的内容的整体来看,电流和电路的内容是开篇,电压和电阻的内容进一步扩展了基本概念,欧姆定律、电功率的内容则是这些概念的综合应用。
本章在前面三章,第十五章电流和电路,第十六章电压电阻第十七章欧姆定律的电学基本知识基础上,从做功和能量的角度,研究点。
通过学生已有的生活经验,扩展到电能电功电功率。
本章与实际生活联系十分紧密。
具有较强的综合性与实用性。
是物理学的基础知识,也是初中物理的重难点之一。
通过本节的复习,学生可以建立起整章的知识结构,对整章从整体上把握,加深对重点概念电功率和电能电功的理解。
效果分析
通过本章的复习,学生对于电能电功和电功率的概念
有了进一步的理解,通过复习两个实验,学生对于整个的实
验及其过程的处理有了更深一步的理解,学生整体的知识达
成率百分之八十左右,达到了目的,效果较好,对于计算,
还需要进一步的加强。
教材分析
经过前面对电路电流电压电阻与欧姆定律的学习,学生已经有了一定的电学基础,从电学的内容的整体来看,电流和电路的内容是开篇,电压和电阻的内容进一步扩展了基本概念,欧姆定律、电功率的内容则是这些概念的综合应用。
本章在前面三章,第十五章电流和电路,第十六章电压电阻第十七章欧姆定律的电学基本知识基础上,从做功和能量的角度,研究点。
通过学生已有的生活经验,扩展到电能电功电功率。
本章与实际生活联系十分紧密。
具有较强的综合性与实用性。
是物理学的基础知识,也是初中物理的重难点之一。
渗透着电能与其他形式的能的转化的思想。
通过学习,学生能够真切的感受到电是如何为人类服务的。
并使他们能够系统的掌握电学知识,提高综合分析,解决问题的能力。
本站的学习过程也将会深化和巩固学生已经学过的基本知识。
课题
§18电功率复习
课型
新授课
课时
第课时
执笔人
审稿人
授课日期
【复习目标】
1.记住所学基本概念、基础知识。
2.能熟练运用所学知识点进行判断、分析、画电路图、进行实验探究活动等。
3.能灵活运用所学的各知识点解决生活中的实际问题。
【重点难点】
1.电功率及电能表的应用.
2.对电功率的理解,熟练运用电功率的公式解题。
【学法指导】翻转课堂、小组合作、自主探究
一、双基训练:
电能:
(1)电能的单位»常用单位:
»lkW-hJ»
(2)电能表(电度表)的作用:
o
2.电功:
用符号W/表示。
(1)做的功叫电功。
电流做功的实质是能转化为能的
过程,单位»
(2)电功公式o
(3)电流做功的实质o
3.电功率:
用符号P表示。
(1)叫电功率。
电功率
是表示电流做功的物理量。
公式o电功率在数值上等
于。
(2)单位:
o另有单位千瓦(kW),lkW=W»
(3)电功率和电流、电压的关系:
-
4.额定电压、额定功率:
(1)额定电压是用电器时的电压,额定功率是用电器在下消耗的功
率.用电器在使用时实际加在用电器两端的电压叫实际电压,实际电压
等于额定电压(填“一定”或“不一定”);用电器在电压下工作时消耗的电功率叫实际功率,实际功率等于额定功率(填“一定”或“不一定").
(2)用电器的电阻与额定电压、额定功率的关系:
o
5.电流的热效应:
(1)叫电流的热效应。
电流通过导体产生的热量,跟成正比,
跟成正比,跟成正比.电热计算式Q=,当电能全部转化为内能时,
电热Q=W===。
。
(2)焦耳定律:
1内容:
o
2公式:
Q=PRt。
(3)利用电流热效应,制成o
反馈练习一:
1.有几位同学讨论电能时,有以下几种说法,你认为不正确的是()
A.电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程
B.电流表是用来计量用电器在一段时间内消耗的电能的仪表
C.电功的单位与电能的单位相同,在国际单位制中都是“焦耳”
D.火力发电厂把燃料的化学能转化成电能
2.关于电流做功过程中的能量转化,下列说法中正确的是()
A.电风扇主要把电能转化为机械能
B.电炉主要把电能转化为机械能
C.给蓄电池充电的过程中,化学能转化为电能
D.在电流通过电动起重机的过程中,主要是机械能转化为电能
3.关于电功率的说法中正确的是:
()
A.做功快的用电器,消耗的电能就多
B.消耗电能快的用电器,其电功率不一定大
C.一定时间内,消耗的电能多的用电器电功率一定大
D.电功率是表示用电器消耗电能多少的物理量
4.小明妈让小明去买一只15w的电灯泡,其中“15w”指的是小灯泡的(
A、额定功率B、实际功率C、额定电压D、实际电压
5.下列电器设备中,利用电流热效应的是()
A.电动机B.电饭锅C.电风扇D.电视机
二'实验、探究类的知识点:
(一)伏安法测小灯泡的电功率反馈练习二
1)连接电路的过程中,开关应处于状态。
(2)闭合开关前,滑片应调到处。
接线柱
(3)必须使电流分别从电压表和电流表的接线柱流入,
流出0
(4)电压表和电流表都要选择合适的o
(二)探究影响电热多少的因素:
反馈练习三
1、
实验中,电能转化为能。
电热过多易引起火灾,但加以控制并利用可制成
电热器,这里运用的科学方法是法。
2、电炉丝通过导线接到电路里,为什么电炉丝热的发红可导线一点也不热?
