等级考试《中学教育理论综合》模拟卷第19套.docx
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等级考试《中学教育理论综合》模拟卷第19套
2020年等级考试《中学教育理论综合》模拟卷
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共70题)
1.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的方式是()
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
2.各类研究中唯一能确定因果关系的研究方法是()
A.观察研究法
B.行动研究法
C.实验研究法
D.个案研究法
3.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想()
A.课程即知识
B.课程即复杂会话
C.课程即活动
D.课程即经验
4.制定《中华人民共和国未成年人保护法》的目的是()。
A.教育和保护相结合
B.尊重未成年人的人格尊严
C.保障未成年人的合法权益
D.适应未成年人身心发展的特点
5.资料分析的基本步骤是()
A.阅读资料—解释资料—筛选资料
B.阅读资料—筛选资料—解释资料
C.筛选资料—阅读资料—解释资料
D.解释资料—阅读资料—筛选资料
6.皮亚杰认为,()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A.7
B.8
C.9
D.10
7.“我爱我师,我更爱真理”,这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的()。
A.民主平等
B.教学相长
C.爱生尊师
D.互容互信
8.首次把提高全民族素质纳入教育目的的方针政策颁布于()
A.1957年
B.1986年
C.1985年
D.1993年
9.学校、家庭、社会三结合教育中,占主导地位的是()
A.自我教育
B.社会教育
C.家庭教育
D.学校教育
10.教育目的有三个层次,即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和()。
A.学科的教学目标
B.班级的教学目标
C.课程单元的教学计划
D.教师的教学目标
11.放学后,教师李某让小明留下写作业,李某临时有事,将小明反锁在办公室直到深夜。
李某的行为()。
A.合法,教师由批评教育学生的权利
B.不合法,李某侵犯了小明的人格权
C.合法,教师由监督学生完成作业的义务
D.不合法,李某侵犯了小明的人身自由权
12.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。
为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉的社会学习理论,适当的做法是()
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说服教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
13.某位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构:
学生通过观看长江流域发生特大洪水的录像提出问题;为学生提供黄河上游的资料(文字、录像、图片等),让学生尝试推想;学生在教师的指导下,讨论解决水土流失的问题;通过阅读资料,结合前面的研究,讨论怎样保持水土。
这个案例说明教师具有()。
A.正确的学生观
B.正确的教师观
C.正确的评价观
D.正确的价值观
14.以下问题属于无结构问题的是()
A.数学应用题
B.怎样培养学生的创新意识
C.《背影》的作者是谁
D.按图索骥
15.()是履行教育教学职责的专业人员。
A.校长
B.教师
C.教育家
D.科学家
16.国家教育法规()地方教育法规。
A.相当于
B.优先于
C.服从于
D.指导
17.《中华人民共和国义务教育法》规定,学校应当保证学生的()。
A.体育课时间
B.自习时间
C.睡眠时间
D.课外活动时间
18.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题,以便调整教与学的步骤,需使用()
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.结果性评价
19.小娜是她们班的班长.她带领着班委会的成员维护班级的纪律,组织各种团体活动,大家都觉得自己在这个班级里像是在一个大家庭里一样.任课老师都说她们班的班委是整个年级最好的。
此时的班级处于()。
A.初建期
B.形成期
C.成熟期
D.完成期
20.孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上,让他们在冷风中把作业写完。
说要让学生明白学习的艰辛。
这说明,孙老师没有做到()。
A.关爱学生
B.因材施教
C.廉洁从教
D.严谨治学
21.学生在班级组织中,直接体验班级中的各种社会关系,学习和接触社会文化规范,学会处理和协调班级中的人际关系,形成相应的群体观念和价值取向。
可见,班级组织具有()
A.社会化功能
B.教育功能
C.个性化功能
D.文化功能
22.对学生进行思想品德教育效果显著的方法是()。
A.说理
B.感化
C.情理交融
D.表扬
23.课外、校外教育活动的组织形式多样,()是其主要组织形式。
A.小组活动
B.集会活动
C.竞赛活动
D.文体活动
24.学校教育与行政管理由()负责。
A.校长
B.书记
C.班主任
D.教导主任
25.班主任工作的重要内容之一是开展以班级()为核心的常规管理。
A.学风建设
B.培养目标
C.规章制度
D.教学规则
26.班主任工作的首要任务是()
A.组织建立良好的班集体
B.促进班集体全体成员的全面发展
C.了解和研究学生
D.搞好班级教育工作
27.六年级学生王某逃课去网吧上网,学校得知消息后,应当()。
A.向当地教育行政部门报告情况
B.向当地公安机关报告情况
C.向学校校长报告情况
D.及时与王某的父母取得联系
28.曾因故意犯罪受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格证,下列正确的是()。
A.刑满之后孙某可以取得教师资格
B.经培训后孙某可以取得教师资格
C.五年之后孙某方能取得教师资格
D.依照法律孙某不能获得教师资格
29.根据学习的定义,下列属于学习的有()。
A.饮鸩止渴
B.吃了酸的食物流唾液
C.鸟儿筑巢
D.儿童模仿大人的行为
30.以纲要形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件是()。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程教案
D.课本
31.下列不属于我国学校德育基本内容的是()。
A.爱国主义教育
B.革命理想和传统教育
C.集体主义教育
D.生命教育
32.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是()
A.比较不稳定的
B.受先天因素制约的
C.时稳时变的
D.比较稳定的
33.《中华人民共和国教育法》规定,教育活动必须符合()。
A.国家利益和地方利益
B.国家利益和个人利益
C.国家利益和集体利益
D.国家利益和社会公共利益
34.教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的,可以提起申诉,教育行政部门做出处理应当在接到申诉书的次日起()。
A.10日内
B.30日内
C.3个月内
D.1年内
35.“学生学到的,顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。
学生所学的一切,对他个人的心智成长,毫无意义。
”马斯洛此话批判的是()。
A.内在学习
B.外在学习
C.认知学习
D.经验学习
36.“授人以鱼”不如“授人以渔”反映的教学理念是()
A.重视知识传授
B.重视能力培养
C.重视实践能力
D.重视创新精神
37.人身权是一种专有权,不能买卖、赠予、继承,但()例外。
A.姓名权
B.名称权
C.肖像权
D.名誉权
38.开展校本研究的基础和前提是()
A.自我反思
B.专业引领
C.同事团结
D.独立探索
39.建构主义强调知识具有()的特点。
A.主观性
B.客观性
C.普遍适应性
D.永恒性
40.师生关系中最基本的关系是()
A.教育关系
B.心理关系
C.道德关系
D.人际关系
41.在整个教育工作中居于核心地位的是()。
A.教育目的
B.教育内容
C.教育手段
D.教育结构
42.因势利导,循循善诱是()的基本要求。
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.集体中教育原则
D.理论联系实际原则
43.“情急生智”所描述的情绪状态是()。
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智
44.成语“百折不挠”体现的意志品质主要是()
A.自制性
B.果断性
C.坚韧性
D.自觉性
45.()是建立良好师生关系的基本要求,是教育活动取得良好效果的重要条件。
A.民主平等
B.尊师重教
C.教学相长
D.心理相容
46.数学老师对学生说,今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了。
数学老师的做法属于()
A.连续强化
B.正强化
C.惩罚
D.负强化
47.班级作为一种社会组织,其基本成员不包括()
A.班主任
B.任课老师
C.学校管理人员
D.学生
48.王雷认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。
这属于自我效能理论中的()
A.效能期待
B.过程期待
C.行为期待
D.结果期待
49.下列德育方法选择合理的是()
A.政治法纪教育主要以强制灌输的方法进行
B.采取罚款的方式解决班级卫生问题
C.小学生应多运用榜样进行教育,中学生教育可更多注重说理
D.为了维护绝大多数同学的学习权利,教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室
50.()是教育司法活动的灵魂和生命。
A.公正准确
B.合法合理
C.及时高效
D.教育与保护
51.班级授课制是最基本的教学组织形式,最早在教学理论上提出此思想的是()
A.赫尔巴特
B.杜威
C.桑代克
D.夸美纽斯
52.武侠小说中经常出现这样的情境:
前有悬崖,后有追兵,主人公此时的动机冲突属于()
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
53.小明即将上考场,感觉心跳加速,有点微微出汗。
这属于情绪情感的()
A.主观体验
B.外部表现
C.生理唤醒
D.认知活动
54.推动教师发展的巨大动力是()
A.专业态度
B.专业自我
C.专业理想
D.专业人格
55.李明看到张红帮助老师擦黑板,但日后他自己不一定这样做,因为他未看到老师表扬张红。
这属于观察学习的()过程。
A.注意
B.保持
C.动作再现
D.动机
56.教师是人类灵魂的工程师,在塑造年青一代的品格中起()
A.桥梁作用
B.关键作用
C.主导作用
D.决定作用
57.遵循“问题一假设一推理一验证一总结提高”基本程序的教学模式是()
A.探究式教学模式
B.抛锚式教学模式
C.暗示教学模式
D.范例教学模式
58.充分体现尊重个体,适当减轻评价对象的压力的评价方式是()
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.个体内差异评价
D.内部评价
59.由学生自己来提出问题、设计方案、实施并得出结论的课程,属于()
A.实践型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.知识型课程
60.迁移的实质是()
A.新旧经验的整合过程
B.新旧知识的同化
C.新旧知识的顺应
D.新旧经验的转换
61.学生上课时精神状态欠佳,情绪压抑,注意力分散,是()课堂气氛。
A.积极型
B.对抗型
C.消极型
D.失控型
62.五十多岁的胡老师又一次拒了学校要他参加暑期培训的安排,并说:
“我都快要退休了,还学什么!