答:
电炉丝与导线是串联,通过它们的和通电时间相同,根据公式
电流产生的热量跟成正比,电炉丝比导线的大,相同条件下电流产生的
热量多,因此电炉丝热得发红而与其相连的导线却不怎么热。
3、如图所示是探究焦耳定律的实验装置.
(1)本实验采用的探究方法是
(选填:
“A”或“B”)
A.与研究电阻串联的关系时运用的等效法相同
B.与研究欧姆定律时运用的控制变量法相同
(2)为了研究电流通过导体产生的热量跟电流的关系应控制
和相同。
4、请完成下列探究实验的设计方案:
电流通过导体时,产生热量的多少与电流大小的关系。
器材步骤数据记录表格。
智者加速
1、在如图所示的电路中,电源电压为8V,电流表的量程为0~0.6A,电压表的量程为0~3V,灯泡R1标有“6V3W”字样,R3=4Qo求(画出相应的等效电路图):
1只闭合开关S2时,用电器R3在lmin内产生的热量是多少?
(写出该小题的解题思路后再求解)
2只闭合开关S3时,在不损坏电路元件的情况下,变阻器R2的取值范围是多少?
2如图,电源电压为6V,且保持不变,灯L1上标有“8V,8W”字样,滑动变阻器的最大阻值为20Q.
(1)当滑片P移至b端,开关S1闭合,S2断开时,电流表的示数为0.2A,求电压表的示数和L2的电阻.
(2)当滑片P移至a端,开关SI、S2均闭合时求灯L1消耗的实际功率和电流表的示数.
《电功率》复习教学反思
《电功率》在中考中非常重要,占有重要的比例,但是学生在这方面又经常学不好,失分较严重,为了帮助学生更好的学好本块知识点,提高学生的对本知识的掌握,也为了提高自身的素质,提高教学水平,开了这节公开课,为了这节公开课,我除了和平常一样之外,还做了各方面充分的准备。
。
开完课后,我作了认真的反思,并且认真听取了各位听课老师指出的优点与不足,现在,我把上完这节课之后的一些感受和体会写下来,以便能对以后的教学有所帮助。
本节课是中考物理电学专题复习部分,电功、电功率的概念、公式、规律的总结和综合应用电学知识的整合提高。
提高学生解电学实验题的能力和掌握综合应用电学知识解决实际问题的能力是本章的教学重点,也是初中物理的重点基础知识,中考物理必考知识点。
但对于学生来说,本章知识很抽象,学生很难理解,是在中考较常失分的地方。
为了突破本章的重难点,在本节的复习课中做了充分的准备。
利用精美、充实、形象、逼真的课件来辅助本节课的教学。
这节课上完之后,基本上达到了预想的复习目标和任务,本人认为这节课比较可取之处有以下几点:
一、根据学生的实际情况精心制作了精美、充实、形象、逼真的课件来辅助本节课的教学。
因为本块知识很抽象,学生很难理解,知识点多,同时在教学中归纳了所有初中电学实验,使学生更完整更系统的掌握整个初中物理电学实验。
在教学过程中,通过图象引导学生善于利用图象法这一直观、有效的数学工具对数据进行处理复杂的物理问题。
学会利用图象对图像本身所表达的信息推理分析,形成科学结论。
二、能够联系生活实际来复习物理知识点,使学生学会利用物理知识解决实际问题的能力。
在课堂教学中,引入例子,将增加课堂的趣味性,调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率,同时达到复习掌握知识的目的。
三、本节课堂容量大,但能把握中考复习的重难点本章内容较多,所以,复习不可能步步到位。
例如,计算的过程需要在以后的复习中,进一步加强。
经过这节课的教学,本人也意识到教学中还有许多方面不足,均有待于提高。
比如在分析误差及原因方面,例子较少,可多增加一些例子,还有如课堂教学讲的偏多,如果时间允许,可放慢速度,多给学生一些思考问题的时间,这样效果会更好。
在今后的教学中我会不断努力改进不足的地方,努力坚持教学要面向全体学生,以人为本、为学生全面发展和终身发展而设计课堂教学方案及科学实验探究活动,努力为学生创设条件,全面提高课堂教学质量,为学生的后继学习奠定基础。
课标分析
十八章电功率,在整个电学里面,占有举足轻重的地位。
它是对前面十五十六章的综合,又是新的电功率概念的形成和应用。
对于整个一章的知识把握,变得非常重要,所以通过学生的积极参与,对整个章节通过知识树的形式,形成学生对整章知识的理解,重点理解学生较难理解的电功率概念和中考的两个重要实验。
重视熟练运用知识解决问题的过程。
形成整个电学的顶峰。
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- 特殊限制:
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