”这表明胡老师缺乏()。
A.终身学习的理念
B.热爱学生的情怀
C.诲人不倦的品格
D.严谨教学的精神
63.“身教胜于言教”体现的德育方法主要是()。
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
64.对一切教育活动均有指导意义的是()
A.教育制度
B.教育内容
C.教育方法
D.教育目的
65.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()
A.问题
B.计划
C.行动
D.反思
66.基础教育课程改革倡导的教师观是()。
A.主体性的教师观
B.以人为本的教师观
C.专业化的教师观
D.促进发展的教师观
67.说粤语的人很难说好普通话,主要受()的影响。
A.正迁移
B.原型
C.负迁移
D.心向
68.在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()。
A.“癸卯学制”
B.“壬子癸丑学制”
C.“壬戌学制”
D.“戊辰学制”
69.学生将所学知识内化并创新,进而解决实际问题。
这属于加涅目标分类理论中的()。
A.动作技能
B.情感技能
C.语言技能
D.智力技能
70.打字高手不看键盘就可以打字,这说明操作技能形成的标志是()
A.意识调控减弱
B.利用细微线索
C.动觉反馈加强
D.在不利条件下维持正常操作
单选题答案:
1:
C2:
C3:
A4:
C5:
B6:
D7:
A
8:
B9:
D10:
D11:
D12:
D13:
A14:
B
15:
B16:
B17:
D18:
B19:
B20:
A21:
A
22:
C23:
A24:
A25:
C26:
A27:
D28:
D
29:
D30:
B31:
D32:
D33:
D34:
B35:
B
36:
B37:
B38:
A39:
A40:
A41:
A42:
A
43:
C44:
C45:
A46:
D47:
C48:
D49:
C
50:
A51:
D52:
B53:
C54:
C55:
D56:
B
57:
A58:
C59:
B60:
A61:
C62:
A63:
B
64:
D65:
D66:
D67:
C68:
C69:
D70:
A
单选题相关解析:
1:
题干是对“班级民主管理”概念的阐述。
2:
实验研究的目的是发现事物问的因果关系,是各类研究中唯一能确定因果关系的研究方法。
3:
“课程即知识”的课程观最大的缺点是忽略了学习者的经验活动,即没有体现“学习者是课程主体”的思想。
4:
《中华人民共和国未成年人保护法》第一条规定,为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,根据宪法,制定本法。
5:
略。
6:
10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭,即l0岁前,儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准,也就是他律道德;l0岁以后,儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准,也就是自律道德。
7:
我国社会主义条件下师生关系包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
“我爱我师,我更爱真理”体现了“不唯师”,可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。
8:
1986年,《中华人民共和国义务教育法》规定:
“义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠定基础。
”这里首次把提高全民族素质纳入教育目的。
9:
三结合教育中,学校教育居于主导地位。
10:
教育目的有三个层次,即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
11:
教师李某非法将学生拘禁在办公室,显然侵犯了学生的人身自由权。
12:
根据替代强化原理,当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时,为了避免这种不良后果,自己也会远离破坏性行为。
13:
该教师在教学中,充分尊重学生的主体性。
鼓励学生主动参与教学过程,说明该教师具有正确的学生观。
14:
无结构问题指已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确,各种影响因素不确定,不易找出解答线索的问题。
15:
略。
16:
略。
17:
《中华人民共和国义务教育法》第三十七条规定,学校应当保证学生的课外活动时间,组织开展文化娱乐等课外活动。
社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
18:
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
19:
处于形成期的班集体班干部开始发挥核心作用,凝聚力开始显现,大多数学生在班集体中获得了归属感。
20:
题干中的孙老师没有做到《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生。
关爱学生是师德的灵魂,教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正地对待学生。
题干中的孙老师把学生赶到操场.让学生在冷风中写作业的行为体现他没有做到关爱学生。
21:
班级组织既具有社会化功能,又具有个体化功能。
题干描述的是班级组织的社会化功能的表现。
22:
对学生进行思想品德教育效果显著的方法应做到晓之以理,动之以情,情理交融。
故选C。
23:
小组活动是课外活动的主要组织形式。
24:
《中华人民共和国教育法》第三十一条规定,学校的教学及其他行政管理,由校长负责。
25:
开展以班级规章制度为核心的常规管理,是班主任工作的重要内容之一。
26:
班主任工作的首要任务是组织和建立班集体。
27:
根据《学生伤害事故处理办法》的规定,对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的.学校应当依法承担相应的责任。
故学校应该及时告知其父母。
28:
《中华人民共和国教师法》第十四条规定,受到剥夺政治权利或者故意犯罪收受有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;已经取得教师资格的,丧失教师资格。
29:
学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
A选项不符合“练习和反复经验”这一特征,B项是人的个体生理反应,C项是动物的本能行为。
因此,只有“儿童模仿大人的行为”属于学习。
30:
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
31:
我国学校德育的基本内容包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等多个方面。
生命教育不属于我国学校德育的基本内容。
32:
品德又称道德品质,是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。
33:
《中华人民共和国教育法》第八条规定,教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
34:
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的.可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内.作出处理。
35:
马斯洛极端反对行为主义心理学者所提出的条件作用学习理论。
他认为对学生来说,外在学习是缺少个人意义的,只是对个别刺激所做的零碎反应。
“只是由外在影响加给学生的一些片段的习惯与行动而已。
学生所学到的,顶多也不过像是在他口袋里装几把钥匙或几个铜钱而已。
学生所学一切,对他个人的心智成长,毫无意义。
”
36:
题干的描述体现的是在教学中要重视对学生能力的培养。
37:
权利人可以依法转让名称权,许可他人使用自己的名称。
38:
自我反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素,是开展校本研究的基础和前提。
39:
建构主义强调知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它不是问题的最终答案。
相反,它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉,并随之出现新的假设.不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生。
即知识具有主观性。
40:
师生之间的教育关系是指教师与学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务,以“教”和“学”为中介,以促进学生的整体发展和自主发展为目标而建立的
一种工作关系。
教育关系是基本关系,其他
师生关系皆服务于这一关系。
41:
教育目的是教育活动的出发点和归宿,并处于整个教育工作的核心地位。
42:
疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手。
调动学生的主动性,使他们积极向上。
43:
应激是指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。
故选C。
44:
意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定,百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。
45:
我国新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
其中民主平等是建立良好师生关系的基本要求,是教育活动取得良好效果的重要条件。
46:
负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
题干中数学老师用免除家庭作业的方法来使学生练习题的正确率增加,这种做法属于负强化。
47:
班级作为一种社会组织,其基本成员是班主任、教师和学生,它通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。
48:
王雷推测自己上课听讲、课后做好作业这些行为能使自己取得好成绩,也就是人对自己的某一行为会导致某一结果的推测,所以属于结果期待。
49:
略。
50:
司法机关肩负着维护国家教育法制、保护人民教育权利的神圣职责,代表着社会公平和正义。
因此,公正准确是教育司法活动的灵魂和生命。
51:
1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。
52:
双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。
“追兵”和“悬崖”都是需要避免的情境,因此属于双避冲突。
53:
小明即将上考场,有点激动和焦虑,这种伴随情绪产生的心跳加速和微微出汗属于内脏器官和内分泌腺的生理变化,因此属于生理唤醒。
54:
教师专业理想是教师个体专业发展的精神内涵,也是推动教师专业发展的巨大动力。
55:
在动机过程中,观察者因表现所观察到的行为而受到激励。
观察者习得的行为不一定都表现出来,观察者是否会表现出已习得的行为,会受强化的影响。
56:
教师的作用:
①教师是人类文化的传播者,在社会发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。
②教师是人类灵魂的工程师,在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。
③教师是人的潜能的开发者,对个体发展起促进作用。
57:
题干描述的是探究式教学模式的基本程序。
58:
个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。
其最大优点是充分体现了尊重个体差异的因材施教原则,适当减轻了评价对象的压力。
59:
研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
课程从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出,完全由学生自己来做,注重研究过程甚于注重结论。
60:
学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。
通过迁移,各种经验得以沟通,经验结构得以整合。
61:
消极的课堂气氛的特征是:
课堂纪律问题较多,师生关系疏远;学生无精打采,注意力分散,反应迟钝;多数学生处于被动应付教师的状态;不少学生做小动作,情绪压抑等。
题干所述是消极型课堂气氛的典型特征。
62:
终身学习是教师专业发展的不竭动力,要求教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
能够潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
题目中,胡老师拒绝参加暑期培训,没有认识到持续不断学习的重要性。
说明胡老师缺乏终身学习的理念。
63:
榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生,促使其
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